体育课心得体会.docx
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体育课心得体会.docx
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体育课心得体会
体育课心得体会
体育课心得体会
过去,我总认为自己是教师,教师就应该有一定的威信,就应该和学生保持一定的距离。
课堂上我始终和学生保持了一定的距离,学生对我也比较疏远,对体育课也不是很喜欢。
学习了新课标后,我体会到教师必须深入到学生中去,成为他们中的一员,与学生多交流、沟通,与学生拉近距离。
我在讲授《蹲踞式起跑》一课时,我尝试改变以往的灌输式教学方法,没有反复的讲解、示范,而是把大量的时间留给学生,让他们通过观察老师的动作,自己去尝试、讨论探索,学会动作方法。
由于学生在积极主动的探究过程中自主、合作的去学习,充分发挥了学生的主体地位,学生不知不觉的在愉快的活动中掌握了所学内容,发展了自己的能力。
通过了这一节课,也让我感到了成功的喜悦,我第一次觉得我从课堂中解脱出来了。
通过这节课使我体会到,教师在教学活动中扮演好组织者、引导者、参与者的角色,学生就能成为学习的主人。
想到体育课,大家也许会联想到跑步、跳高、跳远这些令人烦闷的运动。
今天我们去上了一堂妙趣横生的体育课,想知道我们是怎样上的吗?
听我慢慢讲给你听……
今天上体育课时,按照老样子体育委员王贝贝带领我们下楼集合。
来到楼下我们在操场排好队,按照体育老师的口令,我们散开队伍开是做准备活动。
正在这时,体育老师突然放了一个很欢快的广播操乐曲,带领着我们听着音乐做。
刚开始我以为会很无聊,可我立刻改变了看法。
这哪是广播操呀,简直就是舞蹈吗!
听着老师的口令,我们跟着一起做,边做我一边默记口令:
左、左,右、右,前、后,前前前。
我们不一会就过瘾了,还不时放声大笑。
音乐停止了,老师让我们休息一会,大家你看看我,我看看你都有些惋惜。
这时,老师似乎看出了我们的心思。
笑眯眯的走到我们面前,将男女方为两队,分别围成一个大圆圈,然后全体向右转,用手搭住前面同学的肩膀,随着音乐做起来。
远远望去,真像一朵盛开的花朵。
时间不会为一刻的开心而停留,我们正玩得开心,偏偏这时下课铃打响了,我们都依依不舍得离开了操场。
回到教室,同学们都纷纷表示这是上过的最有趣的一堂体育课!
一个月,我们就犹如一个婴儿,从母亲的怀抱里实现了能够扶墙而立的成长历程。
经过一个月的实践,我们基本能按照教案的要求,将一堂体育课较为完整执行开展,而且最重要的是我们每个人从心理上实现了从学生到教师的转变,当然这也体现在我们的举止、仪表、谈吐和教态间。
相信,每一个实习老师在上完一节体育课后,心中总有那么股成就感和无限的自信。
这就是我们成长与进步的最好体现。
实践的操作、指导老师的传授、自己的亲身体验,使我们在教学经验上感悟颇深:
一.充分了解主体特点,做到区别对待。
回想第一堂体育课的情况,自己时常感到“脸红”、“洋相百出”啊!
