双减政策下学生作业管理实施方案五Word格式.docx
- 文档编号:16777890
- 上传时间:2022-11-26
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:26.27KB
双减政策下学生作业管理实施方案五Word格式.docx
《双减政策下学生作业管理实施方案五Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《双减政策下学生作业管理实施方案五Word格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
因此,在设计学生作业时,内容上我们要注重全体,使各个阶层的学生都得到提升和发展,体验到解法的多样性和学习成功的乐趣。
4、提高作业设计。
在教学设计中重要性的认识。
以课程标准和教材为依据,以教务处、教研组为单位,精心设计作业,提高作业质量。
5、严格考试结果运用。
考试理应突出激励、反馈、调整和改进功能。
学校和教师要重视对考试结果的分析,从中发现教学过程中存在的典型问题,提出科学对策。
考试成绩实行等级评价,严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
6、知识学习与生活实践相结合。
我们要求作业的形式和内容注重学以致用,注重知识与生活实践的密切结合,注重情感体验,加强社会实践,倡导合作探究,在实践性、探究性作业中让学生体会学习的乐趣,让学生在完成作业的过程中学会学习、学会做事学会生活,促进学生综合素质发展。
(1)“孝心作业"
是我校实践探究性作业的重要类型。
结合“三八节”、“母(父)亲节孝德节楓重阳节”等节假日布置学生参与家务,感悟亲情,表达感恩之心;
结合雷锋月、寒暑假布置学生参与社会慈善,感悟社会和谐与温暖等。
(2)“社会实践”作业是我校实践探究性作业的拓展延伸。
学校充分利用XX集团有利资源,积极组织学生开展社区服务活动,除学校统一组织的大型活动之外,还要求教师科学设计社
区服务型作业的形式、内容,将社区服务以作业的形式放手让学生独立完成,使学生在服务中感受自身的社会价值,形成自觉为社会服务的意识。
并期望通过教育的导向作用,达到“教育一个孩子,影响一个家庭,推动整个社会”的教育目的。
(三)作业的布置规范
1、各学室结合学生实际情况每周可设置一天“无家庭作业日”(双休日除外)。
2、控制作业数量。
根据《xx省普通中小学管理基本规范》的要求,每天各科家庭作业总量不超过1.5小时,平日除语文、数学、英语、物理、化学外,其它学科学习日不留书面家庭作业,周末、节假日每天作业总量不超过2小时。
综合实践性作业时间主要集中在双休日和假期。
3、精选作业内容
学校各学科教研组备课组必须坚持集中研究学生作业布置的相关问题,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业一周布置计划。
精选作业内容,实施有效作业,确保作业具有典型性和启发性。
作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求,认真精选具有典型性和代表性的习题,要有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培养创新能力。
4、作业难度要适当,严格控制作业量。
5、健全作业管理机制。
学校要完善作业管理办法,加强学科组、年级组作业统筹,合理调控作业结构,确保难度不超国家课标。
建立作业校内公示制度,加强质量监督。
严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。
6、规范作业布置方式。
严禁在班级群(微信群、QQ群、
钉钉群)布置家庭作业,严禁以任何方式公布学生成绩和排名。
7、作业形式要多样。
书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读作业相结合;
课内作业与课外作业相结合;
必做作业与选做作业相结合,充分体现作业形式的多样化。
课内书面作业要有统一的作业本,课外书面作业以弥补练习和教辅用书为主,每节课后可根据学生的能力布置适量必做作业外,再布置1-2题的选做作业供学生自主选做。
8、各年级的道德与法治、科学、信息技术、音乐、美术等学科的作业一般理应堂完成,不留课后作业。
9、作业布置方式要求。
每天放学前,由任课教师及时公示学生当天家庭作业,接受家长与社会的监督,注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。
10、提髙作业设计质量。
发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,把控作业难度,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,满足不同层次孩子的需求。
坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
(四)作业辅导与反馈
1、各年级组组长每月检查一次,检查工作要严肃、认真。
每次检查对作业布置与批改的次数、题量、批改质量等情况如实记载,并把检查结果反馈给教师本人和教研室,对存在问题的教师限期整改。
2、教师对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改。
作业批改要正确规范、评语恰当。
通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
3、注重作业反馈。
教师要在讲评和纠错环节上下功夫。
作业讲评要有选择,有侧重,帮助学生排找错误原因,引导学生自我总结。
鼓励学生整理个人错题集,备课组则建立典型错题库,一段时间后让学生进行二次训练。
并通过建立典型错题库进一步提高选题的典型性,增强训练的针对性和有效性。
(五)作业的批改要求
1、通过度析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节,及时调整教学进程与教学方法策略,作为推进有效课堂教学的依据和支撑。
2、教师在批改过程中应该做好相关记录,特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录,作为讲解和辅导的依据。
3、学生作业订正要求
禁止运用改正纸、涂改液和修正带等修改订正。
一、二年级学生在教师的指导下,错误的生字、词语在原处擦掉重写,高年级学生应把订正的内容写在指定的订正栏中,教师在下打出相应的完成复批。
