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篇首点、篇末点、篇中段
模式二、四段十二句,一篇满分作文搞定!
阅读寓言诗《鸟的评说》,完成两道作文题。
麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高务远/苍鹰说麻雀寸光鼠目
根据《鸟的评说》,自选角度,自拟题目,联系生活实际,展开议论,写一篇不少于600字的议论文。
(1995年高考题)
请认真读读下面这篇满分作文,讨论一下这篇议论文的结构特点
题目
第一段
(1)麻雀讥笑燕子怕冷,燕子就笑黄鹂虚有其表;
百灵鸟歌声悦耳动听,却被黄鹂说成动机不纯,鹦鹉学人说话,却被百灵嘲笑为无原则的家伙••••••
第二段
(2)寓言诗《鸟的评说》,引起我们的深思,嫉妒而不正视别人的优点,是我们成长发展的大敌,要取得成功,必须虚怀若谷,博采众长。
(良好的开端是成功的一半。
材料作文一般采用“引述材料”的开头方法。
但切忌照抄和罗索。
本文为我们作出了示范。
)
(1)引述材料,巧妙概括,只用一句话。
(2)句马上亮出了全文的中心论点:
嫉妒而不正视别人的优点,是我们成长发展的大敌,要取得成功,必须虚怀若谷,博采众长。
立论准确,观点鲜明。
这个开头,小巧明快,可谓凤头。
第三段
(3)虚怀若谷,是人高尚情操的表现,也只有具备了这一点,才是健康的品格。
(4)三国周瑜,年少有为、才智过人,可堪称一代儒将。
(5)可是面对足智多谋“运筹帷幄决胜千里之外”的诸葛孔明,周瑜不是向他学习,而是嫉妒诸葛亮的才华,不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实,反而发出“既生瑜,何生亮”的感叹,最终忧郁而死。
(6)这一史实说明了嫉妒的危害,它就象绊脚石,阻碍了我们发展,使我们不能清醒的认识自己的缺点,更不利于健康品德的形成。
(7)一个人如是,一个国家也如是,想要发展,必须博采各国之长,正视自己的不足。
(8)历史给我们的教训是深刻的。
(9)十年浩劫结束,邓小平领导人民拨乱反正,提出改革开放,发展生产力,吸收外国先进经验的政策,使神州大地再次呈现出勃勃生机,这不是承认别人的优点,虚心学习,不嫉妒的结果吗?
(10)两者比较,道理昭然若揭。
第一层,用了(3)(4)(5)(6)四句话,联系历史论证,构成一个严密的论证过程。
(3)句从“是什么”的角度,提出一个分论点。
(4)(5)句举例。
(6)句议论。
这是个常用的议论语段模式:
提论点――摆事实―――讲道理。
在这论证过程中,有些同学往往缺“议”,只有“分论点+事例”,没有讲道理。
这就会使文章肤浅。
本文作者不但举例典型,且在举例后扣住事例,扣住论题,从周瑜的史事中挖掘出嫉妒的危害和对人们的启示议论精当。
我们要有这种“议论的意识、习惯”防止“有例无议”的毛病。
另外:
本文的例子,来自课本,课本是一个论据宝库,要好好开发。
第二层:
用了(7)(8)(9)(10)四句话,
(7)既注意了过渡,又提出了一个论点,承上启下,用笔十分经济写法绵密。
这一点很值得学习。
(8)(9)(10)句的论证结构与上段相同,但内容和角度发生了变化:
一、由上段的“反面例证”转向“正面例证”,而且从“个人存亡”转到“社会发展”,由“小”到“大”逐层深入。
二、由史实转向现实,这既达到了题目“联系现实生活”的要求,有丰富了文章的内容,使文章富于生活气息。
这是我们要好好学习的。
第四段
(11)“海纳百川犹容乃大”(12)作为青少年,我们应当不嫉妒别人的优点和成功,而应当虚心向别人学习,靠自己的努力创一番天地,作为发展中国家的中国,在商品经济的大潮里,我们的经验还很不足,必须向外国吸收成功的经验,这才是明智的做法。
文章最后一段收篇。
(11)句,作者用一句名言收拢上文两层论证。
有以一当十之效。
(12)句十分严密,一呼三应。
前一分句呼应反面论证一段,后一分句呼应正面论证一段进而呼应开篇的中心论点,也是“联系自我”,真可谓一石三鸟,真可谓“豹尾”!
