河南省南阳市春秋版八年级下学期期中考试语文试题II卷.docx
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河南省南阳市春秋版八年级下学期期中考试语文试题II卷
河南省南阳市2020年(春秋版)八年级下学期期中考试语文试题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、基础题(共5题;共18分)
1.(8分)(2017七下·西华期末)古诗文默写。
(1)
终日不成章,________。
《迢迢牵牛星》
(2)
________,江入大荒流。
《渡荆门送别》
(3)
《白雪歌送武判官归京》一诗中,运用奇特的想象,以花喻雪的千古名句是________,________。
(4)
《西江月》中以动衬静,描写江南美丽的夜景的句子是________,________。
(5)
《爱莲说》中用来比喻不与世俗同流合污而洁身自好的高贵品质的句子是________,________。
2.(4分)(2016·吴中模拟)根据汉语拼音写出汉字。
jùn
huò
máo
lài
冷________
________达
________塞顿开
明眸善________
3.(2分)依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()
①战争、流疫与经济衰退往往会干扰或________全球化进程,从而威胁人类和平与繁荣,对此不能不予以高度关注。
②美国希望在伊拉克建立类似美国的民主制度,为在中东地区推行政治改革________样板。
③单位、社区、村镇、家庭都要承担起清洁环境、________陋习的责任。
A.中止 树立 革除
B.终止 竖立 革除
C.终止 树立 祛除
D.中止 竖立 祛除
4.(2分)(2017七下·邗江期中)下列各句没有语病的一项是()
A.夜晚,漫步于扬州鉴真路“樱花大道”,我看见了皎洁的月光和悠扬的佛音。
B.健康的主流文化能不能占领手机文化市场,能不能真正对公众产生影响,关键在于具有文化创新的思维,紧密结合新技术的特点展开文化创新。
C.当第二届《中国诗词大会》在2017年春节期间被全体国民点赞时,《朗读者》也已经瓜熟蒂落,趁着诗词大会的余温,华丽地浮出水面。
D.只有到了柳絮纷飞、烟雨濛濛,扬州的婉约美才真正显现出来。
5.(2分)(2016七上·海安月考)学了本册语文第一单元,老师想请学生以“我爱文学”为主题出一期手抄报。
请你设计两个与文学相关的栏目,并写出栏目名称。
栏目一:
________
栏目二:
________
二、阅读(共4题;共75分)
6.(14分)(2018七下·杭州月考)阅读文言文,回答问题
曹玮用兵
曹玮尝出战小捷,虏兵①去。
玮侦虏兵去已远,乃驱所掠牛羊辎重②,缓驱而还,颇失部伍③。
其下忧之,言于玮曰:
“牛羊无用,徒縻④军。
不若弃之,整众而归。
”
玮不答,使人候。
虏兵去数十里,闻玮利牛羊而师不整,遽还袭之。
玮愈缓,行地利处,乃止以待之。
虏军将至,使人谓之曰:
“蕃军远来必甚疲,我不欲乘人之怠,请休憩士马,少选⑤决战。
”虏方苦疲甚,皆欣然,歇良久。
玮又使人谕之:
“歇定可相驰矣。
”于是各鼓军而进,一战大破虏师,遂弃牛羊而还。
徐谓其下曰:
“吾知虏已疲,故为贪利以诱之。
比其复来,几⑥行百里矣,若乘锐便战,犹有胜负。
远行之人若小憩则足痹⑦不能立人气亦阑⑧。
吾以此取之。
”
【注释】①虏兵:
敌军。
②辎重:
军用器械、粮草、营帐等的统称。
③部伍:
兵士的队伍行列。
④縻(mí):
束缚。
⑤少选:
一会儿。
⑥几:
接近。
⑦痹:
麻痹。
⑧阑:
残,尽。
(1)下列句子中划线词语意思相同的一组是()
A.闻玮利牛羊而师不整 可以为师矣
B.遂弃牛羊而还 肃遂拜蒙母
C.歇定可相驰矣 愿驰千里足
D.若乘锐便战 关山度若飞
(2)对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是()
A.远行之人若/小憩则足痹/不能立/人气亦阑。
B.远行之人/若小憩/则足痹不能立人/气亦阑。
C.远行之人/若小憩/则足痹不能立/人气亦阑。
D.远行之人若/小憩则足痹/不能立人/气亦阑。
(3)用现代汉语写出下列句子的意思。
①虏兵去数十里,闻玮利牛羊而师不整,遽还袭之。
②吾知虏已疲,故为贪利以诱之。
(4)结合文章,分析曹玮的军事才能体现在哪里?
