二道河小学六年级毕业去向汇报仇建民Word文档格式.docx
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我班44名学生,43名同学参考。
语文及格率:
93.18;
优秀率47.73.平均分75.30。
最高分:
93分,最低分:
45分,思品满分14个。
9名同学不优秀。
一名同学不及格45分。
及格率95.45;
优秀率77.27.平均分85.55,在四所学校中平均分与第一名差0.26分。
与寒假相比:
语文保持住了第一名,思品6个班第三,年级第一。
奋斗目标:
保持住第一名。
试卷特点:
语文试卷共四道大题,题型全面,题型较活,符合新课标理念,重点考察了学生对知识的理解运用。
知识面覆盖前三个单元,注重对学习语言、运用语言的考核。
思品试卷共三道大题,题型较活,符合新课标理念,重点考察了学生对知识的理解运用。
知识面覆盖前三个单元,注重对重点知识和知识的理解运用的考核。
语文学科:
第一部分高效阅读:
学生读完后字写不上。
选择题做得比较好。
第二部分:
基础知识,
1、看拼音写词语,学困生掌握的不牢固,出现错别字严重。
如:
“撇嘴、抽噎”
2、用赞字组词并填空。
老师和同学都称赞小丽的字写得好。
这个空填错的比较多。
说明积累的词语少。
3、积累运用。
学生只会背句子,而不知道在具体语境中该用哪句话。
学困生没有答上。
如张金成、范佳龙。
说明教师给举的例子少。
4、句子演练场部分学生失分的较少,答得比较好。
第三部分阅读:
阅读题是我们班学生做题最差的一项,学生在做题时无从下手,不知答题方法。
对老师讲过的做题方法掌握的也不牢固。
在阅读题方面今后的几周多做多练。
第四部分习作:
以成长为话题进行写作,题材范围较宽,给学生留有极大的思维空间。
我班学生大部分作文在二类文的水平,今后复习中以小习作练习,培养写作能力,争取期末考试作文水平整体都有提高。
思品学科:
第一题:
选择,共5道小题。
是书上前三个单元的最基本的基础知识。
第二小题深圳被称为改革开放的窗口和试验田3名同学选错,第五小题;
世界上掌握航天技术的国家有中美俄3名同学错误。
其他同学掌握较好。
第二题:
各抒己见,学以致用。
这道题学生概括的不准确,尤其张金成一分没得。
第三题:
展示台:
把你与别人合作的事情写下来。
大部分学生满分。
范佳龙叙述的不清楚,只得了一半分。
采取措施:
语文上:
1、夯实基础知识,对字词采取过关制。
2、以课内阅读教学带课外阅读,交给做阅读题的方法,以练习题的方式强化训练。
3、习作训练,以写一段话到简短的文章再到成篇的文章,这样一步一步训练,培养学生习作水平,提高习作能力。
争取期末作文成绩有所提高。
4、在今后的四周复习阶段以习题、练习训练为主,达到让学生多写、多练,进行巩固提高。
5、对个别学习实在困难学生,课下多辅导,让他们掌握基础知识——字词。
思品上:
1、重点基础知识,在理解的基础上背诵过关。
2、重点辅导张金成、范佳龙、殷金硕、赵梦露、魏金龙、刘云飞、崔远洋、陈金等同学。
让这些同学多用书面的方式把学到的知识表达出来。
培养概括书写能力。
3、加强书写练习,严格要求。
本次卷面平均分77.27,与第一名差2.4。
二道河小学六年级班级管理
一、存在问题
1、班级人数较多,学生基础较薄弱。
2、部分家长不够重视,与家长沟通后,学生回到家,家长不闻不问。
3、个别家长重视,但管不了学生。
4、学生思想有偏差,不在学习状态上。
二、采取措施
1、与个别学生谈话,进行思想教育
2、给学生结对子,让他们进行PK
3、与家长勤联系,取得家长支持。
并在本周五召开家长会。
4、让小组长起到榜样作用。
兵教兵,兵教育兵。
六年级语文下册期末总复习计划
二道河小学王春丽
一、学生情况分析。
本班现有学生44人,其中男同学24人,女同学20人。
学生自制力较差,缺乏学习自觉性;
班中学生基础比较薄弱,学业成绩较差。
要想提高本班复习效果,针对上述情况,必须夯实基础,以本为本,加强语文“双基”能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,进一步激发其学习兴趣,培养良好的学习方法,树立学好语文的信心,力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
二、复习重点。
1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如正确的读写姿势、勤于收集资料、不懂就问,在实践中运用等习惯。
2、继续巩固汉语拼音,熟记26个字母并会运用。
3、准确认读生字,将课本“词语盘点”中的词语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句。
4、培养学生良好的口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文,理解课文中心,掌握写作方法;
将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实,做到熟练背诵,能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际,理解词语和课文内容。
要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领;
掌握句子的不同表达方法,体会句子的感情色彩;
认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法;
