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所以我也会和于教授一样把这句话当作我的教学座右铭,同时我也会把这句话分享给我的同事,用它来指导和监督今后的教育教学工作。
三、结交新朋友,开拓新思路
在这十天的学习中,不仅从专家的讲座中对职业学校艺术专业新课程的研发与发展方向有了更高层次的认识,还结交了许多兄弟学校的老师朋友,在课余时间的交流分享之中,一些兄弟学校比较成熟的教学方法和教育理念开拓了我对今后教学的新思路,一些老师的经验交流使我深受触动,受益匪浅。
四、一点遗憾和一点建议
我个人最希望了解和学习的三单招考试和技能大赛方面的情况,但遗憾的是在本次培训中唯独音乐专业缺乏这方面的学习内容。
我建议在学员邮件回执表中增加一项内容:
就是学员最希望培训的内容。
这样也可以使艺术中心组在培训课程的安排上有个前期的了解。
培训是短暂的,但收获是充实的,让我站在一个崭新的平台上审视了当前的职业教育的现状,使我对职业教育有了新的目标和方向。
在此要特别感谢学校给予我这次参与培训的机会,同时更要感谢江苏省戏剧学校的几位领导给各位学员创造了一个的非常和谐的文化氛围,我将积极整理培训的内容与收获,并在教学实践中进行相互结合,及时反思分析,不断改进自己的教学,为学校的教学作出贡献,为教育事业奉献出自己的一份力量!
2021年新课程培训总结2
通过这30来天的学习,我认识到旧的教学理念已经不适应现代教育,要想做一个合格新时代的人民教师,应该让自己跟上时代的步阀,必须有一种新思路,一种新理念,这样我们才能跟上现代教育思想,只有这样我们才能适应现代的教育。
这次培训,通过讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等;
通过这次培训会不仅提高了自己理论水平,了解了当今教育现状和发展方向,而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念,要采用一种新的教学模式去进行教学,要以激发学生的兴趣、培养学生的能力为主。
通过培训开拓了我的视野,也开拓了课堂教学的新思路。
下面我就本次参加培训谈谈自己的一点感受:
感受一:
要改变只灌输知识,只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式,把教学过程转变为学生的学习过程。
我们的课堂是要有生命活力的课堂,课堂该是鼓舞人心的:
要让不同层次的学生有清晰的尊严感,能使学生找到自信。
要使每个学生都感到非常轻松,感受学生的活力,达到人人参与。
课堂要体现自主性,也就是学生自愿学习,要想让学生自愿学习,就要让学生对课堂产生兴趣。
集体感,也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。
教师要有敏锐的观察力和驾驭课堂的能力。
感受二:
探究式学习涉及到一个过程的要求。
也就是说,要有一个研究的过程。
在这个过程中,问题的提出是一个必要的也是重要的环节。
这个问题可以由老师提出。
但是,如果说真正要让学生去进行深入探究的话,我们可以由老师启发引导学生去建构自己的问题。
这就比由我们老师自己提出问题来更有意义。
然后是探究过程,探究的过程其实是学生形成研究能力的一个过程。
在这个过程中,我们老师要善于去引导、组织学生,同时要注意发挥学生的积极性和他们的主体性。
感受三:
教学中,我们要保证课堂的和谐,首先就是要尊重学生,与学生建立一种良好的师生关系,营造一个宽松和谐的民主氛围。
要做到这一点,当然老师的心态很重要,要把学生当成朋友,当成平等的人来看待,学生就会跟你越来越亲近,你的教学效果也会越来越好。
感受四:
评价手段上,要打破原来的只重分数的终结性评价,要把形成性评价作为平时检查、督促、鼓励和评价学生的主要手段,充分发挥形成性评价在教学中的激励机制,要把形成性评价和终结性评价结合起来建立一个严密而科学的评价系统,以促进教学的活泼发展。
另外,这次培训,为广大教师营造了一个崭新的学习环境,同时调动广大教师教育教学的钻研兴趣,也提高广大教师的课堂教学能力。
这次研修学习开阔了广大教师的视野,净化了广大教师的心灵,为广大教师提供了一个提高的机会,一个充实自我的机会,同时研修让我们更加清醒地认识到自己的不足!
