人教版三年级语文下册第四单元知识要点归纳Word文档下载推荐.docx
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将计就计
若
假若
若是
如若
若有所思
2好词
赛跑疼爱排除忧伤持续安慰欺骗
实话度过日月如梭虽然路线狂奔
暑假形容受益无穷用途将来假若
《检阅》
俱jù
博bó
鸦yā截jié
伍wǔ默mò
局jú
棒bà
nɡ羡xià
n慕mù
禁jì
n席xí
众zhò
nɡ纠jiū
俱
俱全
俱乐部
面面俱到
一应俱全
博
广博
博取
渊博
博古通今
鸦
乌鸦
寒鸦
信手涂鸦
鸦雀无声
截
截止
截取
拦截
截然不同
伍
队伍
落伍
退伍
入伍
默
沉默
默写
默默无闻
潜移默化
局
局面
结局
局域
顾全大局
棒
棍棒
木棒
铁棒
接力棒
羡
羡慕
欣羡
艳羡
临渊羡鱼
慕
慕名
仰慕
思慕
爱慕
禁
jīn
禁受
禁不住
情不自禁
jì
n
严禁
禁止
禁令
席
主席
出席
入席
凉席
众
众多
群众
观众
与众不同
纠
纠正
纠纷
纠缠
纠察
检阅俱乐部商定鸦雀无声截肢队伍沉默
局面方便羡慕情不自禁盛大隆重街道
人山人海主席台观众纠正淹没议论
《争吵》
匠jià
nɡ替tì
抄chāo墨mò
骂mà
缩suō承ché
nɡ肩jiān扛ká
nɡ缘yuá
n愤fè
n毕bì
戒jiè
既jì
匠
工匠
石匠
能工巧匠
独具匠心
替
代替
替补
替换
交替
抄
抄写
查抄
摘抄
包抄
墨
墨镜
墨汁
油墨
墨守陈规
骂
责骂
痛骂
骂街
指桑骂槐
缩
收缩
缩短
缩水
退缩
承
承办
承担
继承
承重
肩
肩负
肩膀
肩章
并肩战斗
扛
扛住
扛起来
扛不住
缘
缘分
缘由
边缘
人缘
愤
愤怒
气愤
悲愤
义愤
毕
毕业
礼毕
毕生
原形毕露
戒
戒心
戒除
戒指
戒烟
既
既然
一如既往
既成事实
石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意
承认缘故愤怒独自戒尺不料既然
二、多音字组词。
盛:
ché
ng(盛饭)奔:
bēn(奔跑)
shè
ng(盛开)bè
n(投奔)
没:
mé
i(没有)藏:
cá
ng(躲藏)
mò
(淹没)zà
ng(西藏)
将:
jiāng(将军)挨:
āi(挨近)
jià
ng(将领)á
i(挨打)
脏:
zāng(脏话)参:
cān(参加)
zà
ng(内脏)shēn(天参)
撒:
sā(撒网)调:
dià
o(调查)
sǎ(撒种)tiá
o(调节)
传:
chuá
n(传说)弹:
dà
n(子弹)
zhuà
n(自传)tá
n(弹性)
便:
bià
n(方便)着:
zhá
o(着急)
piá
n(便宜)zhuó
(沉着)
三、近义词
排除—消除忧伤—忧愁悲伤—悲痛持续—延续
安慰—抚慰棘手—麻烦着急—焦急欺骗—诈骗
终于—终究确实—的确商量—商议羡慕—爱慕
纠正—改正嫉妒—忌妒报复—报仇故意—有意
服侍—照料急忙—赶忙缘故—原因愤怒—气愤
防御—防备唯独—单单绝招—本领特别—特殊
主意—办法忽然—突然(猛然)禁不住—经不住
受益无穷—受益匪浅洪亮—响亮(嘹亮)
四、反义词
忧伤——快乐悲伤——欢乐成功——失败
洪亮——微弱隆重——草率肯定——可能
缩回——伸出温和——粗暴高尚——卑鄙
鸦雀无声——人声鼎沸诚心诚意——虚情假意
五、形近字。
赛(比赛)慰(安慰)优(优秀)
寒(寒冷)蔚(蔚蓝)忧(忧伤)
抄(抄写)梭(梭子)若(假若)
吵(争吵)俊(俊俏)苦(苦头)
暑(暑假)狂(狂奔)匠(石匠)
著(著名)枉(枉然)匹(马匹)
