期末冲刺讲义人教部编版语文高一下学期第3讲作文专题复习学案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:16794881
- 上传时间:2022-11-26
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:150.55KB
期末冲刺讲义人教部编版语文高一下学期第3讲作文专题复习学案Word格式文档下载.docx
《期末冲刺讲义人教部编版语文高一下学期第3讲作文专题复习学案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《期末冲刺讲义人教部编版语文高一下学期第3讲作文专题复习学案Word格式文档下载.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
③零十开,有取有舍,对错分明。
2.找相似点(启发式作文)发散思维、聚合思维
★村里有个放羊娃想捉弄大家,对着山下喊“狼来了!
狼来了!
救命啊!
”农夫们放下手中农活,冲上山救他,发现受骗了,都很生气;
放羊娃捉弄大家两次以后,农夫们都不相信他了。
有一天,狼真的来了,放羊娃大喊“狼真的来了!
”没有人相信,最后,放羊娃的许多羊被狼咬死了。
这个古老的故事对今天人们辨别事情真伪很有启发。
3.找相同点(两句或多句互为印证)
★法兰柯以斯·
戴拉罗希弗卡尔说:
“每个人都抱怨自己的记性不佳,但没有人抱怨自己的判断力不佳。
”乐思哲以为:
“世界上不是所有的东西都越客观越好,有时你要相信你的判断。
”
【例题精讲】
例1.【2019-2020学年上海市黄浦区大同中学高一年级下学期期末考语文试卷】
鲁迅说,悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看。
有人对我们当下阅读《窦娥冤》《雷雨》《哈姆菜特》《祝福》《变形记》《红楼梦》等等悲剧作品是否有意义提出质疑,请结合以上作品的阔读,阐述对“当下阅读悲剧作品是否有意义”这一问题的看法。
要求:
自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。
知识点二、作文之论证结构
考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整,语言通顺”。
结构完整”就是要求行文首尾一贯,条理清楚,层次分明。
而要做到这点,就必须掌握议论文的一般结构方式。
议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。
(一)启感式
启感式的写法是考场作文的常用结构方式。
“启”是指启示类,“感”是指感想类。
共同特点是先叙材料,后发感想。
感想类可以先叙材料后发感想,也可以边读边感,如文学评论。
这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。
【写作过程】
1、由散到聚2、由聚到散
三步法
提出问题——分析问题——解决问题
(引论)——(本论)——(结论)
并列式递进式(常结合运用)
提出问题(引论)--提出文章要论述的问题是什么(总)
分析问题(本论)--摆事实讲道理论述为什么是这样(分)
解决问题(结论)--论述怎么样做到和会出现怎样的情况(总)
整体的结构布局:
总——分——总
六步法
“点”——开门见山,点明中心论点(或论题);
略写
(简洁,醒目,4行,可用两段开头法)
“正——正面举例论述;
较详
(排比列举事例,段的首尾要勾联论点)
“反——反面举例论述;
较略
(举例有三种形式:
举实例,概括举例,假设举例)
“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘;
最详
(方法:
辨是非,挖原因,引哲理,换论证,提办法,用驳论等)
“联”——紧密联系现实,展开议论;
(一般联系青年与改革)
“总”——总收全文,呼应中心。
(或重申论点,或发出号召……)
(对照式与层进式的综合)
七步法
(段与段体现逻辑性,整篇文章体现辩证性)论证过程:
材料+分析+总结)
1、分析材料(材料中的概念要界定清晰),提出论点
2、分析这个论点(对你提出的论点加以分析)
3、正面论证(2个正面的事例,是为点例,加以论证;
如果是面例的话写两段,加以论证)
4、反面论证(1个事例即可,加以论证)(面例也可)
5、联系现实(增加深度的部分,稍加议论,比照)
6、怎么做(首先,其次,再次,简短但要体现力度)
7、总结
(二)横向结构
横向展开议论主要表现为并列式结构,即在论证思路中,先提出中心论点,对中心论点进行条分缕析,分解出几个分论点,共同来阐述文章的中心论点,这样就是并列式。
各个分论点平行列举,各个阐述。
几个并列的分论点的内容不可交叉,不可重复,不可包容,不可矛盾。
并列式结构:
引论:
提出中心论点
本论:
分论点1:
论据+分析论证
分论点2:
论据+分析论证
分论点3:
结论:
总结全文
分解论点的方法:
方法
解读
【小试牛刀】
1.性质联想(是什么)
根据中心论点这个主线,从“是什么”的角度思考,分析所写对象的类属、性质、特征。
以“浅阅读”为关键词,设置分论点。
(提示:
“浅阅读”体现出国人一种怎样的心态与性格?
