PEP小学六年级英语上册教学计划文档格式.docx
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三.学期教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;
培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点
五.单元教学目标
Unit1Howdoyougothere?
1、能力目标
(1)
能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地,如:
Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?
YoucangobytheNo.15bus.
(2)能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由,如:
UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseit’sfast.
(3)能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。
(4)能够了解一同国家交通规则的异同。
2、知识目标
(1)掌握A,B部分let’slearn,let’stalk中的四会短语和句子。
(2)能够听,说,认读A,B部分的let’slearn三会单词和let’stalk,let’sread中出现的三会句型。
(3)能够理解并会根据指令操作let’splay,let’schant,groupwork等部分的内容。
(4)了解音标/i:
/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形,能够区分音标/i:
/和/i/发音不同。
(5)能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)通过了解交通规则,认识交通标志,学会在生活中自觉遵守交通规则。
(2)培养学生乐于助人的情感,让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。
Unit2Whereisthesciencemuseum?
简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置,如:
“Whereisthecinema,please?
It’snexttothehospital.”等。
(2)能够询问路线并简单回答,如:
Whereisthepostoffice?
It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.
(3)能够了解地图的基本标识,并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。
(4)能够听懂、会唱歌“Whereareyougoing?
”
(1)能够掌握A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’slearn的三会单词和Let’stalk,Let’sread.中的三中的三会句子。
(3)能够理解、会唱Let’schant,Let’ssing等部分的内容。
(4)能够了解Pronunciation中音标/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读了例词。
(1)情感态度:
培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。
(2)
学习策略:
引导学生在学习过程中注重合作学习,利用课本中设计的Pairwork,Groupwork,Let’splay以及Tasktime部分,培养学生合作学习的意识。
(3)文化目标:
简单了解国外地图的主要标识。
Unit3Whatareyougoingtodo?
(1)能够用begoingto句型交流行事计划,如:
.Whatareyougoingtodothisevening?
Iamgoingtothecinema.等。
(2)能够用where,when替换句型:
Whatareyougoingtodo?
中的疑问词what提问并回答,如:
Whereareyougoing?
Iamgoingtothebookstore.Whenareyougoing?
Iamgoingat3o’clock.等。
(3)能够了解他人的行事计划并进行转述,如:
He/Sheisgoingto…等。
(1)能够掌握A,B部分let’slearn,let’stalk中的四会单词和句子。
(2)能够听,说,认读A,B部分letlearn,lettalk和letread中的三会掌握单词和句子。
(3)能够了解pronunciation部分音标的音和形,并完成相应练习。
(4)能够理解并会唱let’schant部分的歌谣;
能够听懂、会唱歌曲“Whatareyougoingtodo?
”。
(5)了解storytime,goodtoknow等部分的内容。
(1)培养学生合理安排自己学习和生活,能按计划、有条理地做事情的能力;
(2)培养学生具有一定的团结合作竞争进取的优良品格。
Recycle1
1、能力目标
(1)综合运用1-3单元的主要语言进行有实际意义的交流。
(2)能够根据Let’sfindout部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。
(3)能够运用begoingtodo句型在Groupwork中讨论自己的梦想之旅。
(4)能够听懂Listenandmatch与Listenandchoose部分的对话并完成相应的练习。
(5)能够听懂、会唱歌“HowcanIgettothezoo?
(1)能够听、说、认读两篇Let’sread的对话,并完成文后的正误判断题。
(2)能够理解并会吟唱Let’schant的歌谣。
(3)能够认读1-3单元Pronunciation部分的音标并能把音标与单词正确连线。
培养学生的团结友爱意识。
(2)学习策略:
引导学生独立思考、解决问题。
Unit4Ihaveapenpal
(1)能够询问和简单描述业余爱好,如:
What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.
(2)能够用一般疑问句形式询问他人的住处,工作等情况并作答,如:
Doesheliveinthecity?
Yes,hedoes.DoesheteachEnglish?
No,hedoesn’t.Heteachesart.
(3)能够听懂、会唱歌曲“Mypenpal”。
(1)能够掌握A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的四会单词和四会句子。
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’stalk,Let’sread中的白体句子。
(3)能够认读Pronunciation部分的音标:
/з:
/,/э/,/∫/,/З/,/l/,/r/并能读出例词。
(4)能够理解Let’schant部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标:
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,培养学生乐于与人交往的性格。
积极运用所学语言进行表达与交流,加强合作,共同完成学习任务。
了解一些英语书信的基本知识。
Unit5Whatdoesshedo?
(1)能够简单介绍人物职业,如:
Sheisacleaner.
(2)能够运用句型“Whatdoesyourmotherdo?
Wheredoesshework?
Howdoesshegotowork?
”等询问他人的工作情况,并能给出相应回答。
(1)能够掌握A,B部分let’slearn,let’stalk中的四会单词和句子。
(2)能够听,说,认读A,B部分let’stalk,let’slearn中的白体句子。
(3)了解元音/u:
/,/u/和辅音/w/,/j/,/h/等的发音并读出例词。
(4)能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)热爱生活,尊重他人的劳动。
(2)能够与他人合作,共同完成学习任务。
(3)了解英语中职业名称对于不同性别的差异。
Unit6Thestoryofrain
(1)能够简单讲述水循环的过程,如:
Wheredoestheraincomefrom?
Itcomesfromtheclouds.
(2)能够简单叙述植物种植的过程,如:
Puttheseedsinthesoil.Wateriteveryday.
(3)会唱歌曲“LittleWaterDrop”。
2、知识目标
(1)能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的四会句子。
(2)能够认读本单元的音标,并能读出例词。
(3)能够听、说、认读Let’slearn,Let’stalk,Let’sread等部分的白体单词和句子。
(4)了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。
培养学生热爱大自然的美好情感,增强环境保护意识。
(2)了解水结成冰的相关知识。
Recycle2
1、知识目标
(1)能听、说、读A、B部分中的会话。
(2)能听、说、读、写A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的四会单词和重点句型。
(3)能理解Let’sread中的内容,并能做相应的问答。
(4)能够运用计量单位:
kg和cm
(5)了解Goodtoknow和storytime中的内容。
2、能力目标
(1)能够相互问答身高、体重、大小、长短,如Howtallareyou?
I’m…cmtall.Howheavyareyou?
I’m…kg.
(2)能通过比较词进行事物或身体的比较或描述,如…istallerthan….
(3)能听懂会唱歌曲《MyPets》。
(4)能根据所给数据,对两样事物进行比较。
3、情感、策略、文化目标
(1)培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。
(2)了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。
六.主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。
七、课时安排
周次
单元
主题
教学内容
教学重、难点
课时
Unit1
6
Unit2
Unit3
3
Unit4
Unit5
Unit6
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- PEP 小学 六年级 英语 上册 教学计划