新版PEP六年级下册第一单元英语备课文档格式.docx
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2.A、B部分的四会词句的掌握及其活用。
在教学中,要注意多创设情境,帮助学生内化,并达到学以致用。
课时安排:
第一课时:
PartALet’slearnDoasurveyandreport
第二课时:
PartALet’stry、Let’stalk
第三课时:
PartBLet’slearn,matchandsay
第四课时:
PartBLet’stalk,let’stry
第五课时:
PartBReadandwrite
第六课时:
PartBthinkanddiscuss,let’scheck,let’swrapitup
第一课时
一、教学内容
本课时的教学内容:
PartALet’slearnDoasurveyandreport、p2主情景图
二、教学目标与要求
知识与能力:
1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter,than单词,发音准确。
2、能听懂问句:
howtallareyou?
i’m1.61meters.能够使用句型:
I’mtaller,you’retallerthanme。
3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务.
过程与方法:
能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观:
1、培养学生学习英语的兴趣,树立学生学习英语的信心
2、让学生养成积极锻炼身体的习惯。
三、教学重点与难点:
1、本课时的教学重点:
能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词,发音准确。
2、本课时的教学难点:
能读准than并能运用比较级的句型。
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的单词卡片
2.教师准备本课时所需的录音机及磁带
3.教师准备本课时所需的PPT
五、教学过程
1.1.warm-up(预习)
(1)日常口语练习
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine.Thankyou.Andyou?
I’mfine,too.Thankyou.
2.Playagame.(打开课件,播放人物图片)
T:
Look!
I’mtallandold.Howaboutyou,...?
S1:
I’mthinandshort.What’syourfatherlike,..?
S2:
Myfatherisstrongandtall.
2.Presentation:
(1).Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)
T:
Whoistall?
/Whoisshort?
Ss:
Aistall./Bisshort.
AistallerthanB.
(2).Makesomesentences.
引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.
(3).利用课件呈现其他新授单词(longer、older、younger、shorter)然后根据班级学生的情况分别编一个chant。
(4).听磁带朗读let’slearn中的内容,并跟读三遍。
(5).巩固练习。
a看口型,猜单词。
b.抽卡片猜单词。
(6).Pairwork
全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句,并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。
3、Practice:
(1).Doasurveyandreport.完成表格
(2).句子接龙游戏。
I’mtallerthanyou.S2:
I’mstrongerthanyou
(3).主情境图练习。
教师指出dinosaur和smaller的意思。
4、homework(家庭拓展)
(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。
(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。
(3)听录音,仿读。
5、blackboarddesign(板书设计)
Unit1howtallareyou?
tall----taller、
long----longer、
old----older、than
young----younger
short----shorter
第二课时
PartALet’stry、Let’stalk、
2、通过询问调查完成一张调查表。
1、能听懂、会说“Howtallareyou?
I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?
”
并能在情景中正确运用。
2、能够知道meter的意思
3、能够独立完成let’stry的练习
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
1.培养学生良好的英语学习习惯。
2.了解基本的计量单位的运用
1.本课的教学重点:
掌握句型:
Howtallareyou?
2.本课的教学难点:
能在情景中正确运用所学句型。
四、课前准备
1.录音机及磁带
2.图片
3.学生自备一张调查表
1.preparation(预习)
1.日常口语练习。
2.复习单词:
taller、longer、older、younger、shorter
2.presentation(新课呈现)
(1)Let’stry
教师播放录音,学生独立完成练习并核对答案
(2)Let’stalk
a.生阅读对话,并解释大意
b.教师范读,学生跟读
c.分组读,个别读回答问题
d.播放录音,学到再次跟读
3.practice(练习)
(1).T:
Howtallareyou?
I’m1.65metres.引导学生回答,并多加练习。
(2).做完后教师出示图片问Howtallareyou?
请学生轮流回答。
(3).把图片出示给学生,让他们加强练习。
同桌或小组之间互相练习。
(4).学生两人分角色朗读课文对话。
4.homework(家庭拓展)
(1).做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
(2)听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
第三课时
PartBLet’slearn,matchandsay,StoryTime
1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.