栽(栽树)鸦(乌鸦)席(草席)
截(截止)鸣(鸣叫)度(度量)
六字好词。
日月如梭脱口而出情不自禁
成千上万光阴似箭鸦雀无声
受益无穷诚心诚意人山人海
七、有关读书治学的成语。
博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌
坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神
废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地
学无止境争分夺秒闻鸡起舞只争朝夕
八、我会填。
七彩夺目的(宝石)弯弯曲曲地(流淌)鲜花开得(灿烂)
清澈见底的(溪水)诚心诚意地(道歉)时间过得(快)
郁郁葱葱的(森林)和颜悦色地(讲)歌曲唱得(动听)
清脆悦耳的(歌声)情不自禁地(笑)乌龟跑得(慢)
九、搜集关于珍惜时间的格言。
课内
1、少壮不努力,老大徒伤悲。
2、花有重开日,人无再少年。
3、一日之计在于晨,一年之计在于春。
4、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
课外
1、抛弃时间的人,时间也抛弃他。
2、时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。
十、课汶加油站。
1、《和时间赛跑》一文中告诉我们:
假若你一直和时间赛跑,你就可以成功
2、《检阅》一文中告诉我们:
我们要自信、自尊、自强,要尊重、关爱残疾人。
3、《争吵》一文中告诉我们:
同学之间应该团结友爱、相互宽容。
4、《绝招》―文中告诉我们:
只要我们勤学苦练,就能练就一身好本领。
语文是成才的第一要素
苏步青是享誉世界的数学家,主要从事微分几何学和计算几何学等方面的研究,他开辟了微分几何研究的新局面,建立了一系列新理论,被誉为“东方第一几何学家”。
他对学生严格要求,对待教学一丝不苟,85岁还亲自为中学教师上课;
他一生锐意进取,著作等身,但很少有人知道他还是一个造诣很深的诗人;
作为一个知名数学家,他却坦言“语文是成才的第一要素”。
这是为何?
作为教育家,他辛勤耕耘70余载,培养了包括谷超豪、胡和生等在内的一大批院士和国际级数学大师,建立了“以苏步青为首的中国微分几何学派”,被称为“苏步青效应”。
苏步青常说:
“我从小打好了语文的基础,这对我学习其他学科提供了很大方便。
”他深刻体会到“语文是成才的第一要素”,所以,他在担任复旦大学校长发表“就职宣言”时曾说:
“如果允许复旦大学单独招生,我的意见是第一堂先考语文,考后就判卷子。
不合格的,以下的功课就不要考了。
语文你都不行,别的是学不通的。
”
09-04|《池子与河流》三年级语文下知识点
09-04|《鹿角和鹿腿》三年级语文下知识点
09-04|《陶罐和铁罐》三年级语文下知识点
09-04|《守株待兔》三年级语文下知识点
09-04|《昆虫备忘录》三年级语文下知识点
09-04|《荷花》三年级语文下知识点
09-04|习作三指导及范文三年级语文下知识点
09-04|《一幅名扬中外的画》三年级语文下知识点
09-04|《赵州桥》知三年级语文下知识点
09-04|语文园地七三年级语文下知识点
《池子与河流》三年级语文下知识点
《鹿角和鹿腿》三年级语文下知识点
《陶罐和铁罐》三年级语文下知识点
《守株待兔》三年级语文下知识点
《昆虫备忘录》三年级语文下知识点
1人教版三年级语文(下册)第七单元知识要点归纳
2三年级语文下册第六单元知识点归纳
3三年级语文下册第七单元知识点归纳
