初中学科归纳名校推荐Word文件下载.docx

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题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。

任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。

独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，这是任何一个初学者走向成功的必由之路。

2、学会分析物理过程

学习物理要重视物理过程的学习，要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。

题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规，三角板，量角器等，以显示几何关系。

画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。

有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

3、掌握科学的思维方法

物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，形成物理概念以抽象，概括为主，建立物理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析，综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时，分析，综合方法应用更为普遍，如下面介绍的顺藤摸瓜法，发散思维法和逆推法就是这些方法的具体体现。

（1）、顺藤摸瓜法，即正向推理法，它是从已知条件推论其结果的方法。

（2）、发散思维法，即从某条物理规律出发，找出规律的多种表述。

这是形成熟练的技能技巧的重要方法。

例如，从欧姆定律以及串并联电路的特点出发，推出如下结论：

串联电路的总电阻大于任何一个分电阻，并联电路的总电阻小于任何一个分电阻；

串联电路中，阻值大的电阻两端的电压大，阻值小的电阻两端的电压小;

并联电路中，阻值大的电阻通过的电流小，阻值小的电阻通过的电流大。

（3）、逆推法：

即根据所求问题逆推需要哪些条件，再看题目给出哪些条件，找出隐含条件或过度条件，最后解决问题。

4、及时巩固所学知识

要及时复习巩固所学知识。

对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论，应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。

这时就要重新思考，重新看书学习。

在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。

（四）重视学习资料的收集，整理及知识的积累。

1、阅读适量的课外书籍。

2、整理自己的学习资料。

3、注重知识的积累。

此外，同学们还要对物理学习中不清楚和不理解的问题与老师或与同学进行讨论、交流，以培养自己与他人合作能力和开拓，钻研的精神。

二、如何学好初中化学：

初中化学是学生学习化学的启蒙阶段。

作为教师，不仅要把知识传授给学生，更重要的是要教给学生科学的学习方法。

在教学过程中，教师是主导，学生是主体，学是教的基础，又是教的目的。

正如叶圣陶先生说的：

“教任何功课的目的在于达到不需要教。

”因此，重视学习方法的指导是积极实施素质教育的要求，也是大面积提高化学教学质量的一项重要措施。

在教学过程中，依据不同的教学内容，教给学生多种学习方法，使学生轻松愉快地学习，能取得显著教学效果。

现将指导学生几种学习方法归纳如下：

1、阅读法。

阅读法是指通过阅读化学教材或有关资料获得知识的方法。

通过阅读，掌握知识、拓宽视野、培养能力。

在教学中，在辅导学生学习时，发现学习成绩差的学生，课本新，教材没有重点标记，更没有眉批笔记。

完成作业时，不看书，也不会看书。

完成作业时，照抄其他同学的作业。

到于作业习题为什么这样做，就不知道了。

追究其原因是厌学，不想看书，也不会看书。

所以，在课堂中，有目的地指定内容让学生阅读，逐渐要求学生带着问题去阅读，使看书和思考相结合，看书和问题相结合，逐步培养学生阅读兴趣和阅读能力。

教会学生阅读方法的侧重点应放在教会学生“粗、细、精”地阅读教材。

所谓“粗读”，就是让学生浏览一遍，明了大意找出难点。

此法适用于课前预习，目的是让学生上课时心中有数。

如学生粗读《空气》一节后，知道空气的成分、空气的污染及防止空气污染的意义，明确重点是空气的成分就可以了。

所谓“细读”，就是对课文逐字逐句地读，推敲关键的词语，掌握基本概念的内涵和外延。

如“氧化反应”是物质跟氧发生的化学反应。

而不是物质跟氧气发生的化学反应。

“精读”是要对课文内容加以概括和总结，化繁为简，化厚为薄，使知识条理化、规律化，必要时，把自然段或知识单元的概要写在教材的旁边，并在理解的基础上对某些重要内容进行记忆。

教师提供阅读提纲，引导学生阅读。

开始时，应尽可能详细具体，使学生能从书中直接找互问题的答案。

如氧气的物理性质可从“色、味、态、密度、水溶性”等五个方面去了解其物理性质，让学生根据提纲逐项阅读。

随着学生阅读能力的不断提高，教师给出的提纲则可以越来越简明。

如《元素元素符号》一节，可提出：

①什么叫元素?

