大班快乐宝贝教案Word文档格式.docx

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“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！

我，是个快乐的孩子！

（请大家睁开眼睛）

二、游戏《找朋友》——主动与别人交流

小朋友面对面围成两个圆圈。

不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识

2、幼儿游戏，相互认识

（1）讨论：

怎么认识新朋友呢？

（2）游戏找朋友

“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？

一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的

动作提醒小朋友问候、相互介绍。

（3）找个新朋友聊聊天。

3表达：

“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？

4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。

老师希望小朋友有更多的朋友

三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友

闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。

1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。

（相信、放心、、、、、、）

“小朋友，想到树林去散步吗？

2、说一说感受

你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？

3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

4、小结：

相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误

老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：

“对不起，我错了。

1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。

3、小结：

勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。

五、小结：

老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。

【篇二：

快乐宝贝教案】

星翼2011-03-08

娃哈哈

（二）（韵律活动）

?

数：

更新时间：

2007-11-21

活动目标

1．学习合拍地随乐曲做垫步动作，探索垫步和手腕转动相结合的动作。

2．初步了解新疆舞蹈中的不同行礼姿态，体验与同伴一起跳舞的乐趣。

活动准备

1．熟悉音乐旋律。

2．幼儿已学过手腕转动。

3．围坐成圆圈队形，教师坐在圆圈上。

活动过程

1．准备活动。

★教师带幼儿随音乐做手腕转动动作。

2．学习垫步。

★教师脱掉一只鞋子，边唱乐曲旋律边示范：

在强拍上将未穿鞋的那只

脚踏向地面，示范后询问：

我的两只脚是一起动的吗?

（不是。

）那么是怎么

动的?

（没有穿鞋的那只脚，一下一下地踏点地。

）

★全体取坐姿练习，教师注意将每一强拍唱在幼儿踏地的那一瞬间。

★教师用中速演唱（或用琴伴奏），幼儿练习。

★全体幼儿起立，站在椅子前练习。

每一遍结束时，教师介绍一种新疆

舞的行礼方式，以调动幼儿的学习兴趣，调节学习气氛。

3．幼儿尝试在做垫步的同时，做拍手或手腕转动动作。

★全体取坐姿，先复习跟随音乐做手的动作。

★全体取立姿，继续复习跟随音乐做手的动作。

★幼儿继续站在自己的位置上，探索上、下肢一起协调做动作的方式。

4．尝试盛圆圈上的邀请舞。

★教师做邀请者，双手叉腰垫步到一幼儿面前，在唱歌词“娃哈哈”时，

双手拉被邀请幼儿转一圈。

在重复唱歌词“娃哈哈?

?

”时，与被邀请幼

儿面对面做拍手或手腕转动动作。

最后一句相互行礼。

★教师反复做几次邀请者的表演。

★教师带一位志愿者（幼儿）当邀请者，共同邀请别的幼儿跳。

★教师反复几次带志愿邀请者，共同邀请别的幼儿跳。

5．幼儿欣赏教师一边唱《娃哈哈》歌曲，一边表演新疆舞组合。

活动建议

★教学变式：

①如果幼儿能力比较弱，不必再带志愿者；

如果幼儿能力

比较强，可让幼儿自己独立当邀请者。

②在探索垫步与手腕转动相结合时，

可根据幼儿情况确定上下肢动作，可以一拍拍手，一拍手腕转动，脚下做

两次垫步；

也可以手脚一致，手上是手腕转动，脚下是垫步，一拍一个动

作。

★活动延伸：

后面的活动中，待幼儿熟悉垫步后，可以改变手部动作，

比如拍两下手，再做两次手腕转动。

此外，在晨间锻炼或音乐角游戏中，

可以教幼儿学习或创编“新疆舞组合”。

★区角活动：

提供铃鼓或新疆舞服饰让幼儿自由装扮、舞蹈。

★领域渗透：

结合美术活动，提供纸张、彩笔、剪刀等材料，幼儿装饰、

制作新疆帽，供幼儿表演新疆舞时使用。

结合社会活动“我为祖国过生

日”，引导幼儿认识我们国家是一个大家庭，像一个花园，了解本活动音

乐歌词大致内容；

或者在社会活动“我为祖国过生日”结束时，集体跳《娃

哈哈》舞蹈。

学生们的童年生活应该在欢乐中度过。

童年所享受到的乐趣，过了这个阶段就无法寻找回来。

而在现实生活中，我们的学生疲于奔命似的往来于各种学习班之间，属于他们自主支配的时间越来越少，那么，如何让学生的童年生活充满欢笑，给他们的一生留下美好的回忆，是我们音乐教育工作者责无旁贷的事情。

