七年级语文总复习上册Word文件下载.docx

七年级语文总复习上册Word文件下载.docx

《七年级语文总复习上册Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文总复习上册Word文件下载.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

本诗通过不同的角度比喻理想的内涵，赞美理想对于人生的深刻意义，从而号召人们要树立远大的人生目标并为之努力奋斗。

主要作品有《寄黄河》《窗》诗歌集《农村夜曲》《告别火星》《草木篇》《故园六咏》等。

7.《短文两则》

①《行道树》选自《张晓风自选集》。

作者张晓风。

以行道树比喻无私奉献者，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。

②《第一次真好》选自《无言歌》作者：

周素珊。

作者以第一次看见柚子树而引发对第一次看见十姊妹鸟的雏鸟的回忆，并总结自己的感受，认为“第一次的感觉”是生命中难得的宝贵经验，它不仅带给我们新鲜、刺激，更带给我们生活的新领域和人生的阅历。

8.《人生寓言》选自《周国平文集》。

周国平，主要内容：

怎样面对财富和不幸是两则寓言的主旨。

①《白兔和月亮》寓言从白兔得月又弃月中讲述了拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患的道理，因而告诫我们面对财富要有正确的认识。

②《落难的王子》寓言则是从一个王子的人生经历中得出厄运能使脆弱的人变得坚强起来的结论，并由此引申，说明人世间没有不能忍受的苦难。

9．《我的信念》选自《现代人的智慧》作者：

玛丽居里，法籍波兰物理学家、化学家。

著名科学家曾两次获得诺贝尔奖。

《我的信念》是居里夫人对自己的性格、为人和理想、信念的总结与回顾。

文章先概括说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神朵有信心，以此来统领起全篇。

从这一点出发，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神；

她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格；

她对以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望；

她对科学研究的极度兴趣和极大热情，正是她取得世人所瞩目的巨大成就的关键所在。

我们从作者的回忆中不难看出她的理想和信念。

著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。

10.《论语》十则。

选自《论语》是儒家经典著作之一。

孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现在山东省曲阜市东南）人。

我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学说创始人，封建社会中被尊称为“圣人”。

《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”，是封建社会读书人的必读之书。

11.《春》选自《朱自清全集》。

朱自清字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

《春》是一篇优美的写景抒情散文。

朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。

主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。

散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。

12．《济南的冬天》选自《老舍文集》。

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，著名作家。

作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文学，从不同角度描写了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的可贵感情。

主要有长篇小说《老张的哲学》《骆驼祥子》《四世同堂》《无名高地有了名》《龙须沟》《茶馆》。

13.《夏感》作者：

梁衡。

写出了夏天紧张，热烈，急促的特点表达了对夏天的热爱和对劳动者的赞美。

14.《秋天》选自《预言》作者：

何其芳，现代散文家、诗人、文艺评论家。

原名：

何水芳。

在《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，按照由远到近的顺序，描绘了三幅画面。

每一节诗就是一幅画面。

作品有散文集《画梦录》

15.《古代诗歌四首》

①《观沧海》选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。

曹操，字孟德，沛国谯郡（今安微毫县）人。

东汉末政治家、军事家、诗人。

诗人将自己昂扬奋发的精神融于诗中：

写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；

写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈的进取精神；

写沧海吞吐日月的景色，显示了他有博大胸襟和气吞山河的气概。

②《次北固山下》选自《全唐诗》作者：

王湾。

第三联点明诗人行旅的时间。

这是残冬将尽，新春伊始之际，又是残夜将尽，黎明来临之时。

“海日生残夜”，这是一幅多么壮美的江上日出图!

明明是江上日出，诗人却称“海日”，这并非有意夸张，而是真实的感受。

由于江面辽阔，水天一线，朝日跃升之际，真使人恍如置身于万顷沧海之中。

朝日的光辉驱走了残夜，但谁也不会忘记，这一派光明的景象恰好是孕育在那业已消逝的寒夜之中。

下句“江春入旧年”写时序的变换。

这种变换是在不知不觉中进行的。

新春与旧年的界限是那样模糊，以至于诗人感到。

是“江春”闯入了“旧年”。

海日紧接残夜面生，江春不待旧年之完结而入。

时光流逝，天运无情，而诗人“犹自音书滞一乡”，怎么不激起强烈的眷怀故土之情呢?