写作点拨:
这篇文章的示范性,可模仿性极强。
整篇文章,四段,十二句。
首段引入材料,提出中心论点,结尾收拢和照应,中间两段论证,正反对比,每一段又由“立――摆――议”三层组成。
一篇满分作文12句话搞掂,看来,写议论文并不难。
我们如果掌握了这些基本要素,掌握了这一常规写法,我们写议论文就不会摸不着边际无从下手了。
如果我们在通过反复练习,加强材料的积累,培养正确的思维方法,写出好的议论文是轻而易举的事。
也许这时,我们也就可以抛开所谓的模式,由必然王国进入自由王国,高考拿个满分也并非难事!
入门既不难,深造也是办得到的,努力吧!
模式三中心论点+分论点式。
这是非常典范的议论文结构模式,许多名篇都是采用这种模式的,例如《理想的阶梯》《说“勤”》《谈骨气》等等。
下面是《说“勤”》的结构提纲:
中心论点:
“俗话说:
‘一勤天下无难事。
’唐代文学家韩愈说:
‘业精于勤。
’学业的精深造诣来源于勤。
”
分论点一:
勤出成果。
分论点二:
勤出智慧。
这种模式最适合高考考场快速成文,也是最简单易学的,因此,可以把它当作重中之重来训练。
论点一定要用一句或几句话明确地表述出来。
其次,还要注意将论点放在恰当、醒目的位置。
中心论点一般放在第一段的末尾,如果句子比较长,还可以单独放一段(第二段);
分论点一般放在每一段的开头。
1、一篇议论文至少要有两个分论点,最好有三到四个。
2、分论点的语言要精练,一般控制在15字内。
3、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼,以保证每一段都扣题。
4、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题,可以重点解决其中一个问题。
模式四中心论点+三联系(联系历史、联系现实、联系自我)+结尾
第一段提出论点,第二段从历史的角度去思考问题,可偏向于举例论证;
第三段,从现实的角度去思考,第四段从自我的角度去思考。
第五段结尾。
这是议论文“化大为小”的简单高效实用的一种模式,这个模式能使内容充实。
文章既有历史的厚重感,又有时代气息和现实意义。
模式五层进模式
即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。
这是一种基本模式,这种模式,可收到逐层深入之效。
如以《谈风度》为题作文
分论点:
①风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么);
②有了风度,能受到别人的敬重,能增进爱心,有利于和睦相处(为什么);
③要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好的风度(怎么样)。
模式五六段综合式
第一段:
开宗明义,提出论点。
或引用,或比喻,或排比,或简述材料,总之,三句话即直奔主题,切忌故弄玄虚,弯起绕八,拖泥带水。
第二段:
详例剖析,叙议结合。
事实胜于雄辩,一个精当的事实论据,往往能够有力地证明论点。
只是要写好详例剖析殊为不易,不少学生忘记了议论文的体裁特点,叙事过于详尽,变成了记叙文的写法,这是应该尽力避免的。
第三段:
略例排比,形成气势。
如果说详例是点的勾勒,那么略例就是面的铺展。
点面结合能够形成立体感,略例以三四个为佳,若能形成古今中外的格局,则更有全面的代表性了。
第四段:
正反对比,凸现中心。
即在上面详例剖析、略例排比的基础上,再从反面切入,正反结合,对比鲜明,从而更加突出中心。
第五段:
辨证分析,立论周全。
任何理论都不过是一种假设,绝对的结论容易产生偏颇,因而一段辨证的分析能使立论更为严密周全。
第六段:
联系实际,升华主题。
这一段是为了突出文章的现实针对性,联系实际,解决问题,从而使主题得到进一步升华。
这种模式,可能需要较宽的知识面,但可操作性还是很强的,非常适合考场作文。
它的优势很明显:
思路清晰,逻辑严密;
六步模式,环环相扣,一气呵成,无啰唆拖沓之嫌,使阅卷老师一看即明;
论据充实,论证充分,有效地克服了写议论文内容空乏的毛病。
高考优秀作文《走出旧框框,冲破习惯势力》(1988年全国卷)的结构:
《走出旧框框,冲破习惯势力》结构:
第一段,追根溯源,引出习惯:
千年历史,沉重习惯。
第二段,举例论证,习惯可变:
人们习惯了“迪斯科”。
第三段,连举三例,强调危害:
爱迪生、赵王和猿人。
第四段,辨证分析,指明危害:
缺乏创新,永远落后。
第五段,冲破习惯?
