师徒带教心得体会Word文档格式.docx
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一起寻找孩子的最近发展区,关注孩子的兴趣需要,创设相应的环境,切实落实到实际工作中。
我们还一起进行课题研究,帮助他们的课题顺利开展。
一份耕耘一份收获,在今年,我也取得了一些成绩:
论纹《影响幼儿好问好表现的家庭因素及其对策研究》在县德育论纹评选中获二等奖,市德育论纹评选一等奖;
《培养中班幼儿学会关心的实践研究》获科研成果二等奖;
我设计的教案《家乡的风景》获全国EPD教案评比三等奖。
又一个学期在忙碌和紧张中过去了。
上学期,我有幸成为尹淑霞老师的徒弟,一学期来,在尹老师的指导帮助下,我收获了不少,也成熟了许多。
尹老师的工作能力和敬业精神的确令我折服,在拜她当师傅的日子里,我每天都用心去感受着来自尹老师的关爱和帮助,她的身上有我终身学不完的东西,回顾一学期来的工作,尹老师手把手的教导历历在目。
一、我的班级工作凝聚着尹老师的血汗
上学期初我才来到咱们这个可爱的学校,对初来乍到的我来说,陌生的环境和新的工作给我了莫大的挑战,就在我一筹莫展的时候,学校开展了“师徒结对”活动,自从尹老师当了我的师傅后,她对我的帮助和指导更加细致。
一开始他俯下身子和我一块儿深入了解本班实际情况,制定适合我班情况的计划、班规和一些管理细则。
小到每天的卫生打扫,放学路队,课前常规等都给我做了相应的指导,使得我在很短的时间内尽快适应了本班的工作。
苏子超、潘塞东、宋楠是班级很有个性的几个学生,他们的共同特点是:
自我约束能力不强,纪律观念比较淡薄,在了解了这些情况后,尹老师和我利用课余时间共同研究转变他们思想意识的方案,找他们分别谈心,从思想深处对他们进行教育,使他们认识自身的不足。
尹老师虽然带我时间不长,但对我们班级中出现的事无论大小我都喜欢倾心和尹老师交谈,喜欢听他的指导,采纳她意见,也刻苦学习她的管理经验。
在跟她相处的日子里,我知道了班级工作要向开展的有条不紊,班主任首先要做到对班级的每一个学生心中有数,其次在管理上要严、细、实,还要注意用自己的言行去感染学生,用自己的行为去教育学生。
二、教学工作指导细致
“班主任除搞好班级工作外,对教学工作也不能马虎。
”尹老师常对我说。
因此,在刚一开始,我们俩就制定了听课计划,每周尹老师都会给我上一节示范课,告诉我,怎样调控课堂气氛,怎样处理教与学的关系,怎样解决课堂的突发性事件。
每次我都用细心听,用心记,把一些宝贵的经验吸收下来,在平时的教学中尝试。
根据计划每周我也给她上一节汇报课,每次上课前我时先将自己备好的教案拿给尹老师看时她都会耐心细致的辅导我,有时甚至好几次帮我修改,直到觉得满意为止。
记忆最深的是新教师汇报课,尹老师放弃自己晚上休息时间来学校为我辅导长达几个小时,从教案的修改到试讲每一个环节她都知道的非常扎实,正因为有了她的指导和帮助我的汇报课才受到了老师们的好评。
除此之外,尹老师对我的作业从批改的认真程度上,从学生的书写上,从不知的数量和质量上也都给予了很多指导。
尹老师交给我的不仅仅是教育教学方面的一些经验,生活中她也给过我很多帮助,在我烦恼时,在我气馁时,尹老师如同一位长者教我生活,教我做人。
总之,在我们相处的日子里,尹老师把他的经验毫不保留的传授给了我,使我懂得了怎样去爱孩子,怎样交给他们知识,怎样去面对生活。
她给我的点点滴滴使我无法用语言来陈述的。
在以后的日子里,我会更加刻苦的跟着尹老师,脚踏实地的向她学习。
时光荏苒,转眼间又一个学期过去了,在师傅李老师的鼓励、指导和帮助下,我不仅在教育、教学上,而且在师德修养、为人处事等方面受益匪浅。
总之,作为徒弟,我成为了师徒结对活动的一名受益者。
李老师在教学方法、研读教材等方面都给了我许多指导和帮助,使我在各方面有了较大的提高。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:
首先,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了我向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。
每周我都会听师傅执教一节课,从教学中学习师傅的长处,设计教案、提问的技巧,驾驭课堂的魅力;
而师傅也会抽出时间听我执教,并耐心地指出我的进步、教案的不足之处及需要改进的地方。
平时,听她的课,我不知道有多少次忘了是在课堂,就真正感觉到春风化雨的魅力,深深的被她引导进她所构建的精神世界之中,被她调动去进行积极的思考甚至加入到学生中间热烈的讨论。
