名师工作室申报材料共3篇文档格式.docx
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充足利用名师的人品魅力和教育教课管理能力,凝集和吸引一批优异的中青年骨干教师共同展开,形成学习共同成长共同体。
经过教育学方式转变有关课题的研究,
促进工作室成员快速成长,成为拥有较高教育科研水平易教课水平的名师,使工作室成为名师辐射的起源地和优异教师的孵化器。
三是探究有效模式。
找寻出教育学方式转变的有效操作模式,鉴于微课程的应用和实践,建立高效讲堂,起到示范与辐射作用,带动更多的学校与老师踊跃参加教育学方式转变的改革中来。
四、推出研究成就。
使入室成员展开成为研究型教师,以行动引领教研,以教研促进教课,达成一批科研论文,达成有关课题报告,促进教课方式的转变,更大的发挥课改传导作用。
五、主要做法
工作室成员应依据本工作室提出提出的三年奋斗目标,提出个人的专业成长和专业展开的目标,促进每位成员赶快提高教育教课水平,形成独立的教课风格。
一是提高成员修养。
以展开“三个一〞的研修活动为为抓手,促进团队专业修养的提高,工作室暂定每个成员“三个一〞的研修活动,即达成一个自制自立的省级课题;
达成一个自备自讲的讲堂教课;
达成一篇自读自写的理论文章。
二是提高写作水平。
每年每个成员起码撰写一篇教课论文,包含教课漫笔事例反省事例反省研究报告经验总结等,在市级以上刊物发布或参加岩参加商讨会沟通。
三是做好带头引领。
每学期起码展开两次专题教研活动,比方报告会名师论坛公然教课专题讲座等;
每学期配合起码展开两次送教活动,每学期起码进行一次工作总结,每学期起码展开一次教课专题讲座,向外辐射。
四是发挥成员示范。
提高教育教课能力,每个成员每学年在校及评课六节,此中有两节配有教课方案及评课稿,担当校级六节校级公然课,两节市级以上公然课或讲课一次市级以上专题讲座。
每个成员在三年内起码打造一节精选课,力求在省级以上教研活动中进行讲堂教课展现。
五是成立沟通平台。
成立工作室qq群、微信群及名师工作室网站等,并实时传达工作室成员之间学校学习成就,成立学科骨干教师专业展开研究教育教课资源资源库、教课动向工作站、资源成就辐射生成站。
六是踊跃培养教师。
有梯度地培养各层次的教,提高引领能力,三年内培养出必定数目的南乳名师、市级以上骨干教师和学科带头教课好手;
每个成员在三年内指导指导和帮扶青年教师推行师徒结对培养,带动一至三名青年教师的专业成长,帮助青年教师不停提高教课能力。
名师工作室查核报告资料2
在我的内心我的师傅陈阿莉老师,她就好像一朵正在绽放的牡丹;
而我那么是她近旁一粒小小的苔藓。
在这里,我要感谢我的师傅,在她的以身作则之下,我也在逐渐的实现着自己的教育梦想:
2021年我拿到了省级教课好手,2021年初申报了市级学科带头人,2021年末有幸成为渭城区名师工作室导师,看着师傅每日繁忙的身影,我深知荣誉的背后更多的是责任,我也理解自己想要成为师傅那样的教育人背后必定要付出更多的汗水和艰辛,但我却甘之如饴。
接下来,我就从工作室的建设;
自己学习;
示范引领、辐射带动;
网站建设;
课题研究等方面进行报告。
一、工作室的建设。
在这我要特别感谢学校领导对工作室的鼎力支持。
成立“王美荣名师工作室〞的文件刚才发下来,学校就赶快给我们开拓了特意的办公室,为了方便工作室成员活动,学校还为我们装备了电脑、音响、打印机等一系列的办公设施,为工作室活动的顺利展开供给便利条件。
人常说“万事开头难〞,办公地址有了,接下来就是成员组建了。
2021年初的时候,我们学校订式在编的语文教师有人,40岁以上人;
资源共享的语文教师人参加省市里及名师工作室的人;
临聘的语文教师人,此中刚走出校门或站上三尺讲台缺少一年的有人。
面对学校教师教课水平错落不齐的现状,我跟仇校长商议后决定:
工作室的工作重心就是赶快培养我校的青年教师,让他们快速成长起来,能切确实实的胜任教师这份工作;
其次要点打造我校骨干教师,在赛教活动中争取好成绩;
第三,在校本研修和小课题研究方面发挥自己的示范引领作用,带动四周的同事一起成长。
明确了目标以后就开始招收学员。
2021年3月15日“王美荣〞名师工作室正式启动,当时工作室的成员加上我总合是六个人。
工作室启动仪式后的次日,我就去听学校新进教师李琰的随堂课,并且在课后实时进行评课,指出她在课时区分不明确、识字教课衰败到实处、朗诵指导不到位等等问题以后,明确告诉李琰老师第一课时应当干什么,第二课时应当要点做什么,对学生即时评论有什么作用等等。
一周后我又走进李琰老师的讲堂,固然讲堂还存在好多问题,但我显然能感觉到李老师整节课的思路冲洗了,板书也更有条理了,并且在孩子回复以下问题后能存心识的实时进行评论……当时跟我一起听课的朱燕老师看到李琰的变化后就主动要求参加工作室,像这样踊跃长进的老师我必定欢送。
慢慢的,办公室的老师听闻我要去听课,随着我一起去的人也多了起来,以后听课的老师扩展到其余组上,要点是一起评课的老师愈来愈多了。
除此以外,我还常常把一些、电脑上的先进办公软件的使用方法教给身旁的老师,当大家在工作中感觉到工作室带给自己的进步时,参加活动的热忱也就分外高了!