4、批改作业后要及时讲评、辅导,纠正作业中普遍存在的问题,对个别问题要有针对性地进行面批与讲评。
面批时要帮助学生指出错误之处,耐心辅导其明白正确的解答方法。
5、对作文批改要有眉批、尾批,对作文中优美语句用双线批标出,批改要有针对性、指导性,在批改中既有对学生作业格式、语言等方面的评价,也有对学生情感态度价值观方面的评价和鼓励。
6、对习作的批改要有眉批、尾批,对习作中优美语句用
“一一"
标出,批改要有针对性、指导性,在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价,也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
7、批改规范仔细,批阅中要多用鼓励性评价并注明批阅的日期。
对出现知识性错误,错改、漏改、敷衍了事现象将严厉批评。
8、创新批改方式。
教师要加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。
各学科教师可依据学科特点,不断创新批改方式。
9、加强检查。
要按时收发作业,对个别学生拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育,对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做,但切忌以作业惩罚学生。
10、作文批改的时间一般应在一周之内完成。
(六)减负具体要求
1、落实“双减"
政策
严格执行上级部门相关要求,认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关“双减”规定,做到有布置、有落实、有反馈。
根据上级“双减”精神,结合学校实际情况,进一步完善健全现行相关规章制度,做到有章可循,有规可依。
2.学校对“双减”工作定期检查,并将结果整理存档,为各项考核提供依据。
通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封信等方式,广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见,不斷改进完善方案。
2、开展寒暑假托管服务。
组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件,结合实际科学选定开展服务。
寒暑假托管服务以看护为主,确保学生可以得到充分休息,在做好看护的同时,合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务,不得组织集体补课、讲授新课。
3、作业布置基本要求
立足学生学习活动整体考虑,系统、科学、合理设计不同层次的作业,引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识,并使知识转化为能力。
切实减少简单记忆、机械重复的练习,精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。
作业布置数量要适当,难易要适度,配置要有梯度,以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据,不得布置超越学生能力的作业。
鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。
加强作业形式的灵活性和生动性,调动学生的学习积极性和创造力。
4、严格按照教学计划的规定量布置课外作业。
提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业,不布置重复性、机械性作业,严禁教师运用增加作业量的方式惩罚学生。
学校要加强对各科作业布置的协调管理,切实控制每日各学科课外作业总量,要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。
5、科学制定学校教学计划。
保证开齐开足课程。
要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时。
不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。
坚决杜绝教师课堂上有意少讲、”课堂内容课外补”现象。
6、严格减少考试次数。
严格控制统一考试次数,除国家、省、市和县(市、区)组织的学业质量监测外,小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试,义务教育阶段其他年级每学期不超过2次统一考试。
不在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。
严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容,命题要符合素质教育导向,不出偏题怪题。
7、落实双减要求,加强监督管理
为了保障”双减"
工作的有效落实,加强对学生课业负担和校外培训负担的监控,成立双减工作领导小组和双减工作监督小组。
校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组,书记担任监督小组组长,领导小组成员由各部门中层担任,监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。
8、科学合理布置作业。
统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,督促学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业设计质量。
教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈。
严禁教师布置惩罚性的作业,杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。
建立完善学生各学科作业量情况摸查制度,并及时将摸查结果反馈给任课教师。
四、工作目标
校内校外双向发力,稳妥推进,分步实施,确保学过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担于2021年底前有效减轻、两年内成效显著,人民群众教育满意度明显提升。
五、作业管理细则
(一)学生作业书写要求
1、学生在作业完成后书写:
正确:
整洁:
日期(供教师批改评价).