《快乐宝贝》是一首充满时代气息的歌曲，动感十足，旋律跳跃，说唱结合的演唱形式深受学生喜爱。

听到这首歌曲时，我也有了跳起来的冲动。

因此在教学过程中我设计了先学会随歌曲律动在学唱的教学策略。

导入采用直接的方式：

老师送给大家一首动感十足的歌曲《快乐宝贝》，喜欢的同学可以随音乐动起来。

老师作示范律动。

然后鼓动学生一起跳起来。

在跳动两遍后学生对旋律有所了解了再学唱。

学唱时我采用了多种形式例如：

师生接唱、男女声接唱、分组对唱等激发学习兴趣，并提出演唱要求，学习效果很好。

在最后还让舞蹈好的同学做展示，喜欢唱歌的同学伴唱同学们都快乐的唱起来、跳起来，尽情的展示。

我觉得快乐是共通的，只有老师快乐了就会把你的快乐传递给孩子让他们得到快乐。

我喜欢这首歌曲因为它给我和孩子们带来了快乐

舞蹈《快乐宝贝》教案

第一课时

一、教学目标：

1、积极参与到舞蹈活动中来，感受快节奏音乐舞蹈旋律。

2、能够通过舞蹈动作表现内心欢乐情绪，增强幼儿的表现欲。

3、能够准确学习跨步，送胯，吸跳步等动作。

1、在认知方面：

舞蹈《快乐宝贝》动律欢快明朗，饱含着幼儿的童真与欢乐，蕴含着幼儿对“真善美”的感受与亲和力，通过简单动感的舞蹈动作，使幼儿直观形象感受舞蹈《快乐宝贝》的特点，同时了解流行舞的特点；

2、在能力方面：

展现幼儿的欢乐活力，培养幼儿舞蹈表情；

将快节奏的音乐和身体动作结合，培养幼儿的节奏感；

通过学习送胯、摆头、拍手、踏步、吸跳步、扩指等基本动作，增强肌肉的协调性；

3、在情感方面：

通过《快乐宝贝》的欢乐节奏，激发幼儿学习舞蹈的兴趣，通过舞蹈动作表现内心欢乐情绪，增强幼儿的表现力二、教学对象：

大班小朋友

三、活动难点：

头和胯动作的结合

四、活动准备：

音乐

五、教学过程：

1.导入：

由“宝贝”导入，引导小朋友学习舞蹈，与父母分享快乐，激发学习兴趣与动力；

然后讲解流行舞的特点，听音乐，感受节奏打拍子。

师：

小朋友们，你们知道宝贝是什么意思吗？

你们家里有没有什么宝贝呀

生：

我就是家里的小宝贝

你们都是爸爸妈妈的小宝贝呀，那小宝贝们，你们刚过的节日——六一，开心吗，有没有什么开心的事跟大家分享分享

生:

妈妈送我玩具了

舞蹈公开课教案

【篇三：

一、轻松活动营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）

老师配乐解说：

让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我

早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!

爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!

我，是个快乐的孩子!

二、游戏《找朋友》主动与别人交流

怎么认识新朋友呢?

那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗?

当你和新朋友说你好、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?

4、小结生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。

三、游戏《树林散步》关爱朋友、信任朋友

闭上小眼睛，让朋友牵着小手在小树林散步。

小朋友，想到树林去散步吗?

你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在树林散步，有什么感觉呢?

3、全体幼儿伴着音乐在树林里散步。

四、游戏《跟我不一样》勇敢地承认错误

对不起，我错了。