直到今年的十月份我工作室的成员已经由本来的5人扩展到10人了。
二、努力学习、自我提高
人常说:
“要给学生一碗水,自己起码得有一桶水〞,我为了保证自己知识上的源泉活水,我经抽时间看书、写论文、参加培训。
2021年我仔细阅读了陈阿莉老师赠予的?
前行的力量?
,以书中每一位名师的成长经历鼓励自己,并实时撰写念书感悟;
联合自己古诗词教课的感悟我写了?
古诗词的主线式教课策略——“五步品诗法〞?
的论文;
11月27日——12月7日,我参加了“国培方案〞2021陕西省市级学科带头人“三段式〞研修活动,并且在咸阳师院和西安和颐酒店我都担当了小学组的学习成就报告工作;
除了自我提高以外,我们工作室的刘莹老师和吴雪老师还参加了今年的“名师之路〞活动,并且回来以后还实时的将学习的心得跟全校的语文老师进行分享沟通,让名师的先进教育理念辐射到更多人。
三、示范引领、辐射带动
作为一名市级好手,市级学科带头人,我一直不忘“示范引领、辐射带动〞的责任,全力将自己的所学传达给更多的老师。
因此,2021年3月24日,我跟从咸阳市“名师大篷车〞送教组到乾县“黉学门小学〞进行同课异构的评课活动,听了两节?
中彩那一天?
、两节?
翠鸟?
共四节语文课,在评课过程中我主要指出讲课教师在文本解读和讲堂朗诵指导上存在的问题,并说了然在备课和上课时我们教师应当注意什么。
活动结束后我将自己评课时看到的老师们在朗诵教课中存在的问题并联合自己的想法写了一篇论文?
小学语文朗诵教课的几点建议?
,在我们学校的教课论坛上跟大家分享,并惹起大家共识。
2021年4月27日,我参加了“秦汉新城教课日〞沟通活动,走进将刘学小为参会的60多名小学语文教师上“主线式教课〞示范课?
天游峰的扫路人?
,让与会教师对“主线式〞教课有了进一步的认识。
2021年7月26日——29日,我还参加了“市级骨干教师培训〞工作,并在培训过程中为80名学员上古诗词教课示范课?
宿新市徐公店?
,并担当暑期骨干教师培训第二期一班的班主任工作,培训时期听一班学员的微型课10节,并且每节课后都进行了仔细的评论,获获取会学员的一致好评。
9月28日在我校担当“教课好手示范课〞活动,联合我校“主线式〞教研活动,我以?
小草和大树?
为例为大家示范什么是“主线式〞教课。
会后,大家反应备课的思路更清楚了,并且主线式教课更能充足发挥学生的主体地位,更能调换学生的参加热忱。
11月7日我跟师父一起到金旭学校订青年教师进行讲堂诊疗活动,听了一节二年级的?
比尾巴?
和一节四年级的?
说勤劳?