2、学生统一用钢笔(或碳素笔、圆珠笔,不得用红笔)等书写作业。
3、学生作业不得运用涂改液、改正纸。
语文、数学学科提倡运用错题本。
(二)减负具体要求
1、加强家庭交流互动。
家长应注重言传身教,培育好家风,传承好家训。
多与孩子沟通交流,引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;
教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁,遇到困难勇于面对、努力克服;
帮助孩子树立学习信心,增强学习动力;
提醒孩子有事及时告诉家长,主动寻求帮助。
2、采用等级评价方式。
严格依照课程标准和教学基本要求确定考试内容,命题要符合素质教育导向。
此项与教师师德考核挂钩。
3、严控学生在校时间。
规范学生作息时间,严格按照教育局印发的校历组织教学活动。
小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;
原则上学校统一安排教育教学活动(含早读)时间,小学不得早于8:
00,初中不得早于7:
40,高中不得早于7:
20o建立弹性离校制度,合理安排学生离校时间。
教师不得釆取”拖堂”或其他方式挤占到学生课间休息时间。
学生中午休息间隔时间许多于1.5小时。
严禁组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课,或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。
严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。
4、规范义务教育招生。
严格执行义务教育”学校划片招生、生源就近入学”政策,科学划定服务片区范围,确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。
严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据,不得通过考试或变相考试(面试、评测)等方式选拔学生。
坚持人籍一致,坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。
5、广泛宣传,正确认识“双减”辩证关系。
1、召开教师会议,组织学习“双减"
工作的有关文件,领会精神实质,深刻理解“双减"
的深远意义;
利用教师业务学习的时间,组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生、双减,切实推进素质教育等专题研讨,辩证认识双减工作。
2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式,向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观,搞好双减的宣传工作,取得家长和社会的理解、支持和监督,形成合力共同做好双减工作。
6、我校认真落实立德树人根本任务,着力减轻学生过重课业负担,以学校为主阵地,全面提高学校教学质量。
一是开齐开足开好课程。
实行音体美课程刚性化管理,保证课程开设,严格遵守教学计划。
二是加强考试和作业管理。
2021年5月,市教育局印发
《关于进一步加强中小学作业管理的通知》,对中小学作业管理提出了多方面明确要求,我校在学生家长中广泛宣传,并不断进行完善。
三是深化课程教学改。
坚持”减负增效"
原则,深化新形势下”和谐高效思维对话"
型课堂建设及“互联网+”教学研究,不断提高课堂教学效益。
四是做好延时服务管理。
2021年4月份,市教育局印发
《关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通知》《关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的通知》,推动课后服务工作。
我校迅速落实,充分发挥学校在校舍、场地、师资、课程管理等方面的优势,进行义务教育课后延时服务,实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖。
课后服务工作的开展,满足了学生的多样化需求,进一步提升了人民群众的获得感、幸福感、安全感。
7、推动课后服务全覆盖。
学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接。
对有特殊需要的学生,应提供延时托管服务。
初中学校工作日晩上可开设自习班。
不断提高课后服务质量,尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务。
学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制"
。
8、加强师德师风建设。
贯彻落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》,加强教师和党员队伍建设,提高教师思想政治素质,提升师德师风建设水平,健全师德建设长效机制。
严肃查处师德失范行为,规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为,禁止教师体罚或变相体罚学生,禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。
1、各科教师要按照课程标准和教材要求,根据学生实际学习状况,分层布置作业,提高作业针对性,不布置或少布置机械重复性作业,更不能把做作业作为惩罚学生的手段。
2、作业总量要适当。
要控制作业总量,突出重点,精选精练,减轻过重作业负担。
课堂作业尽量当堂完成,每次作业的量不能过大,也不能太少,要能起到巩固和检测的作用,课外作业,要严格按照省规定要求。
对各学科作业总量,班主任应进行调控,教导处应经常组织随机检查。
3、提倡根据我校“翻转课堂一一四步五环”教学模式,合理利用学生在校时间(早读、午读、小自习),让学生尽量在学校将作业完成。
4、一、二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;
其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;
周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
5、作业内容设计要分层,要有梯度、有弹性。