一个好的老师首先是一个课程工作者,再是一个教学工作者,我们必须要善于学习,善于思考,善于研究。
我们的知识要不断更新,做到与时俱进,让学生不断得到充分发展。
通过本次培训,我深深体味到自觉加强自身科学素养和教育素养的提高应成为每位老师的共识。
1。
创设和谐民主轻松的学习环境使学生身心愉快。
课堂上教师以饱满的热情、平和的语言努力营造轻松愉快的学习氛围。
人在思想放松、心情愉悦时智力活动的效益才会更好。
在师生之间,生生之间平等交流中学习尊重他人,也能体会尊重的快乐,从而使学生得到自主发展。
在课堂上创造一个有利于学生的生动活泼持续发展的教育环境,调动学生主动参与,激发学生的兴趣。
例如:
在讲大气压这一节时,教师先做一个有趣的实验,酒壶里装满水,用手指堵住壶上的小洞,水怎么也倒不出来,然后把手指移开,水倒出来了,教师问:
“你们认为这个壶神气吗?
它的秘密是什么呢?
”顿时课堂气氛活跃起来,大家七嘴八舌的讨论,教师趋势引导:
“想不想知道这个原因呢?
今天我们就来学习它。
”这样,大家可以在愉快轻松的学习氛围中学习知识。
2。
教师要有驾驭教材的能力
新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。
教师要创造性的用教材要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合,创造性的理解和开发教材使教材为自己的教学服务。
在探究滑动摩檫力的大小与那些因素有关时,可以让学生猜想出许多因素,然后指导学生探究实验得出真确结论,学生在获取知识的同时,在思维能力、情感态度价值观等方面得到进步和发展。
3。
教师要有较强的课堂组织能力
新课程打破了传统的教给学生知识的教学方式,教师的角色从传授者变为指导者、引导者这种角色的转变要求教师要有较强的组织能力,因为在整个课堂教学中不是教师一个人讲,学生只需听、记,而是学生与学生之间,学生与教师之间的一个交流、合做、互动的过程。
由于学生的年龄特点他们很难把握自己的行为,有可能导致课堂秩序的混乱。
例如在物理课上进行探究活动时,学生手里有仪器他们要做实验,由于对器材和过程充满强烈的好奇心,易兴奋,教师不加以组织和引导学生就会大吵大闹,所以教师的组织能力很重要。
4。
完善教学行为,突出教学的个性
教学行为是为实现目标服务的。
课堂教学的一个非常复杂的综合体,教师的教学行为应该是多样性的教学是艺术教学方法必须为实现教学目标服务,如果一味的追求方法的多样化,会不恰当的占用学生的思维空间与时间,削弱学生思维的广度和深度。
例如有一位教师上观摩课时一味的标新立异,搞“花架子”完全抛弃了传统的教学,虽然一堂课花样倍出、热闹非凡但忽略了双基的训练,例如有一位老师在讲电与磁的知识时本来可以板书的内容却用了透影仪结果造成浪费时间和不清晰的事实,有些知识必须讲授给学生,但他用讨论的方式由学生自己解决,结果许多学生的讨论变成了优秀学生的个人意见,由过去的教师的“一言堂”变成了优秀学生的“一言堂”。
究竟采取什么教学手段,必须遵循为教学服务,有助于启发学生的思维,有助于化解教学难点突破教学重点,有助于提高教学效率。
总之,通过学习,我认识到,任何一堂优秀的教学都是:
“学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来逐渐打下学会生活、学会学习的基础,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。
上课的教师自身素质要高,驾驭课堂能力要强,对于学生错误性的认识,教师能够及时予以讲解。
另外教师要善于运用启发,提问题时要有针对性,让学生有的放矢;
使用幽默、流畅、优美的语言,能使学生在轻松、愉悦中获得知识。
教师要注重学生探究能力的培养,让每个学生都有展示自我的机会等等”。
当一名教师容易,但是要当好一名教师却是不易的,我在深深地问自己,我做到了没有?