安于现状?
正反对比,敲响警钟。
第六段,联系实际,习惯沉重;
呼吁冲破,焕发潜能。
此文就是六段定“乾坤”,思路清晰,层次分明,有论据,有分析,论证充分合理,克服了常见的议论文“观点+事例=议论”的毛病,值得借鉴。
议论文的结构模式有许许多多,每一种都要学习,每一种都要掌握,对于高三学生来说,肯定是不可能的。
不要什么都去训练,否则可能什么都练不好。
可从上面几种模式中选择一二种,反复练习,熟能生巧,一年下来,结构模式胸有成竹,考场上也就能游刃有余了。
专题二学会提炼分论点
一篇议论文,必须有一个鲜明的中心论点,这是大家都知道的。
问题是应该怎样论证这个中心论点?
分解中心论点,也就是围绕中心论点提出分论点,逐点论证,这是论证这个中心论点的基本方法。
如果能够把中心论点分解成几个分论点,再对各个分论点进行有层次的分析论述,那么困扰议论文写作分析难的问题不就迎刃而解了吗?
打个比方,中心论点有如西瓜,一个好瓜在手,你盘来盘去,即使把西瓜摩热了,它到底还是一个只见表皮的西瓜;
如果你操起解剖刀将它切成两半,就可以审视、研究其内部构造和内在矛盾了,你对西瓜的认识和评说就会深化。
分论点,乃是作者运用思想的解剖刀将中心论点进行切割、分解的产物……但怎样分解中心论点,不少同学还有力不从心。
如何围绕中心论点提炼出适当的分论点?
首先,要学会通过对中心论点的分析,理解中心论点的内涵,确定中心论点所涉及的范围,同时弄清作文的要求。
这是能否正确提炼分论点的前提条件,也是防止偷换论题、转移话题的关键。
其次,要懂得根据中心论点提炼分论点,这是通过对各种事物和现象的分析由果(中心论点)推因(分论点)的思维过程。
下面我们介绍常用的几种方法,打开思路:
一、从“并列”的角度思考,提出分论点:
“谈骨气”作者从孟子的名言入手,认为只要做到“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”三者中之一的就是“大丈夫”,就是有骨气的人,而这类人古往今来,不胜枚举。
因此作者把“中国人是有骨气的”定为全文的中心论点,并把它切割成三个分论点,来有力地支撑这个中心论点,请看图示:
分论点①富贵不能淫:
文天祥宁死不屈,拒绝高官厚禄
分论点②贫贱不能移:
古代一贫者宁可饿死,不受嗟来之食
分论点③威武不能屈:
闻一多面对国民党手枪,拍案而起
为了有力地论述“中国人是有骨气的”这个中心论点,作者从经济利益、人格尊严、个人安危三个方面入手,并举出典型的事例,使每一个分论点都强有力地证明了文章的中心论点。
二、从“递进”的角度思考,提出分论点:
《谈惜时》中心论点:
我们应该珍惜时间
分论点①珍惜时间是珍惜生命的表现.(思想认识)…是什么
分论点②珍惜时间是学有所成的保证.(作用)…为什么
分论点③珍惜时间应落实到行动中去.(做法)…怎么做
“我们应该珍惜时间”这一中心论点,其实包含着三层含义:
(1)是什么,
(2)为什么,(3)怎么做。
他们之间是有一定的逻辑关系的,只有先有了正确的思想认识,才能认清其意义和作用,才会把“惜时”化为自觉的行动。
建立这样的层进式的分论点,能使说理透彻,逻辑思路清晰。
三、从“对比”的角度思考,提出分论点:
《知耻应后勇》
分论点①知耻不后勇,必定自甘堕落,遗恨千古。
↓
对照
↑
分论点②知耻而后勇,化耻辱为上进的动力,也有成功的一天。
要把“知耻应后勇”的理由论述充分,把中心论点切割成两个对立的分论点,在对照中显现“知耻而后勇”的重要,“知耻不后勇”的恶果,中心论点自然可以让人心悦诚服地接受了。
建立对照式分论点的好处在于能使观点、做法的利弊善恶对比更加鲜明直观,论述更有力量,说理的穿透性更强。
四、从为什么的角度分析(你来试试吧)
一、设疑法。
二、分类法。
