第一单元第2课职业理想的作用教案Word下载.docx
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2.帮助没有职业理想的同学来分析确立自己的职业理想;
3.请已经有了职业理想的同学说出确立职业理想的依据,结合案例引导学生来分析职业理想对人生发展的作用。
教师总结:
确立职业理想和职业意识是我们必须要做的一件事,现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中,几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与职业目标,其实这才是教育的终极目标。
在从小没有理想、没有个人爱好,没有人生职业目标的教育环境下成长,是学生处于“学习无目的”和“学习无动力”的状态。
这种学生,仅仅跟着家长和老师的任务走,学习不主动,容易满足,容易放弃,没有兴趣,总有不知道自己要干什么的感觉。
他们对人生怎能不迷茫?
他们怎能不厌学?
他们怎会不迷恋虚幻的网络?
最终又怎能被社会接受?
(三)课堂小结:
(教师用5分钟总结归纳)
理想、职业理想的概念;
职业理想的特点;
职业理想对人生发展的作用
(四)板书设计:
①理想:
是人们对未来事物有根据、合理的想象和希望。
职业理想:
是个人对未来职业的向往和追求。
②职业理想的特点是:
a社会性;
b时代性;
c发展性;
d个体差异性。
③职业理想对人生的发展作用:
a.提供有充足的动力——不怕困难,积极进取。
b.提供有持久的动力——坚持不懈,永不放弃。
(五)课后作业:
(5分钟)1.判断是否是职业理想(画√或X)①小刘的理想是挣够了钱周游世界。
(
)
②小赵干的是会计工作,他希望自己能够成为一个奉献爱心的志愿者。
()
③小王从参军入伍的那天开始,就立志要当将军。
④李某业余爱好摄影,成为一名专业摄影师是他的理想。
()⑤小王在某工地打工,他的理想是通过自学高考,获得大学文凭。
()2.要实现你的职业理想,你目前正在进行哪些准备,打算在高中阶段做哪些准备?
3.课后找李素丽、徐虎、孔繁森等名人的故事阅读。
第二课时职业理想对社会发展的作用
复习:
1.什么是理想?
2.什么是职业理想?
(一)、导入新课:
(10分钟)
1.通过对上节课留的作业,读三个劳模故事的阅读,说出对自己的启发。
2.回想初中学习过的《藤野先生》,再次探讨鲁迅弃医从文的原因。
(二)、讲授新课(30分钟)
1.通过以上讨论,可以总结出职业理想对社会发展的作用有以下两点:
(1)有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力
(2)职业理想是实现社会理想的基础
①社会理想:
是指人们对未来社会制度和政治、经济结构的追求、向往和想象,是对社会现实及其发展的希望和憧憬。
②职业理想和社会理想的关系:
相辅相成、相互影响,一方面职业理想促进社会理想的实现,另一方面社会理想制约职业理想。
想一想
1.鲁迅和上述例子中的三位劳模都是把自己的职业理想和社会理想相结合并为之奋斗一生,今天的我们,如何把自己的职业理想和社会理想有效结合呢?
2.谈谈职业理想的实现需要什么条件?
老师总结:
职业理想的实现需要两个条件:
(1)职业生涯规划一定要务实,符合个人实际。
从下列四组中选出性格与职业搭配最合理的一组()A.张飞性格的人做办公室文员。
B.孙悟空性格的人做刑侦警察。
C.林黛玉性格的人做开拓市场专员。
D.武大郎性格的人做人事主管。
老师引导分析:
在选择职业的时候,一定要考虑到自己适合从事哪些职业,不适合从事哪些职业,这样才能发挥出自己最大的能力,做出更大的贡献。
(2)规划的过程是提高自己的过程。
通过对三个劳模的故事分析,引导学生认识:
我们不管做什么工作,都应当干一行爱一行,以兢兢业业的员工风格,无私奉献的公仆精神,尽自己最大的能力去把工作做好。
(三)课堂小结(3分钟)
“现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着宽敞的河流。
而行动则是架在川上的桥梁。
”
——克雷洛夫
梦想一旦被付诸行动,就会变得神圣
——阿•安•普罗克特
一个人追求的目标越高,他的才力发展得越充分,对社会就越有益。
——高尔基
(四)课后作业:
(2分钟)
思考:
为实现自己的职业理想,从现在开始应做哪些准备工作?
第二课职业理想的作用
导入:
1)“铆工大王”杨建华如何创造了近百个压缩机“中国第一”的奇迹?
2)在普通工人的岗位上,他创造了哪些经济效益和社会效益?
讨论:
1)只有当官才有价值么?
2)作为一名普通工人,人生的价值在哪里?
3)当官的价值比其他职业的价值的大么?
4)杨建华的例子给我们什么启示?
