苏教版 生物的进化 单元测试 2Word文件下载.docx
- 文档编号:16797669
- 上传时间:2022-11-26
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:210.78KB
苏教版 生物的进化 单元测试 2Word文件下载.docx
《苏教版 生物的进化 单元测试 2Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版 生物的进化 单元测试 2Word文件下载.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
①自然选择过程是适者生存不适者被淘汰的过程
②变异是不定向的,自然选择是定向的
③自然选择过程是一个长期、缓慢和连续的过程
①生物进化是种群的进化。
种群是进化的单位
②进化的实质是改变种群基因频率
③突变和基因重组、自然选择与隔离是生物进化的三个基本环节
意义
①能科学地解释生物进化的原因
②能科学地解释生物的多样性和适应性
③为现代生物进化理论奠定了理论基础
①科学地解释了自然选择的作用对象是种群不是个体
②从分子水平上去揭示生物进化的本质
2.下列有关生物多样性的说法错误的是
A.基因多样性、物种多样性和生态系统多样性共同构成了生物多样性
B.生物多样性的间接价值远大于直接价值
C.保护生物多样性最有效的措施是就地保护
D.自然界中生物多样性的形成是物种之间共同进化的结果
【答案】D
【解析】生物多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,其三个层次为:
基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,A项正确;
对生态系统起到重要调节功能的间接价值(如森林和草原对水土的保持作用)远大于对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的、有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的直接价值,B项正确;
就地保护是对生物多样性最有效的保护措施,C项正确;
生物进化的过程实际上是不同物种之间、生物与无机环境共同进化的过程,共同进化导致生物多样性的形成,D项错误。
3.下列有关生物进化理论的叙述,错误的是
A.生物的变异都有利个体的存活B.地理障碍可能导致新物种的形成
C.选择是生物进化的动力D.动物和植物有共同的原始祖先
【解析】生物的变异大多数不利的,A错误;
新物种的形成的标志是生殖隔离,地理隔离可能达到生殖隔离,从而产生新物种,B正确;
选择是生物进化的动力,C正确;
动物和植物有共同的原始祖先,D正确。
4.下列关于生物进化的叙述中,不正确的是()
A.自然选择能定向改变种群的基因频率,决定生物变异与进化的方向
B.种群内基因频率的改变在世代间具有连续性
C.人类进化过程中,基因库中的基因是不断变化的
D.若物种乙是由物种甲进化来的,则物种乙和物种甲之间一定存在生殖隔离
【解析】变异是不定向的,而自然选择是定向的,所以自然选择不能决定生物变异的方向,A错误;
由于遗传和变异,种群内基因频率的改变在世代间具有连续性,B正确;
生物进化的实质是种群基因频率的改变,故人类进化过程中,基因库中的基因是不断变化的,C正确;
生殖隔离是产生新物种的标志,若物种乙是由物种甲进化来的,说明产生了新物种,则物种乙和物种甲之间一定存在生殖隔离,D正确。
【考点定位】自然选择学说的要点;
基因频率的变化;
物种的概念与形成
【名师点睛】现代生物进化理论的基本观点:
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变;
突变和基因重组产生生物进化的原材料;
自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向;
隔离是新物种形成的必要条件。
5.在生物进化过程中,新物种形成的林志是()
A.出现了新的基因B.发生了染色体变异C.改变了基因频率D.产生了生殖隔离
【解析】新物种形成的标志是产生生殖隔离,生殖隔离一旦出现,标志着新物种形成。
【考点定位】物种的概念与形成
【名师点睛】本题是对新物种形成的考查,新物种形成的三个基本环节是:
突变和基因重组、自然选择和隔离,突变和基因重组为进化提供原材料,自然选择使种群的基因频率发生定向改变,隔离是物种形成的必要条件。
6.下列有关生物多样性的叙述,正确的是( )
A.生物多样性就是指物种的多样性
B.湿地的蓄洪防旱功能体现了生物多样性的直接价值
C.易地保护是生物多样性保护最有效的措施
D.生物多样性的形成是共同进化的结果
【解析】
试题分析:
生物多样性是指基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,故A错误。
湿地的蓄洪防旱体现了生物多样性的间接价值,故B错误。
就地保护是生物多样性保护的最有效措施,故C错误。
生物多样性的形成是生物共同进化的结果,故D正确。
考点:
本题考查生物多样性相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
7.果蝇的体色灰色(G)对黑色(g)显性,在某果蝇种群中,基因型GG的个体占60%,Gg的个体占30%,gg的个体占10%,则g的基因频率是
A.10%B.25%C.60%D.75%
【答案】B
【解析】试题分析:
g的基因频率是:
(10×
2+30)/200=25%,B正确。
【考点定位】本题考查基因频率计算,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。
8.下列为现代生物进化理论的概念图,以下说法不正确的是
A.①是种群基因频率的改变
B.②是自然选择,突变、重组及迁入、迁出等
C.③是自然选择学说
D.④是基因、物种、生态系统多样性,新物种形成的标志是改变了种群基因频率
【解析】生物进化的实质是①种群基因频率的改变,A正确;
影响基因频率变化的因素:
自然选择,突变、重组及迁入、迁出等.因此②包括了自然选择,突变、重组及迁入、迁出等,B正确;
现代生物进化理论的核心是自然选择学说,因此③是自然选择学说,C正确;
生物多样性包括基因、物种和生态系统三个层次的多样性,因此④是基因、物种和生态系统多样性,新物种形成的标志是产生生殖隔离,D错误。
【考点定位】现代生物进化理论的主要内容;
9.下列哪项形成了新物种()
A.二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜
B.克隆多莉羊
C.马与驴交配产生了骡
D.桦尺嫂体色基因频率由S(灰色)95%变为s(黑色)95%
【解析】二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜,四倍体与二倍体倍体存在生殖隔离,四倍体西瓜可以进行繁殖并产生可育后代,所以四倍体西瓜符合物种的概念,是一她新物种,A正确;
克隆羊多利,是利用细胞核移植技术培养的,与原来的羊不存在生殖隔离,B错误;
马与驴交配产生了骡,骡是高度不育的,说明马和驴存在生殖隔离是两她物种,骡是高度不育的,不能产生后代,不是新物种,C错误;
桦尺蠖体色的基因频率由S(灰色)9六%变为s(黑色)9六%,基因频率改变说明生物发生了进化,但不一定形成新物种,物种形成的标志是形成生殖隔离,D错误;
答案是A。
【考点定位】物种的形成
【名师点睛】技巧点拨:
对物种和进化的判断技巧
(1)判断两个种群是否属于同一物种的标准,是看它们之间是否存在生殖隔离,若存在生殖隔离,则一定是两个物种。
(2)判断种群是否进化的标准,是看其基因频率是否发生了变化,若种群基因频率没有发生变化,则种群没有发生进化。
10.下列与基因相关的知识描述中,正确的是
A.基因内增加一个碱基对,只会改变肽链上一个氨基酸
B.无法进行基因交流的生物之间一定存在生殖隔离
C.基因重组
可能改变DNA分子的碱基序列
D.目的基因只能从相应环境生物细胞的DNA获取
【答案】C
【解析】基因内增加一个碱基对,转录后使密码子从插入点开始发生改变,因而会改变肽链上多个氨基酸,A项错误;
由于地理隔离也能使生物之间无法进行基因交流,所以无法进行基因交流的生物之间不一定是存在生殖隔离,B项错误;
如果是在减数第一次分裂的四分体时期,同源染色体上的非姐妹染色单体之间交叉互换而发生基因重组,则基因重组可能改变DNA分子的碱基序列,C项正确;
目的基因可以从相应环境生物细胞的DNA获取,也可以从基因文库中获取,还可以人工合成,故D项错误。
