幼儿园大班数学教案相邻数教学设计文档格式.docx
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●转一转:
转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔:
扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏
抱一抱:
单数——自己抱自己;
双数——找个朋友抱一抱。
幼儿园大班的优秀数学教案
【活动目的】
1、通过幼儿动手操作,了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。
2、在学习了10以内加减法的基础上,幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。
【活动准备】
教具:
装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);
装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)
学具:
每人一个“小动物卡片”袋(两个品种,多少不一,总数不越过10);
每人一盒橡皮泥;
每人一支铅笔和一个数学练习本。
【活动过程】
一、教师出示装好皮球的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。
引导幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:
“一部分是大皮球,有4个;
一部分是小皮球,有2个。
”让幼儿初步理解总体与部分的概念,并列出加减法算式:
如4+2=62+4=66-4=26-2=4
二、教师出示装好水果的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。
幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:
“一部分是苹果,有7个;
一部分是梨子,有3个。
”进一步让幼儿理解总体与部分的概念,并列出加减法式子。
如:
7+3=103+7=1010-7=310-3=7
三、引导幼儿做“对应口头练习”如:
①7+3=10
苹果是7个梨了是3个总体是10个
这是部分数也是部分数这是总数
同理:
3+7=104+2=2+4=6引导幼儿说出哪是部分数?
哪是总数?
部分数有几个?
总数有几个?
②10-3=7
水果有10个苹果有3个梨子有7个
这是总数这是部分数也是部分数
10-7=364=26-2=4引导幼儿说出哪是总数?
哪是部分数?
四、引导幼儿说出关键句。
①在加法式子里,总数在最后,其它是部分数;
在减法式子里,总数在最前,其它的是部分数。
得出结论:
加法总数在最后,减法总数在最前。
②部分数与部分数合起来是总数,总数去掉(减去)部分数,剩下的还是部分数。
要求总数,用部分数相加;
要求部分数,用总数减去另一个部分数。
五、幼儿玩卡片。
幼儿取出卡片,倒出小动物卡片,说说有些什么,总数有多少,进行分类,并做好记录。
把自己分类记录的结果说给同伴听。
六、幼儿玩橡皮泥。
规则是每人做2种物品,多少不限。
10分钟后,让幼儿说出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。
做记录,并说说记录下来的哪是总数,哪是部分数。
七、幼儿认识括号“()”;
书面练习;
教师巡回指导。
3+()=45+()=7()+2=5()+6=10
7-()=3()-2=85-()=1()-3=6
八、教师总结,检查幼儿练习结果。
【活动反思】
本次活动课,我试了三次,不断反思自己在与幼儿活动时,出现哪些纰漏,并逐步加以改善。
第一次试教,活动效果不是很好,我发现幼儿对“总数”好理解,对“部分数”就有点难度,幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。
‘
第二次试教,我改变了指导方法,让幼儿集体操作活动时,个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里,是几?
部分数在哪里,又是几和几?
在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物,又找不到“总数”和“部分数”。
因此我在上一次的基础上做了一些微调,让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来,这样以后,活动效果很不错。
第三次试教,效果显著。
总结三次的数学教育活动,得到的启示是:
①在教学活动中不断找到新的切入点。
②寻找数学中规律,以点代面,一通百通。
③与其他活动一样,以游戏为主,化抽象为具体。
活动目标:
1、通过剪“春”活动,引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象,自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作,初步理解“减法”的含义。
活动重点:
能大胆想象剪出不同变化的“春”字
活动难点:
初步理解减法的含义
材料与环境创设:
1、幼儿已经学会剪“春”字
2、工具:
剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸
3、5以内的减法题(人手一份)
活动过程:
一、活动导入:
1、今天,春姑娘给我们带来了许多的纸,看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?
那绿色代表什么?
2、今天春姑娘又要请你们剪“春”,上次你剪“春”字的时候,“春风”遇到了谁?
二、幼儿剪“春”
要求:
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?
2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
(在幼儿剪几张纸后老师示意停下。
老师给的纸不一定剪完)
三、比较“春”字
1、请幼儿介绍一下,你的几个“春”字有什么地方不一样?
2、教师总结幼儿变化的地方,及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目:
1、师:
今天春姑娘一共给你们几张纸?
现在还剩下几张纸?
是多了还是少了?
我们可以用哪种计算方法来表示?
为什么用减法?
师概括:
当剩下的东西比原来的总数少了时,我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示,并在等号后写上答案。
3、提问:
你为什么选这道题?
(师生共同总结题目中每个数字的含义)
五、延伸:
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
活动目标
1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;
运用不同的数数法探究:
一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。
2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分,种类之别。
大小月分别是哪几个月?
顶小月又是哪个月?
三、活动准备
1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;
自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);
小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。
2.各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程
1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。
并提问有几座房子?
大的有几座?
小的有几座?
2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。
设疑:
为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。
再把小本子藏好。
3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。
4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:
很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?
年妈妈的孩子叫什么(日)?
年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?
这些房子的名字叫什么(月)?
大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?
小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?
大月有多少日(31天)?
小月有多少日(30天)?
顶小的月是几个(1个)?
有多少日(28天)?
年妈妈共有多少个日娃娃(365)?