4三年级语文下册第五单元知识点归纳
5三年级语文下册第八单元知识点归纳
6带刺的朋友三年级语文上册知识点归纳
7三年级语文下册第四单元知识点归纳
8三年级语文下册第三单元知识点归纳
~7三年级上册语文期末考试试卷
2016~20107三年级上册语文期末考试试卷
一、看拼音,写词语。
(9分)
shūfú
sì
yǎnɡzhò
ujià
ngāiāijǐjǐ
()()()()
yù
cōnɡcōnɡzhà
nlá
nlí
mí
ng
()()()
二、比一比,再组词。
(8分)
栋()温()葱()渔()
练()湿()忽()鱼()
二、给下列带点字选择正确的读音,并正确的读音下画“—”。
凑成(chò
ucò
u)嫩叶(nè
ngnè
n)几痕细线(hé
nhé
ng)
绿丝绦(tiāotāo)花骨朵(gūgǔ)一幅画(fú
fù
)
一转眼(zhuǎnzhuà
n)裁出(cá
ichá
i)
三、在括号里填上适当的量词。
一()微风一()客人一()火车一()房子
一()楔子一()清泉一()公路一()村庄
四、写出下列词的反义词。
清-()廉-()()-罪()-偏
奖-()优-()()-恶()-懒
五、给句子中加点的字选择正确的解释,将序号写在括号里。
(4分)
1.疾:
①病②快③恨,痛恨
(1)翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。
()
(2)恶疾缠身,使我不能远行。
(3)包公贪官污吏是疾恶如仇。
2.迫:
①逼,威胁②(十分)接近,靠近③急
(1)时间紧迫,容不得你犹豫了。
(2)敌人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。
(3)卖火柴的小女孩饥寒交迫,冻死在街头。
六、默写诗句。
万壑树参天,。
(王维)
飞白鹭,啭黄鹂。
雨里,竹溪村路板桥斜。
(王建)
池上碧苔三四点,叶底黄鹂。
(晏殊)
七、照样子写句子。
(6分)
例:
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花(就像我们的手掌)可以张开、合上。
1.一棵高大的`橡树挺立在路旁
。
2.雪花从空中飘落下来。
八、把下列句子整理成一段通顺的话,把序号填在括号里。
(5分)
()居民们把燕子送到车站,站台上一列空调列车正准备启程,他们送的是一批特殊的客人——燕子。
()这年春天,成千上万只燕子在瑞士境内遇到了麻烦。
()于是,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,四处寻找冻僵的燕子。
()列车开动了。
载着燕子的列车,带着人们的友情驶向远方。
()燕子经过长途跋涉,已经非常疲劳,饥寒交迫,濒临死亡。
九、阅读。
(18分)
(一)读下面的一段话,完成后面的练习。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
1、照样子,写一写。
(2分)
挨挨挤挤__________________
2、读课文,填一填。
(3分)
刚开的荷花:
_______________________________________________
全开的荷花:
含苞欲放的荷花:
_____________________________
3、用“_____”画出文中的比喻句。
4、课文写白荷花时,用上了“有的……有的……有的”句式,请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧!