学生都以能在课堂上发言为荣,都因被李老师醍醐灌顶而欣喜若狂,仿佛在视觉和听觉的盛宴中大快朵颐。
她旁征博引,循循善诱,虽然节奏感强,却没有丝毫压力,不赶进度,不求速度,但求效率。
她的课堂教学始终坚持步步为营,稳扎稳打的方针,总有“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”的潇洒。
课下,她对我的指导虽然话语不多,但字字珠玑,她相信我是一个有思想的徒弟,所以总用行动来影响我,一个人只有多观察、多反思比直接的传授经验更能成熟起来。
作为一个有多年经验的骨干教师,她早在生本教育提出之前,就用行动诠释着生本思想。
做李老师的学生,是幸福的学生,做李老师的徒弟,是幸福的徒弟。
其次,在教学中,李老师备课认真,面面俱到,比如对于一节比较难于理解的课,她会设想很多学生的问题,甚至于设想到是哪个孩子可能出现的问题,然后一一找出合适的解决办法,她常常告诉我的一句话是:
一定要相信学生的能力,每个学生都要参与。
因为学生都是活生生的生命个体,做到尊重每一个生命,不忽视每一个个体,用全部的爱心去对待他们。
在如何备好课方面,我跟师傅也学到了一些好做法。
平时,我在备课的时候,会经常看师傅的教案,上面的二次备课写的密密麻麻,一些环节的修改很有自己的风格,对我很有启发。
我们的教案都是统一打印的,但李老师并不是用现成的教案,而是在原教案的基础上多次修改,通过手写把要讲的知识点采用学生容易接受的形式展示出来,非常详细。
用师傅的话说,我们做老师的照本喧朝简单,但因材施教就不是简单的事情了,需要多下功夫。
这些好做法我现在也在慢慢的学习。
最后,师傅教我学反思。
李老师在多年工作的经验总结中告诉我:
反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使你在教育教学中进步的更快。
并对学生的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。
多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
因此,进行教学设计时,应充分利用教学设计的评价原理和方法,提高教学效果。
总之,这一学期以来,在师傅的悉心指导、栽培下,在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。
今后我会用同样的热情和用心来对待我的学生,主动地、虚心地向各位老师多学习、多观察、多请教、多学习,努力工作,积极创新,争取在工作中更快地成长,不辜负学校的期望!
师徒结对活动的重要意义,是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境,掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术,尽快使青年教师成长与成熟起来,并形成自己的教学特色,成为幼教战线上的中坚力量和骨干。
幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进,相互帮助的平台,而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。
作为师傅,要做到“传、帮、带”等要求,即在思想上要热爱和关心徒弟的进步,在业务能力上要指导和帮助徒弟,在作风上要做到言传身教,全方位地帮助和促进徒弟们的成长;
希望通过带教师徒双方达到“教学相长,共同提高”的双赢目的。
和小尤老师结为师徒快半年了,虽然名为师徒关系,更是合作中的好朋友、好姐妹。
我们发挥着各自的优长,不断追求、不断创新,在教学工作中互相帮助,互相促进。
一、制定带教计划
学期初,我们明确了带教对象,按月具体制定“与新教师结队计划”
二、一课多研活动
小尤老师每4周与自己互听课指导及反馈交流一次,不断规范、改善其课堂教学行为的缺失,尽快转换角色,走进课堂,为融入教学提供了可靠的保证。
三、及时交流、走进教学
定期与小尤老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。
为新教师尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
四、爱岗敬业、思想进步。
幼儿园组织教师演讲会。
小尤老师演说了自己来到二幼,尤其是到宝宝班这段时间的成长故事。
她那发自肺腑、热情洋溢的演讲,展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。
