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在我的鱼又淌了血,恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。
B.他想:
我现在还有什么事儿可想呢?
没有。
什么也别去想它,只等着以后的鲨鱼来
2
到吧。
我希望这真是一场梦,他想:
但是谁晓得呢?
C.Dentuso这个东西,既残忍,又能干,既强壮,又聪明。
可我比它更聪明。
也许不
吧,他想。
也许我只是比它多了个武器吧。
D.我的愿望太多,但眼下的愿望就只有这个了。
他想靠得舒服些,好好地去掌舵;
因
为觉得疼痛,他知道他并没有死。
5.下列各句中,加点的熟语使用正确的一项是()
A.老头儿看见它来到,知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。
B.只有一次,我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面,脚后跟给它刺了一下,当
时我的小腿就麻木了,痛得忍无可忍。
C.它们甚至不去紧跟着鱼的气味,就并驾齐驱地直朝着小船扑来。
D.他不忍朝死鱼多看一眼,因为它已经给咬得残缺不全了。
鱼给咬住的时候,他真
觉得感同身受。
6.下列说法不正确的一项是()
A.这篇文章的主题是海明威所提倡的硬汉精神,即一个人并不是生来要给打败的。
B.《老人与海》这部作品,除了推崇一种硬汉精神外,还给我们第二个启示:
善待
3
海洋,和平相处!
C.老人之所以失败,有两个原因,一是由于走得太远,二是孤军奋战。
D.从文中可以看出老人热爱海洋,热爱海洋中一切有生命的东西,即使他是一个捕
鱼人。
二.阅读鉴赏
(一)课内阅读
阅读下面的一段文字,回答7~10题。
可是一个人并不是生来要给打败的,他说,你尽可被把他消灭掉,可就是打不败
他。
不过这条鱼给我弄死了,我倒是过意不去。
现在倒霉的时刻就要来到,我
连鱼叉也给丢啦。
Dentuso这个东西,既残忍,又能干,既强壮,又聪明。
可我比它更
聪明。
也许不吧,他想。
别想啦,老家伙。
他又放开嗓子说,还是把船朝这条航线开去,有了事儿就担当下
来。
他想,可是我一定要想。
因为我剩下的只有想想了。
除了那个,我还要想垒球。
我
不晓得老狄马吉奥可喜欢我那样击中它的脑子?
这不是一桩了不起的事儿。
什么人都能
办得到。
但是,你是不是认为我这双受伤的手跟骨刺一样是个很大的不利条件?
我可没
法知道。
我的脚后跟从来没有出过毛病,只有一次,我在游泳的时候一脚踩在一条海
4
鳐鱼上面,脚后跟给它刺了一下,当时我的小腿就麻木了,痛得简直忍不住。
想点开心的事吧,老家伙。
他说,一分钟一分钟过去,离家越来越近了。
丢掉了四
十磅鱼肉,船走起来更轻快些。
他想:
不抱着希望才蠢哪。
此外我还觉得这样做是一桩罪过。
麻烦已经够多
了,还想什么罪过。
何况我根本不懂这个。
我不懂得这种事,也不怎么相信。
把一条鱼弄死也许是一桩罪过。
我猜想一定是罪
过,虽然我把鱼弄死是为了养活我自己,也为了养活许多人。
不过,那样一来什么都
是罪过了。
别想罪过了吧。
现在想它也太迟啦,有些人是专门来考虑犯罪的事儿的。
让那些人去想吧。
你生来是个打鱼的,正如鱼生来是条鱼。
桑-彼得罗是个打鱼的,跟
老狄马吉奥的爸爸一样。
他总喜欢去想一切跟他有关联的事情,同时因为没有书报看,也没有收音机,他就
想得很多,尤其是不住地想到罪过。
你把鱼弄死不仅仅是为了养活自己,卖去
换东西吃。
你弄死它是为了光荣,因为你是个打鱼的。
它活着的时候你爱它,它死了
你还是爱它。
你既然爱它,把它弄死了就不是罪过。
不然别的还有什么呢?
