最新小学生课外阅读指导课教案18.docx
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最新小学生课外阅读指导课教案18.docx
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最新小学生课外阅读指导课教案18
小学生课外阅读指导
编写人:
蔡新花编写时间:
2.18执行人:
蔡新花执行时间:
教学目的:
1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、让学生知道到读书的快乐,阅读的乐趣。
3、通过阅读的指导,让学生掌握课外阅读的基本方法,并能实际运用到课外阅读中。
教学重难点:
1、掌握阅读课外书的基本方法。
2、提高学生的课外阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。
教学设备:
设备投影、多媒体课件等。
教学课时:
1课时
教学过程:
一.名言导入,激发兴趣
同学们,今天我们来上一节课外阅读指导课。
(板书:
课外阅读)你们还记得一些关于书籍的名人名言吗?
(课件出示)我们知道“书籍是人类进步的阶梯”,今天,让我继续在书的海洋里畅游吧。
二、小学生课外阅读的意义(课件出示)
三.指导学生学习基本的阅读方法(课件出示);
1、选读法
2、粗读法
3、精读法
4、摘读法
四、怎样写好读书笔记(课件出示):
读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。
五、老师的建议(课件出示)。
六、小学生课外阅读推荐书目(课件出示)。
七、读书宣传小使者
为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐,你能说一句倡导同学们多读书,读好书,好读书的宣传口号吗?
师示范:
我读书我快乐!
八、总结
最后老师想送给大家一段话:
(课件出示)
阅读,终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
自己再累也要读书;工作再忙也要谈书;收入再少也要买书;住处再挤也要藏书;交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人;最吝啬的人是不买书的人;最可怜的人是与书无缘的人。
同学们,让我们与书为伴,运用我们所学的阅读方法,让阅读成为我们终生的承诺!
九、拓展
1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。
2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上。
3、做一期和读书活动有关的手抄报。
走进童话世界
编写人:
蔡新花编写时间:
2.25执行人:
蔡新花执行时间:
教学目标:
1.通过阅读,指导学生学会、读懂童话。
2.掌握读懂童话人物和道理的方法。
3.通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学重点、难点:
1.通过阅读,指导学生学会、读懂童话。
2.通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学准备:
课件
教学过程:
一、激发情趣,揭示专题。
1.课件展示:
先请同学们看一组图画,仔细看。
2.你认识他们吗?
(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘……)
板书课题:
走进童话世界
二、呼唤旧知、指导文本。
1.“课前,同学们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗?
你知道这些童话都是谁写的吗?
(郑渊洁)。
郑渊洁是著名的童话大王,他写了很多小朋友们喜欢的童话故事,现在老师想来考考大家。
(出示图片郑渊洁童话中的人物)
皮皮鲁、鲁西西、 舒克、贝塔、罗克、五个苹果……
这就是那能折腾地球的五个苹果,读了我发给你的《五个苹果折腾地球》以后,你还想知道些什么?
今天老师把剩下的几个苹果的故事也带来了,同学样有没有兴趣看?
这就要看同学们等会的表现了,谁表现的最棒就让谁先睹为快。
怎么样,对自己有信心吗?
就看你的表现喽!
2.通过读书同学们认识了皮皮鲁、舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物,
看来读书可以让你收获很多,那么你是怎样去读这些童话故事的呢?
谁能介绍一下你读书的方法?
学生介绍。
3. 现在我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇童话
《鲁西西系列----女明星和图钉公主》。
)
a出示问题:
童话中一共出现了几个人物?
你觉得哪个人物最有特点,给你留下了什么样的印象?
请同学们抓住展现这个人物形象的段落句子词语多读几遍,用笔划一划,也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
b.小组合作交流:
作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的?
学生自由交流。
小组汇报。
c.读了这篇童话,你有什么体会?
这一点你从哪个人物身上体会最深?
三、小结方法,鼓励读书。
1.摘录,做读书笔记。
通过小组讨论\、交流获得知识,集思广益。
2.读一篇童话是这样,读一本童话书也是这样,读更多的课外书也可以用这
种方法理解人物形象,感悟世间真理。
3.童话是一扇窗子,展现美好辽阔的视野。
童话是一弯清流,洗涤疲惫尘垢的心灵。
四、拓展延伸
1.写一句倡导同学多读书.读好书的宣传口号。
3.世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那; 世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。
让我们拿起书,以书为伴,畅游在多姿多彩的课外阅读中,让阅读成为我们终生的承诺。
板书设计:
要走进童话世界
读童话要读懂人物
要读懂道理
《童话森林》
编写人:
蔡新花编写时间:
3、4执行人:
蔡新花执行时间:
教学目的:
1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,大胆想象的能力。
设计理念:
创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪,提高孩子的语文素养。
教学准备:
《少先队员》(2008年第11期)
教学过程:
一、 创设情景,激发阅读兴趣。
1. 猜谜语比赛:
耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。
(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。
(猴子)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。
(松鼠)2. 是啊,这么多的小动物聚集在一起,谁能猜它们要干什么?