【考点定位】基因突变、基因重组、生物的进化、基因工程
【名师点睛】基因突变与生物性状的关系
(1)基因突变引起生物性状的改变
碱基对
影响范围
对氨基酸序列的影响
替换
小
只改变1个氨基酸或不改变
增添
大
不影响插入位置前,但影响插入位置后的序列
缺失
不影响缺失位置前,但影响缺失位置后的序列
(2)基因突变未引起生物性状改变的原因
①突变部位:
基因突变发生在基因的非编码区。
②密码子简并性:
若基因突变发生后,引起了mRNA上的密码子改变,但由于一种氨基酸可对应多个密码子,若新产生的密码子与原密码子对应的是同一种氨基酸,此时突变基因控制的性状不改变。
③隐性突变:
若基因突变为隐性突变,如AA中其中一个A→a,此时性状也不改变。
11.某一小岛上的野兔原种种群由于某种原因造成部分个体分别迁移到了两个其他的小岛上。
如图表示野兔原种进化的过程,相关说法不正确的是( )
A.新物种1、新物种2与原物种间必然存在生殖隔离
B.由野兔原种形成新物种显示了物种形成的一种方式,即经过长期地理隔离而达到生殖隔离
C.图中X、Y、Z表示物种形成过程的三个基本环节,其中只有Y过程会引起种群基因频率的改变
D.新物种形成的根本原因是种群基因频率的定向改变
新物种形成的标志是产生生殖隔离,所以新物种1、新物种2与原物种间必然存在生殖隔离,A正确;
分析题图可知,该图是由地理隔离产生生殖隔离而形成新物种的模型,B正确;
图中X、Y、Z分别表示突变和基因重组、自然选择、生殖隔离,是新物种形成过程的三个基本环节,其中X、Y、Z过程都会引起种群基因频率的改变,C错误;
新物种形成的标志是生殖隔离,其根本原因是种群基因频率的定向改变,D正确。
【点睛】突变和基因重组、自然选择、隔离,三者关系如图所示:
12.设处于遗传平衡的某个种群,A基因频率为p,a基因频率为q,且2pq>
p2=q2,若AA基因型个体不断被淘汰,则该种群AA、Aa、aa3种基因型频率的变化过程为
A.②→③→④
B.③→④→①
C.①→②→④→③
D.②→③→④→①
【解析】根据遗传平衡公式可知,AA的基因型频率是AA=p2,Aa的基因型频率是Aa=2Pq,aa的基因型频率是aa=q2,又由题意可知,2Pq>p2>q2,所以种群的起始基因型频率的关系是;
Aa>AA>aa,又由题意知AA基因型个体不断被淘汰,那么A基因频P率逐渐降低,a基因频率q逐渐升高,所以AA的基因型频率p2逐渐降低,aa的基因型频率q2逐渐升高,对于Aa的基因型频率来说,2pq的增加幅度远远小于q2,所以最终的结果就是Aa基因型会小于aa基因型,因此该种群AA、Aa、aa3种基因型频率的变化过程为:
③→④→①.
【考点定位】生物进化
【名师点睛】有关基因频率计算的两点提醒
提醒1:
计算基因频率的公式为:
该基因总数/该等位基因总数×
100%。
提醒2:
当基因只位于X染色体上时,等位基因总数不是总人数乘以2,而应该先单独求出女性和男性分别含有的基因数再相加。
13.下列有关生物进化和育种的叙述,正确的是()
A.基因重组必然改变种群的基因频率,导致生物进化
B.二倍体西瓜与四倍体西瓜存在生殖隔离,不是同一物种
C.三倍体植物不能由受精卵发育而来
D.诱变育种通过提高基因突变频率,在较短时间内定向改良生物性状
【解析】基因重组不一定导致种群具有频率的改变,A错误;
二倍体西瓜与四倍体西瓜的后代三倍体西瓜是高度不育的,所以二倍体西瓜与四倍体西瓜是两种物种,它们存在生殖隔离,B正确;
三倍体植物能由受精卵发育而来,如三倍体无籽西瓜,C错误;
诱变育种能提高基因突变频率,改良生物性状,但基因突变具有不定向性和低频性,育种时间不可能短,不能定向改良生物性状,D错误;
答案是B。
【考点定位】生物进化和生物育种
【名师点睛】易错警示与物种形成有关的2个“不一定”
(1)物种的形成不一定都需要经过地理隔离,如多倍体的产生。
(2)生物进化不一定导致物种的形成
①生物进化的实质是种群基因频率的改变,这种变化可大可小,不一定会突破物种的界限,即生物进化不一定导致新物种的形成。
②新物种一旦形成,则说明生物肯定进化了。
14.某地区有一种桦尺蠖,其体色受一对等位基因控制,其中黑色(S)对浅色(s)是显性,1870年以来,S基因频率的变化如下表,有关叙述中正确的是
年份
1870
1900
1930
1960
1990
S基因频率(%)
10
