高考语文古诗文默写考前复习.docx
- 文档编号:1676278
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:24.82KB
高考语文古诗文默写考前复习.docx
《高考语文古诗文默写考前复习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考语文古诗文默写考前复习.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考语文古诗文默写考前复习
2020年高考语文古诗文默写考前复习
1.(2020届广东省肇庆市高三第三次统一检测)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《劝学》中,荀子以“雕刻”为喻说明学习应持之以恒,认为拿刀刻东西,如果中途停止,那么“__________”;如果不停地刻下去,则“__________”。
(2)杜牧的《阿房宫赋》中,描写阿房宫随地形而建、宫室结构的交错和精巧的句子是“__________,___________”。
(3)《出师表》中,以对偶句式表明在国家倾覆之际诸葛亮临危受命、勇于担当的精神的两句“__________,___________”。
【答案】
(1)朽木不折 金石可镂
(2)各抱地势 钩心斗角 (3)受任于败军之际 奉命于危难之间
【解析】此题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:
“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。
此题难写的字和词有:
折、镂、钩心,容易漏掉“于”。
2.(2020届百校联盟普通高中教育教学质量监测)
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)范仲淹的《岳阳楼记》开头即切入正题,以“______”点明时间起笔,格调庄重雅正;第二段,格调振起,“_______”一句承前启后,并回应前文“唐贤今人诗赋”一语。
(2)《诗经·卫风·氓》中,用鸠鸟比喻女子不要沉迷爱情的句子是:
“_______,________。
”
(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾语重心长地告诫南宋朝廷:
北伐要做好充分的准备。
元嘉北伐,宋文帝就是由于草草从事,想创建“______”的壮举,结果却“________”。
【答案】庆历四年春 前人之述备矣 于嗟鸠兮 无食桑葚 封狼居胥 赢得仓皇北顾
【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。
默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记,可根据对课文知识的积累答题,平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆,还要注意错别字的正确写法。
注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字,书写务必规范。
此题中需注意“于嗟”“鸠”“桑葚”“胥”“赢”“仓皇”的书写。
3.(2020届安徽省示范高中皖北协作区高三联考)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李煜在《虞美人》中,用“____________,____________”两句将景物与人事对比, 写出物是人非之感。
(2)《出师表》中,诸葛亮自受命以来,夙夜忧叹的原因是“_________,_________”。
(3)《赤壁赋》中作者和友人游赤壁时举酒互动,“____________,____________”两句用比喻手法感叹生命的短暂和个体的渺小。
【答案】雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 恐托付不效 以伤先帝之明 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
【解析】本题考查学生对名句名篇的识记。
名句名篇的考查常常分为两类:
识记式默写、情景式默写(理解性默写),其中识记式默写考查字形默写,情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用,具有一定难度,理解能力和记忆力都同时考查到了。
高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目,该如何识记这些课内的名句,需要掌握一定的技巧:
第一是“反复”,这是与遗忘作斗争的最佳方法,其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解;最后,在整体理解课文的基础上突破难点。
高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字,我们要善于积累。
此题中需注意“雕栏玉砌”“托付”“蜉蝣”“渺”“沧海”“粟”等字在语境中的意思和字形的正确书写。
4.(2020届福建省福州市高三质量检测)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原穷其一生追求美政,在《离骚》中说虽然人各有所乐,但“________”,即使粉身碎骨也不改变,“_________”。
(2)诸葛亮在《出师表》中说,自己受任于败军之际,“__________”,有21年了;接受先帝遗命以来,“____________”,就怕不能完成使命,损害了刘备的英明。
(3)我国历代文人中大多数都具有忠君爱国的情怀,李贺《雁门太守行》中的 “______________,_____________”就写了将士为报答君恩,甘愿血战到死的决心。
【答案】余独好修以为常 岂余心之可惩 奉命于危难之间 夙夜忧叹 报君黄金台上意 提携玉龙为君死
【解析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查理解性默写这种类型,要求考生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
情境默写成为近几年高考默写的一种新方式,考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。
注意字形复杂字,要在平时默写时反复写。
注意重点字词的写法,如“岂”“夙”“报”“意”“携”等字,默写时要写准确。
5.(2020届福建省三明市高三质量检测)
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)新型冠状病毒疫情暴发后,很多人谈“鄂”色变,几乎忘了湖北之美,西起重庆奉节、东至湖北宜昌的长江三峡便是胜景之一。