你想得太多啦,老头儿。
他高声说。
你倒很乐意把那条鲨鱼给弄死。
可是它跟你一样靠着吃活鱼过日子。
它不是
一个吃腐烂东西的动物,也不像有些鲨鱼似的,只知道游来游去满足食欲。
它是美丽
5
的,崇高的,什么也不害怕。
风在不住地吹,稍微转到东北方去,他知道,这就是说风不会停息了。
老头儿朝前
面望了一望,但是他看不见帆,看不见船,也看不见船上冒出来的烟。
只有飞鱼从船
头那边飞出来,向两边仓皇地飞走,还有的就是一簇簇黄色的马尾藻。
他连一只鸟儿
也看不见。
7.文中画线句应如何理解?
答:
8.老渔夫为什么会想起老狄马吉奥?
9.老渔夫把大鲭鲨弄死,为什么觉得是一种罪过?
10.最后一段的景物描写,有什么特点和作用?
6
(二)课外阅读
大家把理论知识复习好的同时,也应该要多做题,从题中找到自己的不足,及时学
懂,下面是小编为大家整理的语文人教新课标必修三老人与海测试题,希望对大家有
帮助。
一、基础知识
1.下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是()
A.沮丧jǔ撬走qi&
o塞满s&
豁出去hu&
B.榫头sǔn报酬ch&
oacute;
u蹂躏l&
n攥起来cu&
n
C.刹车shā脊鳍q&
残骸h&
i胳肢窝ɡē
D.绰号chu&
模样m&
uacute;
吞噬sh&
皮开肉绽d&
nɡ
2.下列各组中字形完全正确的一项是()
A.苍皇晴朗温和狠毒无比残缺不全
B.踪迹波涛汹涌奋不顾身慢不经心
C.精采倒霉透顶蜂拥而至胡思乱想
7
D.理睬目瞪口呆遍体鳞伤凶残嗜杀
3.下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组是()
①我看着拖拉机爬上了坡,然后就__了,但仍能听到它的声音,可不一会连声音都
没有了。
②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼,尽管那些鱼游得那么快,战斗的武器那么好,
__于没有别的任何的敌手。
③现在已经天黑,__天边还没有红光,__看不见灯火,有的只是风,只是扯得紧紧
的帆,他觉得大概他已经死了。
A.消逝以致可是/也B.消失以致因为/所以
C.消失以至可是/也D.消逝以至可是/而且
4.下列各句中加点的成语使用不当的一项是()
A.轮胎被卸去后的汽车显得特别垂头丧气,它趴在地上。
B.于是我欢快地冲出了家门,像一匹兴致勃勃的马一样欢快地奔跑了起来。
C.另一条鲨鱼原是忽隐忽现的,这时又张开了大嘴扑上来。
8
D.老头儿看见它来到,知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。
5.下列各句中标点符号使用正确的一项是()
A.我在路上遇到不少人,可他们都不知道前面是何处?
前面是否有旅店?
B.他把汽车开得那么快,我敢爬出驾驶室爬到后面去吗?
于是我就说:
算了吧。
C.我已经上了年岁,不能拿棍子把鲨鱼给打死。
但是,只要我有桨、有短棍、有舵
把,我一定要想法去揍死它们。
D.啊,他说,我照旧是个老头儿。
不过我不是赤手空拳罢了。
二、语段阅读
阅读《老人与海》中的语段,完成后面的题目。
他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而
痛得厉害。
他想,我希望我不必再去跟它们斗啦。
我多么希望我不必再跟它们斗呀。
可是到了半夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回他知道斗也不会赢了。
它们是成
群窜来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,和它们扑到死鱼身上去的时候所放
出的磷光。
他用棍棒朝它们的头打去,听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时
候把船晃动的声音。
凡是他能够感觉到的,听见的,他就不顾一切地用棍棒劈去。
他
觉得有什么东西抓住了他的那根棍,随着棍就丢掉了。
9
他把舵把从舵上拽掉,用它去打,去砍,两只手抱住它,一次又一次地劈下去,但
是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来,一忽儿一拥
而上,当它们再一次折转身扑来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去
了。
最后一条鲨鱼朝死鱼的头扑来,他知道一切都完了。
于是他用舵把对准鲨鱼的脑袋
打去,鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不能把它咬碎。
他又迎面劈去,一
次,两次,又一次。
他听到舵把折断的声音,再用那裂开的桨把往鲨鱼身上戳去。
觉得桨把已经戳进去,他也知道把子很尖,因此他再把它往里面戳。
鲨鱼放开鱼头就
翻滚着沉下去。
那是来到的一大群里的一条鲨鱼。
它们再也没有什么东西可吃了。
老人现在简直喘不过气来,同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。
这种味道带着铜
味,又甜。
他担心了一会儿。
不过那种味儿并不多。
他往海里啐了一口唾沫,说:
吃吧,星鲨。
做你们的梦去,梦见你们弄死了一个人
吧。
6.选段对老人(桑提亚哥)的描写,主要采用了__描写和__描写的手法。
7.选段最后一句吃吧,星鲨。
做你的梦去,梦见你们弄死一个人吧反映了老头儿怎样
的内心世界?
