一年级数学下册学案Word格式.docx
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小组内订正。
小组讨论,自编数学故事,并列出相关算式:
松树爷爷结了17个松果。
有一天,小松鼠来拜访松树爷爷。
小松鼠走后松树爷爷只剩下了9个松果。
小朋友你知道这是为什么吗?
课本第3页第4题。
帮欢乐球找到家。
开班队会时,老师准备了许多欢乐球想请同学们一起布置教室,第个欢乐球上都有一个算式,请你们把欢乐球贴到相应的大气球下面。
《捉迷藏》学案
1、口算。
4+9=9+9=8+9=
10-9=18-9=13-9=
2、说一说“13-9=”的口算过程。
课件出示主题图,引导学生观察,看图说图意。
有13个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏,现在花园里还有8个人没藏,藏起来的小朋友有多少个?
小组内说一说,你是会用什么方法来解决这个问题的。
(如果计算有困难,可以用小棒摆一摆,再想想可以怎么算,把想法告诉组内的其他小朋友。
1、算一算,想一想。
12-8=17-8=
2、“练一练”第4题。
游戏:
摘苹果。
(“练一练”第5题)
苹果树上结了8个大苹果,只有当算式与苹果上的数相同时,苹果才能被顺利地摘下来。
比比看今天谁摘得最多。
《开会啦》学案
看谁算得又对又快。
6+8﹦5+7=5+9=
8+5=7+8=7+6=
13-9=15-9=16-9=
请同学们认真观察,从图中你发现了什么?
1、你能根据信息提出什么数学问题?
每人坐一把椅子,够吗?
2、动手操作。
请你用准备好的图形来摆一摆。
用“○”表示开会的人数,用“△”表示椅子的把数。
一一对应,观察一下所摆的图形够吗?
还缺几把椅子?
把算式补充完整。
8+()=146+()=13
14-8=()13-6=()
()+9=1115-9=()
第9页“练一练”第2题。
看情景图:
每个小动物1个苹果,还缺几个?
独立完成,你还能提出一个数学问题吗?
并解答。
《跳伞表演》
(一)学案
○○○○○
△△△
比一比,说一说,谁比谁多,谁比谁少?
多多少?
少多少?
你是怎么看出来的?
自主探索:
出示跳伞课件:
观察红伞、蓝伞、黄伞谁多谁少?
你能提出一个什么数学问题?
根据同学们提出的数学问题,列出相关算式。
练一练
(1)第1题,指导学生审题,先比较再计算。
(2)第2题,独立完成。
2、比一比,看谁算的最快!
11-3=14-5=16-7=12-4=11-4=12-3
拓展延伸:
这节课你学得怎么样,有什么收获?
《跳伞表演》
(二)学案
一、计算
1、抢答
12-4=14-5=11-2=13-5=12-4=11-7=12-3=12-4=
2、开火车
14-9=13-5=17-8=12-6=13-4=12-4=13-5=18-9=
教材第11页“试一试”第1题情景图,请同学们观察图,你发现了什么?
你能提出什么问题?
试着写出答案。
同桌合作。
提出的数学问题:
列式解答:
教材第11页“练一练”第一题。
丰收了,聪聪与丫丫去果园摘桃子。
谁摘得多?
多几个?
(独立完成。
教材第11页“练一练”第2、3、4题。
《美丽的田园》
(一)学案
在日常生活中藏着许许多多的数学问题,你们能试着提一提吗?
小组里互相提并回答。
出示主题图:
说一说,图中有哪些数学信息?
同桌合作完成填一填。
空中有()只鸟,树上有()只鸟。
岸上有()只鸭,河里有()只鸭。
地上有()只羊,()只鹿。
根据田园里小动物们的活动,你能提出什么数学问题?
试着解答。
四人为一组,提问题并解答。
列示解答:
想想淘气列式解决的是什么问题?
8+6=
请大家再提出一个数学问题,并试着解答。
《美丽的田园》
(二)学案
根据美丽的田园图,说一说自己提出的一个数学问题,并试着让同桌解答。
出示教材第14页“练一练”第1题场景图。
说一说你看到了什么,知道了什么数学信息?
(小组里交流)
你能根据以上条件提出减法问题吗?
提出的问题:
列式计算:
完成P14页第2题。
观察家里的物品,给爸爸妈妈或是好朋友提个数学问题。
《练习一》学案
算一算:
8+3=7+5=9+4=
6+7=4+9=8+6=
看到8+3=11,你马上想到哪些减法算式?
交流:
会想到11-8=3,11-3=8。
引出20以内的退位减法。
说一说20以内的退位减法的计算方法,和同桌交流哪种方法算的快?
