职称评定工作汇报共篇doc.docx
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★职称评定工作总结_共10篇
范文一:
职称评定年度工作总结工作总结
作为一名刚走上工作岗位的新教师,我在经验不足的情况下,带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作。
回顾这一年的工作,我由青涩转向稳重,成功地完成了由学生向教师的转变。
现就将一年以来工作情况总结如下:
作为新教师,在教学上我存在很多的不足:
基本功不扎实,经
验缺乏,有很多的地方需要学习,因此我始终抱着“勤能补拙”的信念向有经验的教师请教。
我常常在自己没课的时候,去听老教师的课。
通过几次听课后,我受益匪浅,更加明确授课思路,目的清晰,条理清楚。
在此我非常感谢我们办公室里几位有经验的老师,他们在我的工作过程中给予了很多的帮助。
教学中疑难问题,他们总是给予我认真地指导。
从他们的教导中我学到了很
多优秀的教学方式、方法,也学会了很多处理应急问题的办法。
这一年多以来,我深感当一位好教师是多么不容易。
从备课到课后反思,每一个环节都十分重要。
备课是上好一节课的前提,我对自己提出的要求是:
要按照教材和各班学生的实际情况认真备课,努力做到有的放矢。
我所教的科目是数学,在学习一些比较枯燥乏味的计算方法时,我会尽力去考虑如何使得教学内容变得丰富多彩,提高学生的积极性。
就像我们在学《用字母表示数》时,用一段动画视频说明了含有字母乘法法则,发现学生们其实特别感兴趣,而且教学效果也特别好。
当然我的实践经验很少,一些东西想得也很肤浅,很多建设性的意见都是我们数学组集体备课的结晶。
我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习,缩小与优秀教师的差距。
学生交上来的作业,我绝大多数都会认真批改。
通过看作业,我会基本掌握学生的情况,对学生的薄弱之处加以强化。
有些时候我还会在学生作业的后面写上几句鼓励的话。
我觉得老师认认真真的态度,也会无形中感染到学生,特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。
当然我并不没有做到很好,一些知识方面反馈的技巧,还要多多请教老教师。
学生对知识掌握的能力存在着差异,说实话,我现在还做不到应材施教。
我只能根据情况对一些孩子课后辅导。
我所教班级有几个学生的基础比较差,我就在每天放学后给他们布置几题,
然后看着做,给他们讲解,下次再做同一类型的题目就会出现很少的错误,然后再加上几句鼓励的话,让他们不能失去信心。
上学期期末考试,其中一位基础比较差的同学竟然考了90多分,当时大家都感到不可思议。
虽然我的这种方式收效甚微,但我只是想很努力的让他们体会到成功的喜悦。
当然方法不得当的,还要在实践中改正,多和优秀教师探讨。
每一节课后,我会及时总结自己在授课过程中的收获和不足,写好教学反思。
这是教师成长过程中很重要的一个环节。
发现不足,才能找到今后工作努力的方向。
积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。
平常我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
这一年的工作,让我深知高新实验学校里人才济济,要想在这里干出一点点属于自己的成绩,需要自身不断地努力和奋进。
而我深知自身修养远远达不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看书,学习,争取做一位让学生幸福,让家长满意,让社会认可的优秀教师。
范文二:
职称评定个人工作总结个人工作总结
光阴似箭,日月如梭,转眼间,我已在教坛摸爬滚打几十年。
回顾以往的工作,我感慨万千。
这些年,我默默耕耘,努力探索,我迅速得到成长。
天道酬勤,一份耕耘也有一份收获。
但我深深知道,我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。
新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,现对近年来教学工作作出总结:
一、坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
在工作中,“德高为师”在我心中根深蒂固,“为人师表”是我的行动指南,并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自己。
二、努力增强我的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、与同事交流,虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做
到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、完善批改作业:
布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,而是通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学语文并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
新课改提了的,要以提高学生素质教育为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在教学工作中,我的努力得到了回报,2011年8月我撰写的《如何提高中职数学课堂教学的实效性》在《科学咨询》期刊发表,2012年1月撰写的《如何培养中学生自主性阅读的能力》在《新课学习》期刊发表。
2016.05在《教育》第26期发表论文“实施生活化教学,提高中职语文教学质量”2016.07在《教育》发表论文“论如何培养中职学生对语文学习的兴趣”
2016年9月22日
范文三:
高级职称评定工作总结工作总结
自参加工作以来,我认真学习贯彻党的教育方针,严格遵守《中
小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大幅度提高,现将工作情况总结如下:
一、不断学习,提高业务素质
在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,
教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
我在思想上严于律己,热爱教育事业。
时时一个好老师的身份来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上取得进步,得到提高,使自己能顺应社会发展的需要,适应岗位竞聘需求。
我还积极参加各类政治学习,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己与其他老师间的差距,写出心得体会,以此来指导自己的工作,努力提高自己的政治水平和理论修养。
同时,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
“学海无涯,教无止境”,作为一名老师,只有不断充电,才能
维持教学的青春和活力。
随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。
所以,除了积极参加政治理论学习外,我还积极进行业务
学习,提高自己的工作能力和业务素养,使自己能够更好的胜任教师工作,。
结合课程改革,结合我校语文教学小课题内容,我利用书籍、网络等媒体,认真学习课程改革相关理论,学习他人在教育教学中好的经验、方法等。
通过学习,让自己树立了先进的教学理念,也明确了今后教育教学要努力的方向。
平时有机会还通过技能培训、开课、听课等方式使自己在教育教学方面不断进步。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败
的关键。
在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显的效果,具体体现在:
发挥教师为主导的作用,备课深入细致。
平时认真研究教材,
多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重点。
在制定教学目的时,非常注重学生的实际情况。
教案编写认真,并不断总结归纳经验教训。
注重课堂教学效果,为争让每个学生喜欢上我的课。
我觉得只有学生喜欢,才愿意接受。
我给学生创设一种轻松的学习氛围,我用和蔼的教学语言进行讲授,使他们能够积极的动脑思考,积极的回答问题。
针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
坚持参加校内外教学研讨活动,不民汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次,使我明确了今后讲课的
方向和以后语文课该怎么教怎么讲。
在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢有效的调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,绝不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等手段,充分调动他们的学习兴趣和积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性的思维方式,变要我学为我要学,极大的活跃了课堂氛围,相应提高了课堂教学效率。
做好后进生的转化工作,作为老师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见
的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。
所以,做班主任工作以来,我一真注重从以下几个方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应该纵向地看到后进生的今天比他昨天要好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到问题的所在,以便于发扬优点,克服不足。
3、以平常的心态对待。
后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步得到老师的肯定。
在多年来的班主任工作过程中,结合班级实际,有计划地对学
生进行思想、道德、纪律和心理的教育。
加强学生的思想品德教育,使学生全
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