特别感悟到她们是幼儿园的希望和未来,要通过自身的努力,载着自己的理想和追求,耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上,挥洒汗水,付出智慧,早日成为教育教学中的一颗新星。
五、学会反思,持续发展。
新教师学会反思,从中学会积累,才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。
半学期来,小尤老师结合幼儿园教学活动,抓住教学实践中的契机,写出了教学反思。
通过反思,审视自己的教学行为、教学观念的得失,指导学习先进经验,寻找原因,明确改进措施。
六、青年教师在带教双赢中成长
在我园先进办学理念的引领下,青年教师热爱教育事业、热爱幼儿、热爱工作的热情高涨,承载着自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作岗位上。
七、带教教师在带教双赢中成长
1、青年教师的到来,犹如注入了一泓清泉。
青年教师身上的朝气、热情,激起了我们的上进心。
2、从青年教师扎实的专业知识、技能,良好的素质,我们感到了危机,意识到自己要学习学习再学习,修养修养再修养。
3、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前,我们深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登,才不愧于真正的师傅。
八、机制和效益
1、带教双赢,培养新生力量,形成有效的新老阶梯。
这是幼儿园平衡发展的链接式远景规划之一,是幼儿园可持续发展不可缺少的保证。
2、带教双赢,形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作,以至带动全校教师的奋进,是幼儿园蓬勃发展的根本保证。
3、带教双赢,使新教师缩短了磨合期,促进了成长,早日担起学校各项工作重任,为幼儿园的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的、有力的力量。
九、问题及努力方向
1、要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式,切实实现双赢。
2、教案,是一线教师整个课堂教学实践活动的“术前准备”,在重视常规备课的同时,要引领和鼓励新教师凸现个性,闪耀独特的思维亮色,发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”课程内容,构建有自己个性特色的教学方案。
3、针对新教师中存在的一些问题,提倡写教学反思。
因为自我反思被认为是“教师专业发展的自我成长的核心因素”,教育教学案例是教师专业成长的阶梯。
引导新教师写教学案例,提高反思能力,促进教师实践性智慧自主发展,快速地提高教育教学能力,
4、勇于推陈出新,为新教师搭建施展才能的多样性舞台,造就一代新教师,以此推动所有新教师乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。
在宝宝班的每一个日子里,我们既是老师,又是孩子的玩伴,妈妈,我们始终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。
在朝阳里我们迎接着每一位孩子,在夕阳下我们与孩子们依依惜别。
半年中孩子们的一频一笑成了我们捕捉的焦点,灵感的来源,我们越来越离不开那些可爱的孩子们。
在实践中我们始终将幼儿发展放在首位,积极挖掘幼儿的潜能,激发幼儿的兴趣点,创设宽松的环境让幼儿自主学习,与孩子共同探索世界,注重区域环境的创设,鼓励幼儿愿意运用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界,使幼儿感受成功和喜悦,注重个别差异,进行个别指导,针对孩子的年龄特点开展了丰富有趣的主题活动。
作为师傅,我将自己的实践经验毫不保留地与徒弟分享,一起成为虚心好学、勤奋工作、踏实做人的好教师。
尤老师的乐于助人,主动热情,聪明好学,经过半学期的努力,她能在日常生活中做好各项常规,并用富有童趣的教学方法吸引幼儿,激发幼儿参与活动的兴趣。
无论是份内还是份外事情,她都愿意主动去做。
家长工作细致、耐心,家长们信任她。
半学期来,小尤老师先后几次参与亲子活动开放,获得了大家的肯定,管理班级的能力也有了很大的提高。
她的努力也换来了孩子们的爱戴,家长的肯定,赢得了众多老师的好评。
尤其是在教师技能技巧比赛中获得了好成绩,这与她的勤奋与努力分不开。
师徒带教
1、师徒关系档案建立由营销总监提起,最终在行政人事部备案;
2、员工晋升除满足其他正常条件外,必须帮带1名以上徒弟,方可参加竞聘;