8.在与鲨鱼搏斗后,老人自己认为他终于给打败了,你是怎么看待的?
10
9.作者笔下的老头儿是一位怎样的典型形象?
选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时,产生
过这一回他知道斗也不会赢了、他知道一切都完了等心理,这样描写是否削弱了对老
头儿形象的塑造?
附参考答案:
阅读下面的文字,回答1114题。
罗曼&
bull;
罗兰悼辞(节选)
郭沫若
罗兰先生,你是一位人生的成功者,你现在虽然休息了,可你是永远存在
着的。
你不仅是法兰西民族的夸耀,欧罗巴的夸耀,而且是全世界、全人类的夸耀。
你的一生,在精神生产上的多方面的努力,对于人类的贡献非常的宏大,人类是会永
远纪念着你的。
你将和历史上各个民族各个时代的伟大的灵魂们,象太空中的星群一
样,永远在我们人类的头上照耀。
罗兰先生,在二十年前你的杰作《约翰&
克利斯朵夫》初次介绍到中
国来的时候,你曾经向我们中国作家说过这样的话:
我不认识欧洲和亚洲,我只知道
世界上有两种民族一种是上升,一种是下降。
上升的民族是忍耐、热烈、恒久而勇敢
地趋向光明的人们趋向一切的光明:
学问、美、人类爱、公众进步;
而另一方面的下降
的民族是压迫的势力,是黑暗、愚昧、懒惰、迷信和野蛮。
你说,只有上升的民族是
你的朋友,你的同志,你的弟兄。
你说,你的祖国是自由的人类。
这些话对于我们中
国的文艺工作是给予了多么正确的指示,多么有力的鼓励呀!
11
罗兰先生,伟大的人类爱的使徒,你请安息吧。
上升的要不断地自求上
升,下降的要不断地使它下降,我们要以一切为了人类解放而英勇地战斗着的民族为
模范,我们要不避任何的艰险,尽力趋向一切的光明。
不避任何的艰险,尽力和黑
暗、愚昧、残忍、凶暴的压迫势力、法西斯、现世界的魔鬼,搏斗!
我们中国是绝对不
会灭亡的,人类是必然要得到解放的,法西斯魔鬼们是必然要消灭的!
罗兰先生,你请安息吧。
我们中国的文艺工作者们,更一定要以你为模
范。
要像你一样,把背后的桥梁完全斩断,不断地前进,决不回头;
要像你一样,始终
走着民主的大道,把自己的根须深深插进黑土里面去,从人民大众吸收充分的营养,
再从黑土里面生长出来。
我们一定要依照你的宝贵指示:
每天早上,我们都得把新的
工作担当起来,把前一天开始的斗争继续下去。
对于错误,对于不公正,对于死,我
们必须不断地力争,为着胜利。
11.请用一句话概括出全文的主旨。
12.如何理解你现在虽然休息了,可你是永远存在着的?
13.我不认识欧洲和亚洲,我只知道世界上有两种民族一种是上升,一种是下降一句
体现了罗曼&
罗兰先生怎样的精神?
12
14.文章最后一段有一个比喻句,请找出来,并阐释其喻义。
三.表达交流
15.阅读下面的文字,根据要求作文。
随着中国社会现代化进程的加快,人们特别是青少年的心理问题、精神卫生问题日
益凸显。
调查统计显示,由于我国公众对心理、精神卫生问题的了解、认识程度偏
低,导致许多隐患不能及早发现、消除;
由于不能正确对待、解决心理问题,导致了许
多不必要的困难以至悲剧发生。
社会的发展,现代化的加快真的会影响到人的心理与精神吗?
情绪的宣泄与心理的调
节、精神的减压有关系吗?