)
◆浅阅读是个人消遣娱乐心性的体现;
◆浅阅读是文化素养低下的体现;
◆浅阅读体现了当今浮躁、急功近利的社会风气;
◆浅阅读现象是国人对传统文化和文学经典的漠视。
2.因果联想(为什么)
从“原因或结果”角度,用因果分析的方法,可以帮助我们深入了解事物的本质,掌握事物发展的规律,帮助我们对事物做出正确的评价。
以“书信渐渐淡出生活”为关键词,设置分论点。
◆社会的发展,网络普及,信息爆炸,天涯变咫尺;
◆社会的浮躁,竞争的加剧,生存的压力,无暇诉诸笔端;
◆诗意生活的缺失,心灵的粗糙。
“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”成为人们美好的回忆。
3.方法联想(怎么办)
从“怎么办”的角度思考,具体寻找解决问题的办法。
以“抓住内心的微光”为关键词,设置分论点。
◆有寸心之知,方能捕获稍纵即逝的些微光点;
◆随心之天性,而后秉执微光照亮智慧之沃野;
◆以行为深耕,才能让斑斑微光化身燎原之火。
(三)纵向结构
如果说“横向议论”是围绕一个观点,在同一个层面上,从不同角度展开议论,体现并列关系,主要表现为并列式。
那么,“纵向议论”就是围绕一个观点,从不同的层面,逐层深入地展开议论,体现递进关系,主要表现为递进式。
如何纵向展开议论
确定好大的观点或中心论点后,从某一个逻辑顺序由浅入深地选出三四个分论点进行分述评析即可。
可以定义为五步:
引——析——议——联——结。
“引”——引用恰当,各取所需。
所谓“各取所需”,就是不能将题目所给材料原文照搬,而是对准自己立论的指向剪裁材料,使材料符合我的中心论点,为我所用。
一般情况开头结尾都应该稍作引用,既是扣题,又是首尾呼应。
(在引材料前可以比喻、故事、时事等开头,提高文章的趣味性和哲理性)
“析”——分析材料,靠向论点。
“析”,就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确,切合事理,语言精要。
“析”的目的是为了引出中心论点。
“议”——提出论点,开枝散叶。
就是通过材料的分析之后,顺势提出中心论点,再将中心论点分化为若干个分论点。
中心论点是全文内容之“根”,“枝”即分论点,“叶”即所用材料。
必须做到:
准确、鲜明、简洁。
“联”——广泛联系,升华主旨。
结合论点,联系社会生活,历史现实等,把视野拉宽,深度加深。
使论点与实际结合,升华主题、提高文章内涵、境界。
“结”——总结全文,呼应开头。
结尾总结全文,重申材料,呼应开头,或提出解决问题的办法,或提出希望要求,发出呼吁。
(可在此后单列一句话结尾,本句可引用名言或化用诗歌)
如何议?
“议”是议论文的主体部分。
如何将“议”条分缕析,关系到作文说理的严密性和力度,直接影响作文类别。
那么,如何条分缕析呢?