3、师徒帮带奖励:
a)以月为单位,在本月中徒弟开单,奖励师傅:
在徒弟未转正前徒弟每月业绩的20%转为师傅业绩。
一个师傅只能带2个徒弟;
b)三个月没有取得公司转正的,徒弟申请,经师傅及营销总监批准方可延长一个月考核期。
(有营销总监指令的调店,徒弟重新备案,考核期重新开始)
3、中级置业顾问及以上不带徒弟的处罚方案;
1、中级置业顾问及以上不备案徒弟进行帮带的,取消参与公司岗位和级别的晋升资格;
2、中级置业顾问及以上以季度为单位计算,季度内没有备案徒弟进行帮带的取消参评下季度销售冠亚季的资格;
4、师傅应尽的职责;
A、师傅在徒弟入职前应尽职责:
(1)师傅需要在徒弟下店48小时内教会晨歌、晨舞、宣言、使命、目标;
(2)师傅需帮助徒弟在当天下班前填写完整当天的实习手册,并在手册上提出意见;
(3)师傅需每天与徒弟沟通不少于30分钟,主要沟通内容就是手册填写、工作中问题等;
(4)师傅需每天帮助徒弟学习员工手册不少于30分钟,需要让其学会并理解运用;
(5)师傅需要陪同徒弟熟悉本店商圈至少1次,陪同徒弟到本区域所有兄弟店面认识团队,
陪同徒弟资源开发1次,陪同勘察不少于2组;
陪同徒弟看房不少于2组;
(6)师傅需要帮助徒弟注册网络账号不少于2个网站;
(7)师傅需要帮助进行网络信息发布不少于2组/网站;
(8)师傅需要帮助徒弟学会如何签租赁合同及收据;
(9)师傅需要帮助徒弟做租赁不少于1个;
B、师傅在徒弟入职后带徒弟前应尽职责:
(1)师傅需要在入职后24小时内教会徒弟公司内网系统的使用,包括新增录入方法、房客回访跟进方法、外出考勤录入方法、工作日志发送方法、内网留言发送方法等;
(2)师傅需要让徒弟入职3天内明确店内“五工”是什么,并讲解“五工”的重要意义;
(3)师傅需要在徒弟入职30天内帮助徒弟做租赁6套;
(4)师傅需要帮助徒弟进行内网房客回访每天不少于30分钟,并做有效跟进;
(5)师傅需要监督徒弟默盘每天不少于5组;
(6)师傅需要帮助徒弟学会公司收费标准、税费、按揭、权证的相关流程;
(7)师傅需要教会徒弟居间合同的填写方式、写收据的方式;
(8)师傅需要带徒弟出去找盘客不少于3次;
(9)师傅需要帮助徒弟每天进行网络发布30分钟;
(10)师傅需要帮助徒弟每天新增房源不少于1条、新增客户不少于3组(租售);
(11)师傅需要帮助徒弟预约看房并带看每天不少于2组(租售)(12)师傅需要帮助徒弟做成交不少于1个;
5、拜师流程
员工下店必须当日被委派师傅
填写拜师学艺备案表
参加公司拜师仪式
证明
相关单位:
兹有我校教师黄方迁同志与2008年至2009年师徒带教活动中,带出徒弟张建军同志,成绩合格!
特此证明!
新和县第二小学
2016年9月2日
师徒带教小结
在自己的求知欲望及上进心强烈的前提下,公司领导予以重视及关爱,协调安排了一位师傅给我传道受业,在公司总经理、副总经理及各位领导和同仁的见证下,我与师傅张进签署师徒带教协议,在此感谢领导们的关爱及帮助,我会努力上进,现将近期师傅带教情况作如下总结:
1.思想和认知
带教前:
自己在思想上不够重视,认知上不够全面,抱着得过且过的态度。
师傅通过批评教育,政治课等方式纠正我的思想观念和认知度。
之后,自己也努力改进,端正态度,树立正确的思想观念,以务真求实、积极向上的态度迎接生活中及工作上的一切艰难与险阻。
2.专业理论与技能
对于基坑变形监测及盾构施工监测的相关理论知识非常欠缺,有些监测方法方式不是很懂,或者说是半知半解的状态,师傅给我提供相关资料,遇到不懂得,师傅也讲解说明,专业技能方面,光学水准仪以前没有用过,刚来的时候,学会了怎么使用,但是读数时一直卡的不好,测回来的数据闭合差或者符合差经常超限,在师傅的细心指点教导、自己的努力下,现在测回来的数据全部符合二等水准规范要求,对于中维的全站仪,以前没有接触过,通过师傅的带教,指导下,现在能熟练使用。
3.工作上在日常工作中,以杨高中路立交工程为例,在监测过程中发现隧道管片出现渗漏现象,我不知道是该找盾构施工的总包还是该找立交施工的总包,在师傅的指导下,我清楚的知道,出现这种情况该怎么处理:
立交工程影响区域内出现渗漏等情况找立交的总包及业主反映现场情况,影响区域以外的地方出现渗漏等情况,找盾构施工的总包业主反映现场情况,在师傅的带领指导下,现在能很好的处理好工作中出现的任何问题,得到了很大的成长。
4.总结
自己在各方面还有很大的欠缺,还有很大的提升空间,希望师傅能一如既往的教导,指点,在此给师傅张进说声:
“师傅,您辛苦了,谢谢您的指导教育”,新春来临之际,祝愿师傅及各位领导和公司同仁:
身体健康,万事如意,明年更上一层楼!
