高考语文现代文阅读一 小说Word文档格式.docx
- 文档编号:16777453
- 上传时间:2022-11-26
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:28.55KB
高考语文现代文阅读一 小说Word文档格式.docx
《高考语文现代文阅读一 小说Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考语文现代文阅读一 小说Word文档格式.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
难道你看到患者拍片了吗?
”学生站在原地一动不动地说:
“我没有看到。
”教授说:
“没有亲眼看到就不该凭空想象地作出结论。
“不过,拍胸片拍出头部的造影好像没有道理吧?
“没有道理这种说法反映了你的独断和偏见。
作为医生,必须以更科学的态度来分析问题。
”教授开始问患者:
“你照的是哪个部位呢?
”患者用手指了指自己的胸部。
教授又问学生:
“听到了吧。
拍胸片却拍出头部的造影来了。
你怎样分析这一事实呢?
”教授的话让学生垂头丧气。
他战战兢兢地说:
“但是,患者的头部看起来与片子上几乎一模一样啊!
教授说:
“你不能以常人的思维来左右你的判断。
要成为一名医生,就必须严格依靠证据来作出诊断。
”“这么说是头长在胸里了?
”“是这样的。
”“但是,也可能是患者拿错了别人的片子吧?
”教授打断学生的话说:
“哪怕见到任何不太合理的情报,也不能主观臆断,而是要根据你所见到的去思考,这才是科学的分析方法。
患者已经证明拍的是胸部,可片子显示的却是他的头部,这种情况支持头长在胸腔里的说法。
”听了老教授这番话,学生们不禁偷偷地笑了起来。
“医生为了诊断,要根据所得情报的实际情况判断。
这在医学上被称为‘循证医学’”。
上坂教授反复给学生们讲解证据的重要意义,“如果尊重证据,就必须承认片子中的影像是头部的造影。
因此,头长在胸里面是不争的事实。
”学生们重新安静下来。
“哈,这可是一种闻所未闻的病啊!
教授喜形于色地说:
“确实如此。
这可是世界上从未出现过的奇病啊!
我将向医学会报告这一奇病,并称它为头胸移位症。
这时,放射科的技师手里拿着一个大袋子,慌忙走近教授对他耳语了一阵,并且从袋子里拿出一张X光片给教授看。
只见教授看了片子后眼睛突然睁得大大的,满脸困惑,就连嘴都歪了!
他的脸先是通红,然后变得铁青。
等了一会儿,老教授终于开口说话了,他说:
“那么,这种头胸移位症产生的原因是……”重新找回医学会第一人尊严的上坂教授继续说道:
“这种病,是由于X光片上张贴的标签错误而引起的一种极其罕见的疾病……”
(选自《环球时报》2010年3月4日)
1.小说第二段对上坂教授的介绍有何作用?
(4分)
答:
________________________________________________________________________
2.从人物描写方法的角度看,画线部分的文字使用了什么描写方法?
请简要赏析。
(1)这可是世界上从未出现过的奇病啊!
(2)教授看了片子后眼睛突然睁得大大的,满脸困惑,就连嘴都歪了!
3.小说中的实习学生有何作用?
4.对于上板教授,有人说他是一个可笑的形象,也有人说他是一个可悲的形象。
你的看法呢?
请结合小说具体内容,谈谈你的观点和现由。
(8分)
二、阅读下面的文字,完成5~8题。
英 雄
立 夏
他二十岁的时候,她正好十岁。
她坐在台下,晶亮的眸子映照出台上英武的他。
他是学校请来的英雄,笔挺的军装上那张黝黑却棱角分明的脸,因为激动透着健康的红晕。
他在台上大声地念着手中的演讲稿,只剩下三根手指的右手高高举起,如同一面灼目的旗帜。
在一次实弹演习中,面对一枚“咝咝”作响的手榴弹,他毫不犹豫地捡起来扔向远方,挽救了一位被吓呆的战友。
她的眼中噙满了泪水,朦胧中,台上的他是那么高大英俊,连他那浓重的乡音都充满了亲切的味道。
