了不起的狐狸爸爸阅读指导Word格式.docx
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再引导学生朗读狐狸太太的话——“你们可要知道,要不是你们的爸爸,我们现在早就没命了。
你们的爸爸是一个了不起的狐狸。
”初步感受狐狸爸爸的了不起。
再适时播放电影片段《可怕的挖掘机》(定格在挖掘机上),问“你知道发生什么了吗?
你有什么担心的吗?
书中的哪一章节写这个电影片段的?
三个饲养场主为什么要这样追赶他呢?
结果怎样呢?
”这些问题迅速激起读者阅读整本书的兴趣,吸引学生在课外能够认真阅读整本书。
4.设计“知晓概况、挪移目录、品析人物、再现情节、畅谈感想”几个闯关环节,引导学生进行读后交流。
让学生进一步明白看书的封面、封底等可以快速获得作者、出版社等信息;
目录可以帮助我们了解书的大致内容;
插图可以了解人物形象,感受作者通俗易懂、生动有趣、幽默诙谐的语言;
朗读可以感受作者对人物形象的鲜明刻画,同时明白“不动笔不墨读书”。
这样,大大提高学生阅读课外书的兴趣,还让学生初步掌握了速读、跳读、默读、精读等阅读整本书的方法。
5.课时安排建议。
(2课时)
六、相关资料
1.罗尔德·
达尔(RoaldDahl,1916年9月13日—1990年11月23日),是挪威籍的英国杰出儿童文学作家、剧作家和短篇小说作家,作品流传于大人和小孩中,极为知名。
他著名的作品有:
《查理和巧克力工厂》、《查理和大玻璃升降机》、《詹姆斯与大仙桃》、《玛蒂尔达》、《女巫》、《好心眼巨人》和《独闯天下》。
2.罗尔德·
.达尔,他获得许多奖项:
——三度获得“爱伦·
坡文学奖”
——获得英国“白面包儿童图书奖”
——“世界奇幻文学大会奖”
——英国读者票选战胜J·
k·
罗琳的当代文学大师
——他的作品已经以36种语言在世界各地出版
3.罗尔德·
达尔给孩子们的信
亲爱的孩子们:
你们好!
知道你们那么爱看我的书,我真的很高兴!
谢谢你们!
相信爱看书的孩子都是乖孩子!
我很愿意和你们交朋友!
作为见面礼,我要告诉你们,我还写了许多好看的书,他们是《查理和巧克力工厂》、《詹姆斯和大仙桃》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《玛蒂尔达》、《好小子——童年故事》、《查理和大玻璃升降机》、《世界冠军丹尼》、《魔法手指》、《独闯天下》、《小乔治的神奇魔药》。
希望这其中有你喜欢看的书。
再见!
爱看书的朋友!
祝你快乐!
罗尔德﹒达尔
4.罗尔德·
达尔的系列童话
罗尔德·
达尔的系列童话,以其构思奇特、想象力丰富的故事情节,富于夸张、荒诞的叙事形式和机智幽默的笔触,在欧美英语世界的少儿读者中掀起了“达尔阅读狂潮”。
在英国的大小书店中,达尔图书都一直占据最显著位置。
达尔对世界儿童文学的影响是巨大的,其作品已被翻译成36种语言在世界各地出版。
他的作品以及其笔下的人物已成为许多电影、电视连续剧、音乐和诗歌的创作源泉,令无数孩子和成年人着迷,而教师们也往往把达尔的书当作向孩子介绍世界文学的入门读物。
附:
教学案例
书名
了不起的狐狸爸爸
作者
罗尔德·
达尔
编译者
代维
出版社
明天出版社
出版日期
2009.3
课型
读前推荐
教案设计
城东小学朱水香
课时
目标
1.指导学生学习从书的封面、封底、简介、目录等入手进行阅读,初步了解作者与主要内容,激发学生阅读整本书的兴趣。
2.抓住精彩片断进行阅读,对人物形象有初步的认识。
引导学生边读书边随时用笔圈、画、摘抄、批注,养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
3.指导学生观看电影片断——《可怕的挖掘机》,进一步激发起阅读整本书的兴趣。
教学过程
创意加减
一、激趣导入
1.(PPT出示狐狸图片)同学们认识这种动物吗?
