小学一年级语文教案识字12Word文档下载推荐.docx
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2课时
教学过程:
一、启发谈话
1.明确学习目的,激发学习兴趣。
昨天,老师布置同学们观察周围的果树,有谁观察到了?
指名说说:
在什么地方看到了什么树?
树怎么了?
二、看图识词
出示春秋两幅果树图。
(两幅图上下对着)
(1)第一幅画的是什么季节?
为什么?
第二幅图呢?
(板书:
春天、秋天)
小结:
果树大多春天开花,秋天结果(告诉学生杏树、桃树一般夏天结果)。
(2)出示投影片(杏花、桃花、梨花、苹果花),认识四种果树的花。
杏花 桃花 梨花 苹果花)(生字要注音)
(3)果树上结了哪些果子?
杏子 桃子 梨 苹果)
春天,果树都开花了。
粉红色的是杏花和桃花,白中带红的是苹果花,颜色雪白的是梨花,真漂亮!
到了夏天,杏子、桃子熟了;
到了秋天,果树结出了梨和苹果。
5.范读课文
1 猜猜,图上画的是什么地方的果树?
2 听朗读录音,回答上面的问题。
四、自读课文,教师巡视辅导
要求:
借助汉语拼音读通课文,读准字音;
按照生字条画出生字,连成词读一读。
五、检查自读情况
1黑板上的词里有哪几个生字,读一读。
2课文中还有哪些生字顺着课文连成词读出来。
板书:
许多 或 花园
3认读生字词,重点注意三个后鼻音字。
4朗读课文(先指名读,再齐读)。
六、识字写字教学
1 识字教学。
(1)说了带“木”的生字:
杏、桃、梨。
认识木字旁。
木字旁与树木有关,可在字的上面、下面、左面。
写在左面时捺就写成点(板书示范:
木字旁)
桃:
右边笔顺是:
竖撇、点、提、竖弯钩、撇、点。
先写左半边,再写右半边。
组词训练。
梨:
上下结构,上面左边也是个偏旁,是“禾”字变来的,该叫什么旁?
(禾字旁),右边是短竖、竖钩。
(2)“艹”叫什么头?
认识带“艹”的字:
花、苹。
说说你怎样记住“花”和“苹”?
(3)认其余的生字。
许:
“讠”(言字旁),右边是-(午)“讠”与说话有关,两笔写成,第二笔是横折提。
多:
“夕”(夕字旁)笔顺是:
撇、横撇、点。
两个“夕”上下摞起来就是“多”。
“许多”是什么意思?
“许”还可以组成许可、允许。
“许”多“多”能组成哪些词?
秋:
左边是学地的禾字旁,右边有的同学认识,是-火。
成:
成了、成功、成绩都是这个“成”。
指导笔顺,提示最后一笔是点。
园:
全包围结构的字,外面是方框儿里面是个“元”(一元钱的元)指导书写,复习“先里头后封口”的笔顺规则,进行组词训练。
(4)巩固识字。
去拼音认读(采用游戏的方式,个别读、齐读、熟悉生字)。
2 写字指导。
重点指导:
梨、多、成、园。
上面左右两部分要靠拢,下面的“木”,一横要长,托起上面的部分。
上下两个“夕”对齐。
“夕”的撇短,横撇的撇要长一些。
第三笔横折钩不宜写大。
竖长横短,呈长方形,框儿不要写得太大。
再仔细看田字格里的范字,照着描描、写好。
教师巡视,发现问题,及时指正。
包括坐姿、握笔的方法。
第二课时
一、复习
1.认读生字、词语。
2.用下面的字口头组词。
杏 桃 梨 苹 园 花 多 秋
3.朗读课文。
(先指名读,再齐读)
二、继续读短文,理解词句
1.读读短文,数数有几句话,标上序号。
2.理解词句。
(1)第一句说的是什么?
结合插图引导,想象房前屋后果树成行,花果飘香的景象。
(2)哪几句说的是春天的景象?
(指名朗读)
第二句说什么?
能说说哪些花开了吗?
在说的过程中,指导学生用上“也”。
为什么我们村成了花园?
(联系前3句具体想象村里的景象:
所有的果树上,花儿都开了,红的,白的,走到哪儿都有花,美丽极了(有条件的可放录像)。
(3)读读1-4句,想想,如果你是村里的小主人,遇到来参观的人,该怎样介绍村里的果树呢?
(先让学生试着读,教师随之肯定与点拨,要求读出赞美的语气。
)
(4)到了秋天,我们村怎么样?
(朗读5-7句)
(5)想一想,果子都熟了,马上要大丰收了,这几句话该怎样读?
(先试读,再指导)
三、朗读、背诵短文。
1.指名朗读短文。
2.指导背诵。
四、总结
1.读了这课,你懂得了什么?
(不作统一回答,知道多少说多少,意在积累知识,训练说话。
2.你还知道哪些果树也是春天开花,秋天结果。
五、巩固练习
1.课后练习第3题。
2.书面作业。
填空。
_天,桃花开了,__也开了。
_天,苹果熟了,__也熟了。
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- 小学 一年级 语文教案 识字 12