“他真是个英雄,我会一辈子记住他的。
”她在心里默默地想。
他三十岁的时候,她二十岁。
学校组织学生们去农村体验生活。
如果不是村干部郑重地向大家介绍他曾经是个英雄,她是一丁点儿也认不出他了。
埋头在田里劳作的他跟其他的农民已没什么两样,披着一件灰扑扑的褂子,失却了红晕的脸还是那么黑,却变得暗沉。
村干部介绍的时候,他憨憨地笑着,脸上,怎么也找不到十年前年轻的影子。
他坐在田头抽着烟卷,好几次她都想走过去跟他说几句话。
看着烟头一明一灭,她终于还是没过去。
她实在想不出该对他说些什么。
他四十岁的时候,她三十岁。
他在她所在的城市摆了个摊,卖鸡蛋煎饼。
五岁的女儿吵着要吃煎饼,她先认出了他的手,再抬头看他的脸,恍若隔世般,已然很陌生了。
女儿香甜地啃着煎饼,她的心却一直不能平静。
她忍不住悄悄告诉女儿,卖煎饼的是一个英雄,女儿吵闹着要去看英雄。
她带着女儿折回去,女儿仔细看着那只残缺的手,然后“哇”地一声大哭起来。
她匆忙带着女儿离开,一边哄着女儿,一边回忆自己十岁的时候第一次看见这只手时的心情,一点都不觉得害怕,只有深深的敬意。
她还记起来当时听完报告回到家,小小的她弯曲起两根手指,模仿他举起三指的样子,想象着那种悲壮。
他五十岁的时候,她四十岁。
她在民政局混上了科长的位置,工作还算清闲,生活不好不坏。
当他在她办公室外面探头探脑的时候,她根本就没认出他来,原来他是来申请追加困难补助的。
她给他倒了杯茶,他受宠若惊地捧着,只会连声说谢谢。
她陪着他办完了所有手续,而他不知道自己为何能受到如此礼遇,越发地惶恐不安,一个小时里说了不下五十声的谢谢。
望着他佝偻着背离开,她开始努力回想他年轻时的样子,却怎么也想不起来了。
“他曾经真的是个英雄吗?
”问自己这个问题的时候,她觉得那么茫然。
她五十岁的时候,他已经不在了。
那天她在办公室喝着茶,翻着报纸,四十年前的他突然映入眼帘。
犹如被雷击般,她手中的茶杯砰然落地。
他在回乡的公交车上遇到一伙劫匪,一车人只有他挺身而出,搏斗中,被刺数刀身亡。
报道还提到,他的右手只有三根手指,年轻时他就曾因救人成为部队里的英雄典型。
那张穿着军装的年轻的照片,据说是他唯一的一张相片。
一瞬间,泪水又模糊了她的眼睛,恍如四十年前,小小的她坐在台下仰望。
5.这篇小说采用双线并进的结构,请概括小说的这两条线索。
6.文中画线处关于“英雄”形象的细节描写有何作用?
请简要回答。
7.请结合全文,简要分析小说最后一段的作用。
8.结合本文,联系现实,谈一谈你认为什么样的人是真正的英雄。
三、阅读下面的文字,完成9~12题。
贼
刘国芳
开始,他不是一个贼。
开始,他只是去找人,找一个叫张贵的人,这张贵住在一幢八层的楼房里。
不过,张贵住在哪一层,他忘了。
他走进了那幢楼。
但从一楼走到八楼,他没看见一个人,好像,这幢楼里没有住人。
他只好从八楼走下来。
走到四楼时,他看见了一个人,一个男人。
但男人眼皮都没抬一下,也就是说,男人根本没看他,就与他擦身而过了。
很快,他从四楼走了下来。
但他没走,他在楼下呆了一会儿,又上楼了。
他还要去找张贵。
这回,走到六楼时,一个人从房里出来。
但这人也没看他,就从他身边走了过去。
他继续往上走,很快,走到八楼了。
但这趟也白走了,他仍没找到张贵。
他觉得应该问问人家。
往下走到三楼时,他又看见了一个人,一个往上走的人。
于是,他看着这人,笑着问道:
“请问,张贵住在哪楼?
“不知道。
”那人也没看他,匆匆地走了。
很快,他又走了下来,这一趟,也是白走。
在楼下又呆了一会儿,他又上楼了。
他还得去找那个张贵。
这回,他分别在四楼和五楼碰见了一个人,他也问了他们,问他们张贵住哪层楼。
一个人说不知道。
另一个人,根本就没睬他。
很快,他又走到八楼了,但那个他要找的张贵,还是没找到。
从八楼下来,他决定敲门问问人家。
他敲开了七楼一户人家,他说:
“请问,张贵住在哪层楼?
”接着,门哐一声关上了。
他往下走,敲开了五楼一户人家,也问:
“请问,张贵住哪层楼?