它在你心目中的印象怎样?
2.今天,老师要推荐给大家一本书——《了不起的狐狸爸爸》,(板书书名,学生齐读书名),读了这本书,你一定会对狐狸刮目相看的呢!
二、阅读封面
1.电子白板投影书本封面。
2封面上你看到了什么?
你读懂了什么?
3.激发小组成员互相交流或小组长举手发言。
(1)作者——罗尔德·
(2)书名——《了不起的狐狸爸爸》
(3)图画——夸张的色彩,有趣的比例,尤其是蹲坐在中间的狐狸爸爸,右手将小狐狸轻轻揽入怀中,更加突出的是那双向后斜视的眼睛,流露出智慧的眼神,令人遐想不已。
(4)出版社——明天出版社
三、阅读封底
1.电子白板投影书本封底,问:
看封底,告诉我们什么呢?
2.指名交流。
(1)作者简介
达尔三度获得“爱伦·
坡文学奖”,英国“白面包儿童图书奖”,“世界奇幻文学大会奖”。
他是英国读者票选战胜J·
罗琳的当代文学大师,他的作品已经以36种语言在世界各地出版。
(2)故事简介
博吉斯、邦斯和比恩是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人,他们憎恨狐狸先生,决定把他全家除掉。
于是,这三个人拿着枪,阴险地等在狐狸先生的洞外……但狐狸先生自有对付他们的妙计!
于是,一场智慧与力量的较量开始了……
四、阅读目录
1.下发书,请打开目录读读,你懂了什么?
2.教师PPT出示主要内容的提示,学生根据提示,抢答把目录相应地填入括号里,清楚地知道故事的主要内容。
故事讲了(三个饲养场主),他们非常痛恨(狐狸先生)来偷东西,就想把狐狸消灭。
他们采取了用枪(射击)、用(铁锹)锹、用(挖掘机)挖、用人围攻,与狐狸展开(竞赛)。
(狐狸先生)一家被逼(开始挨饿),接着(狐狸先生有了一个计划),他带领4个孩子挖地道到了(博吉斯的1号鸡舍),并让他最大的孩子带回三只鸡,(狐狸太太吃了一惊)。
之后,狐狸爸爸又碰到了同类(獾),并与獾一同挖地道到(邦斯的大仓库),(比恩的秘密苹果酒窖),取走了很多的东西,回去开了个(盛大的宴会)。
而此时三个饲养场主(仍然在洞口傻傻地等待)。
3.阅读了目录,完成了上面的练习,你有什么收获?
4.教师根据学生的回答,相机小结介绍目录的作用:
它是将书中每个章节的标题收录在里面,后面对应着这个章节所在的页码,可以让读者更快速方便地找到要读的部分,也可以快速读懂整个故事,了解故事的主要内容。
五、阅读片断——《4可怕的铁锹》
1.这三个家伙千方百计想把狐狸爸爸除掉,他们一直守在狐狸爸爸的洞穴外边。
把枪对准狐狸爸爸射击,幸亏狐狸爸爸跑得快,逃过一劫,可是,漂亮的尾巴却断了。
这天晚上,狐狸爸爸在洞里睡不着,他听到了最可怕的声音——(猜猜什么声音?
——铁锹挖进土里的嚓嚓声。
铁锹已经在他们的头顶了。
)
2.在这危险的时刻,你猜猜狐狸爸爸会想出什么办法?
3.自由读第四章《可怕的铁锹》,看谁最快找出狐狸爸爸的办法。
PPT出示——温馨提示:
用“——”画出狐狸爸爸的办法的相关语句。
4.验证自己的答案。
“狐狸爸爸想的办法跟你们一样吗?
答案就在你的抽屉里!
快拿出来读读吧!
如果跟你的想法一样,就奖励自己一个笑脸吧!
”(师画笑脸)
5.品读下面的句子。
(1)PPT出示下面内容。
狐狸爸爸、狐狸妈妈还有小狐狸们一起挖了很深很深的地道,现在安全了,大家都坐下来休息。
狐狸太太对她的孩子们说:
“你们可要知道,要不是你们的爸爸,我们现在早就没命了。
”
(2)自由朗读、思考:
你觉得狐狸爸爸怎么样?