2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。
3、能够完成matchandsay练习并能正确在其中运用。
4、能理解StoryTime中故事。
学生能在小组合作中快乐学习英语
1.让学生了解重量计量单位,了解公斤和千克
2.让学生能够养成合理饮食习惯,保持身体健康
1.本课的教学重点:
掌握五个四会形容词的比较级形式。
2.本课的教学难点:
掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的卡片
4.故事中的人物头饰。
1、warm-up(热身)
(1)日常口语练习
(2)复习
2、presentation(新课呈现)
Let’slearn
(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,让一呈现单词bigger和smaller。
(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。
(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier),让学生观察heavier的不同。
(3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。
(板书stronger)
(4)、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。
(5)、放录音跟读单词。
(6)、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的实际情况,并让特征明显的同学上台表演。
看谁做的又快又好。
3.practice(练习)
(1)Matchandsay
教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如:
Mike’sfishisbiggerthanmine.
sarah’sfishis
(2)storytime
学生默读后回答,“Whoisanexcellentgoalkeeper?
”Why?
让学生说出不理解的句子,一块讨论,扫清阅读障碍。
播放部分录音,学生跟读,分组练习,下节课表演。
4.homework(家庭拓展)
(1)、学生听录音读对话,掌握四会内容。
(2)、做配套练习。
5.blackboarddesign(板书设计)
Unit1HowTallAreYou?
heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.
第四课时
PartBLet’stalk,let’stry,P3主情景图
1、能听,说,读,写短能够听懂对话,并理解对话,完成相应的练习题。
2、能够独立完成let’stry的听力练习
3、了解kilogram的意思
学生能在角色扮演中体会新语言的意义
1.了解中外尺度单位的不同意义
2.培养学生合理购物的意识。
Let’stalk动词过去式的变化规则
能在生活灵活运用对话
2.教师准备本课时所需的挂图
1、warm-up(热身)
(2)复习单词及句型
播放Let’stry录音,并完成相应的练习
(2)生默读let’stalk并圈出不懂单词及句子
(3)听录音,跟读,并回答问题
(4)指名读。
分角色读。
全班读。
3、practice(练习)
(1)P3的主情景图:
(4)学生两人一组自编对话练习
句型:
howheavyareyou?
Whoisheavierthanyou?
Whatsizeareyourshoes?
Whoseshoesarebigger?
(1)抄写let’stalk的对话
(2)听录音模仿对话
(3)预习readandwrite
第五课时
PartBReadandwrite,Let’ssing<
mysmallcat>
1.能听,说,认读单词countryside,lower,shadow,smarter,become
2.能够了解readandwrite课文的部分大意
学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义
1.树立学生的环境保护意识。
2.让学生学会选择低碳生活。
本课的教学重点与难点:
readandwrite的对话
2.教师准备本课时所需的PPT
(2)let’ssing:
mysmallcat
(1)Lookandtick
播放录音,学生完成练习
(2)用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文
(3)生个别读,分段读,
(4)听录音跟读。
全班读,并要求学生帮助WuYifan回答小鸭子的问题。
完成p9的练习
(1)听录音朗读readandwrite
(2)配套练习
(3)预习
Countryside---乡村
Lower---更低地
Shadow---影子
Smarter---更聪明的
Become---变成
第六课时
1.能够完成p9thinkanddiscuss的练习。
2.能够完成let’scheck,let’swrapitup的练习。
3.了解形容词比较级的变化规则。
学生能在任务合作过程中体会新语言的意义
1.培养学生概括与总结的能力。
2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达
形容词比较级的变化规则
(2)复习
(1)let’scheck,学生独立完成练习
(2)let’swrapitup学生独立完成练习=
小结:
⒈单音节形容词和部分双音节词,一般在词尾加-er。
2.以字母e结尾的词,在词尾加-r。
3.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时,先双写该辅音字母,再加er。
4.以"
辅音字母+y“结尾的双音节词,先把”y“改为”i“,再加-er。
5.多音节词和部分双音节词,在词前加”more“。
6.部分形容词和副词的比较级是不规则的,如:
good/well-better,bad/badly-worse。
(1)做配套的练习
(2)听录音,仿读
(3)预习
- 配套讲稿:
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- 新版 PEP 六年级 下册 第一 单元 英语 备课
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