③《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》作者：

白居易。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

”这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。

在对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写之后，白居易又把视线转向了脚下的植被。

前用拟人的手法渲染，后用人的感受来衬托，白居易就是因为有着这样一副难得的美学家的欣赏眼光，独具慧眼地发现它的动人之处，才能真正享受到大自然赐予人类的这一人间天堂。

④《天净沙秋思》选自《全元散曲》作者：

马致远，元代杰出的戏剧家、散曲家。

头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；

小桥流水人家给人感到幽雅闲致。

12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。

古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。

夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。

诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。

最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。

16.《化石吟》作者：

张丰。

本文是一首叙事诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前和神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。

17.《看云识天气》作者：

朱泳燚这是一篇介绍识别天气的方法的说明文作者用生动形象和语言，勾画出千姿百态的云，使读者从中得到许多识别阴晴雨雪的天气知识。

专著《叶圣陶的语言修改艺术》。

18.《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》作者：

法布尔，法国作家、著名昆虫学家。

本文主旨：

这是一篇妙趣横生的小品文。

作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋益着本人对生命的尊重与热爱。

19.《月亮上的足迹》作者：

朱长超。

本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，指出登月活动的重大意义。

20.《山市》选自《聊斋志异》卷六。

蒲松龄。

字留仙，清代文学家。

本文不仅写出了山市变化莫测的景象，而且表达了目击者的感情，有很美的意境，值得欣赏。

21.《风筝》选自《野草》。

鲁迅。

原名周树人。

字豫才，浙江绍兴人。

著名文学家、思想家、革命家。

《风筝》回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情。

“我”向来不爱放风筝，并且不允许自己的小兄弟放，一次还粗暴地毁掉了他苦心孤诣做好的风筝。

但是后来，在“我”接触了外国教育方面的书籍后，却发现自己做错了，于是非常忏悔，渴望得到补救。

但当“我”对已届中年的小兄弟提及此事时，小兄弟已经忘却。

对此，“我”不仅没有释然，反倒心情更加沉重。

著有中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《华盖集续编》等专集，中篇小说《阿Q正传》，杂文《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》。

22.《羚羊木雕》选自《东方少年》。

张之路。

本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。

23.《散步》作者：

莫怀戚。

《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

24.《散文诗两首》

①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。

泰戈尔。

印度作家、诗人、社会活动家。

乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。

但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。

早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》《国王和王后》，长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》〈新月集〉《园丁集》《飞鸟集》等。

②《荷叶母亲》作者：

冰心。

这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。

文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。

这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。

是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。

于是在结尾处写道：

“母亲啊！

你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

”简单几笔点明了主旨，深化了中心。

“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

25.《世说新语》两则选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者：

刘义庆。

26.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。

安徒生。

丹麦著名童话作家。

本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，光着身子游行的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了封建统治阶级的奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