并算一算练习一的第1、2、3题。
完成练习一的第4题。
谁钓的多?
完成第5题。
1把椅子配1张桌子,还缺几张桌子?
开火车游戏:
11-4=12-9=16-8=
12-8=14-9=15-9=
17-8=17-4=14-7=
13-7=11-8=13-9=
同桌讨论计算方法。
出示P16页第7题情景图回答:
1、虾有()只,海螺有()只,螃蟹有()只。
2、虾比海螺多()只。
□○□=□(只)
3、虾和螃蟹共有□只。
再提出一个数学问题?
完成P16页第8题。
根据情景图提出两个数学问题,并试着算一算。
完成P16页第9题。
看谁说得多。
□○□=1214=□○□
《做个减法表》学案
开火车口算。
7+8=16-7=15-6=
14-7=13-5=11-4=
12-9=6+8=14-6=
将教材第17页的表格填写完整后与同桌交流。
观察所填的表,说说为什么这样填,你是怎么想的。
讨论:
1、竖着看,第一列的算式有什么规律?
得数有什么规律?
2、你还能发现什么有规律的排列?
3、斜着看呢?
找一找:
1、找出十几减8的算式,十几减5呢?
说说你是怎么找的?
2、差是6的算式有哪几道呢?
这些算式有什么特点吗?
游戏:
将20以内的退位减法的卡片打乱顺序,把学生分成3人一组,一位同学出示口算卡片,另外两个学生抢答,看谁算的又对又快。
最后比一比哪组同学算的又对又多。
《看一看》
(一)学案
四人小组内介绍一下自己的储钱罐是什么样的?
分组观察:
学生在自己的座位上认真观察课桌上的储钱罐,说一说,看到了什么?
完成并说一说:
小霞看到的是哪幅图?
P18第二部分
分组和同伴一起看一看,说一说。
自己准备一样东西放在桌子上,同学从不同的角度观察。
观察同一个带把的杯子,二人小组说一说自己看到了什么样的杯子。
自主探究:
想一想:
大家观察的是同一个杯子,为什么看到的形状却不一样呢?
四人小组换位置再次观察储钱罐,说一说这次你看到的储钱罐是什么样的?
你发现了什么?
完成P19练一练第1、2、3。
完成P19练一练第4题。
《看一看》
(二)学案
听《盲人摸象》的故事,说说四个盲人摸同一头大象,为什么他们说的不一样呢?
同学交流。
分组:
每个组里摆一个小汽车,同学坐在自己的位置上看看摆在你面前的小汽车,说说你看到了什么?
请同学们交换位置,再观察小汽车,说一说这次你看到了什么?
看书中3个小朋友也在观察小汽车,你辨认一下,下面的3幅图分别是谁看到的?
你是怎样判断的?
放一洒壶于教室正中,学生围坐在四周,将自己所看到的形状画出来。
四人大组说说自己在哪个方向看到了什么?
出示课件书包图:
仔细观察图,说一说:
从书包的背面看,会看到哪幅图?
从书包的侧面看,会看到哪幅图?
小组合作完成:
练一练第1、2题
1、它们分别看到的是什么?
连一连。
2、看一看,说一说,下面哪幅图是淘气看到的?
哪幅图是笑笑看到的?
练一练第3题。
连一连,说一说。
出示课件:
下面这些图分别是从哪个方向上看到的?
《数花生》学案
请同学猜一猜老师手里的花生有多少个,你是怎样数的。
观察主题图:
1、淘气和笑笑在争论一个什么问题?
2、你能帮他们解决这个问题吗?
1、分组数花生。
(1)男同学数淘气有多少个花生,女同学数笑笑有多少个花生。
(2)你数得对吗?
男女生交换角色再数或换一种方法数一数。
2、小组内交流自己的方法。
数字接龙:
同桌合作:
一个人说一个数,另一个人说出后面连续的五个数,看谁说得又对又快。
今天我们学习了100以内的数,在平时生活中,你在哪儿看到过或听到过呢?
《数花生》(练一练)学案
请你一个一个地数出三十六个花生;
五个五个地数出八十个花生。
课件出示:
1、九十、八十、七十、六十……
2、二十二、三十二、四十二、五十二……
说一说你从以上的数中发现什么规律?
课本第23页第5题,认真观察晴天和阴天图形标志的排列特点,看看哪些方格数能凑成十,然后小组内互相交流怎样数得快。
课本第23页第3、4题。
排顺序。
学校的运动会快到了,今天老师特地选出了几位运动员,请看---6名学生上台,每人胸前写有一个数,分别是33、31、35、32、36、34。
现在请同学们根据运动员胸前的数将他们排排队,看谁排得又快又好!