我们的老师做到了没有?
这就要求我们必须要转变观念,采取一些行之有效的措施。
本次培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。
这次培训对提高一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。
我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期优秀的教师,使我此生无悔的选择能更加的煜煜放光。
2021年新课程培训总结3
通过紧张有序的学习,交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识,对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。
同时也被迫对自己的心态和角色进行了调整原先想既然是远程培训,也不会很紧张,可是从培训的第一天起,就体会到了放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。
培训真的是既太紧张太辛苦!
在听了各位专家的讲座和视频学习中:
不但丰富了我的理论知识,让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟,真是听君一席话,胜读十年书。
可以说,在研修学习的这些日子。
每一天对于我来说都有触动,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟。
经过这一个阶段的高中化学新课程培训,使我受益匪浅,感受很多。
总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点:
课改必须更新教师观念
课程改革的最高境界是教师观念的提升。
教师作为课改的执行者,决定着这场教育变革的成败。
因此广大教师参与各级培训,优化校本教研,自觉发展专业素养和教学艺术,力求以课程改革的新理念规范优化教学行为;
另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾,处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。
随着新课程的推行,教师要调整自己的角色,改变传统的教育方式。
新课改让教师从知识的权威变成学生学习的促进者、组织者,从以教师为中心到以学生为中心,每位老师心理都承受着巨大的心理落差。
在新课程实施中教师可以实现自身发展,而教师的发展又将构成新课程实施的条件。
我们的课改不是细枝末节的小变化,而是教育体制和教育观念的根本性变革。
2。
经过专家的讲解,使我清晰地认识到高中化学新课程的大致内容。
通过培训学习,使我清楚地认识到高中化学新课程内容的增减与知识的分布;
怎样把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;
新的课程标准所提出的要求。
使我不仅要从思想上认识到高中化学新课程改革的重要性和必要性,而且也要从自身的知识储备上为高中化学新课程改革作好充分的准备。
对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来,不仅要弄清,更要弄透。
对于一个高中教师,要想教给学生一碗水,自己必须成为源源不断的自来水。
知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。
一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。
对于未曾变动的旧的知识点,考纲上有所变化的必须做到心中有数。
对于新增内容,哪些是高考必考内容,哪些是选讲内容,对于不同的内容应该分别讲解到什么程度,都要做到心中有数。
这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫,不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。
通过学习,使我清楚地认识到高中化学新课程的内容是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识点组成的,以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。
专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。
对于必修课程必须讲深讲透,对于部分选学内容,应视学校和学生的具体情况而定。
高中化学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。
为了更好地适应社会发展与需求,作为教师理应先行一步,为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
通过培训学习,使我清楚地认识到整体把握高中化学新课程的重要性及其常用方法。
整体把握高中化学新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中化学的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中化学新课程。
整体把握高中化学新课程不仅可以提高教师自身的素质,也有助于培养学生的化学素养。