课文具体描写的是看不见的、实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂。

著有《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》。

27.《郭沫若诗两首》选自《郭沫若全集》原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。

①《天上的街》这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的传说。

它借丰富奇特的想象，描绘了神妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。

②《静夜》这首小诗，写于诗人留学日本时期。

作者通过对月光、松树、疏星、天河、白云这些景物的描写，描绘了一幅极其宁静美好的月夜晚景图，表达了对时代的失望情绪，也隐隐流露出对祖国、家乡和亲人的思念之情。

代表诗集有《女神》《星空》。

28.《女娲造人》作者：

袁珂。

神话学家。

四川省新繁人。

课文详细叙述了女娲造人的过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。

论著有《中国古代神话》《古神话选释》《山海经校注》《神话论文集》等。

29.《盲孩子和他的影子》选自《金波作品精选》（河北少年儿童出版社1997年版）。

金波。

文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。

30.《寓言四则》中的《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，选自《伊索寓言》。

伊索。

古希腊寓言作家。

《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。

《塞翁失马》选自《韩非子•说难》。

韩非，战国末期著名思想家。

《智子疑邻》选自《淮南子•人间训》。

《淮南子》又名《淮南鸿烈》作者：

刘安。

《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了那些妄自尊大，爱慕虚荣的人。

《蚊子和狮子》讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。

《智子疑邻》说明听意见只应听正确的。

而不要看这意见是什么人提出来的，对人不能持偏见。

《塞翁失马》比喻坏事在一定条件下可以变为好事

二、名著导读

Ⅰ：

《繁星》《春水》

《繁星》是诗集，由164首小诗组成。

冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。

在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。

她最热衷于赞颂的，是母爱。

除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。

她爱自己的三个弟弟。

她在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。

冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。

歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。

《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。

同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。

在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一

代青年知识分子的烦恼和苦闷。

她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的

感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。

Ⅱ：

《伊索寓言》

伊索，生于公元前6世纪，古希腊寓言家，传说他是个奴隶，后获得自由，因“亵渎神明”终遭杀害。

三、文言文复习

《〈论语〉十则》

一、词语积累

（一）常规词语

[子]先生，指孔子。

[时习]时常地复习。

时，时常（又：

按一定时间）。

习，温习、复习、实习。

[朋]同门，这里指志同道合的人。

[亦]也。

[自]从。

[（不）知]（不）了解。

[愠（yù

n）]生气，发怒。

[君子]指高尚的人。

[吾]我。

[日]每天。

[三省（xǐng）]多次进行自我检查、反省。

三，泛指多次。

省，反省。

[为（wè

i）]替，给。

[谋]谋划，指办事。

[忠]尽心竭力。

[交]结交，交往。

[信]真诚，诚实。

[传]老师传授的知识。

[故]指学过的知识。

[罔（wǎng）]迷惑。

意思是感到迷惑而无所适从。

[殆（dà

i）]有害。

[诲（huì

）]教，教导。

[知（之）]知道（它）。

[是]此，这。

[贤]贤人，有才德的人。

[齐]看齐，一齐。

[内]指内心。

[善者]指长处。

善，好。

[从]跟从，这里指学习。

[士]士人，封建时代称读书人。

这里指有抱负或有特殊地位的人。

[弘（hó

ng）毅]刚强，勇毅。

[任]负担，担子。

引申为责任、职责。

[重]重大。

[已]停止。

[岁寒]寒冷的冬天。

岁，指时间。

[凋（diāo）]凋谢。

[行]奉行。

[其]大概。

[恕（shù

）]指儒家的推己及人，仁爱待人。

[欲]想，希望。

[勿（wù

）]不要。

[施]加。

（二）通假字、古今字

1.通假字：

[女]同“汝”，你。

[（是）知（也）]通“智”，聪明、智慧。

2.古今字：

[说]“悦”的古字，愉快。

（三）成语

[不亦乐乎]愿意是“不也很快乐吗？

”现用来表示达到极点的意思。

[温故知新]温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。

也指回忆过去，认识现在。

[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。

[任重道远]担子很重，路程遥远。

比喻责任重大，要经历长期的奋斗。

[见贤思齐]看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。

[择善而从]选择好的学，按照好的做。

[三人行，必有我师]几个人在一起走路，其中必定有我的老师。

形容谦虚好学。

二、文学常识

1.《论语》：

