高中语文总复习 语言文字运用扩展语句压缩语段练习13 Word版含答案Word下载.docx
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罗兰
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
——高尔基
慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?
——雨果
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
——邓肯
成功的时候,谁都是朋友。
但只有母亲,她是失败时的伴侣。
——郑振铎
[知识·
梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
冰屑( ) 荆棘( )( ) 火钵( )
悉索( )忸怩( )( )凌侮( )
虱子( )叱骂( )团箕( )
典押( )炖肉( )咒语( )
【答案】 xiè
jīnɡ jí
bō xī niǔ ní
wǔ shī chì
jī yā dù
n zhò
u
二、多音字
1.组词辨析法
(1)泊
(2)切
(3)菲
(4)臂
(5)苔
(6)识
【答案】
(1)bó
pō
(2)qiē qiè
(3)fēi fěi
(4)bì
bei (5)tá
i tāi (6)shí
zhì
2.语境辨析法
(7)他自己懒散,却总是埋( )怨别人埋( )头工作。
(8)你能用炮( )筒炮( )羊肉和炮( )制药材吗?
【答案】 (7)má
n má
i (8)pà
o bāo pá
o
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
【答案】
(1)碾 辗
(2)漆 膝 (3)堰 揠 偃
(4)檐 赡 瞻 (5)伦 沦 纶 (6)煌 惶 徨
第3步||用词语——送你一双慧眼
1.漂泊·
飘零
请将正确的词语填在横线上。
(1)读《百年袁家》,历史的沧桑感溢于纸页,袁世凯本人的命运在时代力量的涌动下________(漂泊/飘零)若树叶,何况他四散分裂的家族成员?
(2)该剧团常年在社区和农村演出,不仅活跃了群众的业余生活,而且赢得了观众。
但常年的______(漂泊/飘零)生活和逐渐萎缩的观众群体又让他们举步维艰。
【答案】
(1)飘零
(2)漂泊
2.熟识·
熟悉
他从事金融业近十年,其中六年在华尔街工作,对美国资本市场及其运作非常________(熟识/熟悉),再加上这次又是和________(熟识/熟悉)的老朋友合作,他心中充满了自信和期待。
【答案】 熟悉 熟识
3.凌侮·
欺负
(1)从强大古罗马帝国的衰落,到大清帝国懈于战备而屡遭外夷________(凌侮/欺负),历史的教训在时刻警醒我们:
和平时代也不能“马放南山,刀枪入库”。
(2)不少患者都有类似经历,当向医生咨询病情或与之发生纠纷时,对方常常________(凌侮/欺负)患者不懂医学知识,说一大堆专业术语让患者“云里雾里”。
【答案】
(1)凌侮
(2)欺负
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1.月色朦胧的夜晚,同学们聚在一起开篝火晚会,欢声笑语,尽情地享受天伦叙乐。
( )
理由:
【答案】 ×
天伦,旧指父子、兄弟等亲属关系,泛指家庭的乐趣。
指家庭团聚的欢乐,老人和孩子在一起其乐融融的样子。
用在此处不合语境。
2.那天,我忸怩不安地走进了一个陌生的教室。
面对众多的目光,我害羞地低下了头,有点不知所措。
【答案】 √ 形容不大方、害羞、不好意思的样子,心里慌乱。
用在此处符合语境。
[常识·
速览]
当之无愧的人民诗人——艾青
简介 艾青(1910—1996),中国现代诗人。
原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人。
出生于一个封建家庭。
1932年回国后从事革命文艺活动,不久被捕入狱,在狱中转而从事诗歌创作,并写出了《大堰河——我的保姆》等感人至深的作品。
艾青是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风并产生重要影响的诗人之一。
在艾青百年诞辰纪念会上,他被评为“当之无愧的人民诗人”。
主要作品有《我爱这土地》《向太阳》《火把》《光的赞歌》。
艾青的母亲生艾青时难产,一个算命先生说他命中“克”双亲,于是他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。