7.(19分)(2017·江西模拟)阅读下面短文,完成下列各题。
梓人①传(节选)
柳宗元(唐)
裴封叔之第②,在光德里。
有梓人款③其门,愿佣隙宇④而处焉。
所职寻引、规矩、绳墨⑤,家不居砻斫之器。
余甚笑之,谓其无能而贪禄嗜货者。
其后,京兆尹将饰官署,余往过焉。
委⑥群材,会群工,或执斧斤,或执刀锯,皆环立。
向之梓人左持引,右执杖,而中处焉。
量栋宇之任,视木之能举,挥其杖曰:
“斧!
”彼执斧者奔而右;顾而指曰:
“锯!
”彼执锯者趋而左。
俄而斤者斫,刀者削,皆视其色,俟其言,莫敢自断者。
其不胜任者,怒而退之,亦莫敢愠焉。
画宫于堵,盈尺而曲尽⑦其制,计其毫厘而构大厦,无进退焉。
既成,书于上栋曰:
“某年某月某日某建”,则其姓字也。
凡执用之工不在列。
余圜⑧视大骇,然后知其术之工大矣。
【注】①梓人:
木工。
②第:
居所。
③款:
敲打,叩。
④隙宇:
空屋。
⑤寻引、规矩、绳墨:
与下文的“砻斫(lónɡzhuó)”,都是木工的职业工具。
⑥委:
积聚。
⑦曲尽:
全面周详。
⑧圜:
通“环”,围绕的意思。
(1)
下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()
A.余/甚笑之
B.视/木之能举
C.彼/执锯者趋而左
D.凡执用之工/不在列
(2)
解释文中划线的词。
①嗜________
②俟________
(3)
翻译文中划线的句子。
①其不胜任者,怒而退之,亦莫敢愠焉。
②计其毫厘而构大厦,无进退焉。
(4)
请简要概括选文的主要内容。
(5)
从选文中可以看出梓人是一个什么样的人?
8.(20分)阅读下文,回答问题。
秋天的况味
林语堂
秋天的黄昏,一人独坐在沙发上抽烟,看烟头白灰之下露出红光,微微透露出暖气,心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上,一样的轻松,一样的自由。
不转眼缭烟变成缕缕的细丝,慢慢不见了,而那霎时,心上的情绪也跟着消沉于大千世界,所以也不讲那时的情绪,而只讲那时的情绪的况味。
待要再划一根洋火,再点起那已点过三四次的雪茄,却因白灰已积得太多,点不着,乃轻轻的一弹,烟灰静悄悄的落在铜炉上,其静寂如同我此时用毛笔写在中纸上一样,一点的声息也没有。
于是再点起来,一口一口的吞云吐露,香气扑鼻,宛如偎红倚翠温香在抱情调。
于是想到烟,想到这烟一股温煦的热气,想到室中缭绕暗淡的烟霞,想到秋天的意味。
这时才想起,向来诗文上秋的含义,并不是这样的,使人联想的是萧杀,是凄凉,是秋扇,是红叶,是荒林,是萋草。
然而秋确有另一意味,没有春天的阳气勃勃,也没有夏天的炎烈迫人、也不像冬天之全入于枯槁凋零。
我所爱的是秋林古气磅礴气象。
有人以老气横秋骂人,可见是不懂得秋林古色之滋味。
在四时中,我于秋是有偏爱的,所以不妨说说。
秋是代表成熟,对于春天之明媚娇艳,夏日之茂密浓深,都是过来人,不足为奇了,所以其色淡,叶多黄,有古色苍茏之慨,不单以葱翠争荣了。
这是我所谓秋的意味。
大概我所爱的不是晚秋,是初秋,那时暄气初消,月正圆,蟹正肥,桂花皎洁,也未陷入凛烈萧瑟气态,这是最值得赏乐的。
那时的温和,如我烟上的红灰,只是一股熏熟的温香罢了。
或如文人已排脱下笔惊人的格调,而渐趋纯熟炼达,宏毅坚实,其文读来有深长意味。
这就是庄子所谓“正得秋而万宝成”结实的意义。
在人生上最享乐的就是这一类的事。
比如酒以醇以老为佳。
烟也有和烈之辨。
雪茄之佳者,远胜于香烟,因其味较和。
倘是烧得得法,慢慢的吸完一支,看那红光炙发,有无穷的意味。
大概凡是古老,纯熟,熏黄,熟炼的事物,都使我得到同样的愉快。
如一只熏黑的陶锅在烘炉上用慢火炖猪肉时所发出的锅中徐吟的声调,是使我感到同观人烧大烟一样的兴趣。
或如一本用过二十年而尚未破烂的字典,或是一张用了半世的书桌,或如看见街上一块熏黑了老气横秋的招牌,或是看见书法大家苍劲雄深的笔迹,都令人有相同的快乐,
人生世上如岁月之有四时,必须要经过这纯熟时期,如女人发育健全遭遇安顺的,亦必有一时徐娘半老的风韵,为二八佳人所绝不可及者。
使我最佩服的是邓肯的佳句:
“世人只会吟咏春天与恋爱,真无道理。
须知秋天的景色,更华丽,更恢奇,而秋天的快乐有万倍的雄壮,惊奇,都丽。
我真可怜那些妇女识见褊狭,使她们错过爱之秋天的宏大的赠赐。
”
若邓肯者,可谓识趣之人。
(1)
文中加线词“向来诗文上秋的含义”含义具体指的是什么?