学习与运用简单的复句;
会修改常见的几种病句
7、能阅读程度适合的少儿读物,了解其主要内容,能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养,注重其审题、布局谋篇等能力的培养;
鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想,写出自己内心的想法、感受,真正做到“言为心声”。
三、复习措施。
1、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、切实减轻学生负担,大力推行素质教育,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。
力争考得轻松,让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
3、多参考教育教学资料,尤以一些优秀试卷为主,借“他山之石”,来提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩,要注重其方法的培养,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授学生以渔。
四、实施步骤。
复习初定为三个阶段:
1、第一阶段,以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,一课一课进行复习。
2、第二阶段,以字、词、句、篇、习作为单位,以5个练习为重点,分门别类进行复习。
3、第三阶段,全面检测,查漏补缺。
在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,帮助学生克服困难,解决疑难问题。
五、培优补差名单。
优生:
陈雨晴李洋崔浩楠张国庆
学困生:
张金成范佳龙高子旭罗海龙刘瀛杨志鹏赵海等
六、复习时间和内容安排
1、复习字形、字音。
方式:
进行百字竞赛。
对成绩不理想者单独默写。
(3课时)
2、复习课文内容的理解及背诵部分。
抽背和练习卷。
(5课时)
3、完成综合的考试。
(2课时)
4、复习阅读短文。
分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法(相关试卷测试)(5课时)
5、完成自测卷的考试(4课时)
6、复习作文。
人、事、物、景、审题、组织语言。
列提纲。
(5课时)
7、模拟考试及试卷评讲。
总复习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进行考察,然后有重点地查漏补缺。
8、学生自由支配。
(质疑、解惑)
2012-2013学年第二学期英语备考情况
二道河小学屈佳佳
现在,小学生开始学习英语的时间越来越早,由于许多孩子未养成良好的学习习惯,觉得学英语太枯燥、太难,导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。
半个学期一转眼过去了,期中考试也早已结束了,看着学生的成绩,让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。
说句实话,压力之大的同时,要想让学生再提高,真的很难!
逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思:
一、试卷分析
六年级下册的这次期中考试的试卷共分为五大部分:
第一部分为语音测试,第二部分为词汇测试,第三部分为单项能力测试,第四部分为按照要求完成句子,第五部分根据短文内容,判断对错。
第六部分为写作。
(一)听力部分
1、第一大题,听音选择包含的单词。
这道题考查学生对第前三单元短语的听说,是基础题。
学生得分率高。
2、第二大题,听音,标号。
此题也是考查学生对第二单元单词的听说情况,得分率较高,上课有听的学生基本上能拿分。
可能有学生对第三幅图感到陌生点,但答题情况都还好。
3、第三大题,听音选择答语。
此题考查的是学生对一至三单元的重点句子的听说和理解,答题情况较好,但有个别学生掌握不牢。
4、第四大题,听音补全句子。
此题分两部分,第一部分考查学学生对以前所学的单词的的记忆。
第二部分考查学生对单词的正确书写,不难。
(二)笔试部分
1、第五大题,英汉互译。
错误率高的是去徒步的动词过去式。
个别学生还是犯糊涂,就写了个went。
2、第六大题,单选。
对于这类题目,做错的学生还是会有的。
多数同学前面的四会句型拿分率高,第十小题答错的同学较多。
3、第七题。
按要求完成习题,常理中这样的题,对于小学生来说有一定的难度,但是由于题量较少,又都是典型。
所以态度积极的同学不会丢分,相反,这道题会失去好多机会。
4、第八题,阅读理解。
有些题目看似简单,其实有时也是灵活得很。
判断只有认真读文章才能正确判断,个别学生不认真。
5、作文题。
主要考查学生对一般过去时的运用,学生非常聪明,也都用了上面阅读题中的信息,所以动脑筋的同学这道题都拿到分数了。
二、基本情况
1、我校六年级共44人,这次英语考试排名第四,成绩不尽人意,形势十分严峻。
2、学生基础一般,尤其是基础很差。
老师们有激情、有魄力、有实力、有经验、有团结合作和乐于奉献精神。
三、目标
学科目标:
六年级的英语毕业会考总及格率达到70%以上。
四、存在问题
即使在同样的老师教导和同样的环境学习下,学生的学习水平还是会出现差异,为什么呢?