时间过的飞快,转眼间又迎来了一个暑假,从去年的师徒结对签约带教到现在已经将近一年,作为一名青年教师有幸得到黄晖黎老师的带教,对我来说的确是个难得的学习好机会,以此提高自己的课堂教学能力和教学水平,针对自己的学习被带教的情况做总结如下:
一、针对家常课,端正教学常规。
在起初被带教的过程中,最害怕的莫过于被黄老师听课了,害怕问题多多,生怕被“扁”从而心理有一定的压力。
时间不长,渐渐的发现黄老师总是为人非常的和气,所以自己上课也渐渐的放的开了。
黄老师只要有时间总能来指导,认真的从家常课出现的问题着手给予耐心的交流,她总是站在学生的立场上给予较多的启发、引导,让你思考的更多更有深度,甚至于我在课堂上的一些小的细节也不放过,例如:
要关注幼儿回答问题的积极性;
怎样设计问题思维量的层次。
每次都能够从课后的交流中,学到许多东西,现在想想以前课堂上忽视的“小问题”,都是极其重要的,无形中端正了自己的教学常规,使自己对待家常课有一个全新的认识,也逐渐的消除对听课的惧怕心理。
使家常课更具有实效性、科学性。
二、以学生为本,加深对于教材的个性化处理。
黄老师在指导过程中经常说的一句话就是“你设置的这个问题预设过学生的回答没有?
”她始终把重点放在幼儿的反应上。
因此在平时的备课和上课中我力图最大限度地开发非智力因素,让学生轻松愉快地学习各种本领,不断激发他们的学习动机,同时让他们尝到成功的喜悦,努力培养他们克服学习困难的决心和毅力。
经过一年的学习,感觉自己在教育教学中逐渐积累了经验,但还需在以后的工作中不断加强学习。
教学生活也一天天的充实起来,这些微小的变化和带教老师的劳动是分不开的,感谢黄老师的耐心指导。
师徒带教证明
自从我与詹老师建立了师徒关系以来,我真切地感受到了她作为一名德育工作者的优秀风范。
詹老师常说,我们应当善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子或朋友,缩短师生间的心理距离,切实走进学生的心灵。
她是这么说也是这么做的。
在她数十年如一日的教学生涯中,兢兢业业,勤勤恳恳。
詹老师将自己对工作的炽热激情化作暖流浸润每一个孩子的心房。
学习上,她是孩子们的“先生”,生活中,她是孩子们的朋友,他们之间可以进行心与心的交流。
在她的身边,会经常看到学生围绕,有时是问题目,共同探讨学习上的奥秘;
有时是谈心,诉说生活中的快乐与烦恼„„这一切看似细微,却使孩子们真切地感受着温暖。
她的一言一行深深地影响了我,引领了我。
记得之前,自己在工作时,缺乏经验,一遇到问题,火气就“蹭蹭”往上窜,为了维护自己的尊严,我总是不分青红皂白地数落学生们一顿,本以为我的“凶”可以镇住学生,能在学生中树立威信,谁知,我根本就想错了,在我的严厉之下,班级面貌并无多大改善,学生中有时常在课上闹情绪的;
有为了鸡毛蒜皮的小事经常和同学发生口角的;
更有甚者,会用拳头对待同学„„这一切,着实令我这个班主任头疼不已。
虽然每次事后,我总是批评教育频频,但依然收效甚微。
是詹老师告诉我,我所欠缺的是一颗平常之心,是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。
平日里,詹老师给予了我最无私的帮助与关怀。
尤其是在班级管理方面毫不保留地给了我许多的指导。
每当我在教育班里特殊学生遇到困惑时,詹老师就会出现在我的身边,她耐心细致地帮助我分析问题的成因,指导我沟通的艺术,让我多角度地寻找解决的方法。
渐渐的,我学会了在浮躁中静下心来分析问题,解决问题。
在班级管理和学生教育方面有了很大的提高。
詹老师还时常提醒我,作为一名班主任,只有不断学习,才能使自己跟上时代的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。
因此,一年来,我通过参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息,不断更新自己的教育观念。
师傅不仅鼓励我多学还鼓励我多写。
师傅给我了这样的发展目标:
不仅要提高自己的教育能力,平时还应注意反思、积累,多写些东西,朝科研型发展。
在师傅的要求、指导下,我闲暇时就写教学反思,我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中
“师徒结对”让我收益匪浅,感谢詹老师使我从一名苦干型班主任成长为一名智慧的研究型班主任。
在她的帮助下,我也取得了一些成绩:
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