(生活学习)
职业理想给杨建华带来巨大的动力,由此可见职业理想的重要作用。
一、职业理想对人生发展的作用
P18雨果名言如何理解生存和生活的区别?
Eg:
鲁迅弃医投文。
2.职业理想的特点
A:
社会性
B:
时代性
C:
发展性
D:
个体差异性(最适合自己的)
要求:
职业理想是具体和现实的
议论:
说一说自己半途而废的例子?
大家分析一下失败的原因。
关键:
目标不明确,伟大的事业是靠日积月累的热情,这种热情来源于明确的目标。
3.作为奋斗动力的职业理想
向仁军
读读想想:
小杨的例子给我们什么启示?
(实事求是的态度)
二、职业理想对社会发展的作用
1.有理想的高素质劳动者是社会发展的动力。
社会和谐对个人职业生涯发展的好处?
2.职业理想是实现社会理想的基础
小霍成功的例子给我们什么启示?
三、职业生涯规划与职业理想的实现
心想一定事成么?
1.务实的规划才能把理想变成现实
2.规划的过程是提高自己的过程
3.职业理想和职业生涯规划的关系
辩论正方:
职业理想很重要,职业理想促进人的成功
辩论反方:
职业理想无所谓,没有职业理想的人也能成功
抬头看路,低头拉车
作业:
理想开启美好人生。
1.职业理想是个人对未来职业的向往和追求。
说课稿
尊敬的各位评委、老师:
大家好!
我是来自于武汉市第一商业学校的德育教师:
朱丽君。
我说课的题目是《职业理想的作用》,我将从说教材、说教学策略、说教学过程、说教学反思这四个方面来进行今天的说课。
说教材。
本次课教学内容选自高教社出版的《职业生涯规划》第一单元第二课。
第一单元是全书的铺垫,为学生学习后面的知识打下理论基础。
第一课已介绍职业、职业生涯规划及其重要性,本次课内容是在前面介绍职业理想的内涵、特点及它对社会发展重要性的基础上讲解职业理想对人生发展的重要作用,阐述职业生涯规划和职业理想的关系,进一步调动学生愿学,学好职业生涯规划的积极性,其承上启下的地位十分重要。
为贴近学生,我结合学生的专业背景,讲解了职业理想的作用,弱化了理论,强调实用,对教材内容作了相应的调整。
根据教学内容和我授课学生的情况,我把本次课的教学目标定为三个方面。
认知目标:
通过本次课“学生能知道职业理想对人生发展的重要作用;
说明职业生涯规划和职业理想的关系”。
若认识不到职业理想的重要性,在追梦的途中容易放弃或失败,所以通过本次课的学习,学生能结合典型事例,联系个人实际感悟和体味职业理想对一个人取得职业成功的影响;
能关注自己的职业生涯规划和未来职业发展的关系;
初步形成务实、脚踏实地的态度。
这是情感态度观念目标。
理论只有运用到实践中才有生命力,本次课的运用目标是:
运用展示的烹饪行业职位阶梯图,学生能判断自己的职业生涯规划能否务实,通过制定务实的职业生涯规划提高自己,争取把理想变成现实。
职业理想是我们对未来职业的向往和追求,它是人生的“目标、方向和灯塔”,很多学生很难领悟到这一点,所以“职业理想对人生发展的作用”为本次课的教学重点;
中职生也梦想成功,但很多人只停留在空想,或者是找不到正确的途
1径来实现理想,究其失败的原因很多在于职业生涯规划不务实,因此我把职业生涯规划和职业理想的实现作为本次课的教学重难点。
为制定恰当的教学策略,先分析一下学情。
本次课的授课对象是11级烹饪班的学生。
该班大多数学生选择这个专业就是想当厨师,但比较空,不够具体,也不太明白要实现这样的梦想需要一步步脚踏实地的努力,要务实的去规划;
还有少数同学处于迷茫状态,没有具体的人生方向。
所以进行职业理想的教育对他们非常有必要。
通过前面的学习和平常的生活经验,这些学生一定程度上明白了职业生涯规划的重要性,大体上知道做事要有目标,不能没有方向。
而该班学生纪律较好,对教师的安排大都能完成,比较善于思考,但注意力容易分散,对非专业课兴趣不大。
根据学生的这些情况,我主要采用了两种教学方法。
一是启发式教学:
通过“撕纸人生”这一个游戏,激发学生的兴趣,用职位阶梯图,启发学生思考问题,逐层进入职业理想各个知识点的学习,突破教学重难点。
二是演示教学法:
用多媒体演示视频吸引学生的注意力,加深职业理想重要性的了解,突破教学重点,提升教学效果;
另外,我还用了常见的讲授法、举例法。
这些教法强调学生作为学习的主体,体现了“做中学,做中教”的教学理念,从而提高了教学的有效性。
与之对应,学生活动主要是四个方面:
动——参与游戏活动,产生兴趣;
议——热烈讨论问题,交流自己的看法;
说——组织语言说出自己的观点,锻炼口才与胆量;
