优质小学英语冀教版六年级上册Lesson4优质公开课教案Word格式文档下载.docx
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(1)使学生理解LiMing在Jenny家的良好表现;
(2)教育学生去别人家做客,要懂礼貌,多去做一些力所能及的事情。
本课教学可以采取角色扮演、情景对话等方法开展教学。
学生分析
本课的教学对象是12岁左右的学生,这个年龄阶段的学生已经具备比较成熟的思想和比较独立的生活方式,拥有自己的朋友圈,自己已经能够和别人进行简单的交流。
六年级的学生通过之前的学习和生活实践,已经掌握LiMing、Jenny和Danny每个人的性格特点和他们的生活经历等知识和同学们在三年的英语学习中用预习、理解、练习、复习等方法,能够比较容易理解本课知识。
通过学习本课,学生可以获得识记英语、理解英语等的方法、用英语交际的能力、促使学生对学习英语的观念的提升。
学生采用听、说、读、写等方法学习本课。
教学目标
知识与技能
1.学习新单词——dinner,tomato,potato,carrot,dish短语——makedinner,cookmeatandvegetables,washthedishes,dirtydishes,cleananddry;
全体学生能听懂简单配图小故事的意思。
2.学生熟练说出有关洗碗的短语。
过程与方法
1.在听、说、读、写的过程中理解和记忆有关洗碗的短语。
2.通过角色扮演、情景对话的方法熟练使用英语日常用语。
情感态度和价值观
1.使学生理解LiMing在Jenny家的良好表现。
2.教育学生去别人家做客,要懂礼貌,多去做一些力所能及的事情。
重点难点
教学重点
学习新单词——dinner,tomato,potato,carrot,dish,短语——makedinner,cookmeatandvegetables,washthedishes,dirtydishes,cleananddry;
教学难点
学生能熟练使用英语日常用语。
教学方法
教法
直观教学法、模仿示范法、鼓励法、情景教学法
学法
合作学习法
课时安排
一课时
第一课时
课前准备
教师准备
1.教学光盘、教学卡片;
2.收集、整理并熟悉本课背景;
3.搜索、编辑本课中利于的素材(图片、视频、音频等);
4.批阅学生预习内容,总结共性问题,确定准确结论,重点查阅小组负责人的预习成果;
5.制作多媒体课件,有效衔接各教学环节;
学生准备
1.学生总结以前学过的蔬菜类单词;
2.借助工具书,独立预习单词的读音、意思;
阅读教材,找出关键内容,提出不解问题,完成导学;
教学过程
一、新课导入(时间2分钟)
教师:
(1)出示晚餐图片,吸引学生注意力,引出本课主题——dinner,
(2)范读
学生:
(1)跟读,学习单词dinner
(2)彼此分享自己总结出来的蔬菜类单词
教师板书:
Lesson4MakingDinner
设计意图
通过呈现晚餐图片引起学生的注意,使学生注意力和思维进入课程。
图画分享过程的轻松、愉快特点,对课程中学习蔬菜名称和有关洗碗短语的内容形象、具体,展示本课主题作用明显,便于引导学生进入相关问题的思考。
课堂记录
二、衔接起步(时间5分钟)
1.出示做晚餐的图片,学习并记忆短语makedinner(时间1分钟)
Whatishedoing?
做饭
引出短语makedinner并领读
(1)跟读
(2)自由读(3)男女生分角色比赛读
及时订正错误发音
2.学习并记忆短语cookmeatandvegetables(时间1分钟)
Lookatthepicturecarefully,whatisthedinner?
有肉和各种菜
引出短语cookmeatandvegetables并领读
(1)跟读
(2)自由读(3)齐读目前所学内容
3.出示西红柿图片,学习并记忆单词tomato(时间1分钟)
What’sthisinChinese?
西红柿
引出单词tomato并领读
(1)跟读
(2)自由读(3)齐读
4.出示土豆图片,学习并记忆单词potato(时间1分钟)
土豆
引出单词potato并领读
5.出示胡萝卜图片,学习并记忆单词carrot(时间1分钟)
胡萝卜
引出单词carrot并领读
makedinner,tomato,potato,carrot
成果示范
1.做饭2.有肉和各种菜3.西红柿4.土豆5.胡萝卜
学习新单词——tomato,potato,carrot,短语——makedinner
三、活动探究
1.阅读“1Timefordinner!
