答案提示板Word文件下载.docx

答案提示板Word文件下载.docx

《答案提示板Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《答案提示板Word文件下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2.3显示红色“×

”的模块原理图…………………………………………………8

2.4显示绿色“√”的模块原理……………………………………………………9

2.5对点阵进行行扫描的模块原理图………………………………………………9

2.6总原理图　………………………………………………………………………10　

第3章波形仿真图………………………………………………………………………11

第4章管脚锁定及硬件连线……………………………………………………………13

第5章总结……………………………………………………………………………14

参考文献…………………………………………………………………………………15

设计题目：

第1章设计说明

1.1设计要求

1、采用双色点阵

2拨码开关选择是显示红色的“×

”还是显示绿色的“√”

3、独立完成电路设计、编程下载、连接电路和调试

1.2设备简介

1、8*8双色点阵

如图1所示实验箱上的8*8双色点阵显示模块，由点阵显示信号接线组“COL1-8R（T）”“COL1-8G（T）”“ROW1-8（T）”和双色点阵显示组成。

通过电路控制对8*8点阵进行扫描，可以实现对双色点阵的控制，当列共阳为高电平，行共列为低电平，所接的发光像素点点亮。

两发光二极管分别为红色和绿色，同时发亮时为橙色。

对双色点阵进行行扫描，可以控制点阵一行一行点亮，当控制频率很大时，由于发光二极管有余辉，且人眼有视觉停留，使得肉眼不能分辨，看起来就是8行一起点亮的，从而显示显示红色的“×

”还是显示绿色的“√”。

图18*8双色点阵

1.3设计思路

由于需要在8*8双色点阵上显示红色的“×

”或显示绿色的“√”，首先设计“×

”和“√”在双色点阵上的排布，当对点阵进行行扫描时，需要八种状态进行控制，使row=0，并通过门电路的组合控制应该点亮的行为1，因此需三片741383线—8线译码器分别产生8种控制信号，每个74138又需要提供000—111八个状态输入，所以需要十进制计数器74160构成八进制计数器，给74138输入端输入信号。

一个拨码开关与控制和绿色的两片741383—8线译码器相连，来控制答案的对与错。

综上，总体流程为：

由一片74160构成八进制计数器，输入端与时钟信号相连，输出端接74138的输入端，通过时钟信号对双色点阵进行行扫描，拨码开关与控制和绿色的两片741383—8线译码器相连。

以实现答案正确时显示绿色的“√”，错误时显示红色的“×

”。

第2章设计原理

2.1真值表

十进制计数器74160真值表（表1）

表1十进制计数器74160真值表

3线-8线译码器74138真值表（表2）

表23线-8线译码器74138真值表

表3显示红色“×

”的真值表

当S=0时

RROW

R1

R2

R3

R4

R5

R6

R7

R8

Row1=0

1

Row2=0

Row3=0

Row4=0

Row5=0

Row6=0

Row7=0

Row8=0

表4显示绿色"

√"

的真值表

当S=1时

G

Row

G1

G2

G3

G4

G5

G6

G7

G8

表4显示绿色"

2.2八进制计数器模块原理图

图2八进制计数器模块原理图

2.3显示红色“×

”的模块原理图

图3显示红色“×

2.4显示绿色“√”的模块原理图

图4显示绿色“√”的模块原理图

2.5对点阵进行行扫描的模块原理图

图5对点阵进行行扫描的模块原理图

2.6总原理图

图6总原理图

第3章波形仿真图

显示红色“×

”的波形仿真图

图7显示红色“×

显示绿色“√”的波形仿真图

图8显示绿色“√”的波形仿真图

CLK时钟信号控制行扫描，虽然是控制8*8点阵一行一行显示，但当CLK的频率取很大，又由于发光二极管有余辉，人眼有视觉停留，肉眼不能分辨出来，所以在人眼看来，是8行一起发光的，从而实现了在双色点阵上显示红色的“×

”或绿色的“√”。

第4章管脚锁定及硬件连线

1、管脚锁定：

（端口------下载板接口引线号）

输入端：

CLK-----PIN86S-----PIN39

输出端：

ROW1-----PIN197ROW2-----PIN198ROW3-----PIN92ROW4-----PIN93ROW5-----PIN89ROW6-----PIN90ROW7-----PIN87ROW8-----PIN88

R1-----PIN172R2-----PIN173R3-----PIN17R4-----PIN177

R5-----PIN179R6------PIN176R7------PIN174R8-----PIN170

G1-----PIN191G2-----PIN193G3-----PIN196G4-----PIN195

G5-----PIN192G6-----PIN190G7-----PIN189G8-----PIN187

2、硬件连接：

频率组模块连接：

CLOCK（T）21------PIN86

8*8双色点阵显示模块：

ROW1-----PIN197ROW2-----PIN198ROW3-----PIN92ROW4-----PIN93ROW5-----PIN89ROW6-----PIN90ROW7-----PIN87ROW8-----PIN88

R1-----PIN172R2-----PIN173R3-----PIN17R4-----PIN177

R5-----PIN179R6------PIN176R7-----PIN174R8-----PIN170

第5章总结

这次的EDA课程设计，是我们第一次独立完成电路设计并在软件上仿真模拟，再到上箱动手连接硬件得到实验结果，在这期间，我遇到了很多困难，通过老师的指导与同学间的交流，并查阅资料，从开始的不知所措到慢慢的有了清晰的思路，并动手设计，从而顺利的完成了这次课程设计。

这次课程设计我做的课题是答案提示板，需要在在8*8双色点阵电路上实现。

通过时钟信号对点阵进行行扫描并对列进行控制使其显示是红色的“×

”和绿色的“√＂。

在这几天的课程设计中，通过老师的讲解，实际的设计和动手操作，将书上的知识运用到实际设计中，加深了我对知识的理解。

并使我学会了管脚锁定的基本方法，掌握了8*8双色点阵的基本原理和运用方法，熟练的掌握了MAXPLUSII的使用方法，熟悉了EDA课程设计实验箱的使用。

通过这次课程设计，使我学到了许多关于EDA的专业知识，作为一名工科学生，这样的EDA课程设计是非常有意义的。

在课程设计中，通过思考、发问，自己解惑并动手设计的过程，将课本上的知识学以致用，不仅强化了自己原有的知识体系，并扩展了自己的思维。

经过这次课程设计，我相信在以后的课程设计中我们会吸取经验教训，做出更好的设计来。

参考文献

1阎石.数字电子技术基础.（第五版）.高等教育出版社，2005年

2张王莹郑兆兆陈白.EDA课程设计指导书，2011年