七年级地理下册第七章第三节西亚第2课时教案新版湘教版Word文件下载.docx

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教学过程

导入新课

导入方式一

以西亚地区的资源和社会经济方面的图片导入。

利用多媒体展示如下。

教师：

上节课，我们了解了西亚地区的位置和农牧业状况，现在我们继续学习西亚丰富的资源和社会经济状况。

穿白袍的阿拉伯人、波斯湾、大型油轮、超豪华的酒店，这些都在彰显着西亚的繁荣与特色。

现在让我们再一起走进西亚，去认识神秘的阿拉伯人和丰富的石油资源。

导入新课的学习。

导入方式二

（复习提问）西亚的地理位置有什么特点？

有什么重要性？

西亚的气候有什么特点？

展示“世界人种分布图”回答：

西亚是什么人种？

信仰什么宗教？

说什么语言？

引入阿拉伯国家。

讲授新课

一、世界石油宝库

指导学生阅读教材内容，熟悉本节课学习内容。

西方资本主义国家除了看中西亚重要的地理位置外，他们把自己的势力扩张到这里还有什么企图呢?

学生：

是为了西亚丰富的石油资源。

这些石油资源主要分布在哪里呢？

波斯湾沿岸。

好，现在我们就共同探究西亚丰富的石油资源。

探究活动1

材料1：

目前，波斯湾地区探明的油田近500个，其中包括20多个特大型的油田。

沙特阿拉伯的加瓦尔油田和科威特的布尔甘油田，石油储量都超过了100亿吨，分别为世界第一大和第二大油田。

下图是西亚石油资源分布图：

材料2：

西亚绝大多数油井能够自喷，而美国油井自喷率仅为6%。

西亚原油生产成本只相当于美国的1/7。

2009年，沙特阿拉伯生产原油4.1亿吨，伊朗生产原油1.9亿吨，阿拉伯联合酋长国和科威特的原油产量皆超过1亿吨。

下表为西亚部分国家石油储量（2009年）：

材料3：

西亚石油输出路线图：

结合课本知识与上述材料，回答下列问题。

1.西亚主要的石油生产国有哪些？

2.西亚石油资源和生产特点有哪些？

3.请在图上找出从波斯湾将石油运往日本的海上石油运输路线。

这条条航线经过哪些大洋和著名的海峡？

参考答案：

（1）沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。

（2）西亚石油储量大、相对集中、易开采、产量大。

（3）波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→太平洋→日本

（承转）教师：

了解了西亚地区丰富的自然资源之后，我们再一起走近阿拉伯世界。

2、阿拉伯国家

指导学生阅读教材P．50，回答下列问题。

探究活动2

结合教材知识，并查找资料，思考探究一下问题：

（1）什么是阿拉伯国家？

（2）西亚是哪三大宗教的发源地？

（3）伊斯兰教的第一圣地在哪里？

世界上规模最大的清真寺在哪里？

（4）耶路撒冷是哪些宗教的圣城？

（1）阿拉伯人占多数的国家。

（2）伊斯兰教、基督教、犹太教

（3）麦加

（4）伊斯兰教、基督教、犹太教

启发学生根据所看新闻报道回忆西亚地区居民的外貌、穿着打扮，西亚居民多数为阿拉伯民族，主要为白色人种，日常生活中以白色头巾、白色长袍包裹全身，男子蓄须，女子以面纱遮脸。

语言以阿拉伯语居多。

PPT展示西亚的图片：

（1）课堂小结

这节课我们学习了西亚地区丰富的自然资源--石油，以及与石油资源相关的经济特征，我们还了解了阿拉伯世界的人口、宗教、语言等社会状况。

其中，丰富的石油资源是这一课时的重点。

巩固练习（达标检测）

选择题

1.被伊斯兰教、基督教和犹太教视为“圣地”的是（　）

A．开罗　　B．耶路撒冷　C．麦加　　D．佛教

2.玲玲的理想是当一名翻译，长大后到西亚的中资机构工作，她除了要学好母语外，还应努力学好哪种语言（）

A.英语B.法语C.西班牙语D.阿拉伯语

3.伊朗军演有“威胁封锁”霍尔木兹海峡之意，以美国、法国等为代表的欧美国家大为紧张。

其原因是该海峡是（）

A.铁矿资源运输的重要通道

B.石油资源运输的重要通道

C.连接波斯湾与黑海的重要通道

D.连接红海与地中海的重要通道

4.沙特阿拉伯位于西亚,属阿拉伯国家，该国主要的经济来源是（）

A.大量出口农产品　　B.大量出口石油

C.大量出口淡水　　　　　D.大量出口高科技产品

5.读“西亚石油产区图”，回答问题。

（1）西亚自古以来就是兵家必争之地，其主要原因是：

　　　①西亚地处“五海三洲”之地，其中五海是指：

＿＿＿＿海、＿＿＿＿海、＿＿＿＿海、＿＿＿＿海和里海。

②　西亚以＿＿＿＿为中心的石油资源十分丰富，请将该区域的油田用红笔圈起来。

其＿＿＿量、＿＿＿量和＿＿＿量均在世界上占重要地位。

（2）西亚诸多产油国中，＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和阿拉伯联合酋长国等国的石油产量居世界前列。

（3）世界上五大储油国中唯一的非阿拉伯国家是___________。

1.B2.D3.B4.B

5.

（1）①黑、地中海、红、阿拉伯　　②波斯湾　　储　　产　　输出　　

（2）伊朗　　伊拉克　　科威特　　沙特阿拉伯　　

（3）伊朗

板书设计

第五节《北极地区和南极地区》

一、世界的石油宝库

1. 

西亚石油在世界的地位

2. 

西亚石油的生产特点

3. 

分布及产油国

4. 

石油输出路线及地区

二、阿拉伯国家

三大宗教的发源地

2. 

两大圣城

思考题

你能说说为什么西方发达国家把西亚作为争夺的焦点吗？

作业布置

完成配套练习题。

教学反思

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1） 

欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2） 

讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3） 

练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;

做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；

到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；

秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；

行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；

楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；

唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；

明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。