”(时间5分钟)
播放录音
(1)默读,对照教学光盘的发音来纠正自己出现的问题。
(2)齐读“1Timefordinner!
”
纠正发音
再次齐读
点评
2.学习“1Timefordinner!
(1)小组代表分享预习成果
(2)汇报预习中总结出来的问题
(1)(教师在其他小组都无法解决时)做出解答
(2)讲解tomato、potato和carrot复数形式
小组根据各自情况回顾、记忆本部分知识
小结
3.阅读“2Let’swashthedishes.”(时间5分钟)
范读
(1)小声跟读,对照老师的发音来纠正自己的发音问题。
(2)全班齐读“2Let’swashthedishes.”
(1)小组内试读
(2)小组分角色展示
4.学习“2Let’swashthedishes.”(时间5分钟)
(1)教师在其他小组都无法解决时,做出解答
(2)学习新单词dish及其复数形式(3)学习短语washthedishes,dirtydishes,cleananddry(4)注意学习LiMing的礼貌用语
巩固记忆
5.游戏(时间5分钟)
解说“接龙游戏”规则——由教师开头,向其中一位同学提问本课的新单词或新短语,要求其完整拼读,正确积一分,成员得分记在小组得分中,最后得分最高的小组获胜。
同时教师和其他同学及时订正错误发音
(1)回答
(2)向任意一个小组或小组中的成员提问本环节知识点
宣布比赛结果
washthedishes,dirtydishes,cleananddry
1.tomato、potato、carrot和dish复数形式分别为:
.tomatoes、potatoes、carrots和dishes
学生学习新单词的复数形式、短语和礼貌用语,通过小组合作学习法,促使学生主动学习,使其印象更深刻。
四、归纳概括
总结新单词及其复数形式、短语和礼貌用语(时间1分钟)
1.复习tomato、potato、carrot和dish复数形式;
2复习新.短语;
3.复习礼貌用语
.tomatoes、potatoes、carrots和dishes;
2.短语:
makedinner,cookmeatandvegetables,washthedishes,dirtydishes,cleananddry3.礼貌用语
学生巩固本课知识点,会使用礼貌用语。
五、运用巩固(时间4分钟)
练习——回答问题(时间4分钟)
齐读Lesson4
问题:
(1)Wherearethetomatoes?
(2)Whattimeisitfordinner?
(3)Whodoesmakedinner?
(1)小组讨论回答问题
(2)向全班分享讨论结果
(1)Inthefridge.
(2)Halfpastsix.(3)Jenny’smother.
检测学生对本课内容的理解程度
六、感悟延伸(时间3分钟)
1.情感总结(时间2分钟)
从LiMing在Jenny家的言语、行为中,LiMing的表现怎么样?
例如:
(1)有礼貌
(2)勤快
如果换做是你们去别人家做客,你们会这样做吗?
(1)会
(2)不会
从LiMing身上我们可以学到什么?
(1)懂礼貌
(2)勤劳
教育学生去别人家做客,要懂礼貌,多去做一些自己力所能及的事情。
2.布置作业(时间1分钟)
(1)熟记本课新单词和短语
(2)书写Lesson4,并熟读本课(3)预习Lesson5
七、总结启迪(时间1分钟)
本节课即将结束,同学们,你们能告诉我今天你们的收获吗?
1.罗列新单词和短语2.去别人家做客,要懂礼貌,多去做一些自己力所能及的事情
板书设计
tomato(es)potato(es)carrot(s)dish(es)
makedinnercookmeatandvegetables
washthedishesdirtydishescleananddry
有助于识记本课重点
教学反思
本节课通过晚餐图片引出本课主题,课堂气氛轻松愉快;
其次学习新单词,注重时时复习的方法,对单词加深印象,避免忘记;
在对单词深刻记忆的基础上,学习本课故事内容,可以帮助学生更容易理解故事思想,但在整个教学环节中,忘记把dirty和clean这对反义词设计在教学过程中,属于一种失误,可以将这一知识点放在活动探究环节中实现。
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