单质、化合物、氧化物的概念是什么？

②元素符号的意义是什么？

如何书写？

让学生带着问题认真阅读课文内容，教师适时的加以辅导，解答学生提出的疑问，必要时也可在学生阅读教材之前，教师对重点问题略做启发和提示。

现行课本编排得很好，突出学科特点，图文并茂，语言文字也写得很美，增加了许多阅读内容，学生通过阅读，可扩大知识面，养成良好的读书习惯会使他们终生受益。

2、讨论法。

讨论法是指教师与学生、学生与学生之间互相交流的学习方法。

学习过程中，鼓励学生大胆提出问题，互相讨论、解答。

学生充当小老师，讲解方法和思路，直到弄懂为止。

如有普遍性的问题，教师集中解答。

讨论法，在活跃课堂气氛，体现学生参与意识，培养学生胆量，加深对知识的理解，强化记忆，增进师生情感等方面都有重要作用。

3、实验法。

化学是一门以实验为基础的学科。

很多重要概念、理论、结果都是通过实验总结出来的。

同时实验最具有直观、形象的特点，最易引起学生兴趣。

据调查，初三学生学习化学的兴趣都是从化学实验中产生的。

有化学实验，学生就高兴。

新课程标准的一个重要内容就是突出化学实验。

让学生主动参与实验，体验实验的乐趣。

学生通过独立动手操作实验，亲自体会知识的真谛，可培养学生严谨的科学态度、科学方法和团结协作能力，培养学生发现问题，分析问题的能力。

指导学生重视实验，做好实验。

做实验不是为了好玩、图热闹、看稀奇。

而要指导学生做好实验预习准备工作，按照操作规范进行实验，认真观查实验现象，实验中作好记录，认真分析实验结果，填好实验报告。

密切联系社会生活、生产实际中出现的有关化学问题，并能用学过的知识去解释。

比如生活中的“煤气中毒”事件产生的原因及防治，城市公交车所用的“CNG”标记的意义，空气质量日报中的气体污染物和防治污染的措施。

近几年中考化学试卷中，化学实验以及化学与社会生产、日常生活相关的问题所占的比例越来越大，指导学生必须给予高度重视。

4、听讲法。

课堂专心听讲是学生学习的重要方法。

通过教师

的讲解，学生的感知获得知识的方法。

教师讲课时，语言生动，比喻恰当，妙趣横生，很能吸引学生的注意力。

教学中，结合内容穿插一些化学史和化学上的奇闻轶事，让学生在增长知识的同时，从化学家们身上能够学到崇尚科学、刻苦学习、实事求是、追求真理的精神。

如英国科学家雷利发现稀有气体氩，这就中科学上有名的“第三位小数的胜利”的故事。

我国古代四大发明中的黑火药和造纸，当今最新科技成果等，都能激发学生兴趣，吸引学生注意力。

5、记忆法。

要学好化学，记忆很关键。

初中化学内容多而散，需要记忆的内容比较多。

指导学生采用理解、概括、归纳、联想等思维、记忆的方法。

①理解记忆。

理解记忆是建立在对事物理解的基础上依据事物的内在联系，运用有关的经验所进行的识记。

如对质量守恒定律的记忆，指导学生理解“参加”的含义是完全反应。

“守恒”是反应前后各物质的总质量相等。

理解质量守恒的原因是反应前后原子的种类、数目和质量都不发生改变。

再进一步理解得出反应前后元素的种类和质量也不改变。

这样，学生对质量守恒定律的记忆和运用就比较深刻了。

②要点记忆。

对复杂的概念、性质、操作可概括成要点，使记忆的内容简单化。

如过滤的操作，概括成“一贴、二低、三靠”。

氢气还原氧化铜的步骤归纳为“氢——灯——灯——氢”。

