《植物学》课程教学大纲Word下载.docx
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在讲授植物形态解剖部分时,结合中学所学知识,对植物细胞可略讲,着重强调细胞壁、液泡、质体特别是叶绿体是植物细胞所特有的结构。
对植物的组织要详细加以讲授,这样在讲授器官发育涉及这些组织时可略讲。
营养器官和繁殖器官的发育和形态结构为本课程的重点,重点放在根和茎的初生结构和次生结构,叶的结构,花药的结构和发育,胚囊和胚胎发育的规律。
在讲授各大类群时,要求学生掌握各类群的一般特征,并要指出各类群的特征和内在联系,同时应注意有关类群之间的相互关系,使学生能获得较完整的系统分类概念。
了解代表植物的形态、结构、生活史。
在被子植物分科部分,要求学生掌握关键科特征,代表植物及分布,系统学意义以及经济价值,各类群之间的亲缘关系;
了解真花说和假花说的观点;
掌握有关的名词术语,基本概念。
三、先修课程
中学生物。
四、课程教学重、难点
植物细胞特有的结构细胞壁、液泡、质体特别是叶绿体上;
根和茎的初生结构和次生结构,叶的结构,花药的结构和发育,胚囊和胚胎发育的规律;
各大类群的一般特征,代表植物的形态、结构、生活史;
种子植物关键科特征,代表植物,各类群之间的亲缘关系。
五、课程教学方法与教学手段
在教学过程中,教师应充分利用现代教育技术,制作好多媒体课件,充分发挥数码相机和数码摄像机的作用,拍摄更多的植物照片、植物景观照片、不同生境的植物,建立当地植物网站,增进学生对授课内容的理解。
利用校园网、QQ、微信等现代网络和通讯技术和学生形成快速及时的互动。
本课程实践性强,理论教学过程中要注意联系生产实际,并结合实验、实习等环节加强学生基本实验技能的训练和学习兴趣的培养;
同时,本课程整体性强,学习过程中要注意知识的前后联系、融会贯通。
六、课程教学内容
绪论(1学时)
1.教学内容
(1)植物与植物界;
(2)植物的多样性与保护;
(3)植物学发展简史(自学);
(4)植物学及其主要分支学科(自学);
(5)学习植物学的目的与方法。
2.重、难点提示
(1)生物界的划分;
(2)植物的多样性;
(3)植物学的主要教学内容和学习方法。
第一章植物细胞(3学时)
(1)显微镜与植物细胞(自学);
(2)植物细胞的形态与结构(着重讲述细胞壁、液泡、质体特别是叶绿体等植物细胞所特
有的结构);
(3)植物细胞的分裂、分化与死亡(自学)
(1)细胞壁的分层;
(2)液泡;
(3)质体及各种质体间的转化。
第二章植物组织(4学时)
(1)植物组织的形成与特性;
(2)植物组织的类型与特征;
(3)植物体组织的发生于联系(自学);
(4)复合组织(自学);
(5)组织系统(自学)。
(1)分生组织的类型及发展方向;
(2)保护组织的类型及区别;
(3)薄壁组织的类型,传递细胞的结构与功能;
(4)机械组织的类型及其在植物体内分布规律;
(5)输导组织的细胞特点及其在植物进化过程中的演化;
(6)分泌结构的类型及与植物资源利用关系。
第三章种子和幼苗(2学时)
(1)种子的形态与组成;
(2)组织的基本类型;
(3)种子休眠与萌发(自学);
(4)幼苗类型。
(1)种子的基本结构;
(2)种子的基本类型;
(3)种子萌发过程及幼苗类型。
第四章根的形态与结构(3学时)
(1)根的生理功能(自学);
(2)根与根系(自学);
(3)根尖的结构和发育;
(4)双子叶植物根的结构;
(5)单子叶植物根的结构;
(6)侧根的发生和特性;
(7)根瘤与菌根(自学)。
(1)根尖的结构和发展;
(2)根的初生生长和次生结构;
(3)根的次生生长和次生结构。
第五章茎的形态与结构(4学时)
(1)茎的生理功能(自学);
(2)茎的形态与组成;
(3)芽和茎的分枝方式;
(4)茎尖的分区;
(5)双子叶植物茎的结构;
(6)单子叶植物茎的结构。
(1)茎与根在外形上的区别;
(2)根尖的结构和发展;
(3)双子叶植物茎的初生生长和初生结构;
(4)双子叶植物茎的次生生长和次生结构;
(5)茎的初生生长、初生结构和茎的次生生长、次生结构均与根作比较。
第六章叶的形态与结构(2学时)
(1)叶的生理功能(自学);
(2)叶的发生与生长;
(3)叶的形态;
(5)双子叶植物叶的结构;
(6)单子叶植物叶的结构;