在保姆的怀里,艾青生活了难忘的五年。
一直到5岁才被领回家中开始读书,但依然受到冷遇,不准称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫叔叔婶婶。
艾青后来说过他“从小就等于没有父母”,只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿,给了他温暖的母爱,他们之间有着割不断的情缘。
1932年,艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。
次年1月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。
艾青看到雪不禁想起了自己的身世,想起了用乳汁把他养大、已长眠于地下的保姆,于是便写下了这首《大堰河——我的保姆》。
自由诗
诗体的一种,在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗,它不受格律的约束,可以根据内容的需要在形式上自由变化,但要有节奏,押大致相近的韵。
美国诗人惠特曼为创始人,他的诗歌《草叶集》,就是用自由诗体的形式写的,中国“五四”以后也流行这种诗体。
艾青的许多诗歌,长短不拘,形式不论,也属自由诗的范畴。
[整体·
感知]
诗人以真挚的感情抒写了对哺育他长大的保姆“大堰河”的怀念,展现了一个勤劳的农村妇女的善良灵魂。
通过对她痛苦而悲惨的一生的描写,表达了诗人对亲人的追忆,对劳动人民品质的赞美,控诉了社会的黑暗与不公。
诗人把爱和恨、赞美和诅咒交织在一起,表达了他对当时罪恶社会的愤慨和不平。
[文脉·
①________ ②________
【答案】 ①宽厚善良 ②悲惨写照
[文本·
层析]
一、阅读诗歌第1~3节,回答下面的问题。
1.第1节,首尾反复有何作用?
【答案】 反复吟咏,突出了诗人与大堰河之间的特殊关系,表现诗人永难忘怀大堰河的养育之恩,并寄予着深深的怀念之情。
2.诗人为什么反复强调“我”是“吃了大堰河的奶而长大了的”?
为何在第2节末尾又改用第二人称?
【答案】 诗人回环往复地强调“我”是“吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”,倾注了对大堰河的特有深情。
诗中对大堰河的称呼时而用“她”,时而用“你”,“她”是客观的交代,“你”则表达了亲切的深情。
3.第3节中诗人选取了哪些意象?
表现了诗人怎样的情感?
【答案】 通过想象和联想,诗人描绘了一组冷落凄清的意象:
荒凉的坟墓、冷落的故居、典押了的园地、长了青苔的石椅。
通过一连串的排比,在对悲惨凄凉气氛的浓重渲染中,深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情。
二、阅读诗歌第4~8节,回答下面的问题。
4.第6节主要运用了什么表现手法?
其作用是什么?
【答案】 对比。
这一节极力铺陈地主家生活的奢华,与第4节描写大堰河家的贫穷形成鲜明的对比,揭示了黑暗社会制度的不合理,激起了人们对旧社会的愤恨和诅咒。
5.第7节的首尾反复对刻画人物形象有什么作用?
【答案】 首尾的反复,表现了大堰河用她的一切,先是乳汁,后是双手,为“我”和“我”的一家所做的牺牲,表现了一个社会底层劳动妇女的伟大。
6.第7节中大堰河为什么总“含着笑”?
【答案】 她的笑里包含着深刻的悲剧意味,一方面写出了她劳动时的乐观,说明大堰河的要求十分卑微,另一方面也说明在旧社会穷苦人为了谋生强颜欢笑面对主子的辛酸,渗透着诗人对她悲苦命运的深切同情。
7.第8节中的几个富有典型意义的细节表现了大堰河怎样的品质?
这样写有什么作用?
【答案】 这几个感人的细节,反映出大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿,充分表现了大堰河美丽的内心世界。
特别是那个梦,表现了她在乳儿身上寄予了美好的梦想,与后文她死后的凄惨形成对比,增强了悲剧性、感染力。
三、阅读诗歌第9~11节,回答下面的问题。
8.第10节中运用的六个数量词组有什么表达作用?
【答案】 “四十几年”“数不尽”表明大堰河一生凄苦之沉重,是对她悲惨一生的概括;
“四块钱”“几束”“几尺长方”“一手把”表明安葬之菲薄,正是大堰河悲惨人生的真实写照。
两组数量词组对比鲜明,蕴含着诗人对不公平社会的愤慨,也包含着诗人对大堰河深深的悼念和歉疚。
四、阅读诗歌第12~13节,回答下面的问题。
9.怎样理解第12节中“紫色的灵魂”的含义?