课后分析,学生的体育运动能力、接受能力与我自己想象中的水平距离相差甚大。
当然,这是由于我的原因才出现这样的情况。
我想,我们每做一件事,肯定要对主体对象有一定的了解和认识,在此基础上你才会有更好、更有效的方法和途径去完成任务、实现目标。
而我对目前中学生体育运动能力缺乏足够的认识,对目前中学体育教学的开展状况、学生的理解能力、心理特点缺乏必要的认识,而只停留在“我认为应该是这样”上,所以才会导致第一堂课学生们异样的目光、混乱的教学场面和自己的紧张。
渐渐地,你会发现同一年级不同班、同一班不同学生,有着鲜明的集体风貌和个性特点。
当你用同一份教案给平行班上课时,其表现情况、完成效果是不同的。
所以从一开始编写教案起,我们应从学生实际水平出发,制定切实的教学目标和要求,采取适合的教学内容、方法、手段。
在对班级、学生有充分的了解的基础上,应做到区别对待。
对平行班的教学,虽采用同一份教案,但在部分内容、方法、组织、语言口令方面可采取不同方法,适应不同班级、学生的班风和个性特点,达到共同的教学目标。
二.编写教案注重场地器材地布置、队伍调动。
我们现在编写教案过程中,往往十分注重教学内容、方法、手段,把很大的心思花费在内容、方法、手段的组合、创新上,使课上的生动、活泼上。
当然这是我们上课的目标,但不可否认整堂课是一个有机的整体,我们在执行过程中应充分重视实现教学内容的载体的重要性,没有他们作为保障,再好、再有创意的内容也得不到实现。
这“载体”所指“场地布置、队伍调动及各内容之间的衔接。
我们在编写教案中,对场地布置应十分详细,考虑各种因素(人数、队形、安全问题、器材数量等等),并且在教学过程中要有“流水作业”的概念,一个个内容要衔接自然、合理、省时,使整支队伍调动紧凑、集体性强、井然有序。
以此作为保障,可能在内容上有所不足,但相信给人的感觉,尤其在整体感上是相当井井有条、自然合理的。
三.熟悉教案、熟悉教学流程。
对于实习老师而言,在上课时很容易遗忘内容,这种情况在实习初在我身上就发生好几次。
所以现在每上一节课之前,我会对自己编写的教案在脑海中进行一次次“翻阅”,尤其是队伍调动、口令语言、教学步骤进程一一进行想象,直到有时做梦也会想到这些。
我想,这是一种习惯,一种前提的保障,是对你的教案、你的劳动的一种负责。
四.随机应变,交流。
俗话说:
不如变化。
在上课时,可能会出现一些突发、使你毫无准备的情况,按照教案上的可能很难执行,就应学会随机应变、处理各种突发状况,使教学顺利开展进行。
当然,这样的能力是一个积累的过程,不是靠一次两次的处理就能达到很高的处理水准,这需要我们始终有这样随机应变的意识,在实践中不断提高。
实习教师在实习过程中每个人都有很深刻的实习体验,有共性的问题,也有不同的特点。
我们相互之间应多交流和,交换相互之间的想法,互相指正,不断提出建设性的建议,以此来改进我们每个人自身的不足,提高教学水平和教学能力。
这样的互动形式是很有帮助的,当你自己感觉良好、发现不了自身存在的问题的时候,其他同学的见解会使你对自己有更进一步的认识。
我想进步是我们共同的追求!
五.为人师表、以身作则,用“心”上课、以情动人。
为人师表,这是永恒的话题,作为一名老师,在各个方面都应体现出与教师这一神圣称谓相符的品质。
我们只有在仪表、谈吐、举止、心理等各方面体现出作为教师的气质,才能折服我们的学生、赢得他们的尊重与尊敬。
我们应以踏踏实实、认真严谨的工作态度对待我们的工作,为学生做出良好的表率作用。
此外,我们应用“心”教学、用真情和爱心去教育、感染、爱护和启示我们的学生,让他们意识到老师对他们每一个人的充分肯定和重视,重视他们的个性发展,使他们健康、快乐的成长。
这也是作为一名教师最为开心、最为欣慰与幸福的事。
一个月,我们学会扶强而立,接下来的一个月,我们要开始学着走路了,这当中我们可能会摔倒很多次。
“摔”不可怕,关键是摔了以后要立刻站起来,继续往前行走。
所以,在后阶段我们会遇到很多新问题,我们要充满自信,努力克服、改进、不断提高、不断改进小的细节,使我们的步伐越来越稳当。
学习乒乓球已经两年,回想当初选择这门课程的原因,很简单,只是因为以前也相当喜爱这项国粹,并且感觉还蛮简单易学的。
不过,两年已去,我的乒乓球技术还算是在入门阶段,如此看来,学习任何东西都不是很容易的。
刚开始上体育课时,便感觉和高中的不太一样。
中学时代的体育课,除了教授一些广播体操,跑步,跳远外,其余大部分时间都是在和同学们闲聊打发时间,算是繁忙生活中的调味剂。
但大学的课程则是排得很满,时间被充分利用起来,也因此能学到更多知识,掌握更多技巧。
现在的大学生绝大多数都很少主动进行运动,所以我个人觉得如果把课程设置成每周两讲,不一样的两讲也许更好,这样一来,除了可以加强体质锻炼,也更能拓展兴趣。
