初中地理第三节俄罗斯教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式文档下载.docx
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学生活动
媒体作用及分析
一.情境导入
0——3分钟
学生欣赏俄罗斯的图片,初步对俄罗斯有所了解。
1.展示提拉米苏图片引出这节课学习的国家《俄罗斯》,还想到俄罗斯的哪些方面比较有名?
2、展示芭蕾舞、普京、军事武器、俄罗斯打扮与烈酒,了解俄罗斯的气候寒冷,从位置分析寒冷的原因,一起走进俄罗斯。
1.学生欣赏图片,发表对俄罗斯打扮与烈酒的关系?
2、学生发表意见,与当地的气候有关,为了驱寒。
利用电子白板,播放图片,让学生体会俄罗斯比较有名的图片,使学生感受欣赏图片与心灵的沟通。
二、自主学习
自主学习
3分钟——8分钟
8分钟——14分钟
14分钟——19分钟
19分钟——24分钟
24分钟——28分钟
自主学习俄罗斯的位置,分析出气候寒冷的原因。
激发学生学习的积极性。
自主学习气候,会分析莫斯科与上扬斯克气候特点及不同原因,点燃学生的情感火花。
自主学习俄罗斯地形,记住主要的地形区名称及分界线。
找出俄罗斯的主要河流及所在地形区、注入海洋。
运用地图归纳俄罗斯铁路分布特点,并学会分析其影响要素。
让学生能运用所学知识进行分析,促进学习地理的兴趣。
首先展示俄罗斯位置图片
让学生找出俄罗斯的位置:
(1)俄罗斯幅员辽阔,面积()平方千米,是世界上面积()的国家,地跨()两大洲,()洲部分面积大。
(2)俄罗斯位于亚洲()部和欧()部,濒临()洋、()洋和()洋。
(3)俄罗斯纬度较(高、低),主要跨(低、中、高)纬度,位于半球;
经度跨度(大、小),跨两半球。
教师总结纬度位置和海陆位置决定了俄罗斯气候寒冷。
2.老师展示俄罗斯气候类型图片
,找出:
(1)俄罗斯主要有哪些气候类型?
哪一类气候分布面积最大?
(2)俄罗斯主要气候类型的典型特征是什么?
老师展示莫斯科与上扬斯克位置图片
、气温和降水表格,让学生分析:
比较两地的气候特点;
影响两地气候的主要因素有哪些?
3.老师展示俄罗斯地形图
,让学生读图,找出俄罗斯自西向东分别有哪些地形区及各地形区的分界线是什么?
地势有何特征?
教师总结地势高低决定了河流的流向。
4.教师展示俄罗斯河流图
,找出俄罗斯主要的河流还有哪几条?
请说一下它们流经的地形区和注入水域。
教师进一步引导学生分析俄罗斯河流结冰期长。
5.教师展示俄罗斯交通图
,让学生找出除了水运,俄罗斯的公路,铁路,管道,航空都很
发达,尤其是公路和铁路运输。
看图思考:
俄罗斯的铁路干线为何如此分布?
1.学生掌握俄罗斯纬度较高,气温低;
北临北冰洋,寒冷的冬季风从北冰洋南下,加剧了俄罗斯的严寒。
为学习气候做好铺垫。
2.学生能找出俄罗斯的气候类型,根据纬度位置判断气候特征。
根据上扬斯克与莫斯科的气温和降水资料,结合地图,学会从纬度、大气环流、地形地势因素分析这两个城市气候差异的原因。
3.学生互助学习延伸内容,上台指图,感受到学生的认真好学精神。
学生基本掌握的内容。
为下一步学习河流打下基础。
4.通过学习河流,让学生掌握俄罗斯河流特点,并学会分析亚洲河流和欧洲部分河流特点,为学生学习交通奠定基础。
学生上台指图、说图。
5.学生看图找出俄罗斯的交通方式,并学会从地形和气候方面分析铁路分布特点。
分组进行回答,激发学生的分析能力。
1.利用电子白板,教师展示俄罗斯的位置图片,师生一块来看图片学习,让学生明白,俄罗斯的生活习惯和当地的气候有关系。
2.利用多媒体展示俄罗斯气候类型图和莫斯科与上扬斯克气温、降水资料,操作电子白板对学生进行展示,让学生一目了然,提高学习积极主动性。
3.利用多媒体展示俄罗斯地形图片,让学生能清楚从图中寻找答案,培养学习地理的兴趣。
有效引导学生空间位置的强化,加深学生读图能力培养。
4.电子白板展示俄罗斯河流图,进一步加强学生读图、说图、指图能力培养。
5.电子白板展示俄罗斯的交通图,直观,明了,起到很好的提示作用。
帮助学生明确欧洲部分和亚洲部分的铁路分布特点及其原因,提供学生的析图能力。
三、合作探究
28分钟——34分钟
联系莱茵河与多瑙河,学会分析河流的航运价值。
根据自己的理解,激发学生的协作能力。
动脑:
(1)俄罗斯亚洲部分大河众多,航运价值如何?