(1)一、二年级不留书写作业,每天完成听说类、阅读类、实践类作业。
三、四、五年级的作业设计既要面向全体、又要有个性。
(2)数学、语文作业:
基础作业(必做题)、自主作业(选做题)、挑战作业(特色作业)
(3)阅读作业:
每位学生每天完成一定量阅读的作业。
(4)科任作业:
根据学科、学年不同,教师可布置查阅资料、社会调查等探索类、实践类、合作类、体验类作业。
6、一、二年级书面作业全部在课堂完成、白天完成、学校完成三到六年级书面作业大部分能在课堂完成、白天完成、学校完成。
教师全批全改,做到课堂作业“日日清"
7、布置作业要提出格式要求,强调书写规范,独立按时完成,培养学生良好的作业习惯。
8、科学安排作业内容
各学科教师严格执行课程标准和教学计划,坚持一年级零起点教学,切实发挥作业育人功能,精准设计作业,精选作业
内容,让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼,布置科学合理有效作业,达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。
9、提高作业设计质量。
10、作业的布置要依据新课程标准和教材内容,精选习题,建立“必做+选做”模式,杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业,严禁布置惩罚性作业。
丰富作业类型,提倡布置探究性、实践性作业。
既要有练习型、预习型作业,也要有扩展型、创新型作业。
除书面作业外,鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。
(四)优化作业设计减轻学生负担
1、结合生活实际,增强作业的实践性改变以往作业的形式,并把其中的一部分设计为专项作业一一实践性作业。
引导学生把数学学习同社会生活实践紧密联系起来,拓展学生学习的吋I'
可和空间。
让实践性作业成为一座桥梁,连接学生课内、课外生活,进而向更广阔的社会生活延伸,从而促进学生的可持续性发展。
2、从严控制考试次数和内容。
小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试,其他年级每学期不超过2次统一考试。
考试内容严禁超出课程标准,考试命题理应由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求,科学把握试题的难度不出偏题、怪题。
3、独立完成与小组合作相结合。
基础巩固作业要求学生独立完成,但对于实践探究性作业我们倡导小组合作,主要是针对一些大型志愿者活动的开展,我们要求学生有组织、有纪律,身体力行地创新活动形式,在活动中提高学生合作意识,让学生学会取长补短,增强学生自我发展、自我提高的能力
4、教师在备课时要尽可能地了解学生的生活实际,寻找知识的生活原型,让学生学习生活中的数学。
而来自于生活实践中的数学作业,则是一个很好的让学生感受到数学就在身边,
数学无处不在的方法,特别能激起学生完成作业的兴趣、乐趣。
5、优化作业设计。
作业设计要立足课程目标,把握好重点和难点,紧扣教学进度和学习内容;
作业要体现出层次性,分必做和选做两种;
要依据学生年龄特点,丰富作业的内容和形式,培养学生的综合能力。
6、提高作业设计质量
各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业结构,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,确保难度不超国家课标。
发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能。
鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
六、学校检查反馈制度
(一)全程辅导。
辅导要贯穿整个教学过程,包括课前、课中、课后。
辅导要耐心细致,既要弥补知识的缺漏,又要重视学习习惯的养成和学习方法的指导。
(二)个别辅导。
对作业中的个性问题应个别辅导,特别要重视对后20%学生作业的辅导,做到有措施、有实施、对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。
(三)学校建立作业批改的检查、抽查和不定期查评制度,检查结果记入教师业务档案。
(四)及时做好作业批改后的讲评,对集中、突出的问题,要集中订正。
讲评一般放在下一节的课首进行。
(五)建立了作业批改反馈制度。
指导教师应合理运用各种批改形式,对布置的作业必须做到全批全改。
加强作业批改的及时反馈与针对指导,提倡面批与集体讲评相结合。
及时反馈作业批阅结果,共性问题集体讲评,个别问题面批矫正或予以个别辅导。
要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题,更好地开展后续学习;
要认真分析学生作业错误的原因,及时调整教学进程与教学难点。
可以根据作业的类型和特点,釆用多样化的评价方式。
七、作业审核监管
(一)学校教务处将不定期抽查和定期检查,时时把控作业数量和质量。
具体检查要求根据《XX中学作业布置与批改检查细则》。
(二)学校教务处会加强作业全过程管理,定期对作业总量和作业效果审核监管。
(三)学校教务处会加强作业全过程管理,定期对作业总量和作业效果审核监管。
(四)加强作业总量监控。
班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量。
做好班级每口作业总量汇总,及时提交学校教导处备案。
一、二年级不布置书面家庭作业,中髙年级每天书面家庭作业总量,分别控制在1小时以内。
学校设立每月第三周的周三为“无作业日"
O
(五)公布家长意见反馈电话,
教务处电话:
XX123456
(六)教师作业布置接受家长与社会监督,举报电话:
00000O
(七)作业监督管理领导小组
(八)每天放学前,由任课教师及时公示学生当天家庭作业。
作业是课堂教学的弥补与延伸,作业方案的成败关系到课程方案的成败,关系到学生素养的提升和学习习惯的养成。
作业方案研究工作行走至今,我校依然在思考,如何在“面"
上规范管理的情况下,实现“点"
的创新和突破。
我校将继续以科学的态度,革新的精神,真抓实干,大胆探索,为学生促进学生综合素质可持续发展不懈努力。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 政策 学生 作业 管理 实施方案