有以下几种顺序做参考:
1.由点到面
事物是由个体组成群体,由小群体构成大群体的。
我们看待问题,要有意识将视野放大,由一人一物一现象联想到逐层加大的群体。
如常见的个人—集体—国家民族—人类—地球所有生命、特征。
以“碰撞让世界精彩”为论题,设置分论点。
◆人们个性及思想之间的差异是人类自由的基石;
◆互联时代电商的繁荣不可不说正是碰撞的产物;
◆世界各方文明的冲突不断构建起世界的新秩序。
2.由表及里
指任何事物都有其表象一面和本质属性一面,我们看待它们,就要透过事物表面现象去探究和把握它的本质。
通过披文入里的分析,把握现象的本质,有利于正确认识和掌握事物。
以“谈美”为论题,设置分论点。
◆美可以是回头百媚的天生丽质;
(列举各种自然美貌)
◆美也是一种根治于内心的修养;
(体现各种生命风貌)
◆美更应是铁肩担道义的勇者精神!
(将观点深化到某各精神品质的程度)
3.正反对照
对照式结构是指文章一般开头提出中心论点,然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据,加以分析议论,最后进行总结。
运用对照式结构,目的是通过两个方面突出对比,来说明其中一个方面的正确性。
因此,使用这种结构时要注意两点:
首先,对比必须鲜明、强烈,通过是与非、功与过、荣与辱的对照,突出其中的一个方面;
其次在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情,而不能模棱两可,莫衷一是。
以“贪安稳就没有自由,要自由就要历些危险”为论题,设置分论点。
◆“自由必然碰壁”。
因而我们更需直面千万人的洪流,拼力扼住命运的咽喉只为自由。
◆“逸豫可以亡身”。
一味贪图安稳不仅自己囚禁自己,更是让自己理所当然地被体制化。
4.并列分论
严格说来,和纵向议论结构相对的是并列式结构,即在论证思路中,先提出中心论点,对中心论点进行条分缕析,分解出几个分论点,共同来阐述文章的中心论点,就是并列式。
但鉴于并列式结构的作文不太讨巧,深度容易被掩盖,所以此处将其以并列论点的形式,作为纵向结构“议”中可深化的一部分。
具体做法参照并列结构分解论点的方法。
注:
【思维导图】
例1.【2019-2020学年第二学期上理附高一期末语文考试测试卷】
作家周濂认为,生活中我们要做淡定的一小撮,而不是狂热的大多数。
只有成为了这个世界的一小撮,才能真正地看清世界。
请写一篇800字左右的文章,自拟题目,谈谈你对这段话的看法。
【巩固练习】
1.【2019-2020学年上海市虹口区上海外国语大学附属外国语学校高一年级下学期期末考试语文试卷】
俗话说,有话则长,无话则短。
有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处,我也许有话要说。
有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。
知识点三、作文之素材积累
1.天行健,君子以自强不息。
——《周易》
(译:
作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
)
2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
——《三国志》
对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;
相反,对于一些微小的。
却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。
3.见善如不及,见不善如探汤。
——《论语》
见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。
看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。
4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。
干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。
5.君子成人之美,不成人之恶。
小人反是。
君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。
或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。
小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。
6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;
见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
7.己所不欲,勿施于人。
自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。
8.当仁,不让于师。
遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在旁,也应抢着去做。
9.君子欲讷于言而敏于行。
君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。
10.二人同心,其利断金;
同心之言,其臭如兰。
同心协办的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;
同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。
11.君子藏器于身,待时而动。
君子就算有卓越才能超群技艺,也不会到处炫耀卖弄。
而是在必要时刻把才能或技艺施展出来)
12.满招损,谦受益。
——《尚书》
自满于已获得成绩,将会招来损失和灾害;
谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。
13.人不知而不愠,不亦君子乎?
如果我有某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤委屈。
这不也是一种君子风度表现吗?
