蹦蹦跳跳的绿汽车小班教案.docx
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蹦蹦跳跳的绿汽车小班教案
蹦蹦跳跳的绿汽车小班教案
蹦蹦跳跳的绿汽车小班教案1
教案目标:
1、倾听和观察故事,感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。
2、通过讨论活动,进一步感知理解故事情节,知道小青蛙能发挥自己的长处,就是最棒的。
3、大胆想象神奇的汽车,并乐意与同伴交流。
教案准备:
幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。
教案过程:
一、教师设疑,引导幼儿活动的话题。
小朋友,你见过汽车吗:
你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?
下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
二、老师讲述故事前关段,让幼儿初步感知绿汽车的由来。
故事里有谁?
青蛙想参加什么比赛?
大家是怎样帮助它的?
请小朋友猜出一猜,青蛙汽车能行吗?
他能得第一名吗?
三、老师讲述故事的后半段,感知青蛙汽车参加比赛的过程。
青蛙绿汽车跑得快?
还是其它汽车跑得快?
后来,小青蛙是怎样做的?
最后,蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?
四、引导幼儿看图欣赏故事,进一步感知理解故事。
用实物展示仪放大《幼儿用书》,完整地讲述故事。
青蛙想参加汽车比赛,朋友们是怎样帮助他变成汽车的?
小青蛙刚开始田赛排在第几名?
后来,他是怎样做的?
最后,小青蛙排在第几名?
青蛙的什么本领最大?
为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?
小结:
用四条腿跳远的本领很大,他发挥了自己的优点,用自己的四条腿向前跳,用四条腿在水里游,终于得到了冠军,让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!
五、启发幼儿教育大胆想象,并尝试用语言讲述。
森林里又要举办汽车拉力赛啦!
你想变成什么动物参加比赛呢?
你想怎样打扮自己参加比赛呢?
请小朋友对你旁边的小伙伴讲一讲有趣的动物汽车。
老师将个别幼儿讲述的内容用简笔画的形式画下来,让大家直观地感受各种神奇的动物汽车,启发幼儿讲讲汽车的特别地方,激发幼儿对各种奇特的汽车的兴趣。
教师带领幼儿随着洒水车的音乐,玩开汽车的游戏结束活动。
蹦蹦跳跳的绿汽车小班教案2
活动目标:
1.学习故事中的短句“……变变变,变成……”。
2.与同伴一起合作完成“青蛙汽车”,体验变一变的乐趣。
3.感受朋友间互助的积极情感。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能简单复述故事。
活动准备:
故事PPT、青蛙图片、操作材料。
活动过程:
(一)谈话引出话题。
你们见过汽车吗?
汽车上有什么?
(车轮、车灯、喇叭)
(二)阅读理解故事内容。
1.出示图一
动物王国要举行汽车比赛啦。
看有什么汽车?
2.出示图二
小青蛙能参加比赛吗?
为什么?
小青蛙家人会对它说什么?
小青蛙不能参加比赛,可是小青蛙很想参加比赛,你们能帮助它吗?
3.出示图三,学习故事中的短句“……变变变,变成……”。
它的朋友也来帮助它了,是谁?
(圆圆的小蜗牛、亮亮的萤火虫、嘟嘟嘟的喇叭花)
圆圆的小蜗牛会怎么帮助小青蛙呢?
圆圆的像什么?
(小蜗牛变变变,变成车轮子),以此类推。
(三)变一变,说一说
这里也有一只青蛙,它也想变成汽车,我们去找找谁来帮助了小青蛙,一起来变一变吧(幼儿边操作边讲述)
(四)讲述故事结尾
青蛙汽车在哪里呀?
有什么办法让青蛙汽车到前面去?
青蛙有什么本领?