请以情绪、心理与精神为话题写一篇文章。
【注意】①所写内容必须在话题范围之内。
上述材料考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
四.走近高考
阅读下面的文字,完成16~19题。
(2007天津卷)
13
雪野里的精灵
李存葆
东坡居士面对邈远天昊,曾浩叹寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
我真正体会出这两
句话的奥义,是在多次晋谒了一棵巨树之后。
那是莒县城西定林寺中的银杏树。
它苍劲葱郁,主枝周逸旁出,状若硕大无朋的莲
花。
我第一次站在它下面时,顿被一种强大的生命光波所震慑,所征服,所溶解。
它
那腾游时空的气魄,吐纳古今的恢宏,剪裁春秋的博大,抽黄谢绿的顽强,都使我感
到自己的渺小和卑微。
后来,我又多次拜谒它,每每都会对苏轼的话产生新的感悟。
它的前句喻生命的短
暂如蜉蝣,后句指生命渺小如沧海一粟。
人类虽然可以嘲笑朝菌不知晦朔,蟪蛄不知
春秋,但站在这棵古树前,仰望着无涯无际的时空,我们便会感到:
在宇宙间,地球
仅是一粒微尘,人生更如蜉蝣、朝菌,只不过俄尓一瞬,稍纵即逝。
博大与渺小,久远与短暂,都是相对而言的。
定林寺里的古银杏树无疑是一支巍峨
峥嵘的生命进行曲。
后来我在雪野中两次偶然所见,则又领略了弱小生命吟出的生的
礼赞。
那是七十年代末的一个暮冬,我到崂山顶峰的驻军观察所采访。
大雪后的崂山,峰
若玉雕,石似晶铸。
我与哨长扶石踏雪,拽枝腾挪,来到一向阳处的山坳。
这时,我
猛然发现,向阳的竹林边,竟有柔草如茵,毛茸茸,青翠翠,密匝匝,在这银色的世
14
界里,织出了一小片绿毯。
哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前,小心翼翼地用双手扒开雪层,并唤我过去观看。
当我走至巨石下,呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。
小花一株株、一簇簇,攒攒
挤挤,比肩争头。
这些小花仅比米粒儿稍大,白的、紫的、蓝的、红的、黄的,五颜
六色,星星点点。
看到如此众多的小生命,坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里,
我的眼睛被染得灿烂起来。
我惊异地看着这些小生命,它们也仿佛睁着深情的眼睛凝
望着我这些米粒般大小的生命,像是在告喻我:
希冀、渴望、追恋、向往,是一切生
命的本质。
即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了,它们也会顽强地举起美的萌芽,决
不肯把生命的蓬帆轻易降落。
这些美的萌芽,是春的启明星,正在呼唤着春蕊的艳丽,春树的繁茂,春蚕的吐丝
前年元宵节前夕,我应长白山林场友人之邀,曾到雪国一游。
一日下午,我和友人
在莽莽的安睡的一片杉林里漫游。
蓦地,有几点蓝色的彩光在雪地里闪动,一下跃入
我的眼帘,燃亮了我的双瞳。
我趋前蹲下细瞧,竟是几朵蓝色的小花。
这蓝色的小生
命,由纤纤的细茎挑着,那吹弹得破的花萼,显得那样稚嫩和孱弱。
这雪国中的蓝色小生命,纤细里充溢着坚韧,孱弱里蕴藏着刚强,微小里含纳着博
大;
这小小的生命里,也浸透着星的璀璨,月的妩媚,日的明丽。
它们以小小的蓝色火
焰与巨大的寒流搏击,它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖,它们是这漫漫雪国
里生命的精灵!
友人告诉我,这蓝色的小花名叫白头翁。
定林寺里的银杏树,崂山雪地里的小花小草,还有这雪国中的白头翁,都是造物主
无与伦比的杰作,都是生命的奇观
15
人们惯常喜爱吟咏参天的大树,喜爱聆听它们博大生命的浩歌。
但浩歌是一种境
界,寂寞也是一种境界。
浩歌是夏的宣言与旗帜,寂寞则是春的预告和序曲。
天无私覆,地无私载。
对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小
草,谁也没有权利去有意或无意地践踏它们
(选自《新世纪文学选刊》2002年8月号,有删改)
16.文章把小花称作雪野里的精灵,意在表现小花的哪些特点?
17.请赏析看到如此众多的小生命,坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里,我的眼
睛被染得灿烂起来这句话。
18.文章说浩歌是一种境界,寂寞也是一种境界。
两种境界分别指什么?