这节课让我们走近小动物,阅读几个描写小动物的小故事。
二、 指导阅读。
(一)阅读小童话《假面舞会》
1. 翻开书第28页,学生借助拼音阅读故事。
2. 读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?
看看故事中介绍哪些动物?
它们是怎样参加舞会?
你最喜欢谁的扮相?
3. 这个故事中的对话很有趣,有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,记一记。
带着自己的感觉,美美地读一读。
4. 交流所画的词句,读出语气。
(二)走进“童话森林”
1. 过渡:
阅读完《假面舞会》这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。
2.学 生借助拼音,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想:
这两个故事的主角是谁?
你最喜欢哪个故事?
3.交流阅读收获,教师评点小结。
2. 三、 小结
1、今天这节课,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的了解,积累了一些好词佳句,收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。
2、介绍优秀儿童文学作品:
《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱 著 《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。
《鸡妈妈的新房子》
编写人:
蔡新花编写时间:
3、12执行人:
蔡新花执行时间:
课前准备:
多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
课前预习:
课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。
会唱的同学拍手跟着唱。
老师问:
这首歌写了什么动物?
(老鹰抓小鸡) 对你们真棒,这节课让我们走进童话,阅读描写鸡妈妈的文章。
二、学习童话《鸡妈妈的新房子》
1.谈话导入:
这节课,老师带大家走进童话城堡:
出示课题:
走进童话故事。
板书课题,学生齐读课题。
2.介绍前言、目录。
出示故事书,打开前言。
老师讲解:
从前言可以知道书的大致内容。
你们接着看目录,目录下面是故事的题目。
目录里的故事在几页,我们一看就会知道。
3.推荐童话作品:
《鸡妈妈的新房子》
这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。
学生齐读故事的题目。
4.投影示阅读要求:
A、读童话故事,把好词好句找出来,摘抄在读书笔记里。
B、 我知道这个故事讲什么?
C、 我喜欢的人物是谁?
D、 我想说的是____________。
E、我要推荐的课外书是————。
师读阅读要求并讲解。
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
引出话题:
师:
你们的朗读太精彩了,你们知道这个童话故事讲了什么事?
指名学生回答,师板书:
1.鸡妈妈造的新房子好吗?
2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴?
鹅大哥说了什么话?
3.夏天到了,鸡妈妈的新房子又闷又热,她后悔没有听鹅大哥的话,后来她是怎样做的?
4.狐狸对鸡妈妈说了些什么?
5.狐狸吃掉小鸡后,鸡妈妈又怎样做?
学生根据问题,自主阅读,边读、边找、边想。
指名学生回答,师板书:
《鸡妈妈的新房子》。
其他同学补充。
四、辩论:
假如你是鸡妈妈,你会听狐狸的话吗?
五、读了这个故事后,你收获了什么?
或者说你知道了些什么?
六、小结读书方法:
1.刚才我们把读书过程中的问题提出来,然后再一一解决了,这也是我们读课外书的一种方法。
2.我们以后读书有序、读书有法。
如:
我喜欢的人物是谁?
为什么?
3.学生回答后师板书:
我喜欢鹅大哥,因为他提的建议很好。
除了鹅大哥外,还喜欢谁?
以后把你想的整理出来或记录下来。
摘抄在读书笔记里。
七、拓展阅读:
这个故事很好看,我要推荐给朋友看。
推荐同类故事 了解阅读途径。
八、小结:
小朋友,我们阅读课外书只是刚刚起步,希望大家能多阅读一些好的课外书,去获取更多的知识。
《安徒生童话》
编写人:
蔡新花编写时间:
3、18执行人:
蔡新花执行时间:
教学目标:
1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备:
1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;
2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程:
一、揭题导入
1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗?
如何做才能更美丽呢?
2.光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!
(指名说,板书课题:
读书让我们美丽)
3.开学二个月了,咱们班的图书角也成立二个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这两个月下来你读了几本了,读的哪几本呢?
4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧!
二、图书交流推介会
1.小组交流、汇报读书成果。
2.全班交流。
(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。
)
三、走近安徒生,重温经典
1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书)
2.(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?
(指名介绍,师补充资料)
四、赏读《丑小鸭》
1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢?
2.丑小鸭最后怎么了?
1、师配乐范读
2、看着图听了故事,你想说什么?
五、总结延伸
1.安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些?
2.老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!
(
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