大扫除开始了,同学们有的____________________,有的___________________,有的__________________________。
(二)
旅行鸽和普通的鸽子非常相似。
不过,他的后背是灰色的,似乎还有些发蓝,而胸前的颜色又是鲜红的,所以看上去是那么的绚丽多彩。
旅行鸽()好看,()数量繁多,曾经是地球上数量最多的鸟类之一。
当它们组成庞大的队伍,唱着高昂响亮的歌儿,飞过北美洲上空时,鸟群遮住了阳光,地面上一片昏暗。
有的旅行鸽的队伍长达十五公里,宽两公里,数量足有两亿只。
1.下面这段话中加点的字都是多音字,请用“”画出正确的读音。
不过,他的后背(bēibè
i)是灰色的,似乎(sì
shì
)还有些发(fāfà
)蓝,而胸前的颜色又是鲜红的,所以看(kà
nkān)上去是那么的绚丽多彩。
2选择合适的关联词语填在文章的括号中。
A、不仅……而且……B、不仅……还……
3.在文中找出下列词语的反义词。
特殊()渺小()低沉()诞生()
十、作文。
(25分)
一学期就要结束了,在这一学期里你肯定经历了许多难忘的事,有成功的、有趣的、伤心的……请你选择期中一件把它写下来,把事情的经过写具体。
一写一篇300字左右的作文。
《口语交际:
请教》三年级语文上册教学设计
教学目标:
1、理解并掌握向别人请教的方法及注意事项。
2、通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生口语交际能力
3、引导学生在通过请教解决实际问题的过程中,感受人与人之间相互交流思想、沟通情感带来的愉悦,体会交际的意义。
教学准备:
与所讲内容相关的图片或实物。
教学过程:
一、谈话激趣,引出“请教”
1、师:
同学们,今年寒假我准备去扬州旅游,我女儿让我回来时给她带点礼物。
老师是大人,对小孩感兴趣的东西没有你们了解,现在想请教大家:
我带件什么礼物比较合适?
2、学生为老师解答疑惑。
3、师:
非常感谢大家!
你们说的我都记住了,看来,请教他人的好处大着呢!
在平时的生活与学习中,同学们也一定会像老师这样,遇到过这样那样的问题,如果自己实在不能解决的,就得像老师这样,学会向他人请教。
(板书课题:
请教)
二、示例引路,明白“请教”——举一也
请教别人是我们学习和生活中经常做的事,别看它很简单,其实大有学问。
2、播放录像:
星期天,一学生骑着车去朋友家,半路上向一位老大爷问路。
他没下车,径直骑到老大爷身边大声问:
“去李富林家怎么走?
”老大爷装着没听见,继续在路边干活。
同学们,录象看完了,你有什么想说的吗?
4、学生交流,老师归纳板书:
用语礼貌表示诚意找准时机
5、师:
同学们,看来平时在请教别人方面都挺在行的。
下面教师和你们来个现场表演,看看你们的表现如何。
课件出示:
陈小莉家里近来发现了蟑螂,她不知道该怎样消灭它们,就去请教教科学的魏老师。
师:
现在,我就是魏老师,你们就是陈小莉,快把你的问题向我请教吧,我一定会帮助你的。
6、师生表演“向魏老师请教”的片段。
7、同学们,看了燕莉莉向魏老师请教的经过,你们觉得在请教的时候还需要注意什么吗?
8、生交流后,老师相机板书。
说清问题注意场合
三、模拟情境,学习“请教”——反三之一也
看来请教别人还真是一门学问!
生活中、学习上,我们经常会遇到一些小问题,比如数学题不会做,心爱的飞机模型装不起来了,经常忘记带东西,邻居小朋友借东西不还……
(1)我经常丢三落四,上课了才发现忘带作业本,出去春游又忘记带水……我向班里记性特别好的小林同学请教怎样才能不丢三落四。
(2)邻居家的小朋友借东西不及时归还。
前些天他把我的足球借走了,一直没有还。
提醒他吧,怕显得小气;
不提醒的话,又担心他一直不还……我准备向班里的“智多星”李小奇请教。
2、师:
同桌合作,选择一个进行表演。
3、学生上台表演。
4、师生结合请教的注意点进行评议。
四、联系实际,实践“请教”——反三之二也
在生活、学习中遇到自己解决不了的困难,我们就应该主动去向别人请教。
下面就请大家把你自己遇到的实在解决不了的问题向你的好朋友们请教,看看他们能不能帮你解决?