为什么?
(2)莱茵河和多瑙河航运价值高的原因?
(3)俄罗斯欧洲部分的伏尔加河与亚洲部分的河流相比航运价值如何?
教师提出问题,小组互助讨论。
老师用欣赏发、教授法、讨论法启发学生对问题进行简单分析,学生尽可能根据自己的理解回答,在学生回答的基础上,老师做补充。
利用电子白板展示拓展材料,通过一系列学习,让学生学会河流的航运价值从自然因素和社会经济因素考虑,激发学生们的协作能力,对所学内容的深刻理解。
四、课后延伸
34分钟——36分钟
通过学习,深刻理解影响交通的要素。
俄罗斯的交通除了受气候、地形的影响,还受什么地理要素的影响?
1、让学生学会把所学知识结合起来分析问题。
2、通过设计题增强学生们的思维分析能力和团结协作能力。
团结协作,让学生更加熟练的把学习的知识点整合。
五、质疑解惑
36分钟——38分钟
激发学生的积极性,回顾所学知识,学会知识梳理。
《俄罗斯》这节课让我们了解了这么多的知识,激发了我们的“创作”和“协作”的精神。
通过学习让你学习了什么?
还有什么疑惑的知识吗?
总结:
为自己本节课的努力而高兴,用自己的智慧解决疑惑而骄傲,今后要靠我们努力,顽强拼搏,乘风破浪去迎接学习、生活的挑战!
让我们一起加油吧!
努力吧!
通过回顾,知识梳理,质疑解惑,
团结合作,
努力拼搏。
六、巩固练习
38分钟——40分钟
调节学习的积极性,和主动性。
学生完成巩固练习,检查自己的学习情况。
最后,学生通过检测题,掌握本节课的知识。
展示巩固练习题。
《俄罗斯》学情分析
学情分析:
教师根据初中七年级学生们的学习特点重点设计本节课的俄罗斯的地理位置、地形、气候类型特点。
老师让学生学会分析河流的航运价值。
根据《课程标准》对本节课的要求,以及学生的知识水平,制定的本节课的学情目标:
1、教师联系实际根据当前学生的学习目标要求让学生在地图上识记俄罗斯的地理位置、地形、气候类型。
学会分析河流的航运价值。
2、老师利用互动的环节让学生们学会运用地图归纳俄罗斯铁路分布特点,并学会分析其影响要素。
让学生知道俄罗斯为世界上面积最大的国家。
3、教师学生的学习特点重点学习分析俄罗斯本国的国情和囯貌情感,进一步了解本国的铁路分布特点,并学会分析其影响要素。
《俄罗斯》效果分析
教师在本节课教学中充分展现教学目标,突出重点、难点,教师在设计的过程中,注重激发学生的求知欲,通过巧设问题,使学生能够结合自身的生活经验完成由感性认识上升到理性认识的过程。
教师在本节课中能够激发学生学习地理的兴趣,充分利用各种直观教具,联系学生生活实际进行教学改进教学方法,采用讨论法,启发试教学借助现代化技术进行教学,教学效果如下:
1、教师在本节课中教学目标达成度非常高,能够以生为本突出教学的重难点,学生掌握率百分之九十以上。
2、学生对于教师在这节课中的教学效果非常满意,学生在教师的指导下,积极主动参与,90%以上的学生掌握了本节课中的重点难点,有效利用小组互动突破了本节课的学习难点方法,获得了知识,发展了学生的自主能力,提高了学生学习地理知识的积极性和能动性体现了师生的价值情感。
《俄罗斯》教学反思表
教师
学科
初中地理
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能,效果如何?
