牛津深圳版九年级上册 Unit 7 单元知识点复习与练习Word文档格式.docx
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4.whatapity真可惜
5.goondoing不停地做
6.insilence沉默地
7.afterawhile过了一会儿
8.turnsthover使某物翻转
*9.pickup捡起
*10.makefunofsb取笑某人
*11.enjoyoneself过得快乐
*12.getachancetodosth得到一个做某事的机会
*13.letsbdosth让某人做某事
*14.offersbsth提供给某人某物
*15.as...as...像……一样……
*16.tricksbintodoingsth诱使某人做某事
*17.finishdoingsth完成做某事
*18.makesb/sth+adj.使某人/某物……
*19.trytodosth试图/尽力做某事
*20.becomefamousfor...因……变得出名/著名
*21.begintodosth开始做某事
1.tricksbintodoingsth诱使某人做某事
*2.getawayfrom...逃离……;
摆脱……
*3.digup挖出;
掘出
*4.knocksbout把某人打晕/击昏
*5.wakeup醒来;
唤醒
*6.behappyabout...对……感到高兴
*7.feelsorryabout...对……感到遗憾
*8.Whatashame!
真可惜!
/真遗憾!
*9.besorrytodosth遗憾做某事
*10.prefertodosth喜欢做某事;
宁愿做某事
*11.walkon继续走
*12.takesb’shand拉着某人的手
*13.hurrysbaway使某人迅速离开
*14.thousandsof...数以千计的……;
成千上万的……
*15.befullof...装满……
*16.putout熄灭;
扑灭
*17.atlast最后;
终于
*18.foralongtime很长时间
*19.playasmallpart扮演一个小角色
Unit7知识点
★OnSaturdaymorning,everyboyintownwashappy,exceptTomSawyer.
在星期六的早晨,镇上的每个男孩都兴高采烈,除了汤姆·
索亚。
【解析】except是介词,意为“除……之外”。
例如:
Isawnothingexceptsnow.
除了雪,我什么也没有看到。
【拓展】except和exceptfor的意思都是“除……之外”,但用法不同:
except表示“除去;
不包括”,强调所排除的人或物“不
包括在内”,一般表示同类之间的关系,通常与nothing,all,none,nobody,any,every等连用;
而exceptfor指的是对某种基本
情况进行具体的细节方面的修正,后面接的词与句中的整体词不是同类的,表示从整体中除去一个细节或一个方面。
Youcanhaveanyofthecakesexceptthebiggestone.
除了这块最大的蛋糕,你吃任何一块都可以。
Thisarticleisverygoodexceptforafewspellingmistakes.
除了几处拼写错误以外,这是一篇非常好
的文章。
★Heknewtheboyswhowerefreewouldsooncomealong...
他知道那些有空的男孩会很快出现……
【解析】whowerefree是一个定语从句,修饰前面的名词(先行词boys)。
定语从句的基本结构为:
“先行词+关系代词+句
子”。
若先行词指“人”,关系代词用who或that;
若指“物”,关系代词用which或that。
关系代词可以作从句的主语或宾语,作宾语时可以省略。
Iwanttofindtheboywho/thathelpedmejustnow.
我想找到刚才帮我的那个男孩。
Haveyoureadthenovelwhich/thatwaswrittenbyMoYan?
你看过莫言写的那部小说吗?
Hesawthesinger(who/that)hetalkedtolastnight.
他看见了昨晚与他交谈的那个歌手。
Jennylostthestamp(which/that)Igaveherlastyear.
珍妮丢失了去年我给她的那枚邮票。
★I’menjoyingmyself.我正玩得开心。
【解析】enjoyoneself意为“玩得开心;
过得快乐”,与haveagoodtime同义,两者可互换使用。
Dickenjoyedhimselfatthebirthdaypartylastnight.
=Dickhadagoodtimeatthebirthdaypartylastnight.
迪克昨晚在生日宴会上玩得很开心。
★Doesaboygetachancetopaintafencelikethiseveryday?
别的男孩每天都有像这样粉刷栅栏的机会吗?
【解析】getachancetodosth意为“得到一个做某事的机会”。
HegotachancetovisittheTVstation.
他得到一个参观电视台的机会。
★Thenhewentonpainting.
然后他继续粉刷。
【解析】goondoing意为“不停地做;
继续做”,相当于词组:
keep(on)doing。
Hewentonwanderingalongthestreet.
=Hekeptonwanderingalongthestreet.
他继续在街上闲逛。
★ThenJohnnyMillerofferedhimtwotoysoldiers.
然后约翰尼·
米勒给了他两个玩具士兵。
【解析】offersbsth意为“提供给某人某物”,可以改写为:
offersthtosb,与givesbsth(givesthtosb)同义。
Theoldmanofferedthepoorchildsomefood.
=Theoldmanofferedsomefoodtothepoorchild.
=Theoldmangavethepoorchildsomefood.
那位老人给了那个可怜的小孩一些食物。
★Itrytothinkofsomethingelsetodo.