【答案】 紫色是一种令人痛苦、压抑的颜色,诗中字字句句都在强调大堰河一生所承受的痛苦,紫色的灵魂,就是痛苦的灵魂、悲哀的灵魂。
紫色又是一种高贵的颜色,作者用这个词写出了大堰河灵魂的高贵与美丽,表达了诗人发自肺腑的感激与歌颂。
一个人的灵魂,由于承受了太多的苦难、太多的凌辱、太多的折磨,会变得尊贵、伟大!
10.第12节中运用了八个排比句,表达了诗人怎样的思想感情?
【答案】 这组排比句用儿子对母亲的情感,直抒胸臆,抒发了“我”对大堰河无私给予“我”母爱和养育之恩的无限感激之情。
[话题·
互动]
话题:
有同学认为,与其说诗中的大堰河是一位勤劳、善良的旧中国农村妇女,不如说她是一个逆来顺受甚至有些愚昧的旧中国农村妇女。
你如何看待这一问题?
学生甲:
她是一个反抗性不强的、逆来顺受的、有些愚昧的旧中国农村妇女。
首先,她在家庭里逆来顺受,丈夫平时总是打骂她,但她还是靠出卖乳汁养活这个家。
其次,她是地主压迫、剥削的对象,但她对这种压迫和剥削并没有丝毫的不满,甚至总是“含着笑”,去做那永远也做不完的事。
甚至想吃乳儿的婚酒,想娇美的儿媳妇亲切地叫她“婆婆”,真有点痴人说梦。
我的观点:
【参考答案】 她是一个安天乐命、质朴乐观、慈爱博大的旧中国农村妇女。
“含着笑”去做每一件农活,表现出她的安天乐命,质朴乐观;
纵使在终日劳作的疲惫之后,她仍然不忘记用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里,“抚摸我”,表现出她慈爱的性格;
她像对待亲生儿子一样,深爱着自己的乳儿,表现出她的博大。
[写法·
借鉴]
1.写作特色
运用排比构思文章
排比的手法是这首诗艺术表现上最主要的特征。
全诗除了1、2、5、11、13节之外,都使用了这种手法,诗中所形成的巨大的撼动人心的力量,浓郁的抒情气氛,都与这种排比的手法与句式相关。
2.写法指导
排比是一种常见的修辞手法,通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气。
排比往往给人以一气呵成之感,节奏感强,增强语言气势,加强表达效果。
用来叙述,可以把事物写得更细致、详尽;
用来抒情,可以把感情抒发得更鲜明、强烈;
用来说理,可以把道理讲解得更充分、透彻。
在考场作文中巧妙地运用排比句,给人以文采斐然之感。
(1)排比在作文结构中的运用形式
①运用排比段构建全文。
如江苏高考满分作文《人与路》就是借用余光中《乡愁》的形式,由“小时候”“再大些”和“后来”三个时段构成并列式结构。
“小时候,路是一条羊肠小道,你在这头,我在那头”“再大些,路是一根电话线,你在家里,我在远方”“后来啊,路是一张张冥币,你在天上,我在地上”,三句话领起全文的三大部分,而这三句话其实就是一个排比句,全文就是这个排比句的演绎和扩大。
②运用排比构建文章主体。
如上海高考满分作文《我想握住你的手》一文分述部分的领起句“我想握住你的手,我最慈祥的妈妈”“我想握住你的手,我最慈爱的爸爸”“我想握住你的手,我最可敬的老师”,也是一个排比句。
本文主体就是这个排比句的充分展开。
③借排比强化局部。