这是一节新授课,本节课充分利用交互式电子白板多媒体教学,利用PPT、FLASH动画技术极大地提高了课堂教学效率,激发了学生的学习兴趣,让学生学会了俄罗斯的位置、气候、地形、河流和交通等内容。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间(如:
5'
20'
'
-10'
40'
),时间3-8分钟左右,每节课2-3段),引起了那些反思(如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动,生成性的问题解决等)。
教学活动应用新媒体新技术的关键事件是开始教授新课时0'
18'
-3'
利用交互式电子白板技术导入学习俄罗斯,播放图片,使学习更加清晰、更有效、能生态化的表达与陈述,让学生欣赏俄罗斯的饮食、舞蹈、军事等图片,使学生感受俄罗斯的强大,为师生建立合作协作打下基础。
相比传统教学,学生的观察能力和表达能力及操作能力得到锻炼和提高。
而学生发生的错误,教师也能及时发现和及时纠正,这是传统的多媒体教学无法媲美的。
28'
05'
-34'
45'
,这是重点学习俄罗斯河流时,对河流的航运价值的设计。
利用交互式电子白板教学能有效的支持学生的启发式学习。
交互式电子白板的使用,变抽象为形象,变静态为动态,变呆板为灵活,极大地丰富了课堂教学内容,提高了学习效率,让学生能顺利的掌握分析河流航运价值的方法,促进学习地理的兴趣。
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
新技术应用与教学的创新点充分增强了课堂的趣味性和互动性,利用多媒体白板新技术把文字、动画与影像融为一体帮助教师教授重点,突破难点。
这节课中利用互动白板技术重点引导学习俄罗斯自然地理方面的内容。
利用白板技术突破难点,学习俄罗斯河流的航运价值,让学生通过清晰、直观的图片,对比学习,从而掌握分析河流航运价值的方法,点燃了学生学习地理的情感火花。
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
1.在以后教学中把交互式电子白板更加完善,使资源库更丰富,更加完美。
2.交互式电子白板在以后的教学中应该优化话筒及音响设备。
《俄罗斯》教学练习
学习目标:
学习过程:
【自主学习】
一、位置
1.俄罗斯幅员辽阔,面积平方千米,是世界上面积的国家,地跨两大洲,洲部分面积大。
2.俄罗斯位于亚洲部和欧洲部,濒临洋、洋、洋。
3.俄罗斯纬度较(高、低),主要跨(低、中、高)纬度,位于半球;
二、气候
1.看一看俄罗斯主要有哪些气候类型?
2.根据纬度位置判断,俄罗斯主要气候类型的典型特征是什么?
3.观察俄罗斯的国旗,思考三色旗可能与什么地理要素有关系?
4.根据上扬斯克与莫斯科的气温和降水资料,比较两地的气候特点;
结合地图,分析影响两地气候的主要因素有哪些?
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
上扬斯克
气温(℃)
-47
-43
-30
-14
13
16
-36
-45
降水(mm)
25
33
30
莫斯科
-10
-4
17
19
-2
-7
31
28
35
52
67
74
58
51
36
相似:
均为(气候类型),冬季,夏季,降水不多,季较为集中。
差异:
与莫斯科相比,上扬斯克冬季更(冷、暖)更(长、短),夏季更(长、短),降水更(多、少)。
影响因素:
纬度因素:
大气环流因素:
莫斯科受来自大西洋的的影响,气候更温暖湿润;
地形地势因素:
三、地形
读俄罗斯地形图,完成下列任务:
找出俄罗斯自西向东分别有哪些地形区及各地形区的分界线是什么(在空白处画出简图,可参考【巩固练习】地形简图)?
四、河流
1.俄罗斯主要的河流还有哪几条?
【合作探究】
2.俄罗斯亚洲部分大河众多,航运价值如何?
3.莱茵河和多瑙河航运价值高的原因?
4.俄罗斯欧洲部分的伏尔加河与亚洲部分的河流相比航运价值如何?