50
65
12
A.1870年,种群中浅色个体的比例为90%
B.从1900年至1960年,该物种始终没有进化
C.到1990年,该桦尺蠖已经进化成了两个物种
D.自然选择导致S基因频率定向改变
【解析】依题意并结合表中信息分析可知:
1870年,S基因频率为10%,则s基因频率为90%,浅色个体(ss)的比例为90%×
90%=81%,A项错误;
从1900年至1960年,S基因频率在不断变化,而生物进化的实质是种群基因频率的定向改变,说明该物种发生了进化,B项错误;
到1990年,该桦尺蠖还能进行基因间的交流,说明还没有形成新物种,C项错误;
自然选择使种群的基因频率发生定向改变,D项正确。
【考点定位】现代生物进化理论、基因频率的变化。
【名师点睛】本题以桦尺蠖为素材,考查学生对现代生物进化理论的基本观点、基因频率的相关计算的知识的识记和理解能力。
解答此题的关键是采取对比法,认真分析表格数据,找出数据、现象的变化规律,并将“变化规律”与“所学知识”有效地联系起来,进行知识的整合和迁移。
15.生物多样性主要包括的层次内容有()
①物种多样性 ②种群多样性 ③生态系统多样性 ④基因多样性
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
生物多样性的内容包括遗传多样性(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性,故C正确。
本题考查生物多样性的有关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
16.油菜物种甲(2n=20)与乙(2n=16)通过人工授粉杂交,获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙,用秋水仙素处理丙的顶芽
形成幼苗丁,待丁开花后自交获得后代戊若干。
下列叙述正确的是()
A.秋水仙素通过促进着丝点分裂,使染色体数目加倍
B.幼苗丁细胞分裂后期,可观察到36或72条染色体
C.丙到丁发生的染色体变化,决定了生物进化的方向
D.形成戊的过程未经过地理隔离,因而戊不是新物种
秋水仙素通过抑制纺锤体形成,使染色体数目加倍,A错误,物种甲(2n=20)与乙(2n=16)通过人工授粉杂交,获得的幼胚经离体培养形成的幼苗丙含有18条染色体,用秋水仙素处理丙的顶芽
形成的幼苗丁含有36条染色体,细胞分裂后期,可观察到36或72条染色体,B正确,丙到丁发生的染色体变化,提供进化的原材料,但不决定生物进化的方向,C错误,丁开花后自交获得的后代戊与原物种产生了生殖隔离,属于新的物种,D错误。
本题考查染色体变异和现代生物进化理论,意在考查对现代生物进化理论的理解。
17.下列不属于自然选择对生物进化作用的是
A.自然选择是物种形成的基本环节之一
B.自然选择可诱导生物的变异发生定向改变
C.自然选择使生物种群的基因频率发生定向改变
D.自然选择使有利的变异得到保存,不利的变异被淘汰
【解析】突变和基因重组、自然选择、隔离是物种形成的三个基本环节,A正确;
生物的变异是不定向的,B错误;
自然选择决定生物进化的方向,使生物种群的基因频率发生定向改变,C正确;
自然选择作用于生物的变异性状,使有利的变异得到保存,不利的变异被淘汰,D正确。
【点睛】自然选择是自然界对生物的选择作用,使适者生存,不适者被淘汰;
人工选择是在不同的饲养条件下,原始祖先产生了许多变异,人们根据各自的爱好对不同的变异个体进行选择,经过若干年的选择,使所选择的形状积累加强,最后选育出不同的品种;
先有自然选择,在此基础上再有人工选择。
18.昆虫的保护色越来越逼真,它们的天敌的视觉也越来越发达,结果双方都没有取得明显的优势。
这种现象说明
A.自然选择不起作用B.生物为生存而进化
C.双方在斗争中不分胜负D.双方相互选择,共同进化
有些动物体色与周围环境色彩相似,称为保护色,不容易被敌害发现而生存下来,是动物对环境的一种适应.这样利于动物捕食和避敌;
达尔文认为,这是动物在长期的生存斗争过程中经过自然选择的结果;
昆虫的保护色越来越逼真,越能生存下来,并繁殖后代,这是适者生存,经过若干代的自然选择保护色得到积累加强;
天敌的视觉越发达,容易发现食物昆虫,能获得食物而生存,否则就会不适者被淘汰.这是双方长期相互选择共同进化的结果.