(跳)我们来学一学青蛙跳。
我们一起给青蛙汽车加油。
小青蛙在朋友的帮助下参加了汽车比赛,最后和朋友们得了第一名。
(五)介绍故事《蹦蹦跳的绿汽车》。
刚才讲的这个好听的故事名字就叫:
《蹦蹦跳的绿汽车》
活动延伸:
将各种神奇的动物汽车的图片投放在科学区,启发幼儿讲讲汽车的特别地方,激发幼儿对各种奇特的.汽车的兴趣。
活动反思:
在本次语言活动中,我首先引导孩子们倾听和观察故事,让孩子们感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征,接着讲述故事的前半段,让幼儿感知绿汽车的由来。
知道故事里的角色:
青蛙参加的比赛,得到大家的帮助。
再此,我在开始讲述故事的后半段,感知青蛙汽车参加比赛的过程。
并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。
它很会发挥自己的优点。
用自己的四条腿向前跳,用四条腿在水里游。
终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。
通过讨论活动,启发幼儿大胆想象。
并尝试用语言讲述。
激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。
本次活动孩子始终沉浸在快乐之中。
蹦蹦跳跳的绿汽车小班教案3
活动目标:
1、倾听和观察故事,感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。
2、通过讨论活动,进一步感知理解故事情节,知道小青蛙能发挥自己的长处,就是最棒的。
3、大胆想象神奇的汽车,并乐意与同伴交流。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
课件:
《蹦蹦跳跳的绿汽车》
活动过程:
一、教师设疑,引导幼儿活动的话题。
小朋友,你见过汽车吗?
你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?
下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
二、老师讲述故事前关段,让幼儿初步感知绿汽车的由来。
1,故事里有谁?
青蛙想参加什么比赛?
大家是怎样帮助它的?
2.请小朋友猜一猜,青蛙汽车能行吗?
他能得第一名吗?
三、老师讲述故事的后半段,感知青蛙汽车参加比赛的过程。
1.青蛙绿汽车跑得快?
还是其它汽车跑得快?
2.后来,小青蛙是怎样做的?
最后,蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?
四、讨论:
1..青蛙的什么本领最大?
2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?
小结:
用四条腿跳远的本领很大,他发挥了自己的优点,用自己的四条腿向前跳,用四条腿在水里游,终于得到了冠军,让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!
五、启发幼儿教育大胆想象,并尝试用语言讲述。
森林里又要举办汽车拉力赛啦!
你想变成什么动物参加比赛呢?
你想怎样打扮自己参加比赛呢?
六、音乐游戏:
开汽车
教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐,玩开汽车的游戏结束活动。
教学反思:
在本次语言活动中,我首先引导孩子们倾听和观察故事,让孩子们感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征,接着讲述故事的前半段,让幼儿感知绿汽车的由来。
知道故事里的角色:
青蛙参加的比赛,得到大家的帮助。
再此,我在开始讲述故事的后半段,感知青蛙汽车参加比赛的过程。
并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。
它很会发挥自己的优点。
用自己的四条腿向前跳,用四条腿在水里游。
终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。
通过讨论活动,启发幼儿大胆想象。
并尝试用语言讲述。
激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。
本次活动孩子始终沉浸在快乐之中。
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】
【推荐一:
《翠鸟教案模板合集5篇》】
翠鸟教案篇1
【教学目标】
1、了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点,是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2、学会本课生字新词,通过和联系上下文理解课文中的一些词语。
3、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
【教学过程】
第一课时
一、指导预习
1、启发谈话:
同学们见过翠鸟吗?