(1)缺乏学习动力。
认为学习是学校老师的事,自己是被逼去学习的。
(2)学习基础不好。
导致学生慢慢的从“想学习”变得“怕学习”,最后“厌学习”。
拖欠太多。
(3)背诵方面,我们每个老师带3个班,检查不过来,家长也不能辅导。
五、作为小学阶段的最后几个礼拜,对于英语学科,我的具体计划是:
1、期中摸底考试
2、单词、句型复习阶段(5月20日--5月31日)单词、句型是学习英语的基础,根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里,不易遗忘。
因此我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。
(1)按词性归类及按种类归类复习单词、句型。
⑵特殊知识点集中训练(罗列知识点,练习);
⑶以小组为单位分别过关。
3、针对性单项复习阶段(6月3日--6月14日)
⑴语法知识集中训练(归纳小学阶段4种语法,练习);
⑵专项训练(语音、名词单数变复数、therebe与have、has的用法)
(3)按要求完成句子。
(一般疑问句的肯否定回答,肯定句变一般疑问句,特殊疑问句的回答、连词成句等)
(4)阅读训练
(5)作文(范文背诵)
4、综合提高阶段(6月17日--6月21日)
⑴试题模拟练习(对学生再次摸底,最后做考前辅导);
⑵查漏补缺(与学生交流并取得最大的信任)。
六、复习方法、措施
1、上课(朗读,背诵,操练,练习,讲解,归纳);
2、辅导(注重个别辅导);
3、一帮一(我负责边缘学生,一个优秀学生负责一个后进学生)。
七、注意做好学生的心理调试工作,耐心地疏导的心理压力,从思想上为他“减负”。
使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好地完成学习任务。
而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱,适当地鼓励赏识他们,尽最大努力取得最好效果。
在这次期中考试,令我遗憾的是,学生的成绩没有提高反而下降了,就是因为他们浮躁的学习态度,影响了成绩。
再者就是老师精力有限,投入不足,辅导不够。
期中考试已经结束了,在最后几个礼拜中,我要依据制定的解决措施,继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点,让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐,让他们都能以优秀的成绩进入中学。
六道河学区小考备考会数学试卷分析
二道河小学谭淑艳
一、试卷特点:
题量适中,难易度也适中,既重视基础知识,也有能力提高部分,还注重生活实际,这张试卷所有同学都能在规定的时间内完成。
二、基本情况:
我班有44人,参与考试的有43人,一人因病未能参加考试,最高分92分,最低分0分,平均分61.47分,占第三,优秀率9.1%,第四,及格率41%,第四,名次差是6.1占第三。
三、目标:
我们班在第一学期寒假统考中占学区第三,本次期中考试中,我班数学成绩占学区第二,在毕业考试中,我们班的数学成绩争取学区第二,前进一个名次。
为实现目标主要提高学生的平均分,争取平均分达到70分以上,优秀率达到65%,及格率达到80%,重点是抓后进生提高平均分和进步率,抓中等生提高优秀率,抓优等生提高平均分和综合名次。
四、存在问题:
1、学生的计算能力比较差,简单的、白送分的计算题只有10人全对,30人计算不准确,3人完全不会。
2、学生的公式记的不熟,利用公式计算的题只有2名同学全对,10忘记了公式,其他公式利用的不熟,10人公式记混。
3、学生基础知识夯的不实,一些简单的填空该对的不对,学生也不认真分析,不认真读题。
4、第五题解决问题全班只有2人全对,5个同学错1道题,15个同学全都不对,主要原因是学生的分析能力差,题做的少,训练的不到位。
5、学生做题不细心,好的学生把求比值给做成了化简比,把比例方程中的比对应项写颠倒。
6、能力拔高题只有1人对,学生的分析问题的思维要待提高。
7、没有对以前的知识进行复习。
五、改进措施
1、抓学生的双基,夯实学生的双基,提高平均分,在平时重点抓学生的计算能力,培养计算技巧。
2、在训练中,注重学生解决生活中的实际问题,在解决问题中摸清解题思路,解题方法,解题步骤。
3、在今后的复习中,让学生多做少说,对共性的问题重点讲,对个性的问题单独讲。
4、抓后进生,提优等生,对后进生利用课余时间单独辅导,该他会的一定让他会。
总之,在今后的一个月的时间内,有针对性,有计划的复习,提高数学成绩。
复习计划
五、总复习的目的:
1、系统地整理知识。
使知识系统化结构化。
2、全面巩固所学知识。
对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
复习的再学习过程弥补知识掌握上的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
六、复习内容和目标要求:
(一)、数与代数
1、数的认识。
⑴在具体的情境中,认、读、写亿以内的数,了解十进制计数法;
能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;
会用万、亿为单位表示大数;
结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计。
⑵认识符号<,=,>的含义,能够用符号和词语来描述万以内数的大小。
⑶能结合具体情境初步理解分数的意义,能认、读、写小数和简单的分数。
⑷进一步认识小数和分数,认识百分数;
探索小数、分数和百分数之间的关系,并会进行转化(不包括将循环小数化为分数)。
⑸会比较小数、分数和百分数的大小。
⑹在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
⑺进一步体会数在日常生活中的作用,会运用数表示事物,并能进行交流。
⑻在1~100的自然数中,能找出10以内某个自然数的所有倍数,并知道2、3、5的倍数的特征,能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
⑼在1~100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数,能找出两个自然数的公因数和最大公因数。