(3)指名交流,相机理解“了不起”。
6.再次读读这一章节,思考:
你觉得狐狸爸爸的了不起还体现在哪呢?
能用什么词语来概括,可以组内讨论了,再写在便条上。
7.请组长上台把对狐狸爸爸的感受贴在黑板上,教师相机用红笔圈出相同的,进行小结。
在老师看来英雄所见略同,大家都觉得狐狸爸爸机智、聪明、勇敢、沉着……狐狸爸爸确实很了不起。
是他的智慧让他们一家躲过这一劫,那三个饲养场主能善罢甘休吗?
瞧!
他们来了!
导演把这个故事拍成了电影,请看吧!
六、观看电影片段,布置课外阅读
1.看电影片段《可怕的挖掘机》(定格在挖掘机上)
2.你知道发生什么了吗?
书中哪一章节就是写这个电影片段的?
三个饲养场主为什么要这样追赶他们呢?
赶快去读读这本书吧!
读书的时候,如果你有想法,可以写在便利贴上!
读好了,我们再一起开一个读书交流会吧!
板书设计
三个饲养场主狐狸先生
小气、卑鄙机智、聪明、勇敢、沉着
备注
作者
读后交流
1、交流阅读感受,让学生在阅读中共同分享读书的乐趣。
2、采用“班级读书交流会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、学习作者语言的通俗易懂、生动幽默及用对比方式表达人物特点,感受作品中人物的魅力,初步培养学生赏析文章的能力与创新思考的能力。
一、谈话导入
1.请问,当你拿到一本新书时,首先看的是什么?
对,从书的封面、封底、简介看起,可以帮助我们迅速了解书的作者与主要内容等。
这是一种良好的读书习惯。
最近我们看完了《了不起的狐狸爸爸》,这堂课就来交流一下这本书。
以“智勇闯关”的形式来进行,让我们比一比谁是最了不起的小读者,好吗?
2.PPT出示标题:
《了不起的狐狸爸爸》班级读书交流会
3.首先让我们来了解下“闯关规则”。
(PPT出示以下规则)大家齐声朗读。
A.以大组为单位进行抢答。
B.回答问题不必拘泥举手回答,会的同学可以直接站起来回答。
C.第一时间站起来多的小组成员,获得回答机会,回答正确的小组,将获得一枚读书卡。
D.获得读书卡最多的小组将被评为“书香小组”。
4.宣布“智勇闯关”正式开始!
二、第一关——知晓概况
PPT出示下面的题目。
1.这本书的作者是(
)国的(
)?
2.本书的主要人物(说出三个以上)。
3.这些人物你最喜欢谁?
最不喜欢谁?
可抓紧时间再看看封面、封底,举手回答。
恭喜这几个小组分别获得一枚读书卡。
你们看书真仔细。
没有抢答到的小组还有机会,别气馁。
三、第二关——挪移目录
其实不光是封面、封底能帮助我们更多地了解这本书,还有书本的目录同样也能告诉我们故事的情节。
1.请同学们默读目录,边读边回忆相应的故事情节。
(PPT出示目录)细心的同学会发现,目录透露了好多故事的内容,谁能根据目录,简单地向大家介绍一下这本书?
同组同学可以先相互讨论一会儿。
2.PPT出示下面的内容。
请那组获得回答机会的一名组员先回答,如果错了,其他组员帮忙更正。
故事讲了三个(),他们非常痛恨()来偷东西,就想把狐狸消灭。
他们采取了用枪()、用()锹、用()挖等方法,与狐狸展开()。
狐狸一家被逼(),接着狐狸先生有了(),他带领孩子把地道挖到了(),并让孩子带回鸡,狐狸太太()。
之后,狐狸爸爸又碰到了(),并与獾一同挖地道到()和(),取走了很多的东西,回去开了个()。
而此时三个饲养场主()。
3.小结:
通过“挪移目录”这一关,我们知道了一本书的目录就是故事每个章节的简单概括,读目录能使我们读者迅速了解故事梗概。
恭喜这组同学又获得一枚读书卡。
四、第三关——品析人物
目录能帮助我们获得信息,其实书上的插图与精彩描述更受同学们的欢迎。
接下来我们将勇闯第三关:
品析人物。
(一)品析饲养场主
1.这本书的主角是狐狸爸爸,可是书的一开头先介绍三个饲养场主,他们分别是谁?