③规律记忆。

化学知识是有规律的，掌握了规律就能记忆知识、理解知识、应用知识。

在教学中，应注意让学生总结规律、发现规律。

如学习盐酸、稀硫酸的化学性质后，让学生总结出酸的通性；

通过实验，总结出金属跟酸、盐反应的规律。

这样，记忆就很深刻，运用就更灵活。

6、改错法。

学生在学习过程中，难免会出错误。

出现错误时，一定要加以纠正，从中得到启示和教益。

指导学生将作业中的错误专门归纳在作业本上，然后加以改正，日积月累，汇编成册。

考试前，将过些内容认真复习，争取不再犯同样的错误。

此外，指导学生按预习→听课→看书复习→完成作业的方法进行。

每次上课前把要学的内容通读一遍，在不懂的地方注上记号，上课时集中精力听讲解，提高学习效率。

上课时，把重点、难点及老师对问题的分析方法作笔记。

做作业之前，先复习，把所学知识理解之后再做作业，切忌边翻书边做作业，否则达不到巩固目的。

最后，指导学生对所学知识进行归纳与总结。

第一章学完时，由教师进行总结。

从第二章起，要求学生自己先进行小结，然后教师再进行归纳概括。

又如学生学习了常用解题方法后，要自己进行总结，掌握一类题的解题方法、思路及适应范围，以便更好地学习。

学习化学的方法还有很多，教学中要注意指导学生不断地总结和完善。

学生掌握了正确的学习方法，就掌握了学习化学的主动权，体验到学习成功带来的乐趣。

变被动的“要我学”为积极主动的“我要学”，以轻松愉快的心情须利完成初中化学的学习。

三、如何学好初中数学：

数学是中学课程中的最重要学科之一。

学好数学是广大同学十分关心的问题。

那么究竟怎样才能学好数学呢？

首先要有学习数学的兴趣。

两千多年前的孔子就说过：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这里的“好”与“乐”就是愿意学、喜欢学，就是学习兴趣，世界知名的伟大科学家、相对论学说的创立者爱因斯坦也说过：

“在学校里和生活中，工作的最重要动机是工作中的乐趣。

”学习的乐趣是学习的主动性和积极性，我们经常看到一些同学，为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考；

为了解答一道数学习题而废寝忘食。

这首先是因为他们对数学学习和研究感兴趣，很难想象，对数学毫无兴趣，见了数学题就头痛的人能够学好数学，要培养学习数学的兴趣首先要认识学习数学的重要性，数学被称为科学的皇后，它是学习科学知识和应用科学知识必的工具。

可以说，没有数学，也就不可能学好其他学科；

其次必须有钻研的精神，有非学好不可的韧劲，在深入钻研的过程中，就可以略到数学的奥妙，体会到学习数学获取成功的喜悦。

长久下去，自然会对数学产生浓厚的兴趣，并激发出学好数学的高度自觉性和积极性。

有了学习数学的兴趣和积极性，要学好数学，还要注意学习方法并养成良好的学习习惯。

知识是能力的基础，要切实抓好基础知识的学习。

数学基础知识学习包括概念学习，定理公式学习以及解题学习三个方面。

学习数学概念，要善于抓住它的本质属性，也就是区别于这个概念和其他概念的属性；

学习定理公式，要紧紧抓住定理方向的内在联系，抓住定理公式适用的范围及题型，做到得心应手地应用这些定理公式，数学解题实№上是在熟练掌握概念与定理公式的基础上解决矛盾，完成从“未知”向“已知”的转化。