可以强化开头,也可以强化结尾。
如北京高考满分作文《北京的符号》中“想那方方正正的四合院……”“想那咦咦呀呀的胡琴……”“想那叮叮当当的响铁……”,一组排比段,充分而又具体地写出了古老符号在现代社会消失的情形。
假如文章这部分内容不以排比的形式出现,那么,文章一定会逊色许多。
(2)排比的具体运用方式
①比兴排比,含蓄蕴藉。
比兴排比句,运用比兴手法组成排比句。
这种排比犹如歇后语,前半部分是形象比喻的谜面,先言自然之物,后半部分是解释说明的谜底,揭示人与社会方面的道理。
既具有言在此而意在彼的含蓄美,又能增强文章的说服力,易于用在文章开头引出中心论点。
如满分作文《给自己一方天空》中的开头:
“如果是小草,就不要羡慕大树的伟岸参天,你依然可以长成一片翠绿;
如果是麻雀,就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔,你依然可以在枝杈间寻找快乐;
如果是小溪,就不要羡慕大海的惊涛骇浪,你依然可以在山涧自由流淌。
生而为人,就不要羡慕别人的天赐良机,做回自己,给自己一方天空。
”
②引诗排比,诗意盎然。
引诗排比句,将古诗词名句直接或间接穿插在各分句中组成排比句。
这种排比无论在文中什么位置,都能营造诗意氛围,增强文化底蕴,提升文学品位。
如满分作文《诗意地生活》中的精彩片段:
“诗意地生活,或许应该如陶潜‘开荒南野际,守拙归园田’‘采菊东篱下,悠然见南山’般的悠然自得。
“诗意地生活,或许应该如李白‘仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人’般的飘逸洒脱。
“诗意地生活,抑或许应如易安居士‘知否?
知否?
应是绿肥红瘦’般的委婉简约。
③假设排比,思想飞扬。
假设排比句,运用一组假设句组成排比句,主要有“如果……那么……”“假如……是……”“若要……就要……”三种格式。
这种排比思维张力极强,可将思维从纵向时间或横向空间纵深延伸,启发性强,适合深入分析论证问题。
如满分作文《语言是沟通的钥匙》中的精彩片段:
“如果沟通的门通向的是漆黑的深夜,那么语言的钥匙便引领着你走向晴空万里的白昼;
如果沟通的门通向的是一望无际的沙漠,那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲。
④短例排比,言简意赅。
短例排比句,运用四字格短语或一句一事的形式概括列举事例组成排比句。
这种排比言简意赅,铿锵有力,适用于举事例来论证中心论点。
如满分作文《给“从谏如流”上把锁》中的一段:
“商纣王自高自大,一意孤行,最终落得个葬身火海;
唐太宗虚心纳下,开创‘贞观盛世’;
楚怀王闭目塞听,弃屈子的诤谏于不顾,无奈客死他乡;
齐威王善于纳谏,门庭若市,赢得诸侯朝拜,有力地证明了‘从谏如流’势在必行。
⑤意境排比,形象生动。
意境排比句,尽量选用隽永生动的语言来创设意境。
如满分作文《青春的火把》中的片段:
“让这火把恒久燃下去吧!
多一份关怀,多一抹温馨,多一个善意的手势。
让这火把永远传下去吧!
少一点无奈,少一次争吵,少一回无意的违规。
让这火把永驻心间吧!