出示图片和名字。
2.看看谁的记忆力最强,PPT逐题出示闯关题,指名回答。
鸡场的场主叫什么名字?
(博吉斯)恭喜这个小组答对了。
鹅饲养场的场主是谁?
(邦斯)恭喜这个小组答对了。
他喜欢吃的食物是什么?
(炸面圈和鹅肝)恭喜这个小组答对了。
火鸡饲养场和苹果园的主人是谁?
(比恩)恭喜这个小组答对了。
比恩、邦斯、博吉斯,他们三个人中最聪明的是谁?
(比恩)最胖的是谁?
(博吉斯)最矮的是谁?
(邦斯)恭喜这个小组全答对了,连获三枚读书卡。
3.为什么你能记住他们呢?
原来不光是图片,更是作者通俗、生动、幽默的语言对这三个人物形象鲜明的描写,让我们印象深刻。
PPT出示儿歌,齐读。
比恩、邦斯、博吉斯,
一瘦一矮一胖子。
三个坏蛋真是坏,
模样虽然不一样,
没有一个不贪财。
从短短的一首儿歌,我们就看得出来这三个大坏蛋是多么卑鄙、小气,多么地不受人欢迎呀!
(相机板书:
博吉斯、邦斯、比恩——卑鄙、自私)
(二)品析狐狸爸爸
1.我们这本书的主角是谁呀?
对,狐狸爸爸,那就再让我考考你们的记忆力,看看谁的记忆力最强。
PPT逐题出示,指名回答。
A.狐狸先生一家有几口人?
(六口)分别是谁?
(狐狸先生、狐狸太太和四只小狐狸)恭喜这个小组答对了。
B.三个饲养场主为了消灭狐狸先生,采取的第一个办法是什么?
(用枪等武器把山包围起来)恭喜这个小组答对了。
C.狐狸先生最终死了吗?
(没有)恭喜这个小组答对了。
D.狐狸先生和狐狸太太准备的晚宴上的食物分别是从哪来的?
(博吉斯的1号鸡舍、邦斯的大仓库、比恩的苹果酒窖)恭喜这个小组答对了。
E.狐狸先生的宴会上邀请的客人都有谁?
(獾太太和三只小獾、鼹鼠一家、兔子一家和鼬鼠一家)恭喜这个小组答对了。
F.在宴会上狐狸设想建造什么?
(一座地下的小村庄)
恭喜这个小组答对了。
2.想用哪些词语来形容这只狐狸呢?
先进行一分钟再次回忆,然后抢答!
了不起、聪明、勇敢、宽容)
小结:
通过看图比拼记忆,我们对书中人物形象已经有了更深一步的了解。
随着不断地阅读交流,我们对人物的了解将会越来越丰富。
五、第四关——再现情节
1、看来,你们非常喜欢这只了不起的狐狸爸爸。
那么书中哪个片段最能体现狐狸爸爸的了不起?
相信你在课外阅读时,早已做好批注,现在就请把你喜欢的地方朗读给大家听听吧!
(闯关继续)。
A.喜欢狐狸爸爸的聪明、灵敏。
P8——P9
不过,对他们来说,狐狸先生简直是太聪明了。
他在接近饲养场主时,总是逆风而行,这就是说,如果有人潜伏在前面的暗处,风就会把这个人的气味带到与他相距还很远的狐狸先生的鼻子里。
这样,如果博吉斯先生躲在他的“1号鸡舍”后面,狐狸先生从50码开外的地方就能嗅到他的气味,于是他会迅速改变前进方向,朝位于养鸡场另一端的“4号鸡舍”奔去。
恭喜第一小组朗读有效,加上一枚读书卡。
B.喜欢狐狸爸爸的沉着、冷静。
P21——P22
突然,他们头顶上“喀嚓”一声巨响,一个锋利的铁锹头直穿洞顶,落了下来。
看到这个可怕的东西,狐狸先生像是通了电似的,他跳起来喊道:
“有办法了!
快点!
一会儿也不能耽搁了!
我怎么以前就没有想到呀!