达尔文和自然选择学说
19.下列关于育种以及相关原理的说法正确的是
A.通过杂交育种培育高产抗病小麦的原理是染色体变异
B.可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株
C.三倍体无籽西瓜花粉可经培养得到单倍体但不育
D.基因工程育种能按照人们的意愿得到任何人们想要的品种
【解析】杂交育种的原理是基因重组,A错误;
通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株,B正确;
三倍体无籽西瓜减数分裂时染色体联会紊乱,无法产生正常的花粉,所以不可育,C错误;
基因工程育种只能得到人们的意愿的部分品种,D错误。
【考点定位】杂交育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种
【名师点睛】几种常见育种方式的比较
育种
方法
杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
基因工程育种
原理
基因重组
基因突变
染色体数目变异
常用
方式
①选育纯种:
杂交→自交→选优→自交②选育杂种:
纯合的双亲杂交→杂交种
辐射诱变、激光诱变、空间诱变等处理萌发的种子或幼苗
花药离体培养,然后再使染色体数目加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
转基因(DNA重组)技术将目的基因导入生物体内,培育新品种
程序
优点
①使位于不同个体的优良性状集中到一个个体上②操作简便
可以提高变异的频率、加速育种进程且大幅度地改良某些性状
①明显缩短育种年限②所得品种一般为纯合子
器官巨大,提高产量和营养成分
打破物种界限,定向改变生物的性状
缺点
①育种时间长,杂种需年年制种②只能在同品种间进行
有利变异少,需大量处理实验材料(有很大盲目性)
技术复杂且需与杂交育种配合
只适用于植物,发育延迟,结实率低
技术复杂,安全性问题多,有可能引发生态危机
20.近几年马尾松林病虫害发生逐年递增,危害性病虫害不断出现。
某地区马尾松林因松毛虫引起的病虫害,导致马尾松大面积枯死。
人们一般通过喷施农药杀死松毛虫。
科研人员发现苏云金芽孢杆菌能寄生在松毛虫体内,可用来防治松毛虫。
下列叙述错误的是
A.马尾松林大面积枯死,导致该生态系统的自我调节能力降低
B.可采用样方法调查马尾松林中松毛虫虫卵的种群密度
C.喷施农药使松毛虫产生抗药性突变,种群抗药基因频率增加
D.利用苏云金芽孢杆菌进行生物防治,有利于维持生物多样性
【解析】马尾松林大面积枯死,导致该生态系统生物种类减少,自我调节能力降低,A项正确;
可采用样方法调查马尾松林中松毛虫虫卵的种群密度,B项正确;
喷施农药之前松毛虫种群中存在抗药性突变,农药只是起到筛选抗药性个体的作用,C项错误;
由于食物链的富集作用,农药往往使害虫的天敌受害更大,利用苏云金芽孢杆菌进行生物防治,有利于维持生物多样性,D项正确。
二、综合题
21.“蝴蝶泉头蝴蝶
树,蝴蝶飞来千万数。
首尾连接数公尺,自树下垂疑花序。
”每年的4、5月间,大理蝴蝶泉一带有数量庞大的丽王蝴蝶种群,它们的翅色有黄翅黑斑和橙黄黑两种。
研究得知,黄翅黑斑(A)对橙黄黑斑(a)是显性,且亲代基因型及比例是AA(30%)、Aa(60%)、aa(10%)。
若它们处于理想状态下,请据孟德尔的分离定律计算,并回答问题:
(1)子一代中A的基因频率是,Aa的基因型频率是。
(2)若要使蝴蝶后代的基因频率维持在这一理想状态下,该种群应具备数量非常大,没有迁入和迁出;
自然选择对翅色这一性状没有作用;
;
没有基因突变等条件。
(3)近年代发现该种群出现了突变的白翅蝶,专家分析该种群的基因频率将会发生改变。
请分析白翅基因的频率可能会怎样变化?
如果,则基因频率会增大;
如果,则基因频率会减小。
(4)近几年发现,该种群数量明显减小,使观赏价值降低。
专家提出对该种群要加以保护,这是在层次上保护生物的多样性。
【答案】
(1)60%48%
(2)雌雄个体都可自由交配产生子代
(3)该性状适应环境该性状不适应环境
(4)物种
(1)根据题意可知,该种群亲代中A的基因频率=30%+1/2×
60%=60%,a的基因频率=10%+1/2×
60%=40%,由于是随机交配,所以子一代中AA的基因型频率=(60%)2=36%,Aa的基因型频率=2×
60%×
40%=48%,aa的基因型频率=(40%)2=16%。
因为该种群处于理想状态下,所以子一代中A的基因频率=36%+1/2×
48%=60%,a的基因频率=16%+1/2×
48%=40%。
(2)要使蝴蝶后代的基因频率维持在这一理想状态下,该种群应具备种群非常大,没有迁入和迁出;
雌雄个体都可自由交配产生子代;
(3)基因突变后,基因频率的变化要看该基因控制的性状与环境的适应情况,如果该性状适应环境,则基因频率会增大;
如果该性状不适应环境,则基因频率会减小。
(4)生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,蝴蝶的观赏价值降低,应在个体层次进行保护,即保护物种多样性。
【考点定位】现代生物进化理论的主要内容
22.由于人为过度干扰,导致朱鹮仅剩下一个分布于狭窄山沟中的7只野生种群,为保护朱鹮及其生存环境,国家建立了朱鹮自然保护区。
下表为建立自然保护
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 生物的进化 单元测试 生物 进化