,课后对这两位老师的优弊端实时进行了评论……
校内,我坚持每周起码听一位青年教师的常态课,并实时进行评论,两学期下来坚持听评课60多节,并带着工作室成员一起评课,此刻全校几乎每位语文教师的课我都听过、评过。
三、集中精力,备战赛教
2021年三月中旬开始,在校、区、市级赛教活动中,我们工作室踊跃组织室全体成员进行磨课。
三月份我组织大家集体磨课两次,第一让参赛老师明确微型课应当怎么上,第一课时和第二课时在备课的时候需要注意什么,讲堂发问的技巧及对孩子的评论语的重要性等,除别的,我还利用正午歇息或下午下学后的时间与个别老师进行一对一的磨课,有时甚至到夜晚十一二点,今年市级赛教的时候,本来学校组织党员去梁家河学习,但我最后决定留下来全程陪伴参赛的老师奔赴赛场。
从3月份到5月份,在各级的教课好手评胜过程中我们利用歇息时间频频对四五年级上下册内容进行研磨,有时参加完师傅陈阿莉工作室的磨课活动后,次日我们还会把整理好的教课方案再试着上一边,就这样我们工作室总合磨课80多节。
这个过程固然很累,但我却很快乐,看到工作室成员的成长,我感觉自己的青春没有空费!
四、网站建设
工作室刚才成立我就再微信上成立了“文林学校名师工作群〞、注册了新浪博客,并且开设了教课方案、讲课稿、教课论文、简报等10个栏目,上传作品100多篇,博客点击量5000多人次,我们此后还得加大博客的宣传力度,让我们工作室的网络平台确实为更多的教师效力。
五、课题研究
2021年度,我们工作室成员担当或参加多项省市里校级小课题研究。
此中我参加的国家级、省级、市级课题各一项;
我自己主持,工作室成员吴雪、王陇侠参加的市级课题?
小学语文兴趣性作业的实践研究?
于2021年12月立项,将于2021年3月结题。
在这项课题研究中,我依据小学的高中低段学生年纪特点,组织参加课题的老师依据不一样的文体对课文进行分类,研究出不一样的部署兴趣性作业的方式8中,除此以外,工作室成员还参加多项区级和校级课题研究。
六、获得的成绩
2021一路走来,有繁忙时的艰辛,更有收获时的愉悦。
崔艳玲老师获取“咸阳市小学语文教课好手〞称呼和“渭城区教课好手称呼〞,崔艳妮老师获取2021年区级“优异共产党员〞称呼;
在“一师一优课,一课一名师〞活动共有7人上传课例6人获奖,此中我的课例获市级优课,崔艳妮、崔艳玲、赵燕飞、吴雪、刘莹等五位老师获区级优课;
我的微课?
最后一头战象?
获取区级一等奖。
除别的,学校组织的各项活动工作室的成员都能踊跃主动地参加,并仔细对待,因此在学校的各项活动中工作室成员获取了很多荣誉。
此刻,我这颗小小的苔藓在师傅陈阿莉老师的引领下也有了自己的团队,我也将以师傅为模范,发挥自己的示范引领作用,用自己对教育事业的热忱去辐射带动更多的人,向着“牡丹〞的目标努力奋进,用自己的实质行动为我们渭城的教育事业奉献一份力量!
创立“名优教师工作室〞申请书3
为充足发挥我校语文名优教师〔以下简称名师〕的指导、示范、引领、辐射作用,扩大名师的著名度,带动并培养一批“师德好、业务精、能力强、善创新〞的高层次骨干教师,进一步推动我校教师队伍建设,促进教育教课改革与展开。
联合我校实质,经研究决定组建语文名师工作室,现提出以下实行建议:
一、指导思想
全面贯彻?
伊春市中小学“名优教师工作室〞建设实行方案?