(出示挂图,幻灯或标本)这种漂亮的水鸟就是翠鸟,又叫叼鱼郎,在我国东部和南部许多地方都能见到。
读了这篇课文,你一定会爱上翠鸟的。
2、读读课文,读准字音,查,理解下面的词语:
鲜艳、疾飞、锐利、饲养、玲珑。
二、初读课文,整体感知课文内容
1、默读课文,看看课文有几个自然段,想想每个自然段讲的什么内容。
2、教师出示翠鸟拼图的单个部分图形,要求学生拼成翠鸟图:
教师分别出示几种颜色(翠鸟各部分的着色图形),让学生辨认。
一双小爪子──红色。
头上的羽毛──橄榄色、翠绿色花纹。
背上的羽毛──浅绿色。
腹部的羽毛──赤褐色。
三、熟读课文
第二课时
一、指名学生朗读课文第一段
二、回答
第1自然段共6句话,讲了翠鸟外形三方面特点。
三、作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的
联系上下文进一步理解鲜艳一词的意思。
(这是理解词语的另一种方法:
联一联,想一想。
)
找出描述翠鸟羽毛的颜色时,课文用的几个比喻。
表达了作者什么样的感情?
课文介绍翠鸟羽毛颜色时,用头巾、头巾上的花纹、外衣、衬衫来打比方,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
二、指名朗读第二自然段
思考:
1、翠鸟活动时有什么特点?
从哪里可以看出?
2、,讲讲清脆一词的意思。
3、先,再联系上下文理解疾飞一词的意思。
(为了准确理解词语,常把和联系上下文理解词语结合使用。
)
翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。
这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。
翠鸟在疾飞中,眨眼间轻轻地停在细软的苇秆上。
在疾飞与轻停的联系中,敏捷便显露出来。
这里一是讲翠鸟飞得低而快,二是讲停得急而轻。
三、学习第三自然段
1、提问:
翠鸟是怎样捉鱼的?
翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?
2、说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?
⑴翠鸟为什么能停在苇秆上一动不动注视着水面?
(那是因为它有一双能紧紧地抓住苇秆的小爪。
)
⑵翠鸟为什么能发现机灵的小鱼?
(那是因为它有一双透亮灵活的眼睛。
)
⑶翠鸟为什么在疾飞中能叼走小鱼?
(那是因为它有一张又尖又长的嘴。
)
⑷翠鸟为什么能贴着水面低飞?
(那是因为它小巧玲珑。
)
要知道翠鸟的捉鱼本领不只是因为它身体某一部分的特点,而是由于它外形各部分特点对整体发挥作用的结果。
四、学习第四自然段
1、齐读第4自然段。
2、这段讲了几层意思?
3、我们为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?
4、通读全文,进一步体会翠鸟的外形和活动特点。
第三课时
一、指导朗读、背诵
1、朗读并背诵第1自然段:
翠鸟的外形:
⑴这一段共有几句话?
分几层意思?
句子叙述的顺序是什么?
每句话是怎么说的?
⑵结合学生回答,教师板书要点。
2、朗读并背诵第2自然段,翠鸟的活动特点:
⑴这一段有几句话?
每句话是怎么说的?
⑵结合学生回答,教师板书要点:
第2自然段,共2句话:
①动作敏捷──鸣声清脆疾飞
②捉鱼专心──注视等待
⑶指名学生朗读,并结合板书练习背诵。
3、朗读并背诵第3自然段:
翠鸟捉鱼的过程:
⑴这一段有几句话?
分几层意思?
句子叙述的顺序是什么?
每句话是怎么说的?
⑵结合学生回答,教师板书要点。
4、连起来朗读,并背诵第1、2、3自然段。
三、指导学生掌握生字字形
翠字应注意上半部和羽字区别。
褐字应注意是衤旁,字的最后一笔是竖折。
希字应注意上边的第二笔是一大点。
四、听写句子,(二选一)教师读三遍
1、翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
2、翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。
翠鸟教案篇2
一、学习目标:
1、让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点来进行描写的
2、让学生体会文中德关键词句在表达情意上的作用
3、培养学生爱护鸟类的意识,进行环保教育
二、学习重点:
1、认识翠鸟外形的特点。
2、学习翠鸟抓鱼时的动作特点。
三、教具准备:
《翠鸟》课件
四、教学过程
(一)导言师问:
同学们,上一节课我们
- 配套讲稿:
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- 蹦蹦跳跳 汽车 小班 教案