要著重学习各种转化方式，培养转化的能力。

总而言之，在学习数学基础知识中，要注意把握知识的整体精髓，悟其中的规律和实质，形成一个紧密联系的整体认识体系，以促进各种形式间的相互迁移和转化。

同时，还要注意知识形成过程无处不隐含著人们在教学活动中解决问题的途径、手段和策略，无处不以数学思想、方法为指南，而这也是我们学习知识时最希望要学到的东西。

数学思想方法是知识、技能转化为能力的桥粱，是数学结构中强有力的支柱，在中学数学课本里渗透了函数的思想，方程的思想，数形结合的思想，逻辑划分的思想，等价转化的思想，类比归纳的思想，介绍了配方法、消元法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等，在学好数学知识的同时，要下大力气理解这些思想和方法的原理和依据，并通过大量的练习，掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧。

在数学学习中，要特别重视运用数学知识解决实№问题能力的培养。

数学社会化的趋势，使得“大众数学”的口号席卷整个世界，有人认为未来的工作岗位是为已作好数学准备的人才提供的，这里所说的“已作好了数学准备”并不仅指懂得了数学理论，更重要的是学会了数学思想，学会了将数学知识灵活运用于解决现实问题中。

培养数学应用能力，首先要养成将实№问题数学化的习惯；

其次，要掌握将实№问题数学化的一般方法，即建立数学模型的方法，同时，还要加强数学与其他学科的联系，除与传统学科如物理、化学联系外，可适当了解数学在经济学、管理学、工业等方面的应用。

如果我们在数学学习中，既扎扎实实地学好了数学知识和技能，又牢固地掌握了数学思想和方法，而且能灵活应用数学知识和技能解决实№问题，那么，我们就走在了一条数学学习成功的大道上。

数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。

那么，怎样才能学好数学呢？

现介绍几种方法以供参考：

（一）课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

（二）适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。

刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。

在平时要养成良好的解题习惯。

让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。

实践证明：

越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。

如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

（三）调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。

调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。

特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。

对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；

对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

高中生要学好数学，须解决好两个问题：

第一是认识问题；

第二是方法问题。

有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试，因为数学分所占比重大；

有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好基础，这些认识都有道理，但不够全面。

实际上学习教学更重要的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶，提高自身的思维品质和科学素养，果能如此，将终生受益。

曾有一位领导告诉我，他的文科专业出身的秘书为他草拟的工作报告，因为华而不实又缺乏逻辑性，不能令他满意，因此只得自己执笔起草。

可见，即使将来从事文秘工作，也得要有较强的科学思维能力，而学习数学就是最好的思维体操。

有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业，离下次毕业还有3年，可以先松一口气，待到高二、高三时再努力也不迟，甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验。

殊不知，第一，现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程，高三全年搞总复习，教学进度排得很紧；

第二，高中数学最重要、也是最难的内容（如函数、立几）放在高一年级学，这些内容一旦没学好，整个高中数学就很难再学好，因此一开始就得抓紧，那怕在潜意识里稍有松懈的念头，都会削弱学习的毅力，影响学习效果。

至于学习方法的讲究，每位同学可根据自己的基础、学习习惯、智力特点选择适合自己的学习方法，我这里主要根据教材的特点提出几点供大家学习时参考。

l、要重视数学概念的理解。

高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象，学起来“味道”同以往很不一样，解题方法通常就来自概念本身。

学习概念时，仅仅知道概念在字面上的含义是不够的，还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。

例如，为什么函数y=f（x）与y=f-1（x）的图象关于直线y＝x对称，而y=f（x）与x=f-1（y）却有相同的图象；

又如，为什么当f（x－l）＝f（1-x）时，函数y=f（x）的图象关于y轴对称，而y＝f（x－l）与y＝f（1-x）的图象却关于直线x＝1对称，不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别，两者很容易混淆。