带着光明的心登上旅途,走过宁静的公共场所,停步于红灯的交通路口,揭穿虚伪,战胜邪恶……”
3.迁移应用
(1)用一组排比句,阐释“幸福”的内涵,不少于80字。
(2)以“关爱”为话题,写一个文章的开头,运用排比手法,100字左右。
【参考示例】
(1)幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;
幸福是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获;
幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿;
幸福是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”的回忆;
幸福是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的追求。
(2)关爱是一眼潺潺流动的泉水,使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜;
关爱是一首悠扬动听的歌谣,使踽踽独行的人感到人生的美好;
关爱是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾;
关爱是一场纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;
关爱是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;
关爱是一道架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽。
[素材·
应用]
1.课内素材
让感恩走进心灵
《大堰河——我的保姆》是一首献给“母亲”的颂歌。
诗人以自己幼年生活为背景,集中描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历,抒发了对她深情的怀念和由衷的崇敬、赞美之情。
透过诗中有关大堰河的细节描写,我们可以强烈感受到母爱的温暖和情感的力量。
【应用角度】 “感恩”“孝道”“母爱”等。
2.精彩应用
落叶从空中盘旋落地,谱写着一曲曲动人的乐章,那是大树对滋养它的大地的感恩;
白云在蔚蓝的天空飘荡,描绘着一幅幅美丽的画卷,那是白云对哺育它的蓝天的感恩;
儿女尽孝于年迈的父母跟前,演绎着一个个感人的故事,那是子女对养育他们的父母的感恩。
因为有感恩,才会有这个多彩的世界;
因为有感恩,才会有这个和谐的社会;
因为有感恩,才会让我们懂得生命的真谛。
艾青对大堰河的感恩不仅造就了艾青的诗人之名,更让我们对感恩有了更深的感悟:
感恩是发自内心的。
感恩是一种对爱的追求、对善的坚守;
感恩是一种对生命的尊重、对责任的执着。
[佳作·
领悟]
感恩永存我心
鹰击长空,感谢阳光的召唤;
鱼翔浅底,感谢河水的托浮;
秋实累累,感谢春天的孕育;
花香幽远,感谢清风的承载。
感恩存于自然,存于我心。
自然之春
清晨,推开房间的小窗,呼吸新鲜的空气,感谢自然的美好;
走出屋门,脚踏松软的地毯,感谢自然的和谐;
来到树林,感受绿荫下的清爽,感谢自然的舒适;
走进溪水,聆听潺潺的水声,感谢自然的节奏。
自然,带给人春的气息。
生命之夏
来到花坛,花朵怒放着,感谢生命的美丽;
走向大海,海浪奔腾着,感谢生命的激昂;
仰望蓝天,蓝天映衬着白云,感谢生命的奉献;
进入森林,老虎怒吼着,感谢生命的豪放;
站在墙角,花藤攀援着,感谢生命的进取;
老燕归巢,小燕喳喳叫着,感谢生命的亲情。
生命给人以夏的活力。
科技之秋
手持话筒,与远方亲人通话,即使相隔万里,也可问寒问暖,感谢科技缩短了距离;
敲击键盘,写出优美的诗句、意蕴深远的文章,点击鼠标,打开知识的宝库,传播最新的消息,感谢科技带来了方便;
启动汽车,奔驰于辽阔大地,乘坐飞机,翱翔于广阔蓝天,驾驶快艇,穿梭于浩瀚海面,感谢科技,拉拢了异域;
搭乘宇宙飞船,冲出大气层,冲向了广阔的宇宙,登陆月球,破解了人类千年的谜团,感谢科技,开阔了人的视野。
科技让人尝到秋的丰收。
文明之冬
走在街头,盲人不必畏缩,自有路人伸手,感谢文明拉拢了人心;
来到公园,昔日的垃圾已烟消云散,自有游人伸手,感谢文明唤醒了人们的公德;
进入集市,买卖的口角已不再发生,自有旁人伸手,感谢文明提高了人们的觉悟;
坐在海边,落水者不再惊恐,自有好人伸手,于是,大海中的救援已不再迟疑,感谢文明使人性的纯美重现光彩。
文明让人感到冬天的阳光,凋零的花朵也会重新绽放。
鸟栖息于树,树依傍于水,水奔流于山,山崛起于地。
1.学开头
排比句开头,彰显文采。
作者在文章开头紧扣感恩话题,巧设排比句式,由物及人,点出“感恩永存我心”的主题,同时领起下文。
2.学结构
采用小标题组织文章结构,思路清晰。
作者按照季节顺序,拟写了“自然之春”“生命之夏”“科技之秋”“文明之冬”四个小标题,每个小标题领起一个段落,从四个角度表达对自然对人类的感恩,层次清晰,且给人耳目一新的感觉。
3.学线索
“感恩之心”贯穿全文,线索清晰。
文章从落笔到收笔,一直紧扣主题词“感谢(感恩)”,让“感恩之心”这条情感线索贯穿全文。
这样,文章内容涉及范围宽泛,但一点松散的感觉也没有,可见作者对散文写作的娴熟的驾驭能力。
4.学结尾
总结照应,结构严谨。
结尾段再用排比句,由物及人,总结全文突出主题的同时,又紧紧地照应开头,使文章结构严谨,主题突出。
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