精神,尊敬人材的成长规律,以提高教师的专业修养为根本,充足发挥名师的人品魅力和学术魅力,创建条件,搭建平台,努力创建人材健康、连续展开的浓烈氛围,踊跃探究成立并完美高素质人材培养体制,培养必定数目的高层次骨干教师,促进全校教师队伍素质的整体提高,不停推动我校教育又好又快展开。
二、工作目标
1、以“名师工作室〞为依靠,探究成立并逐渐完美培养高层次骨干教师的高效体制和工作模式,并加以推行应用。
2、以“名师工作室〞为载体,搭建名师示范和骨干教师磨练平台,使工作室成员任职业理想、师德师风、讲堂教课和研究能力等方面获取明显提高,培养出必定数目的市里级名师后备人选。
3、以“名师工作室〞为阵地,以研究课程、研究讲堂、研究教课为主方向,采纳工程化、课题化的工作方式,经过以行动研究为主、理论研究为辅的方法,获得拥有推行应用价值的科研成就。
三、创立条件:
学校要帮助供给必需的办公场所,为名师工作室展开活动供给便利条件,踊跃主动为名师工作室展开活动创建优异条件。
四、学员条件:
我校教师具备以下条件,方可介绍或自荐为名师工作室学员:
1、年纪在45周岁以下,任教课科与名师工作室领衔人同样,担当语文教课在6年及以上者;
2、获取过局级及以上荣誉称呼,参加过局级或局级以上教课比赛或教课展现者;
3、师德优异,拥有较强的教育教课和科研能力,并具备自我展开意识,在本局有必定的著名度和影响力。
五、组建方法
1、我校名优教师工作室由担当市级骨干教师、市级学科带头人、教研室副主任宋云芳老师为主持人,业务校擅长志荣为顾问。
2、名师工作室的成员为3人,由我校教育教课能力突出的朱秀芬、邢洪香、贾晓丽担当
六、工作想法及工作方案:
1、组建工作团队,主持平时工作。
主持展开年度方案的拟订和实行,以及周期工作总结的撰写等平时工作。
2、发挥引领作用,促进共同成长。
针对每一个学员的专长,对学员实行全程全方向的培训指导。
要点指导学员有方案、有目的地展开念书活动和讲堂研究活动,按期或不按期组织学员展开理论学习及商讨,每个月集中商讨活动许多于1次。
推行双向听课制度,举办公然教课展现和专题讲座,当勤学科教课的示范者;
组织并参加工作室学员的听课、评课活动,指导学员总结提炼教育教课模式、方法和经验。
3、着重理论研究,坚持改革创新。
引领学员关注教课改革和展开的前沿信息和动向,深入本学校检查研究,确立工作室研究主课题,指导学员环绕研究主题展开深入仔细的理论研究和行动研究,学员起码达成1项局级以上科研课题的研究。
指导学员踊跃撰写教育教课总结、论文和检查报告、研究报告等,工作室及其成员两年内力求在省市级以上威望刊物发布教育教课论文〔研究成就、著作〕1篇以上,或在有关科研成就评选中获取省级及以上奖项。
4、实时总结提炼,宽泛宣传沟通。
指导做好名师工作室活动记录、网页建设和研究成就资料的累积和档案的整理等工作,实时总结提炼工作室的有效做法和各成员的教育教课经验,利用名师工作室网页、桃山教育信息网等渠道宽泛宣传沟通,向全校教师流传先进的教育理念和方法,扩大辐射效应。
5、完美查核评论,激发内在动力。
负责成立工作室学员学习和成长档案,制定科学合理的学员查核方案,并负责做好对工作室学员的过程查核和终端考评工作。
6、发挥自己优势,创新培养方式。
全面策划,深入思虑,有效借鉴,发挥自己优势,探究工作室工作体制,创新人材培养方式,努力在骨干教师培养上获得独到收效。
七、工作室成员职责
1、正直态度,虚心学习。
依据工作室的整体规划和要求,联合自己特点,仔细制定个人成长规划和学期研修方案。
严格恪守名师工作室管理要求,仔细参加名师工作室组织的活动,无特别状况不告假。
做好各样研修活动记录和资料累积,提交研修总结,接受市教育局的检查、评估,达成市教育局交办的各项工作。
2、勇敢实践,改革创新。
不停改进学科教课,实时总结提炼教育教课模式、方法和经验,努力提高讲堂效率和教课质量,成为学科教课的示范者。
踊跃展开教课展现和商讨,力求在周期内创办1次校级及以上示范展现课或教课研究课。
3、夯实理论,着重研究。
不停研究教育教课理论,建立先进的教育教课理念。
仔细阅读教育教课专著,主动参加课题研究,踊跃撰写教育教课论文,力求一年内仔细研读有关教育教课专著4部以上,一年内参加达成1项区级及以上科研课题的研究,并踊跃参加区级以上各种教课比赛,起码有1篇论文〔或研究报告〕在市级及以上核心刊物公然发布或教育行政部门组织的评选中获奖。
4、实时反哺,引领伙伴。
踊跃主动地将自己的学习收获实时辐射到同校伙伴中,当好“二传手〞。
经过讲堂示范、校本研训等方式,宽泛宣传工作室先进的教育教课理念、方法和手段,引领伙伴。
总之,在名师工作室引领和带动下,为学校打造一批师德崇高、理论深沉、业务精深,拥有较强创新意识和实践能力,有必定著名度的骨干教师,研究并丰富“工程导向、任务驱动〞的专业教课内涵,实现以教科研成就引领教课成长,推动课程改革和讲堂教课改革,促进学校教育教课质量提高。
特向市教育局申请成扬名师工作室,整合教育资源,搭建实践教课平台,探究自己的实践教课模式,形成实践教课特点,望批复为盼。
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