(用不同的数数法了解)。
5.猜谜。
引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
了解日历有年类之分,种类之别。
6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?
五、活动延伸:
1.引导幼儿学习查看日历的方法。
2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。
1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备:
老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片
1.老师扮演猫妈妈,幼儿扮演猫宝宝
师:
宝宝们,今天妈妈带你们出去玩,好吗?
来,坐上火车,出发啦!
(火车音乐)
进场后转一圈
2.无意发现鼠迹
呀,这里真漂亮,你们找个朋友玩一会儿吧!
宝宝,你们快来看哪,这里怎么乱七八糟,是谁干的呀?
瞧,这里还有老鼠脚印呢!
幼:
老鼠
喔。
原来是老鼠干的坏事情呀,我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)
宝宝,来,我们坐下来想用什么办法对付他们,好吗?
幼儿坐好后
宝宝们,你们想用什么方法对付他们呢?
幼儿讨论回答。
老师小结:
刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领,好吗?
3.老师教本领
A.看谁脑筋动得快(看算式说答案)
妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快,好吗?
出算式,幼儿说答案
B.对暗号(复习对数游戏)
刚才,宝宝们的脑筋动得真快,现在妈妈还要来考考你们,待会儿抓老鼠时,妈妈和你们会有联络暗号,我们的暗号是看妈妈小旗上的数字,听妈妈跺脚,你们接下去跺,让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数,好吗?
C.看谁耳朵灵(听得数出算式)
现在妈妈要来考考你们的听力,看谁的听力最棒,好吗?
请你们从小椅子下拿出卡片,妈妈拍铃鼓,你们听是几下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟妈妈铃鼓声一样,那就站起来,好吗?
D.打靶(综合练习)
现在妈妈来请你们玩个游戏,把你的小椅子和卡片放到前面来,好吗?
幼儿摆好椅子后
宝宝,瞧,这里有什么,知道怎样玩吗?
谁来说一说
老师交代要求,幼儿练习投掷,玩后,老师检查对与错。
4.执行任务
宝宝,你们的本领练得真棒,现在我们就出发去抓老鼠啦!
来跟在妈妈后面
放音乐,走一圈,停下
宝宝们,现在妈妈先去试探一下,待会儿我们用暗号联络,好吗?
老师悄悄走过去,用小旗挥挥,跺暗号,幼儿回答。
A.先派一名幼儿抓
瞧,老鼠真狡猾,还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。
宝宝把题目算出来,抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确,如正确才给予雪花片)
今天开心吗?
谁抓的老鼠最多?
5、结束部分
带幼儿开火车回家。
大班科学活动《米中取物》教案
1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具,把花生从米中取出来,激发幼儿对探究活动的`兴趣。
2、能积极参与活动,用简短的语言表达自己的观点。
3、初步尝试记录的方式。
活动准备
大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。
记录图表。
活动过程
一、情景引入:
(1)“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起,她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”,请小朋友想想有什么办法。
(2)出示各种工具,与幼儿共同认识工具以及简单的功用。
(夹子、小筐、漏勺)
二、猜想预测:
请小朋友猜猜看,哪种工具分得又快又干净?
问题探讨:
幼儿自由发表自己的想法。
三、幼儿操作
(一)第一次操作
(1)、幼儿自选工具,把花生分拣到托盘里。
(停止时,要求幼儿把工具放回原处整齐)
(2)、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。
(二)第二次实验
(1)提出要求:
仔细想一想哪种工具你还没试过,请再换种工具试试。
(2)记录再次实验用的工具(看看这是第几次,在哪个格子里记录)
(3)观察记录结果,哪种工具分得又快又干净?
记录在表格中。
四、讨论总结:
“今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净,为什么小筐能分得那么快?
”
幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论:
小筐有眼,可以把小米漏下去,把花生留在筐里,所以分得又快又干净;
漏勺也有眼,但眼儿太小,小米漏不下去,所以不能把花生和小米分开;
夹子能分开,但是一次只能夹一个,太慢了。
所以说,哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。
小朋友,走!
咱们把分好的花生和大米给阿婆送去,并把这个好办法告诉她,让她以后再遇到这样的困难就有办法了。
幼儿园大班数学教案《黑白棋大赛》教学设计
活动目的:
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的`合作精神。
1、大棋谱两副,黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份,每队准备一副棋谱,若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
一、分队推选小队长
“分成四队,每队4个孩子,自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则:
每队选2名小队员先后参加比赛,第一名队员用黑子,第二名队员用白子,要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛,教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
请一组的小朋友合作摆“6”,一行一种摆法列一道算式,要求算式不能重复,比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多,最正确。
(幼儿摆“6”)
2、相互检查
现在请你们相互检查,先看看他们列了几道算式,是否正确,如果有错错再哪?
每队选一位小朋友告诉大家结果。
(总结比赛情况)
3、“6子通”抢答赛
我这里有一张大棋谱,里面藏着许多6子通的6的加法算式,能能找到吗?
4、总结得分评出第一名。
五、个人竞赛:
猜猜看
我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住,然后我把数字翻过去,请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛,答对发奖。
六、延伸
刚才,我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6,那么要他们合起来是7,该怎么摆棋子呢?
我们到教室里去摆摆看好不好啊?
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