二者有何相同
点?
19.下列对文章的理解和分析,正确的两项是()()
A.银杏树以其在时空中的伟大,谱写了巍峨峥嵘的生命进行曲,我从第一次见到它
16
开始,就一直感到自己的渺小与卑微。
B.文章提到古人嘲笑朝菌、蟪蛄生命的话,目的是以人的浅薄自大来衬托小花小草
的伟大。
C.它们也会顽强地举起美的萌芽,其中的美,不仅指小花的外观,也只它们的精
神。
D.本文以苏轼的话开篇,然后用生活中的三个场景,从三个角度说明生命的力量,
最后收束全文,含意深远。
E.结尾一段的意思是,我们应像天地公平地对待万物一样,善待那些弱小大生命。
【参考答案】
积累应用
1.B(B项咀嚼(ji&
o)应是ju&
)
2.C(A项哀应为唉,B项及应为极,D项事应为是)
3.A(要结合具体的语言环境来仔细揣摩。
4.B(第二个他想后面要用句号)
17
5.A(忍无可忍:
忍受到再也无法忍受下去。
并驾齐驱:
齐头并进。
比喻彼此力量、
地位、才能等不相上下。
感同身受:
感到像亲身承受一样)
6.C(不能说是失败)
阅读鉴赏
7.①人生的价值就在于不断地克服各种困难,推动社会发展。
②奋斗有时会失败,甚
至牺牲生命,但是一往无前的拼搏精神是不可战胜的。
(这句话是桑地亚哥的内心独
白,是小说的核心精神,它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求,也是作者
海明威的思想观与价值观的反映。
这句话意味着,人生的使命是奋斗,是与命运做不
懈的抗争)
8.老狄马吉奥也是渔民的儿子,当时的棒球好手。
他脚上虽然长着骨刺,但打起球来
依然生龙活虎,他是一个硬汉子,老渔夫桑地亚哥很崇拜他。
老渔夫想起他,是对自
己的鼓舞和鞭策。
(解答本题首先要了解老狄马吉奥其人,其次,要知道衬托作用)
9.在老渔夫看来,大鲭鲨跟自己一样靠着吃活鱼过日子。
它不是一个吃腐烂东西的动
物,也不像有些鲨鱼似的,只知道游来游去满足食欲。
他是美丽的,崇高的,什么也
不害怕,也是一条硬汉子。
把强大的对手打败,是很幸福的,也是可惜的。
(大鲭鲨又
粗大又尖长的蓝色的头、两只大眼和那咬得格崩崩的、伸得长长的、吞噬一切的两颊
是一个强大的对手,它与其他的鲨鱼不一样。
弄死它是出于无奈)
18
10.昏暗、孤寂、苍凉、阴险,远离人烟,深不可测。
暗示桑地亚哥孤立无助的悲凉
和所处环境的艰险。
(在仔细体会景物描写特点的基础上,要更深层次地把握环境与人
物的关系)
11.热情歌颂了罗曼&
罗兰的伟大功绩,表达了继承罗曼&
罗兰反法西斯的民
主精神与把民主革命进行到底的愿望。
12.用含蓄的语言高度赞扬了罗曼&
罗兰对人类民主革命斗争的至深影响和伟大
贡献。
13.体现了罗曼&
罗兰反法西斯的民主精神。
14.要像你一样,始终走着民主的大道,把自己的根须深深插进黑土里面去,从人民
大众吸收充分的营养,再从黑土里面生长出来。
比喻继承罗曼&
罗兰的精神,并把
民主革命进行到底的强烈愿望。
表达交流
15.略。
走近高考
16.美丽/纤弱稚嫩/顽强不怕困难/充满活力
19
17.运用拟人手法,写出了小生命顽强的生命力。
用鲜活生动的语言,写出了我见到
这些小生命时的惊喜与感动之情。
18.浩歌的境界:
宏大壮丽的生命形态,轰轰烈烈、激荡人心。
寂寞的境界:
纤小柔弱的生命形态,默默无闻、自强不息。
相同点:
二者都是生命的奇观,都是生命力量的展示。
19.CE
在高中复习阶段,大家一定要多练习题,掌握考题的规律,掌握常考的知识,这样
有助于提高大家的分数。
为大家整理了语文人教新课标必修三老人与海测试题,供大
家参考。
20
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