14.言必信,行必果。
——《论语》
说了的话,一定要守信用;
确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。
15.毋意,毋必,毋固,毋我。
讲事实,不凭空猜测;
遇事不专断,不任性,可行则行;
行事要灵活,不死板;
凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。
16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
——《论语》
三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。
我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。
17.君子求诸己,小人求诸人。
君子总是责备自己,从自身找缺点找问题。
小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。
18.君子坦荡荡,小人长戚戚。
君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。
小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。
19.不怨天,不尤人。
遇到挫折失败,绝不从客观上找借口,绝不把责任推向别人,后来发展为成语“怨天尤人”。
20.不迁怒,不贰过。
(译:
犯了错误,不要迁怒别人,并且不要再犯第二次。
21.小不忍,则乱大谋。
不该干的事,即使很想去干,但坚持不干,叫“忍”。
对小事不忍,没忍性,就会影响大局,坏了大事。
22.小人之过也必文。
小人对自己的过错必定加以掩饰。
23.过而不改,是谓过矣。
有了过错而不改正,这就是真的过错了。
24.君子务本,本立而道生。
君子致力于根本,确立了根本,“道”也就自然产生。
25.君子耻其言而过其行。
君子认为说得多做得少是可耻的。
26.三思而后行。
每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。
27.多行不义必自毙。
——《左传》
坏事做得太多,终将自取灭亡。
28.人谁无过,过而能改,善莫大焉。
——《左传》
人都有可能犯错误,犯了猎误,只要改正了仍是最好的人。
29.不以一眚掩大德。
评价一个人时,不能因为一点过失就抹杀他的功劳。
30.人一能之,己百之;
人十能之,己千之。
——《中庸》
人家一次就学通的,我如果花上百次的功夫,一定能学通。
人家十次能掌握的,我要是学一千次,也肯定会掌握的。
31.知耻近乎勇。
知道什么是可耻的行为,那就是勇敢的好表现。
32.以五十步笑百步。
——《孟子》
以为自己的错误比别人的小,缺点比别人少而沾沾自喜。
33.君子莫大乎与人为善。
君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。
34.人皆可以为尧舜。
只要肯努力去做,人人都可以成为尧舜那样的大圣人。
35.千丈之堤,以蝼蚁之穴溃;
百尺之室,以突隙之烟焚。
——《韩非子》
千里大堤,因为有蝼蚁在打洞,可能会因此而塌掉决堤;
百尺高楼,可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。
36.言之者无罪,闻之者足以戒。
——《诗序》
提出批评意见的人,是没有罪过的。
听到别人的批评意见要仔细反省自己,有错就改正,无错就当作是别人给自己的劝告。
37.良药苦于口而利于病,忠言逆于耳而利于行。
——《孔子家语》
好的药物味苦但对治病有利;
忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。
38.良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
——明代谚语
一句良善有益的话,能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖;
相反,尖酸刻薄的恶毒语言,伤害别人的感情和自尊心,即使在六月大暑天,也会让人觉得寒冷。
39.千经万典,孝悌为先。
——《增广贤文》
千万种经典讲的道理,孝顺父母,友爱兄弟是最应该先做到的。
40.善恶随人作,祸福自己招,——《增广贤文》
好事坏事都是自己做的,灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