还是那句:
”说着,也哐一声把门关上了。
仍往下走,他又敲了三楼一户人家的门,但在这儿,他根本没把门敲开。
又回到一楼了,他要找的人,还是没找到。
再往上走时,他没敲门,也没碰到一个人,倒是在七楼一家门口,看到几双鞋。
其中有一双,崭新的,他怎么看,怎么觉得自己穿着很合适。
他提起了这双鞋,往下走。
这回下楼时碰见了两个人,他有些慌了,也紧张。
但他的表情有些浪费,那两个人,根本没看他。
他顺利地把鞋提了下来。
到此,他变成一个贼了。
第二天,他又去了那幢楼,但他不再去找张贵了。
他手里拿了只编织袋,专门去偷东西。
在那幢楼里,他把很多看得上眼的鞋子往编织袋里放。
放满了,往下扛。
在六楼和四楼,他又碰到了人,但没人看他一眼。
再去时,他带了开门的工具。
他敲了几户的门,有两户开门了,他就说找张贵。
有一户没开门,他就晓得屋里没人,于是他便把门撬了。
他成了真正的名副其实的贼了。
出来时,他还搬着一台彩电。
也没人过问他,但走出楼道时,一个人认识他,这人喊着他说:
“东东,你怎么在这里?
他说:
“你是谁?
回答:
“我是张贵呀!
“张贵,哪个张贵?
我不认识。
说着,他搬着彩电走了。
(有删改)
9.试简要分析小说开头一段的表达效果。
10.作者设计了“他(贼)”四次上楼找“张贵”的情节,在这些情节中,楼里的人都是什么表现?
这说明了什么?
作者这样写有什么作用?
11.小说中的“他”是如何变成贼的?
请结合文本简要概述。
12.针对小说中“他”变成名副其实的贼的经历,谈谈你的感悟。
(两条即可)(8分)
四、阅读下面的小说,回答13~16题。
诱 拐
星新一
等待已久的电话铃声终于响了。
博士赶忙抓起听筒,一个低沉的声音从听筒里传来:
“喂,你家主人在家吗?
”
“我正是。
“哦,你就是大名鼎鼎的爱斯托里拉博士吗?
“在下正是,请问你是哪位?
“这不必博士操心啦。
你没觉得身边少了点什么吗?
听筒那边一阵奸笑。
“啊,原来是你把……”
“没错,你的孩子,在我这儿睡得正香呢。
“你到底想干什么?
我的孩子刚出生不到一年,他是我最……”
“你要是真把孩子视为掌上明珠,就不该把他搁在车里,自己走开哟。
“果然是那时候被你拐走的。
我刚下车买包香烟,你就下手。
是早有预谋的吧?
“博士,你就别费口舌啦。
拿出科学家求实的精神,正视现实吧。
“你为何要这样做?
要是有仇于我,也该对我下手啊,你这卑鄙无耻的东西。
“有仇?
哪里哪里,久仰博士大名,佩服佩服。
对方的口气变得强硬起来。
“博士,你有没有报案?
“还没有。
为了以防万一,我正在等你的电话呢。
你可别伤害我的孩子。
“还是博士想得周到。
你放心,孩子还好好的。
你赶快来赎回去吧。
你要敢报警,孩子会落得个什么下场,我想你应该很清楚。
“你想要多少钱?
“只要你把刚研制成功的机器人交出来,我就放了你的孩子。
“要是落到你手里,后果不堪设想。
我给你钱吧。
”
“钱?
博士不是常说科学是不能用钱来衡量的吗?
更何况,我一定能卖个更高的价钱。
“哎,好吧。
我答应你。
“是嘛,这样才明智嘛。
“不过,我的孩子真的在你那儿吗?
“这当然。
他就在我身旁的长椅上。
小家伙真乖,一直在睡觉呢。
“真的吗?
能让我听听他的声音吗?