2、学生自由组合,进行沟通、请教(也可以向老师请教)。
3、小组未能解决的问题,向全班寻求解决(如还未解决,可课后向他人请教)。
五、总结收获,拓展延伸——反三之三也
同学们,通过今天这节课的学习,我们不仅掌握了向人请教的方法和注意点,还提高了口语交际能力。
真是收获不少!
真诚地希望大家在今后的学习和生活中,遇到困难别忘了请教别人;
同时,更别忘了真诚地帮助向我们请教的人。
在今天这节课上如果你还有没解决的问题,回家后,可以向家长或邻居以及社会上的一些专业人士请教,相信你的问题一定会得到解决的。
【2】口语交际:
请教
1、培养口语交际努力,学会有礼貌、有条理地请教问题。
2、学会大方真诚地对待别人,培养谦虚,诚恳的品质。
3、发展学生认真倾听,与人共处的合作精神。
教学重难点:
练习大方有礼,条理清楚地请教是本次活动的重点和难点;
会向人请教。
课前准备:
生想想:
在平时的学习、生活中,有什么问题不懂,有必要向同学和老师请教,到时候在活动时提出来。
交际视频。
课时安排:
1课时
一、故事引入话题。
1、讲有关请教的故事。
2、学生评议故事中请教的人与回答者。
请教)。
二、联系生活,明白如何“请教”
1、播放视频一:
课间,教室里,学生赵友兰遇到了一道不会做的数学题目,她大声地对班长郭巧玲说:
“喂!
郭巧玲,这道题怎么做啊?
”班长郭巧玲抬头看了赵友兰一眼,没有理她继续埋头做题。
2、同学们,视频看完了,你有什么想说的吗?
3、学生谈谈视频中那位同学在请教时做的不够好的`地方。
师板书:
注意礼貌时间(地点)合适
4、假如你是赵友兰同学,她应怎样向班长请教呢?
(师生互演)
生:
她用了很多方法还是没有想出来,于是向班长请教:
“你好!
班长。
我有一道数学题不会做,你可以帮我吗?
说得不错,很有礼貌。
班长笑着说:
“可以。
我们来一起解决这道题。
赵友兰说:
“我用了这几种方法都解不出来,你看……”
班长想了一会儿,笑着告诉了解决办法。
赵友兰高兴的说:
“你真了不起,谢谢你!
你说的话很清楚、很有礼貌,演得也很像,好像这两个人就在我面前。
很好!
我觉得他说的话很符合学生的口气,很注意礼貌用语。
请教别人在不同场合要用不同的语气、不同的礼貌用语。
我们再来看看其他的场合该怎样。
我想每个同学都有向他人请教的经历。
但是大家可别以为请教他人是一件容易的事情哦,不信你瞧:
6、播放视频二:
华运昌和赵东杰在一起春游,华运昌忘记带本了,就和赵东杰同学请教。
7、学生根据刚才老师的表演进行互动,亲自实践“请教”。
三、指导请教方法。
1、学生讨论:
应该怎样请教才能做到最好?