在论述过程中,采用多角度分析方法,阐明几个并列的理由时,就应该分门别类地提炼出几个论点来。
运用的是并列结构,这是同学们最喜欢用的一种方法。
以《贫困是一笔财富》为题作文
①贫困可使有志者发愤图强,改变命运;
②贫困可以培养人的意志和毅力,而人的意志和毅力是成功的重要条件;
③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
以《谈读书》为题作文
①书是一扇窗户。
②书是一盏明灯。
③书是一位良师。
三、层进法。
是依据“逐层深入,步步推进”的思维模式来提炼分论点的。
以《近墨者未必黑》为题作文
①同是近墨者结果有多样;
②是否变黑的根本因素不在于外部环境,而在于自身的主观能动性;
③从近墨到变黑是一个渐变的过程,及时教育,悔过自新,同样难能可贵
四、对比法。
即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从正反两个方面提炼分论点。
以《如何估价自己》为题作文
①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进;
②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。
五.因果分析法。
在确立了中心论点(果)后,再来分析为什么(因)。
论证“青年时代是黄金时代”,
可以先提问一下,为什么说青年时代是黄金时代呢?
可以列出下面几个分论点:
①青年时代是体力充沛,精力旺盛的时代;
②青年时代是积累知识,增长才干的时代;
③青年时代是建功立业的时代。
这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。
训练题
1、如何看待“按图索骥”的成语故事
中心论点:
“要读书,还要实践”
分论点一读书是接受前人经验与智慧的主要途径。
分论点二实践是运用知识与理论的重要场所。
分论点三思考是连接书本与实践的纽带。
2、每天照镜子,你有何想法?
中心论点:
人们常常从镜子里受到启示和教育。
分论点一:
镜子照出了真实的见不到的我。
(镜子可以让我们看到自己的眼睛与表情,并且透过这些,看到自己内心深处思想的起伏、情感的波澜。
)
分论点二:
镜子不仅能照出自己的优点,更能照出自己的不足。
分论点三:
镜子照出的有真相也有假象,对此,我们要做全面的观察、冷静的分析。
分论点四:
镜子本身也在不断改革与进步中。
(望远镜、显微镜,镜子改革与进步的历程告诉我们,人们对客观世界的认识将越来越清晰、越真实)
关于相信
相信自己,也要相信别人。
相信自己,是对自己的充分肯定,是对自己能力的赞同(女排的事迹)
凡事都要有限度,过犹不及,我们在相信自己时,也要相信别人。
结论:
在“胸有成竹”时相信自己,在“迷茫怅然”时相信别人,让二者相互配合,相互补充,你会拥有精彩的人生。
练习:
中心论点:
要善于倾听别人的意见。
1.智者千虑,必有一失,常人更有失。
2.当局者迷,旁观者清。
3.听忠告,利己又利人。
4.不听忠告,害己又害人。
5.有则改之,无则加勉。
练习:
要珍惜青春
分论点:
1.韶华易逝,青春难再。
2.青年时代是人生的黄金时代。
3.珍惜青春年华,必有所成。
4.虚掷青春年华,必将抱憾终身。
5.珍惜青春年华是时代的要求,社会的需要。
如以《包容》为题作文
中心论点:
包容是人类共同赞美的美德
分论点:
(1)包容是一种智慧,一种气度.
(2)包容是一种修养,一种境界.
(3)包容不等于沉默和忘却,更不等于放任和纵容
总结:
包容是海纳百川,厚德载物,淡泊明志.
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