“可他还在睡觉。
“没关系,我只想听听他的哭声。
只要我知道他安然无恙,我就答应你的要求。
我的孩子耳朵神经很敏感,你只要捏捏他的耳朵,他马上就会嚎啕大哭起来。
“竟有这种怪癖,好吧,不过我得先把门窗关紧,免得哭声惊动别人。
一阵关门窗的声音后,只听对方对孩子说:
“这可是你爸爸要我做的,疼了可别怪我。
博士面带笑容地放下听筒,说道:
“爆炸开关就在机器人耳朵上,他竟然没发现。
坏人又少了一个。
13.这篇小小说全是由对话组成的,通过对话把事件的过程交待得清清楚楚。
请你用简洁的语言把事件主要情节转述出来。
(5分)
14.请从劫匪的语言中概括出他的性格特征。
15.文中的博士是个很有智慧的人,请简析他的智慧是怎样显示出来的。
16.根据文意,请简要分析标题的妙处。
五、阅读下面的小说,回答17~20题。
琴声中的玫瑰
钢琴是乐器中的贵族,弹钢琴的人也应该是高贵而优雅的。
邻家女孩小雪的母亲始终这样认为。
小雪一派淑女状:
白裙款款,玉指修长,平静淡雅地微笑,仿佛生活在清澄的和弦与悠扬的旋律之中,远离滚滚红尘的纷扰喧嚣。
音乐不在谱子里,它在人心里。
看到小雪,你就会对这句话深信不疑。
月光如水的晚上,我常能听到如水的琴声悠然响起,时而舒缓如流泉,时而激越如飞瀑,时而清脆如珠落玉盘,时而低回如呢喃细语。
这是一种洁净的琴声,载着人的心灵驶回音乐深处,寻找精神的玫瑰。
小雪学琴的费用很贵,一小时30元。
一个月下来,要花去母亲月收入的三分之一。
小雪是个很懂事的女孩,总是用悦耳的琴声催开母亲的笑靥。
她最渴望的,是尽快拿到钢琴等级证书,然而我陪小雪去填报考试定级表时,一位已被内定为评委的老师叫住了她,善意地让她把指导教师的名字换成自己的,“这可是关系到你能否过级的大事。
”那位评委语重心长地说。
小雪的脸刷地红了,咬着嘴唇低下了头,细声细语地说我回家和妈妈商量一下。
“你妈妈会明白的。
”那位评委暧昧地笑了笑。
那一晚,小雪弹的尽是些单调枯燥的练习曲,喑哑嘈杂,令在另一间房内的我也莫名地烦躁。
小雪还是没有把指导老师的名字改过来。
考试那天,那位评委一脸掩不住的惋惜:
“她是很有希望过级的……”小雪的母亲没说什么,只是轻轻拂去长裙上的一片落叶,告诉女儿,上台演奏的时候要沉着、冷静。
小雪上台的时候,评委席上起了一阵小小的骚动。
她显得很平静,亮丽的琴声徐徐响起,渐渐如潮水般四溢开去,充盈着考场内的每一处空间。
琴声中仿佛有一个白色的精灵在随风而舞,舞姿优雅高贵;
又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第开放,飘逸出音乐的芳香。
评委席上又一次掠过一阵小小的骚动。
那位评委悄悄走到小雪的母亲身边,小声地说,现在改变指导老师的名字还来得及。
小雪的母亲再三感谢他,但还是婉言谢绝了。
那位评委叹了口气,遗憾地摇了摇头。
小雪后来告诉我,当她妈妈听到要改指导教师姓名的事后,只是淡淡说了句:
“女儿,你要活在你洁净不染尘埃的琴声中,懂吗?
小雪终于没有通过考试。
在月光如水的晚上,依然有琴声悠然而起,也依然是那般的清纯、洁净。
她虽然没有拿到钢琴等级证书,却拥有了精神的玫瑰。
她又想起了那句话:
17.概括并简析小雪的思想性格特点,分点回答。
________________________________________________________________________
18.简析下面两个句子在文中的含意。
(1)音乐不在谱子里,它在人心里。
(2)她虽然没有拿到钢琴等级证书,却拥有了精神的玫瑰。
19.文中两处写到琴声。
第一处“我常能听到如水的琴声悠然响起……时而低回如呢喃细语”。
第二处“亮丽的琴声徐徐响起……飘逸出音乐的芳香”。
这两处描写各运用了什么手法,分别突出了琴声的什么特点?
20.小雪上台演奏先后引起了两次“小小的骚动”,这样安排有什么用意?
答案
1.①介绍了人物的职业、身份等,为下文的情节展开作铺垫;
②介绍了上坂教授的学术地位之高,与后文写他在诊断上的荒唐之举形成鲜明的对照,从而更好地表现小说的主题。
2.
(1)语言描写。
揭示了上坂教授自以为有重大医学“发现”时洋洋自得的心理。
(2)神态、外貌描写。
刻画了上坂教授得知患者拿错了片子、自己的结论错误后的吃惊、疑惑、羞愧、恐惧的复杂心理等。
3.①实习学生是小说情节发展必不可少的推动要素。
②实习学生是小说主人公上坂教授思想性格的见证者,也是主人公形象塑造的助推器。
③实习学生对表现小说的主题思想起着重要的促进作用。
4.示例一:
上坂教授是一个可笑的形象。
①他主观武断。
患者的X光片明明有拍错部位或拿错的可能,他却不知变通,不去核实这一情况,仍坚持认为患者的头长在了胸腔里。
②他迂腐不堪。
他口口声声说要根据“实际情况”去作判断,而患者就在眼前,患者的头是不是长在胸腔里,根本不用看片子就能知道。
而教授不仅没有尊重这一简单的事实,反而依据拿错了的片子作出了荒唐可笑的判断,还洋洋自得地认为自己有了一个重大的医学发现!
③他死要面子。
当他的结论被“拿错了片子”的事实否定后,为维护“医学会第一人”的尊严,他煞有介事地说头胸移位症是由于贴错光片标签
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考语文现代文阅读一 小说 高考 语文 现代文 阅读
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)