恭喜第三小组朗读有效,加上一枚读书卡。
C.狐狸先生的机智、友善。
P70——P71
狐狸先生爬上梯子,递下来三条巨大的火腿。
“獾兄,你喜欢熏猪肉吗?
“我太喜欢熏猪肉了!
”獾一边大声说着,一边兴奋得手舞足蹈起来,“咱们拿一片熏猪肉吧!
上边那个大的!
“还有胡萝卜,爸爸!
”三个小狐狸中最小的那个说道,“那些胡萝卜我们得拿一点儿。
“别傻了,”狐狸先生说,“你知道咱们从来都不吃那种东西。
“不是给咱们吃的,爸爸,是给兔子吃的。
他们只吃蔬菜呀!
“我的天啊,你说得对!
”狐狸先生大声说,“真是个爱动脑筋的小家伙!
拿十束胡萝卜!
狐狸先生回到洞里之后,非常仔细地把那几块地板拉下来放回原处,以便不让人看出来它们曾被移动过。
恭喜第二小组朗读有效,加上一枚读书卡。
D.盛大的宴会现场。
P97
在动物们向鲜美的食物发起攻击的时候,只听见嘎吱嘎吱和呱唧呱唧的咀嚼声。
最后,獾站了起来。
举起酒杯大声说:
“干杯!
我想让你们都站起来,为我们这位亲爱的朋友——狐狸先生,干上一杯!
因为今天是他救了我们的性命。
“为狐狸先生干杯!
”他们都站起来,举起酒杯大声喊道,“为狐狸先生干杯!
祝他长寿!
恭喜第四小组朗读有效,也加上一枚读书卡。
2.小结:
达尔用通俗生动、幽默诙谐的语言来描述的正是这样一只聪明的狐狸,面对敌人的重重围攻时,能始终保持冷静的头脑,用自己的智慧与勇气取得最后的胜利,读到这儿,我们会不由自主地给这只狐狸爸爸竖大拇指点赞,说道“狐狸爸爸,你真了不起”!
六、第五关——畅谈感受
时间过得可真快,班级读书交流会即将进入尾声。
通过这节课的闯关交流,你有什么收获呢?
(抢答开始)
(1.知道了看书可以从书的封面、封底、简介、目录等入手,更快了解作者与主要内容;
2.可以从插图了解人物形象,感受作者幽默诙谐的语言;
3.从朗读感受作者用对比的表达方法对人物形象的鲜明刻画;
4.可以边读书边随时圈、画、摘抄、批注,对故事精彩内容的印象更加深刻;
大胆与同学交流,一起分享读书给我们带来的乐趣……)
恭喜第三小组的同学有效分享了阅读这本书与读书交流会的感想,再加上一枚读书卡。
七、总结拓展
1.各小组长统计在这节课中获得的读书卡,评选出“书香小组”。
恭喜第三小组在本堂课中获得的读书卡片最多,让我们一起祝贺第三组成为最佳“书香小组”。
2.PPT显示作者的图片——罗尔德﹒达尔,请说出你想对他说的话。
3.PPT显示罗尔德﹒达尔对小读者的一番话,请一名同学朗读。
亲眼看见你们那么爱看我的书,我真的很高兴!
相信,爱看书的孩子都是乖巧聪明的孩子!
作为见面礼,我要告诉你们,我还写了许多好看的书,他们是《查理和巧克力工厂》、《詹姆斯和大仙桃》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《玛蒂尔达》、《好小子——童年故事》、《查理和大玻璃升降机(查理和巧克力工厂续集)》、《世界冠军丹尼》、《魔法手指》、《独闯天下》、《小乔治的神奇魔药》。
祝你快乐聪明!
4.课外延伸。
书海畅游,其乐无穷!
读书使人明智,读书使人进步;
读书是一种享受,读书还是一种传承!
罗尔德﹒达尔的信还向我们介绍了他那么多的好书,你一定想了解更多有趣的故事吧,同学们,就让我们在课后一起积极地去参与阅读吧。
《了不起的狐狸爸爸》班级读书交流会
封面、封底、目录、插图、语言
良好阅读习惯{
圈、画、摘抄、批注
饲养场主——卑鄙、自私
品析人物特点{
狐狸爸爸——聪明、勇敢、宽容
(编写:
宁化县城东小学朱水香)
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