只有让学生具备良好的化学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。
只有清晰地认识并把握好化学的主线,才能更好地将知识有机地联系起来。
所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点,或者是某种思想方法等等。
这条主线也许只贯穿于我们的初高中阶段,也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。
因此较好的整体把握高中化学新课程、清晰地认识并把握好化学的主线,对于一个高中化学教师是非常有必要的,也是非常有意义的。
将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握化学中的主要脉络行之有效的方法之一:
不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。
不同的思维模式会产生不同的讲课方式,不同的授课方式就会收到不同的效果。
好的授课方式与方法能使学生轻松乐学,如沐春风;
科学的思维模式,能使学生左右逢源,事倍功半;
恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。
因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法,产生更多更新的科学思维模式。
这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的'
意义。
通过络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评,使我认识到应该如何把握高中化学课堂教学。
通过络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析,使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;
怎样才能深入浅出;
怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领,形成良好的化学素养;
怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。
我们已经认识到新的高考越来越倾向于重视基础,能力立意。
重视基础,意思就是从最基本的知识出发。
从近几年的高考试题中不难发现,几乎所有的试题,追根求源,都能在课本中找到它的根;
所谓能力立意,意思是说试题不是基础知识的简单堆砌,而是精心巧妙的组装,通过这种组装,题目就给人一种新颖、陌生感。
重视基础,能力立意不但是高等学府选拔人才的需要,也是莘莘学子将来从事各种工作,研究和解决生活、社会问题的需要。
因此,一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标:
一方面,通过我们的日常教学,能有效地帮助学生提高学习成绩,以便升入理想的大学继续深造;
另一方面,从根本上提高学生的综合素质,为将来的持续发展奠定基础。
新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。
作为教师,应该通过自己与集体的创造,更好地为我们的学生和社会服务。
培训我明白了教师需要具备的基本素质:
善于积累、善于观察和学习;
善于调整教学方式和内容;
善于控制自身的情绪;
善于有效地利用教学资源,同时我还懂得了化学的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。
这次培训让我难忘,不仅使我更系统的把握新课程,让我仿佛身临其境,专题学习,互相评论,互相讨论,集众师之见,使我的眼界得以开阔,并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识,当然对我思想上的冲击更是不可估量。
我再一次感受到了行胜于言的作风,体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量。
通过这次培训,我对自己有了更多的认识,人的潜力真的是可以不断挖掘的。
参加培训的老师们也让我见到了许多教学上的创意。
在教学技能的学习上,我的收获很大。
规范的教学流程,巧妙的课程设置,让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念马上就清晰了。
除了教学技能的学习,更让我受到震撼的是一种严谨的作风。
这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。
2021年新课程培训总结4
为了进一步提升我们中小学教师的课改理念,转变教学方式,加强教师对新课程的理解,掌握新课程的教学要求,提高教师驾驭新教材的能力,提高课堂教学质量,进一步深化课程改革。
经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:
本次培训的主要内容是:
1.新课标解读。
2.仁爱英语教材分析。
3.涪陵五中的__老师介绍他在教学中的一些先进的教学理念。
1.新课标解读。
第一天龚敏老师结合实际教学对新课标进行了解读。
她的讲解朴实,贴近我们老师的实际生活,听起来觉得真切而平易近人。