2、学习立体几何要有较好的空间想象能力，而培养空间想象能力的办法有二：

一是勤画图；

二是自制模型协助想象，如利用四直角三棱锥的模型对照习题多看，多想。

但最终要达到不依赖模型也能想象的境界。

3、学习解析几何切忌把它学成代数、只计算不画图，正确的办法是边画图边计算，要能在画图中寻求计算途径。

4、在个人钻研的基础上，邀几个程度相当的同学一起讨论，这也是一种好的学习方法，这样做常可以把问题解决得更加透彻，对大家都有益。

学习上占第一，每个同学都可以做到。

之所以你占不了第一，主要有两个原因：

第一、生活方式、学习方法不正确，第二、没有坚强的毅力。

在这里面毅力是第一重要的，学习方法是第二重要的。

在现实生活中，全中国仍有70％以上的占第一的学生虽然占了第一，但他们并不是毅力最强的，或者说学习方法生活方式不是最好的。

他们也许今天是第一，明天就不是了。

也就是说，你如果按占第一的方法去学习、去锻炼，一般都会超过现有的第一。

辉煌的第一是不是要经过艰苦的努力才能得到呢？

说它艰苦是因为“培养坚强的毅力”是世上最艰苦的工作，只有你具有了坚强的毅力才可能成为第一，当然正确的生活方式和学习方法也是特别重要的。

在这里什么是坚强的毅力呢，只要你能按下面几点要求去做，而且每天都做记录，持之以恒，每天都不间断地坚持一个学期、一年、三年，那么你的毅力就足以达到占第一的要求了。

在这项锻炼中就怕你中间有间断，风雨、心情、疾病、家务等等都不是你中断锻炼的理由。

你要记住，学好学业是你学生生活中最重要的，没有什么工作的重要性会超过它。

除了坚强的毅力，正确的学习方法和生活方式也是很重要的。

第一、人人可以占，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少，脑细胞也不一定比你多。

爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”吗？

！

所以你第一要过心理关，就是说：

要坚信你一定能成功，一定会超过现有的第一，包括现在是第一的你自已。

第二、你要天天锻炼。

没有一个健康的身体，你什么事也做不好，即使偶尔做好了，也不能长久。

每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持。

锻炼的形式多种多样，跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等都可以。

有些同学好面子，见到别人不跑步，怕自已跑别人看见了不好意思，那就错了，真正不好意思的是辛苦了几年考不上大学，是上了几年大学还要下岗。

如果将来自已养活不了自已，那才是真正不好意思的。

第三、学习态度要端正。

每次上课前，一定要把老师准备讲的内容预习好，把不好理解的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。

如果老师讲了以后还不会，一定要再问老师，直到明白为止。

当一个问题问了两遍三遍还不会时，一般的同学就不好意思问了，千万别这样，老师们最喜欢“不问明白誓不罢休”的性格了。

上课时要认真听讲，认真思考，做好笔记。

做笔记时一定要清楚，因为笔记的价值比课本还重要，将来的复习主要靠它。

课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识点先学好，该记的内容一定把它背熟。

这样会大大提高你做作业的速度，即平常说的“磨刀不误砍柴功”。

做作业时应该独立思考，实在不能解决的问题，再和同学、老师商量。

问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问“这道题究竟怎么做？

”“这道题为什么这样做？

”

第四、正确面对错误和失败。

当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应该正视这自已不愿得到的现实。

没有学会不要紧，把该知识写到你的《备忘录》中，然后问同学问老师，再把正确的解释或结果，写到其它页上。

错了题也是这样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到《备忘录》中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，如果能注上做该类题的注意事项，就会把你的学习效率又提高30％－60％。

之所以把答案或解释写到其它页上，就是为了下次看知识点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该知识点的理解和解释情况，再练练该题的做法和答案。

错误和失败并不可怕，只要你能正视它，一切都会成为你成功的动力。

第五、记帐。

你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好，记下来，什么时候错了题，记下来（注：

帐本上只记“今天错题为《备忘录》×

×

页×

题）。

课下几点几分学了英语，记录好；

几点几分至几点几分学了物理记下来。

把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录在你的帐本上，把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号（《备忘录》上的页号题号）一一记录在你的帐本上。

把你每天学会的知识点都记录在帐本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。

在帐本上过去了几天的知识点，你一定要学会并能熟练掌握。

帐本记录的是你学习、锻炼中每一个细节。

这样记下来，在校生活