我尽力想一些别的事情来做。
【解析】else意为“别的,其他的”,常置于不定代词(something,anything,nothing)或疑问词(what,where,who)之后。
Hehassomethingelsetodealwith.
他有其他事情要处理。
Doyouhaveanythingelsetotellme?
你还有别的事情要告诉我吗?
Whereelsehaveyoubeen?
你还到过其他什么地方?
★DrRobinsonhitMuffPotterandknockedhimout.
罗宾逊大夫打了莫夫·
波特并把他打晕了。
【解析】knocksbout意为“把某人打晕;
使某人不省人事”。
Jacksawthenaughtyboyknockhisclassmateoutyesterday.
杰克昨天看见那个顽皮的男孩打晕了他的同学。
Youmustn’tknockhimout.
你不可以把他打晕。
★Hewouldprefertoplaygames.
他更喜欢玩游戏。
【解析】wouldprefertodosth意为“更喜欢(愿意)做某事”。
IwouldprefertohaveapicnicthisSunday.
我更愿意这周日去野餐。
★Theywentdeeperanddeeperintothecave.
他们在洞里越走越深。
【解析】deeperanddeeper意为“越来越深”。
“比较级+and+比较级”结构表示“越来越……”。
如果是单音节的形容词比较
级则在词尾加“⁃er”;
如果是多音节的形容词则用“moreandmore+形容词”结构。
Theweatherishotterandhotter.
天气越来越热。
Ourcityisbecomingmoreandmorebeautiful.
我们的城市正变得越来越漂亮。
★...hetookBecky’shandtohurryheraway...
……他抓着贝琪的手迅速离开……
【解析】hurryaway意为“迅速离开”;
hurrysbaway意为“使某人迅速离开”。
It’sgoingtorainheavilysoon,sothechildrenontheplaygroundarehurryingaway.
很快就要下大雨了,所以操场上的孩子们正匆匆离开。
Thebuildingwouldfalldowninafewminutes,sothepolicemenhurriedthepeopleaway.
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
那栋楼在几分钟内就要倒塌了,所以警察让人们赶紧离开。
【拓展】hurryup意为“快点,赶快”;
hurrytodosth意为“匆忙做某事”;
inahurry意为“匆忙”,表示匆忙的状态。
Hurryup!
It’sverylate.快点!
很晚了。
Theyhurriedtoschool.
=Theywenttoschoolinahurry.
他们匆忙赶去学校。
★...butoneofthebatsfollowedandputoutBecky’scandlewithitswings.
……但是其中的一只蝙蝠跟了上来,用翅膀扑灭了贝琪的蜡烛。
【解析】putout意为“熄灭;
扑灭(火)”,其宾语为名词时,名词可以放在它的后面或中间,其宾语为代词时,代词放在它的中间。
Therewasafireinthehouseyesterday.
Thefiremenputoutthefiresoon.
=Therewasafireinthehouseyesterday,butthefiremenputitoutsoon.
昨天那座房子着火了,但消防员很快扑灭了火。
Unit7语法梳理
定语从句
观察下列例句中的划线部分,归纳定语从句的用法。
1.Johnisagoodboy.约翰是一个好男孩。
2.Theboyswho/thatwerefreewouldmakefunofhim.
那些有空的男孩们会取笑他。
3.WeChatisaninventionwhich/thatcanhelppeopletalkto
friends.
微信是一种能够帮助人们跟朋友聊天的发明。
4.Thelady(who/that)ImetyesterdayisfromBeijing.
我昨天遇见的那位女士来自北京。
5.Thegift(which/that)helikesmostisthewatch.
他最喜欢的礼物是那只手表。
【梳理】
一、上面例句1中,形容词good在句中充当定语,修饰后面的名词boy;
而例句2~5,是由划线部分的整个句子来充
当定语,修饰前面的名词或代词,我们称之为定语从句。
让我们来解剖一下定语从句的结构:
Theboyswho/thatwerefreewouldmakefunofhim.
先行词定语从句(其中who和that叫引导词,没有实际意思)
二、引导定语从句的关系代词有who,which,that等。
关系代词一般放在先行词和定语从句之间,起连接作用,同时又作定语从句的一个成分。
1.who指代人,在从句中作主语或宾语;
作宾语时可以用whom,也可以省略。
Iwanttoseeafriendwhoisill.我想去看望一个生病的朋友。
Doyouknowthewoman(who/whom)myfatheristalkingto?
你认识那位正在跟我爸爸聊天的女士吗?
2.which指代物,在从句中作主语或宾语;
作宾语时可以省略。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
ThisistheshopwhichsellsBarbietoys.
这间就是那间卖芭比娃娃的商店。
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
Didyoufindthebike(which)youlostlastweek?
你找到你上周丢失的自行车了吗?
3.that既可指人,也可指物,在从句中作主语或宾语;
作
宾语时可以省略。
Doyouoftenvisitthelady(that)wesawyesterday?
你经常去看望那个我们昨天见过的女士吗?
Ilikethemusicthatisrockandroll.
我喜欢摇滚的音乐。
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