其中她提到了英语教师本身也要提高自己的英语素养,并推荐了学习英语的方法之一,观看原声英语节目电影等,并与我们分享了美剧《纸牌屋》、《老友记》。
《老友记》我很久以前就看过,确实不错。
这次看《纸牌屋》,又有新的收获。
2.仁爱英语教材分析。
第二天上午由重庆的陈实老师为我们做仁爱英语教材分析的讲座。
她的教学态度很让我感动,作为一个名师,她没有一点架子,整个上午的培训,她一直都是站着讲的,而且不是一直站在前排,而且还往中间后面等走动。
她的课堂中,我听得很认真,一点都没开小差,这点本身就值得我们为人师的人好好学习。
她在整个培训过程中,提到involve这个词,从她的课堂中我也能真切的感受到。
真的是让学员们参与到其中。
我74号,位置不是前排,中靠后了,但是我在整个培训过程中一直都能感受到她的关注,并且乐于参与到她的活动中,我记得我一共有4次还是5次参与她的活动并发言。
其中印象最深的是,她现场讲授了一个词汇记忆的方法,任意选3个单词造句,时隔将近20天我都能记住当时我起来说的句子:
thebearisrunningonthebeach.所以说involve能增强学生对英语的感知和记忆。
另外一个就是一分钟记忆单词,一共有16个单词,我一分钟记忆并写出了10个。
后来她讲授了分类和联想记忆后,我16个都能写了。
因为我参与了被卷入了(involved),所以效率很高。
这点对我的课堂教学启发特别大。
3.涪陵五中的__老师师介绍他在教学中的一些先进的教学理念。
第二天下午由涪陵五中的__老师给我们做培训。
秦老师算得上是一个年轻有为的老师,不到30岁已经小有名气了。
是让我欣赏和佩服的一个老师。
今年在渝东南片区的英语赛课上,他是冠军得主,并且胜得让人心服口服。
这次他的培训中主要给我们分享了他的三次成功的公开课的设计理念。
颜色、现在进行时和电话订餐。
他提到公共课的技巧之一是,一堂课的亮点在哪里很重要。
确实,通过赏析的他的三节公开课,确实都有亮点,比如,在颜色的教学中他设计了magictime,现场用矿泉水变初不同的颜色,我们都觉得神奇。
他现场慷慨地分享了魔术的秘密,在矿泉水瓶盖上涂上相应的颜色,一晃瓶子,水就变成了相应的颜色。
确实是聪明而有心的老师。
另外在教学现在进行时的时候,他把现在进行时的构词规则口诀用《爸爸去哪儿》的旋律引导学生唱出来,这首歌谣在初中生中早已耳熟,所以现场很成功,当然亮点也相当突出。
最后,也分享了电话订餐这课的亮点:
现场让学生打电话订餐,和学生对话的那个人的声音是提前录制的,在对话过程中采用单击播放,达到现场的感觉。
听到此,我不禁感慨:
一个优秀的教师真的是聪慧、用心、有激情并且能说会唱。
这些都值得我好好学习。
总的来说这次现场培训我的收获颇多。
多么希望能多组织些这种面对面的现场培训。
因为有现场才有会有真实的互动,无论上弄得多么花枝招展,都没现场来得实用。
其实,在上怎么学的,大家都心知肚明,看着看着不免就想打瞌睡了。
用陈实老师的观点而言,没有把学生involved,怎么能有效?
我期待能有更多的这种现场培训,并且能让更多的老师参与,希望多组织这种有互动的培训。
最后,感谢教科所精心安排的这次现场培训。
2021年新课程培训总结5
不知不觉,经过一个多月的培训,培训趋将结束,心里感慨颇多。
在这段时间里,我先后学习了初中版的六个模块的内容,分别是:
模块一体育与健康课程标准修订及十年回顾;
模块二体育与健康课程目标与内容要求解读;
模块三体育与健康课堂教学实践;
模块四体育与健康课程实施建议解读;
模块五体育与健康课程高端备课;
模块六新课程标准下的体育教师成长和热点探析。
经过此次培训,本人感觉受益匪浅。
六个模块的内容都很有针对性和实用性,对指导我们体育教师在新课标的要求下如何上好体育课,特别是通过体育课达到提高学生身体素质,增强学生的心理承受能力和意志品质都有很好的启发。
众所周知,新课程标准下的体育课,不是简单的发展学生的身体素质,也不是纯粹发展学生的身体素质,是以“健康第一”为指导思想,发展学生的身体素质的同时,注重培养学生的良好的意志品质和积极向上的精神状态。
这是素质教育的体现,也是以生为本,注重学生的情感需求,通过体育课全面提高学生身体素质的同时提高他们的智力、情商。
这次培训的内容,彷佛为我们处在迷茫中的体育老师注入了一剂强心针,让我们更加懂得怎样上好新课程标准要求下的体育课,这既是我们老师的福音,更是学生的福音。
特别是在《体育与健康课程实施建议解读》这个模块中,令我茅塞顿开,让我更加懂得如何实施好体育与健康课程,比如在体育学科目标定位上,我在学习后,受其启发,制定了结合我校的五个方面建设学科目标:
1、倡导全面、和谐发展的教育。
以运动技能传授为载体,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、建立新的课程结构。
改变现行体育课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状,以适应学生发展的需求,体现体育课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3、体现课程内容的现代化,改变现行体育课程内容“难、繁、偏、旧”的现状,关注学生的学习兴趣和经验,注重培养学生终身体育的意识和能力。
4、促进学习方式的变革。
改变现行体育课程的实施过于强调接受学习、机械训练的现状
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