五、交通
(从地形、气候两方面思考)
【课后延伸】
【质疑解惑】
回顾本节课我们学习了什么?
还有什么疑惑的知识点吗?
小组内有没有解决不了的问题?
《俄罗斯》教材分析
在2019地理《新课程标准》的指导下,以本节课的教学目标为指导,教师加强对本节课的教学,努力完成本节课的教学目标,通过学习让学生们进一步了解俄罗斯的地形、地势、地理环境、铁路运输,让学生对俄罗斯产生强大的积极浓厚兴趣。
基本教材分析:
1.教学目标:
联系莱茵河与多瑙河,学会分析河流的航运价值。
2.教学重点难点:
难点:
3.教师对本课内容的准备:
(首都莫斯科)一、国土辽阔
a、位置范围
(1)范围:
由东欧平原和北亚地区组成,地跨亚、欧两洲的国家,是一个传统上的欧洲国家
(2)位置:
纬度位置;
东、西两半球;
处北温带和北寒带。
海陆位置:
位于亚欧大陆北部,东临太平洋,西临波罗的海(大西洋),北临北冰洋,西南临黑海和里海。
b、自然环境——地形、气候、河流和湖泊
(1)地形:
以平原,高原为主。
(2)地势特点:
南高北低,东高西低。
(3)气候:
以温带大陆性气候为主。
气候特点为:
冬季长而寒冷,夏季短而温暖,降水较少,夏季较多。
(4)河湖:
鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河皆由南向北注入北冰洋;
伏尔加河自北向南注入里海,被俄罗斯人誉为“母亲河”(欧洲最长的河流)。
c、自然资源丰富,是世界上少数几个资源能够自给的大国之一,重工业发达,
1俄罗斯自然资源特点:
种类齐全,储量丰富但分布不平衡,东多西少。
2、主要矿产资源分布地区:
铁矿——库尔斯克;
石油——第二巴库油田、秋明油田。
煤矿:
库兹巴斯煤矿。
3、主要工业区及特点:
圣彼得堡工业区(俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区)
莫斯科工业区(工业最发达的地区)乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区;
4、工业区的分布特点:
西多东少,工业主要分布在欧洲部。
d、发达的交通:
1、交通特点:
交通部门齐全,均很发达,但不平衡。
欧洲部分非常密集,以莫斯科为中心呈放射状,亚洲部分比较稀疏,但有一条亚欧大陆桥(西伯利亚大铁路:
符拉迪沃斯托克—莫斯科)
2、主要运输方式:
铁路和管道运输。
3、俄罗斯管道数量多,与石油、天然气储量、产量丰富有关。
4、俄罗斯南部多山,但西伯利亚大铁路却沿南部山区修建的原因:
(1)南部有丰富的矿产资源;
南部气温更高,气候更宜人;
(2)北部有冻土层,建设难度大,安全系数低;
5、五海通航:
伏尔加河(俄罗斯的"
母亲河"
)是欧洲第一长河,全长3600米,是俄罗斯航运价值最高的河流,通过运河与波罗的海,白海、黑海、亚速海,里海相通,称为“五海通航”。
6、主要城市及其特点:
莫斯科(俄罗斯首都)最大的城市,全国的政治、经济、文化、交通中心;
圣彼得堡是第二大城市和重要港口;
北冰洋沿岸的港口摩尔曼斯克为终年不冻港。
4.教学目标:
5.教学重点难点:
6.教师对本课内容的准备:
《俄罗斯》课标分析
课标分析:
本节课中学习的俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家,在教材中具有承上启下的作用。
在《课程标准》的内容中了解俄罗斯的地理位置、地形、气候类型等重点学习了在地图上识记俄罗斯的地理位置、地形、气候类型。
根据《课程标准》对本节课的要求,以及学生的知识水平,制定的教学目标如下:
一、知识与技能:
二、过程与方法:
让学生们学会运用地图归纳俄罗斯铁路分布特点,并学会分析其影响要素。
让学生知道俄罗斯为世界上面积最大的国家,而且经济比较发达,所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表性和借鉴性。
三、情感、态度与价值观:
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- 初中 地理 三节 俄罗斯 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思