看——仔细观看视频,引发思考。
在整个课堂中,强调了学生学习的主动性,教师只是起一个帮助与引导的作用。
下面,我重点介绍一下本次课的教学过程。
首先是教学时间的安排。
本次课45分钟,我分解为四部分,如图所示。
为有效教学,我在上次课结束时已布置任务:
一周内我准备教具、视频例子;
让学生收集烹饪行业的不同岗位信息。
第一部分:
创境激趣
课前已发给每位学生一张纸条,让学生参与游戏“撕纸人生”,游戏规则如图,活动结束后,让学生看着手中如此短的纸条谈谈自己的感受。
学生当时主要有三种不同的状态。
一是积极型,70%的学生由“人生太短”“时间紧迫”感受到要为实现自己的理想努力奋斗;
二是无动于衷型,20%的学生被动机械的完成了游戏过程,没有什么感触,不懂游戏的意义;
三是消极型,10%的学生在看到短短的纸条后说出“反正时间只有这么少,干脆继续玩”的言论。
针对后两者,作为德育教师的我引导学生认识:
若把我们休闲娱乐的时间缩短,我们手中的纸条就会变长,我们面对问题应该持积极向上的态度,应在有限的人生去努力实现自己的理想。
从而引入到新课学习中。
第二部分:
启思明理
通过前面一次课的学习,我们已知道职业理想作为人们对未来职业的向往和追求,它是我们人生的方向、灯塔和目标。
。
为让学生理解职业理想是奋斗动力,请学生与大家分享他们收集到的烹饪行业的不同岗位及任职资格的信息。
在此基础上,我归纳展示出烹饪行业的岗位阶梯图,并介绍它的五个职业资格等级。
再让学生结合这个职位阶梯图,谈谈各自的职业理想,并谈谈这个职业理想对你产生的影响。
由学生回答的“奋斗目标”引导、归纳点睛出职业理想对人生发展的导向、调节、激励的作用。
为进一步加深学生的理解,我请学生欣赏视频《魔幻厨王》,同样是烹饪行业王军的成功集中了学生的注意力,我再请学生互相分享刚才视频中最触动自己心灵的话,“多做一点,哪怕做错了,师傅还会教你,如果你不去做等于一次机会都没有”等等,王军这些朴实的话语使学生产生了一定的共鸣,从而突破该教学重点。
接着,我举了一个“农家小院——徐刚”的事例。
徐刚,武汉农家小院酒店管理有限公司的董事长,他一步步从基层做起,最终实现职业理想的实例能帮助学生加深对教学重难点的理解;
更重要的是徐刚是我校烹饪专业的优秀毕业生,其学长的身份贴近学生,有很好的激励作用。
下面,我让学生结合刚才烹饪行业的职位阶梯图来解析这个案例。
从而进入
到职业生涯规划与职业理想的实现这个教学重难点的学习中。
徐刚,从最基层的打荷、水台、案台做起,1年后成为厨师,3年后成为领班、在从业9年后成为太子轩酒店的厨师长,最后他超越自我成功创业。
可见,徐刚的成功不是一蹴而就,而是脚踏实地的一步一个台阶努力奋斗来的。
也就是说务实的职业生涯才能把理想变成现实。
而规划职业生涯需要我们认识自己、认识社会、认识职业,这个过程同时也会使学生自己得到提升,也为学生愿意进一步学习后面如何规划职业生涯的知识打下基础。
这也是本次课承上启下地位的体现。
通过刚才的分析,教师引导学生归纳出职业生涯规划与职业理想的关系。
二者是手段和目标的关系。
有了职业理想是方向明,制定务实的职业生涯规划是方法对。
而理想的实现需付出坚持不懈的努力。
为进一步升华知识点,并集中学生的注意力,请学生欣赏《我校烹饪专业学生技能节展示》视频,激励学生从我做起,从现在做起,从小事做起,向学长学姐们那样在校期间认真学习各种烹饪技能,参加各种技能比赛锻炼展示自己,为以后理想的实现打下基础。
这样通过徐刚案例的解析和视频的演示突破了该教学重难点。
至此,结束新课的学习。
第三部分:
梳理点睛
就本次课的主要知识点进行梳理回顾,强调学习的重难点,对表现突出的学生进行表扬。
并在知识回顾中了解学生教学目标的达成情况。
第四部分:
拓展升华
布置一个实践题,请每位同学利用各种渠道收集烹饪行业的员工所需具备的职业素养要求,以达到德育课的育人目标。
这是我的板书设计。
最后一部分,说教学反思
本次课通过动、议、说、看的活动,学生明白了职业理想的重要作用,体现了学生的主体地位,教师在学生的学习过程中进行帮助与引导。
而游戏、视频、例子与学生的具体情况和专业背景结合的较紧密,绝大多数的学生达成了教学目标。
整个教学层次清晰,结构合理。
不足之处在于:
对学生回答问题答案的多样性应对不够;
有些学生的学习主
动性并未挖掘出来。
在以后的教学中,要根据学生更好的设计教学策略,让每位学生都能学起来,最大限度的提高教学有效性。
我的说课结束,希望各位评委、老师批评指正,谢谢大家!