⑽知道整数、奇数、偶数、质数、合数。
⑾在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。
⑿能认识钟表,了解24时记时法;
结合自己的生活经验,体验时间的长短。
⒀认识年、月、日,了解它们之间的关系。
⒁在具体生活情境中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算。
⒂结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。
2、数的运算。
⑴结合具体情境,体会四则运算的意义。
⑵能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法,会口算百以内的加减法和一位数乘、除两位数。
⑶能计算三位数的加减法、三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法。
⑷能结合现实素材理解运算顺序,并进行简单的整数四则混合运算(以两步为主,不超过三步)。
⑸探索和理解运算律,能应用运算律进行一些简便运算。
⑹在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系。
⑺会分别进行简单的小数、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主,不超过三步)。
⑻能灵活运用不同的方法解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题,并能对结果的合理性进行判断。
⑼在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成估算的习惯。
⑽能借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题,探索简单的数学规律。
3、代数初步:
⑴在具体情境中会用字母表示数。
⑵会用方程表示简单情境中的等量关系。
⑶理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程(如:
aχ±
b=c,aχ±
bχ=c)。
⑷理解比的意义及其与除法、分数的关系,会求比值和化简比。
⑸在实际情境中理解什么是按比例分配,并能解决简单的问题。
⑹通过具体问题认识成正比例、反比例的量。
⑺能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并根据其中一个量的值估计另一个量的值。
⑻能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,并进行交流。
⑼发现给定的事物中隐含的简单规律;
探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。
(二)、空间与图形
1、图形的认识。
⑴通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
⑵辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
⑶辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
⑷通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
⑸会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
⑹结合生活情境认识角,会辨认直角、锐角和钝角。
⑺能对简单几何体和图形进行分类。
2、图形与测量。
⑴结合生活实际,经历用不同方式测量物体长度的过程;
在测量活动中,体会建立统一度量单位的重要性。
⑵在实践活动中,体会千米、米、厘米的含义,知道分米、毫米,会进行简单的单位换算,会恰当地选择长度单位。
⑶能估计一些物体的长度,并进行测量。
⑷指出并能测量具体图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
⑸结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷),会进行简单的单位换算。
⑹探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。
⑺会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角,会用三角尺画30°
,45°
,60°
,90°
角。
⑻利用方格纸或割补等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。
⑼探索并掌握圆的周长和面积公式。
⑽能用方格纸估计不规则图形的面积。
⑾通过实例,了解体积(包括容积)的意义及度量单位(米、分米、厘米、升、毫升),会进行单位之间的换算,感受1米、1厘米以及1升、1毫升的实际意义。
⑿结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法。
⒀探索某些实物体积的测量方法。
3、图形与变换。
⑴结合实例,感知平移、旋转、对称现象。
⑵能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
⑶通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
⑷能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小,体会图形的相似。
⑸通过观察实例,认识图形的平移与旋转,能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°
。
⑹欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
4、图形与位置。
⑴会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
⑵在东、南、西、北和东北、
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