2、根据学生的讨论归纳总结出请教方法:
注意礼貌语言清楚认真倾听诚恳道谢
四、结合实际生活问题,学生再练习如何“请教”别人。
1、学生分组进行沟通、请教,老师巡视,有重点地记下小组中学生提出的未能解决的问题。
2、请个别学生提出问题,向全班同学请教。
让他们明白,有些科学性的、专业性的问题还得请教专业人士。
五、总结延伸
今天的学习,让我们明白了请教别人也大有学问,让我们学会了怎样请教别人,也尝试请教了别人。
在我们今后的学习和生活中,遇到困难可以请教别人,也别忘记了请教别人,要把请教的问题说清楚,说话要有礼貌,要得体。
更别忘了我们同时也要真诚地帮助向我们请教的人。
板书设计:
口语交际:
礼貌大方语言清楚认真倾听诚恳道谢
教学反思:
课本上设计的2个情境都是生活中会出现的,口语交际就是要提供背景,让学生在环境背景下进行对话。
我先让孩子们说说请教别人要注意什么,孩子们也能说出来:
①有礼貌。
②把问题说清楚。
然后我让孩子们同桌进行请教训练并进行了表演。
孩子们理论上知道应该怎么做,但是在实际的训练中出现了两种问题:
一是没有礼貌,二是没有把问题说清楚。
所以,我想:
口语交际的内容还是要创设情境,在情境背景下让孩子们多练习,效果会更好。
而且学生的礼貌等行为习惯养成还要落实到日常行为规范中,才能把礼貌变成一种习惯。
小学三年级语文《搭船的鸟》教案
【篇一】小学三年级语文《搭船的鸟》教案
知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。
2、正确认读本棵十一个生字,会写八个。
过程与方法
1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。
2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
3、引导学生学习课外读物,扩大学生的阅读量。
情感态度与价值观
感受人与动物和谐共处的美好境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感。
教学媒体:
课件、生字词卡片
三课时
第一课时
一、创设情境,导入新课。
1、利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处,互相亲近的照片或图片供学生欣赏生自由谈观后感。
2、一次,一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,他要干什么呢?
小朋友心里是怎样想的呢?
让我们快去看看吧,板书课题。
[设计说明:
创设情境,调动学生的生活体验,激情导入使学生兴趣
浓厚地投入到新课的学习中]
二、初读课文,识记生字。
同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。
2、学生互助识字,交流识字方法。
3、课件出示典型字,指名口头组词。
4、小组选择自己喜欢的方式读课文。
要求:
声音洪亮、正确流利、同学爱听。
5、检查朗读,以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可以选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价。
以小组形式读课文,再以小组形式汇报,激发学生竞争意识,调动学生学习积极性。
]
6、更换语境,出示含有生字的其它句子,让学生再认。
7。
脱离语境,小组长检查组内识字情况。
第二课时
一、出示生字词卡片,通过做“过独木桥”的游戏复习巩固。
二、再读课文,深入品位。
刚才大家生字掌握得真好!
现在自己再自由地读一读课文,边读边想,搭船的鸟是什么鸟?
你喜欢这样的鸟吗?
为什么?
教师随着学生的发言,随机点拨,指导有感情地朗读。
2、课件出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊!
”师:
从这句话中,你能体会到什么?
你想怎么读这句话?
引导学生一边想小鸟的样子,一边读后面描写小鸟样子的句子。
3、课件出示翠鸟图引导学生背诵这一段积累语言。
4、如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?
引导学生读第3自然段的问句。
使学生进入情境,自由发散思维,有利于自由在读中品位和体验,留给了学生读书感悟的余地。
5、课件出示第四自然段,“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样?
师指导朗读。
6、最后通过妈妈的介绍,我知道了那只鸟叫“翠鸟”。
由此可见,大自然也是我们学习知识的方法之一。
师指导朗读第5自然段。
三、积累与扩展。
1、生背自己喜欢的段落,并说说为什么喜欢。
2、把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。
第三课时
一、检查朗读情况,先指名读,再齐读。
指名检查背诵情况。
二、指导生字书写。
1、引导学生观察分析字型、观察笔画在田字格中的位置、让生试说笔画笔顺。
2、认真描红、试写。
提醒学生写字姿势及握笔姿势。
3、实物投影学生写字作品,师生共同评价,争当“小小书法家”。
4、对笔画和间架结构不好的进行修改。
5、给生字组词或用生字说一句话。
6、练习:
边读边写。
培养学生仔细观察,认真书写的良好习惯;
突出学生主体地位,调动了学生的积极性]
【篇二】小学三年级语文《搭船的鸟》教案
1、认识“父、啦、鹦、鹉、悄”5个生字,会写“搭、亲、父”等13个生字,理解相关词语的意思。
2、正
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- 关 键 词:
- 人教版 三年级 语文 下册 第四 单元 知识 要点 归纳