第二单元第2课第一目兴趣及其培养
沈阳市机电工业技工学校张琳
【课题】兴趣及其培养
【使用教材】高等教育出版社——《职业生涯规划》【授课班级】2011级数控一班【学生数】40人【授课时间】2012.5.20【授课类型】新授课【教具】多媒体、投影仪等【教学目标】
1.知识目标
(1)引导学生明确兴趣对职业生涯发展的作用。
(2)理解职业对从业者兴趣的要求。
2.能力目标
能够找到个人兴趣与职业要求的差距,引导学生热爱所学专业,知道如何自觉培养自己的职业兴趣。
3.德育目标《职业生涯规划》单元第2课第1节兴趣及其培养教学设计方案
增强学生职业生涯成功的自信心,引导学生形成正确的职业价值取向,做到干一行、爱一行,在奉献中实现自己的人生价值。
【教学重点】职业对从业者兴趣的要求。
【教学难点】职业兴趣的培养。
【关键点】培养学生热爱所学专业,热爱即将从事的职业,做到干一行、爱一行。
【教学方法】角色扮演法、任务驱动法、情境教学法、案例教学法、主题辩论法、启发引导教学等。
【学法】自主探究法、分析讨论法、总结归纳法等。
【教材分析】
“兴趣及其培养”是高教版《职业生涯规划》一书第二单元第2课第一目的内容。
“职业生涯规划”是中等职业学校德育课必修课程,是以提高中职生的职业素质、职业能力,促进中职生可持续发展为目的的。
旨在引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。
本课旨在引导学生对所学专业培养浓厚的职业兴趣、立志做好本职工作,掌握培养职业兴趣的方法,实现个人兴趣向职业兴趣的转化,为树立爱岗敬业的职业意识打下坚实的基础。
【学情分析】
我的授课对象是中职一年级数控专业的学生,他们思维活跃、动手
《职业生涯规划》单元第2课第1节兴趣及其培养教学设计方案
能力强,爱好广泛,但对所学专业缺乏兴趣或兴趣不浓,没有明确的人生规划。
为了培养学生对所学专业的兴趣,我充分挖掘教材内容,并结合学生实际“发现兴趣”,把教材变成“学材”。
【教学过程及时间分配】
教学流程
教学环节组织教学
导入新课《兴趣及其培养》
角色扮演、导入新课《甲明的烦恼》
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时
5分钟
师生问好
提出问题、启发思考:
1.同学们,甲明存在的问题在你们身上存在吗?
2.你平时喜欢做的事情有哪些呢?
你们对数控专业感兴趣吗?
3.我们面临着和甲明一样的烦恼,应该怎样解决呢?
让我们一起想办法,解决问题„„
角色扮演:
学生表演小品《甲明的烦恼》
学生积极思考问题并结合自身实际予以回答。
以角色扮演及师生互动的方式提出本课需要解决的问题,增强课堂有效性。
小品内容贴近学生实际,具有典型性,体现学生共性问题,容易使学生产生共鸣。
故事启迪、激发兴趣
一、兴趣对职业生涯发展的作用1.兴趣的概念积极探究、心理倾
名人故事启迪①发明家瓦特②作曲家施特劳斯③动物学家珍尼·
古道尔
让学生总结:
兴趣对职业生涯发展的作用展示图表:
学生自主探究分析归纳总结观看图片,聆听音乐、思考问题、讨论回答。
观看演示图表,加深知识理解。
创设情境,吸引学生兴趣,明确兴趣对职业生涯发展的作用,培养学生总结归纳的能力,为后面学习作铺垫。
通过演示图表,帮助学生理解“职业兴趣”。
讲向。
授
新2.兴趣对职业生涯发课展的作用
当个人兴趣与职业需求相吻合时,就产生了职业兴趣。
自主探究、任务驱动
二、职业对从业者兴趣的要求
任务驱动法布置任务:
①参考职业兴趣类型,与自己对照,看看自己属于哪类;
②引导学生个人兴趣与专业要求的差距,
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- 第一 单元 职业 理想 作用 教案