《数一数》学案
1、与39相邻的数是()和()。
2、()个一是10。
1、请拿出你的学具小棒(100根),同桌合作看谁能又对又快地数出10根小棒,并仔细观察它的数量。
那么20根小棒有多少?
2、猜想一下你手中的小棒大约有多少根?
1、数一数,你手中的小棒一共有多少根?
2、说一说,你是怎么数的?
4、出示主题图:
数一数有多少个小方块。
小组合作完成。
1、圈一圈,数一数。
(“练一练”第1、2、3题)
(1)有多少根小棒?
(2)有多少个小方块?
(3)有多少个鸡蛋?
2、数一数,再添多少就都变成一百了?
观察25页5题图
1、说一说图中的意思。
2、讨论古人是怎样表示55的?
《数豆子》学案
请在你的袋子里数出30粒豆子,并与同桌说一说你是怎样数的。
抓一把,估一估,数一数。
1、请把你数的30粒豆子放在手中,感觉一下,然后轻轻地放在盒子的右边。
2、用刚才的感觉再抓一把豆子,估一估与先前放在手中的豆子是不是差不多,再数一数是多少粒豆子。
合作探究:
1、请在计数器上拨出28,并说一说为什么要在十位上拨2,个位上拨8,2和8各表示什么意思?
2、“22”,这两个“2”表示的意思一样吗?
请在计数器上拨出这个数并读出。
3、请在计数器上从97拨到100。
1、请在计数器上拨出自己喜欢的数,再读一读,写一写。
2、完成“练一练”1--4题。
找找生活中的100。
《谁的红果多》学案
1、8个十和9个一是()。
2、9>()、13()19
课件出示主题图:
1、你从图中发现什么数学信息?
2、小猴和小熊拿着许多红果,你能数出它们的数目吗?
小组内讨论:
1、小猴和小熊谁的红果多?
为什么?
2、你是用什么方法得出21>18?
完成课本28页“写一写,比一比”。
观察计数器上表示的数,写一写,比一比。
看标尺上的数,填一填,并说一说你是怎么想的
《谁的红果多》(练一练)学案
看图比大小:
完成“练一练”第1题。
对照计数器先写出要比较的两个数,然后再比一比。
填一填。
15<>89
<3080>
请同学们先独立思考,再与同桌说说自己的想法。
“练一练”第4题。
1、说一说每一堆石子表示多少?
2、判断哪堆石子表示的数比30大,在小组内说一说你的方法。
29页“练一练”第3、5题。
调查活动:
调查你们小组每个同学的体重,谁最轻,谁最重?
并按照从轻到重的顺序进行排列。
《小小养殖场》学案
填一填:
15〈()、28〉()、49〉()
1、你从图中发现了哪些数学信息?
2、说一说鸡、鸭、鹅谁多谁少?
3、交流,师总结。
1、请你在小组内试着能用“多得多”“多一些”来介绍一下这些鸡、鸭、鹅。
如:
()比()多得多,()鹅多一些,()比()少一些。
2、18,26,90,97四个数中,有一个是兔子的只数,请同桌两人进行猜数。
(注意用“多一些”“多得多”“少得多”“差不多”来描述。
1、想一想,羊可能有多少只?
(70只,26只,3只)
注:
羊的只数与鹅差不多。
2、完成“练一练”第1、2、3题。
数学游戏:
两人一组,其中一人先想好一个数,但不告诉对方,用今天我们学过的“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”提示对方,让对方来猜。
《做个百数表》学案
数子接龙从1数到100。
1、百数表上有什么?
2、看一看,填一填百数表。
小组合作讨论。
1、仔细观察百数表,说一说,你发现了什么?
你能看到哪些有趣的排列?
2、横看有什么规律,竖看有什么规律,斜看有什么规律?
3、55的前一个数是多少?
后一个数是多少?
1、小熊写门牌号。
比一比,谁写得又快又好。
2、“练一练”第3、4题。
猜猜我是谁?
在百数表上用圆片盖住一些数,猜一猜圆片下面是什么数。
(说出猜测的理由)
《练习二》学案
1、计数器上,从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。
2、计数器上,个位上的数表示什么?
十位上的数表示什么?
百位上的数呢?
课本第34页第1、2、3题。
(独立完成,然后集体交流。
按规律填一填。
(课本第34页第4题)
(提示:
先判断出是顺数还是倒数,以及是几个几个地数,再填空。
课本第35页第5、6、7题。
先独立完成,然后再小组内交流。
用2、5、8三张卡片中的两张组成两位数,最大的数是多少?