记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。

2.孔子：

名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。

我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

三、阅读探究

1.第一则：

（1）这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣（态度）和为人态度（个人修养）？

①学习方法：

学后要时常复习。

②学习乐趣：

志同道合的人从远方来探讨学问。

③为人态度：

对不了解自己的人，毫不怨恨。

（2）学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢？

在复习中巩固了所学，加深了理解，收获增多，这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。

（3）“有朋自远方来”，孔子为什么会感到快乐？

志同道合的人从远方来投奔自己，向自己学习，且双方可以探究学问，这自然是十分快乐的事情。

（4）从第三句来看，我们应学习孔子什么美德？

胸怀宽广，为人大度。

2.第二则：

从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？

你怎样看待这种做法？

重视品德修养。

德乃为人之本，治学之基。

一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。

3.第三则：

（1）“温故”和“知新”是否是并列关系？

作者强调了什么？

为什么？

不是。

强调独立思考的必要性。

孔子说：

“记问之学不足以为人师”；

一定要将知识融会贯通，能在复习旧知识中有所发现，才“可以为师”。

所以，关键是要“知新”，这就要独立思考。

（2）“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发？

在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。

4.第四则：

（1）这一则阐述了怎样的内容？

你从中掌握了什么学习方法？

阐述了学习与思考的辩证关系。

告诉我们要学思结合，二者不可偏废。

（2）为什么要将学习和思考结合起来？

学是基础，只学不思，是死学；

只思不学，是空想。

只有将二者结合，才能真正领悟知识的精髓。

5．第五则：

（！

）孔子教育仲由（子路）“知之为知之，不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点。

要有谦虚的学习态度。

（2）为什么说谦虚是一种智慧？

首先，谦虚是一种美德。

其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。

6.第六则、第七则：

（1）这两则讲了怎样的学习态度？

要善于向一切人学习。

既要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己。

（2）用一个成语概括第七则的主要意思。

（取长补短）

（3）唐太宗李世民有句名言：

“以人为鉴，可以明得失。

”你能联想到孔子的哪句话？

择其善者而从之，其不善者而改之。

7.第八则：

（1）孔子说这番话的目的是什么？

鼓励门人一生为实现“仁”的理想而奋斗。

（“仁”是孔子思想的核心。

）

（2）曾子为什么要强调“弘毅”？

“弘毅”是刚强、勇毅的意思，只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。

8.第九则：

怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义？

孔子借“松柏之后凋”比喻社会现象，以“松柏”比喻君子。

只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。

9.第十则：

（1）“恕”与“己所不欲，勿施于人”是什么关系？

“己所不欲，勿施于人”是对“恕”的诠释。

（2）你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？

这句话现在看来，有其现实意义。

其中包含相互体谅的意思。

遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。

（也可谈其消极成分，略。

四、总结迁移

1.请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。

学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆

②学习态度：

有朋自远方来知之为知之，不知为不知见贤思齐三人行，必有我师择其善者而从之，其不善者而改之

③品德修养：

人不知而不愠吾日三省吾身士不可以不弘毅己所不欲，勿施于人岁寒，然后知松柏之后凋

2.新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。

有朋自远方来，不亦乐乎？

3.《论语》中含有大量的成语，请再从《论语》中挑选出几个本文外的成语。

不耻下问学而不厌诲人不倦

4.又要重新布置班级了，请在本文中选择几条格言，书写成条幅，挂在班级墙壁上。

①学而时习之，不亦悦乎？

②温故而知新，可以为师矣。

③学而不思则罔，思而不学则殆。

④知之为知之，不知为不知，是知也。

⑤见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

⑥三人行，必有我师焉。

⑦士不可以不弘毅，任重而道远。

5.学了本文，你受到哪些教益？

作为学生不应死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；

更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展，提高自身的综合素质，适应社会的需要。

四、复习资料

（一）认读下面的生字

嶙峋（lí

nxú

n）炫（xù

n）目啜（chuò

）泣训诫（jiè

）凝（ní

ng）视小憩（qì

）擎（qí

ng）天撼（hà

n）地庸碌（lù

）糟（zāo）蹋

迸（bè

ng）溅伫（zhù

）立伶（lí

ng）仃（dīng）蟠虬（qiú

）卧龙厄（è

）运

蜕（tuì

）变缀（zhuì

）连倔（jué

）强洗濯（zhuó

）玷（dià

n）污诅zú

咒（zhò

u）堕（duò

）落雏（chú

）形丰硕（shuò

）泯（mǐn）灭风韵（yù

n）慷慨（kǎ¡

）禀（bǐng）告鞭策（cè

）报酬