(7)裸子植物叶片的结构;
(8)离层与落叶。
(1)叶组成、单叶和复叶;
(2)双子叶植物叶的结构;
(3)单子叶植物叶的结构。
第七章植物的适应性与整体性(3学时)
(1)营养器官的变态与变态器官;
(2)同功器官和同源器官;
(3)植物营养器官的形态、结构与环境的关系;
(4)营养器官的整体性。
(1)贮藏根结构中的三生结构;
(2)旱生植物与水生植物叶片的结构;
(3)根、茎、叶维管系统的联系。
第八章花的形态与结构(6学时)
(1)花的形态与特征;
(2)花芽的分化与调控(自学);
(3)雄蕊的发育与解剖结构;
(4)雌蕊的发育与解剖结构;
(5)开花传粉与受精;
(1)花的组成、花序;
(2)花药的发育和花粉粒的形成;
(3)胚珠的发育和胚囊的形成;
(4)被子植物的双受精作用。
第九章果实和种子的发育与结构(5学时)
(1)种子的发育与结构;
(2)果实的发育与结构;
(3)果实的类型;
(4)果实和种子的传播;
(5)被子植物的生活史。
(1)种子和果实的形成;
(2)果实的类型;
(3)被子植物的生活史。
第十章植物分类基础知识(1学时)
(1)植物分类方法与分类系统;
(2)植物分类知识的来源(自学);
(3)植物分类的各级单位;
(4)物种的概念及其意义;
(5)植物的命名;
(6)植物分类检索表的编制和使用。
(1)人为的植物分类系统和自然的植物分类系统;
(2)生物的等级和命名,种的定义;
第十一章植物界的基本类群与进化(8学时)
(1)藻类植物;
(2)菌类植物;
(3)地衣植物;
(4)苔藓植物门;
(5)蕨类植物门;
(6)裸子植物门;
(7)被子植物门。
(1)蓝藻门一般特征,代表植物:
念珠藻属、颤藻属;
(2)绿藻门一般特征,代表植物:
衣藻属、团藻属、水绵属、轮藻属;
(3)褐藻门一般特征,代表植物:
海带;
(4)细菌门一般特征;
(5)黏菌门一般特征,代表植物:
发网菌属;
(6)真菌门一般特征、亚门,代表植物:
根霉属、酵母菌属、青霉菌属、蘑菇属。
(7)地衣植物一般特征及其类型;
(8)苔藓植物门一般特征、苔纲与藓纲的区别,代表植物:
地钱、葫芦藓;
(9)蕨类植物门一般特征、5亚门主要特征比较,代表植物:
石松、蕨;
(10)裸子植物门一般特征、4纲主要特征比较,代表植物:
苏铁、银杏、松属;
(11)被子植物门一般特征、生活史特点。
第十二章被子植物主要分科概述(6学时)
(1)被子植物分类的形态学基础知识(提前到各器官形态部分学习);
(2)被子植物的分类原则;
(3)被子植物分科概述。
(1)双子叶植物纲(木兰科、毛茛科、蓼科、藜科、石竹科、十字花科、杨柳科、蔷薇科、豆科、葡萄科、锦葵科、伞形科、唇形科、茄科、菊科等);
(2)单子叶植物纲(天南星科、百合科、禾本科、莎草科、兰科等)。
七、课时分配
章目
教学内容
教学环节
理论教学学时
实验教学学时
绪论
1
一
植物细胞
3
二
植物组织与组织系统
4
三
种子和幼苗
2
四
根的状态与结构
五
茎的形态与结构
六
叶的形态与结构
七
植物的适应性与整体性
八
花的形态与结构
6
九
果实和种子的发育与结构
5
十
植物分类基础知识
十一
植物界的基本类群与进化
8
十二
被子植物主要分科与概述
总计
48
八、课程考核方式
1.考核方式
笔试;
闭卷。
2.成绩构成
平时成绩+期末考试。
九、选用教材和参考书目
[1]《植物学》(第2版),强胜编,高等教育出版社,2017年;
[2]《植物学》(第3版),金银根编,科学出版社,2018年;
[3]《植物学》(第3版),李杨汉编,上海科学技术出版社,2015年;
[4]《植物学》(第2版),马炜梁主编,高等教育出版社,2015年;
[5]《植物学》(第2版)上下册,陆时万主编,高等教育出版社,2011年;
[6]《植物学》(第2版)(全彩版),贺学礼主编,科学出版社,2019年;
[7]《植物学》(第1版),赵桂仿主编,科学出版社,2019年;
[8]《图解植物学词典》(第1版),李承森编,科学出版社,2019年;
[9]《植物的识别》(第1版),汪劲武编,人民教育出版社,2010年;
[10]《华北常见植物野外识别手册》(第1版)闫明主编,科学出版社,2017年。
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