两年中,我逐步了解正确的乒乓球规则和打法,也初步掌握了老师所传授的推挡、攻球、滑步、搓球的技法和技巧,不过还是相当汗颜,也许是天生没有运动细胞,亦或是疏于练习,我的技术实在太差。
即便如此,我自己对体育课还是很热爱,我深知,学会一种技术远没有比学会欢乐来得重要,体育课带来的轻松快感与欢欣往事实在太多,并切实地感受到体育运动给人带来的积极向上的希望和奋斗感。
我觉得乒乓球打得好的话,观看时便觉得是一种很美的艺
术,每一次旋转,每一次落下,每一次弹起都很有韵味。
当然,要练到这种球技太难,所以实在很羡慕那些将乒乓球打出艺术感的人。
另外,上乒乓球课非常轻松,老师很友善、和蔼,每次讲的理论都不太多,非常注重实战练习,我手感不太好,有很多不足之处,老师都经常过来指导,这使我改进不少,对此非常感谢。
还有就是,老师对纪律的要求很高,每次都点到,请假就需要给出缘由,也许这一点很多学生不喜欢,但我觉得这是很应该的,是一个老师有责任感的表现,点到只是一种形式,但可以使学生的责任感和社会感加强,让我们明白人生在世,不是想如何就能如何,世界有我们必须遵守的规则。
纵观我历次体育成绩,在球技这一方面还算良好,其他的,如体质测试就太差了,每次都刚好跨过及格线,所以希望在这些方面,老师以后能给出更多些的建议和练习。
每个人的特点和擅长方面都不一样,中国教育从很早以前便注重因材施教,关于这一点,我觉得在体育课上体现得不是很明显,当然首先时间就限制了老师的发挥。
乒乓球课以乒乓球为主体,考试也以此为重,这当然是应该的,但其余考试项目可选择性太少,似乎就只有跳绳和长跑,这在一定程度上限制了学生和减少了我们的热情,因此,若是能多些选择也许会更好。
以上便是两年乒乓球课下来的收获与感悟。
受教于严肃认真却又和蔼可亲的老师,结交了一些给予我帮助的朋友,懂得了更多关于乒乓球的知识与技巧,不可谓收获不大。
对于我的拙见呢,
当然也希望老师们能考虑一下。
最后,多谢老师,辛苦了!
20xx年3月6日下午,我已经开始了实习,正式开始听我的实习指导老师上课,课题是《跳绳》体育教案,听了谢老师的课。
使我确实感受颇深,首先是本课的整体设计都是从学生的年龄特征出发,因为八年级的学生团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣。
因此谢老师安排了许多竞赛,灵活的安排多样的跳法练习,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生自由学习、自由组合,有效的激发学生团队精神、合作精神。
并让学生在观察思考中得到启示、得到锻炼,真正调动了学生的积极性,提高了学生的竞争意识。
同时,谢老师的及时评价和鼓励也是非常值得我学习,对于能力较弱的学生,也尽量多表扬,少批评和指责。
而且体育教学中,谢老师也适当的参与,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。
我觉得谢老师的课基本功扎实,在课前准备充分,教师对学生的体育常规训练到位。
这节课,树立了“健康第一”的思想,能把学生的身体锻炼放在首位,重视学生的主动参与,使学生在自我探索中体验成功的快乐和提高学生学习兴趣。
整堂课谢老师没有把怎样做动作的方法直接告诉给学生,而是让学生在反复练习的过程中让自己去体会、去探索、去交流;并且谢老师为每个学生提供了展示自我的机会,使学生在自愿的氛围中,享受参与体育运动的乐趣,从中体验成功的喜悦和快乐,增强了体育学习的自信心。
谢老师在教法上先进,上课内容丰富,课堂气氛活跃。
强烈的动感刺激加上自偏操、课前激趣游戏等,能快速激发出学生的练习热情,尽快进入角色。
在结束部分的放松练习自偏舞蹈,又能使学生彻底放松,效果非常好。
谢老师赋有渲染性的语言,使学生激情高涨,一下把学生的情绪提到了极点,为接下来的主要内容学习奠定了基础。
专业化的示范动作,极赋渲染性的行体语言,使学生及听课教师赞不决口。
精彩的练习内容,幽默而简练的语言,鼓励性的评价,精细的技术讲解,使学生激情投入练习之中。
自主互助的创新练习富有刺激性,真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。
观后令人赏心悦目,耳目一新,给我留下深刻的印象。
通过这节课,我深深感受到要想让学生得到充分的锻炼和能力的提高,必须先采用多种教学形式来调动学生的积极性,沿着学生身心变化这条主线来设计课堂教学模式,安排教学内容,选择教学方法。
而各种竞赛就是体育教学中不可缺少的一部分,它可以让学生增强其自信心,获得成功的喜悦,使同学的练习由简单逐步到复杂,并不断激发学生学习的兴趣,让
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