《三峡》中“____________,___________”一句从侧面烘托出三峡的陡峭幽邃。
(2)《诗经·氓》中写女主人公起初对爱情充满了渴望,她“__________”,遥望复关,看不见就“________”,看见了就有说有笑。
(3)孟子《寡人之于国也》中的“____________,____________”虽然没有杜甫的“朱门酒肉臭,路有冻死骨”富有诗意,但也深刻地揭示了当时社会的不平等。
【答案】自非亭午夜分 不见曦月 乘彼桅垣 泣涕涟涟 狗彘食人食而不知检 涂有饿莩而不知发
【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。
本题属于理解性情境默写,要求学生平时要注意记忆、积累。
在做题时首先要读懂题干,明确要求。
其次要镇定作答,规范写字。
此题要注意的易错字有:
曦、桅、垣、彘、莩。
6.(2020届甘肃省武威六中高三第三次诊断)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经·氓》中,“_______________,______________”两句描写了主人公少年时代快乐地玩耍的情景。
(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“_______________________”一句,是感叹时无英雄;“___________________”一句,描写了佛狸祠社日的热闹场面。
(3)岑参的《白雪歌送武判官归京》中“________________,_________________”从视觉角度描绘了一幅色彩鲜明的画面,同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。
【答案】总角之宴 言笑晏晏 英雄无觅孙仲谋处 一片神鸦社鼓 纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻
【解析】本题考查默写名句名篇的能力。
解答名篇背诵时必须注意语意的提醒,从理解内容方面入手,不要死记硬背。
名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句出下句的直接默写。
此类试题解答时,默写要注意字形,而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别字形。
解答文学常识时要注意名家名篇,注意其时代性和现实意义。
(1)“少年时代快乐地玩耍的情景”是提示,同时注意“宴”“晏”的书写;
(2)“感叹时无英雄”“佛狸祠社日的热闹场面”是提示,同时注意“觅”“仲”的书写;
(3)“色彩鲜明的画面”“塞外的严寒”是提示,同时注意“辕”“掣”的书写。
7.(2020届广东省广州大学附属中学高三一模)补写出下列句子中的空缺部分。
⑴《蜀道难》中“________________,________________”两句,通过摹写一些动作细节,寥寥数语,便把行人艰难的步履、惶恐的神情刻画出来。
⑵《琵琶行》中作者“以江月为文澜”,如“________________”一句,借月侧面表现琵琶曲强大的感染力;“________________”一句,借月烘托出琵琶女独守空船的凄凉。
⑶刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用比喻的手法抒写自己虽惆怅却又相当达观的襟怀,与他的“莫道桑榆晚,为霞犹满天”同样给人以鼓舞的诗句是:
_______________,________________。
【答案】扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 唯见江心秋月白 绕船月明江水寒 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
【解析】本题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:
“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。
名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
本题注意重点字的写法。
如“扪参历”“胁”“膺”“唯”“畔”,要结合字义去记忆。
另外还要结合诗句的意思。
8.(2020届广东省广州市高三一模)补写出下列间子中的空缺部分
(1)荀子在《劝学》中,用借助舆马而致千里、借助舟楫渡江河的例子,引出“___________,___________”的观点。
(2)白居易在《琵琶行》中,写自己在浔阳终年不能欣赏到美妙的音乐,之后用“___________,___________”两句突出琵琶女的演奏带来的与乡间音乐不同的艺术感受。
(3)辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》用“___________,___________”两句,再现了将士同食、乐声嘹亮的军营生活场景。
【答案】君子生非异也 善假于物也 今夜闻君琵琶语 如听仙乐耳暂明 八百里分下炙 五十弦翻塞外声
【解析】本题考查名句的默写能力。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法,如“生”“暂”“炙”等,要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
9.(2020届广东省湛江市高三一模)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。
荀子《劝学》中“_________,________”两句,设喻取譬,从反面论证学习必须用心专一的道理。
(2)曹操的《观沧海》描写了沧海之辽阔仿佛“_________”和“________”都是从大海中产生的。
(3)以古为鉴,可以知兴替。
杜牧《阿房宫赋》中“_________,________”两句,警示后人不要重蹈秦国灭亡的覆辙。
【答案】
(1)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者
(2)日月之行 星汉灿烂 (3)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
【解析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查理解性默写这种类型,要求考生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
注意字形复杂字,要在平时默写时反复写。
注意
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 语文 古诗文 默写 考前 复习