41.学而不思罔,思而不学则殆。
只学习却不思考就不会感到迷茫,只空想却不学习就会疲倦而没有收获。
42.知之为知之,不知为不知,是知也。
知道就是知道,不知道应当说不知道,不弄虚作假,这才是明智的行为。
43.业精于勤,荒于嬉;
行成于思,毁于随。
——韩愈
事业或学业的成功在于奋发努力,勤勉进取。
太贪玩,放松要求便会一事无成;
做人行事,必须谨慎思考,考虑周详才会有所成就。
任性、马虎、随便只会导致失败。
44.读书有三到:
谓心到,眼到,口到。
——朱熹
用心思考,用眼仔细看,有口多读,三方面都做得到位才是真正的读书。
45.学而不厌,诲人不倦。
努力学习却不感到满足,教导别人不感到厌倦。
46.不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。
——《荀子》
不把半步一步积累起来,就不能到千里远的地方,不把细流汇聚起来,就不能形成江河大海。
47.欲穷千里目,更上一层楼。
——王之涣
想看到更远更广阔的景物,就要再上一层楼。
想学到更多更深的知识,你就要比原来更努力。
48.强中自有强中手,莫向人前满自夸。
——《警世通言》
尽管你是强者,可是一定还有比你更强的人,所以不要在别人面前骄傲自满,自己夸耀自己。
49.玉不琢,不成器;
人不学,不知道。
——《礼记•学记》
玉石不经过雕琢,不能成为有用的玉器;
人不经过学习,就不懂得事理。
50.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
——《劝学》
年轻的时候不知道抓紧时间勤奋学习,到老了想读书却为时已晚。
51.知不足者好学,耻下问者自满。
——林逋《省心录》
知道自己的不足并努力学习就是聪明的人,不好问又骄傲自满的人是可耻的。
52.学不可以已。
学习是不可以停止的。
53.学而时习之,不亦悦乎?
学过的知识,在适当的时候去复习它,使自己对知识有新认识,这不是令人感到快乐的事吗?
54.温故而知新,可以为师矣。
学了新的知识又常常温习已学过的知识,不断地学习,温习,学问和修养一定会很快得到提高,这样的人就可以成为老师了。
55.读书破万卷,下笔如有神。
——杜甫
读书读得多,写起文章来就会笔下生花,像有神助一样。
56.少壮不努力,老大徒伤悲。
——《汉乐府•长歌行》
年轻时不努力学习,年老了只能后悔、叹息。
57.读书百遍而义自见。
读书必须反复多次地读,这样才能明白书中所讲的意思。
58.学而不化,非学也。
——杨万里
学习知识但不能灵活运用,不能称为学习。
59.好学而不贰。
爱好学习但不三心二意。
60.学如不及,犹恐失之。
学习知识时生怕追不上,追上了又害怕再失去。
61.人而不学,其犹正墙面而立。
——《尚书》
人如果不学习,就像面对墙壁站着,什么东西也看不见。
62、知而好问,然后能才。
——《荀子》
聪明的人还一定得勤学好问才能成才。
63、学之广在于不倦,不倦在于固志。
——葛洪
学问的渊博在于学习时不知道厌倦,而学习不知厌倦在于有坚定的目标。
64.学而不知道,与不学同;
知而不能行,与不知同。
——黄睎
学习知识不能从中明白一些道理,这和不学习没什么区别;
学到了道理却不能运用,这仍等于没有学到道理。
65.博观而约取,厚积而薄发。
——苏轼
广泛阅读,多了解古今中外的人和事,把其中好的部分牢牢记住;
积累了大量的知识材料,到需要用时便可以很自如恰当地选择运用。
66.差之毫厘,缪以千里。
——陆九渊
做任何事情,开始一定要认真地做好,如果做差了一丝一毫,结果会发现相差很远。
67.盛年不重来,一日难再晨。
——陶渊明
美好的青春年华过去了就不会再来,一天不可能有两个早晨,要珍惜时光啊!
68、言之无文,行而不远。
文章讲的内容或题材都很好,可表达不适当,那么欣赏的人就不会很多,难以传播千古。
69.人之为学,不可自小,又不可自大。
——顾炎武
学习时不要在渊博浩翰的知识面前感到自卑,也不能因为学到一点点知识而骄傲自满。
70.好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。
——《中庸》
勤奋好学就接近智,做任何事情只要努力就接近仁,懂得了是非善恶就是勇的一种表现。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 期末 冲刺 讲义 人教部编版 语文 一下 学期 作文 专题 复习
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)