最小的数是多少?
《认识图形》
(一)学案
同学们,我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”,谁能在我们教室里找出形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体?
1、从桌面上拿出自己喜欢的物体,并说说它们的的形状。
2、摸一摸手中的物体,有什么感受?
与同学交流想法。
1、认识长方形。
动手找出长方形的面(可以用摸、描、印),认识长方形并出示图形.
2、能不能从其他物体上找到其它的图形呢?
(学独立找、小组内找)。
这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。
你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?
在生活中我们到处都可以见到这些图形,同学们回到家后仔细观察家里的物体,看看能否找到这些图形,把你的发现告诉你的爸爸、妈妈好吗?
《认识图形》
(二)学案
出示两导两练学案中第30页实践应用第一题的交通标志图让学生说说分别是什么图形?
P37页练一练第一题(练一练)。
。
P37页第三题(请在点子图上画出一个长方形、一个正方形、一个三角形)。
(先想一想,然后画图验证自己的想法)。
1、P37页第二题(涂一涂)。
先弄清题意,再独立涂一涂。
2、P37页第四题(想一想,请你接着画下去)。
P37页第五题(数一数)。
先独立数,再说一说自己是怎么数的,数的时候,方法是很重要的,要有序地数,以做到不重不漏。
《动手做》
(一)学案
1、回忆学过哪些图形?
用手势语言描述图形特点。
2、说出生活中哪些物体的面是长方形、正方形、三角形、圆。
1、把一张正方形纸折成一样的两部分,怎么折?
剪一剪,比一比。
2、你想出了几种方法,都是什么?
3、你掌握了什么规律?
1、小组合作,把长方形、三角形、圆形的纸分别折成一样的两部分,怎么折?
2、与同伴合作,把剪出的图形拼一拼,看看你们能够拼出什么图形?
还有其他拼法吗?
1、把一张正方形纸剪成大小相等的两块,你有几种剪法?
2、一个正方形有四个角,剪去一个角,还剩几个角?
动手剪,想想有几种不同的剪法?
把三张正方形的纸分别剪一刀,使它变成三个角、四个角、五个角,你能办到吗?
试一试。
《动手做》
(二)学案
出示七巧板:
1、认真观察,回答问题:
七巧板中有几个正方形?
几个三角形?
2、哪些图形比较大,哪些图形比较小?
3、哪两个图形一样大?
4、几号图是平行四边形?
独立完成40页试一试(用七巧板拼出一个正方形)。
1、小组交流:
你是怎么样拼的?
是用什么图形拼出正方形的?
2、小组活动:
试一试,拼出一个三角形。
3、自由拼组图形
独立完成两导两练第30页实践应用第二小题(欣赏由七巧板拼成的图形,请你动手拼一拼)
发挥你的想象力,用七巧板拼出一个你最喜欢的图形,并展示给同学们。
出示图七巧板:
完成两导两练第31页3小题填一填。
(1)、⑤是()形。
(2)、三角形有()()()()()。
(3)、相同的两个图形是()和()、()和()。
(4)、用()和()或()和()都可以拼成一个正方形。
(5)、用()和⑥可以拼成一个三角形。
(6)、用()、()和()可以拼成一个长方形。
独立完成41页练一练的第一题(拼一拼,想一想,拼出的图形像什么?
)从左到右依次是鱼、蜡烛、帆船、猫、台灯、鸭子。
小组合作完成P41页第二题(请你拼一拼“守株待兔”的故事。
独立完成P41页第三题。
《动手做》(三)学案
请同学们说一说生活中有哪些常用的图形,你最喜欢和印象深刻的图形有哪些?
欣赏美丽的图案,找出图案中所包含的各种平面图形。
1、(P43页练一练第一题)
小组内讨论,在各幅图中分别找出若干个给定的图形(见图的左上角给出的三角形、六边形、梯形、菱形),并把它们涂上不同的颜色。
2、想一想、画一画。
用各种图形拼成美丽的图案。
拼一拼、摆一摆:
用三根小棒可以摆一个三角形,摆两个三角形最少要用几根小棒?
摆三个呢?
用十根小棒最多能摆出几个正方形?
《整理与复习》
(一)学案
说一说自己学到了什么知识,然后提出问题,并在小组内交流。
P44页(比一比)
先观察情境图,并说一说图意,收集题中的数学信息。
P44页(连一连)
先独立看图连一连,并交流思考过程,然后小组合作,选择一个类似的物体从不同角度进行实际观察,说一说自己在
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