请你写出一处诗句(连续的两句)为其提供佐证。
(2)
本文写出了作者对秋天的独特感受,请结合文意概括作者笔下的秋天有哪些况味?
(3)
作者说自己所爱是初秋而不是晚秋,初秋有怎样的意味?
(4)
文章标题是“秋天的况味”,作者在文中却不时地提到酒、烟、陶锅、旧词典、老招牌等,其用意何在?
9.(22分)阅读,回答文后问题。
贝尔塔:
“她说的一点都不错。
”
修女们唱《玛丽亚》:
贝尔塔(唱):
她爬树,擦破皮,衣服撕窟窿。
索菲娅(唱):
做弥撒①,蹦蹦跳跳,嘴里还吹着口哨。
贝尔塔(唱):
头罩底下留着一头卷发。
卡塔林(唱):
修道院里还把歌儿唱。
阿格塔(唱):
她上教堂不准时,
索菲娅(唱):
可忏悔起来倒真心诚意。
贝尔塔(唱):
她什么事都拖拖拉拉,
卡塔林(唱):
就是吃饭挺准时。
贝尔塔(唱):
不怪我心直口快,事实就是如此。
众修女(合唱):
玛丽亚不适合做修女。
在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。
玛格丽塔(唱):
我倒想替她说几句。
院长:
“你说吧,玛格丽塔嬷嬷。
”
玛格丽塔(唱):
玛丽亚总叫我笑哈哈。
玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来,其他修女也一齐放声地笑了。
院长见状无可奈何地摇摇头。
院长(唱):
叫人拿玛丽亚怎么办?
叫人怎么能抓住天上的云彩?
玛格丽塔(唱):
叫人怎么来形容玛丽亚?
卡塔林 阿格塔(合唱):
她爱唠叨。
索菲娅(唱):
叫人难捉摸。
贝尔塔(唱):
像个小丑。
院长(唱):
有好多事你想开导她,
有好多事她应该懂了。
贝尔塔(唱):
可她就是坐不住,听不进你的话。
院长(唱):
水怎么能停留在沙子上?
玛格丽塔(唱):
叫人拿玛丽亚怎么办?
院长(唱):
叫人怎么能抓住皎洁的月光?
索菲娅(唱):
只要跟她在一块,我就晕头转向,分不出东西南北。
阿格塔(唱):
像变化莫测的天气。
卡塔林(唱):
飘啊飘的羽毛。
玛格丽塔(唱):
她真可爱。
贝尔塔(唱):
她真可怕。
玛格丽塔(唱):
她像绵羊。
索菲娅(唱):
她比祸害还祸害,
赶得黄蜂没处藏。
阿格塔(唱):
她比异教徒还异教徒。
玛格丽塔(唱):
时而温柔,时而野。
卡塔林(唱):
像个孩子,像个谜。
贝尔塔(唱):
叫人头痛。
玛格丽塔(唱):
叫人爱。
院长(唱):
像个小姑娘。
众说纷纭的修女们只好一齐双手合十,仰脸向天齐唱:
叫人拿玛丽亚怎么办?
叫人怎么能抓住天上的云彩?
叫人怎么来形容玛丽亚?
卡塔林 阿格塔(合唱):
她爱唠叨,叫人难捉摸。
贝尔塔(唱):
像个小丑。
众修女(唱):
有好多事你想开导她。
有好多事她应该懂了。
院长(唱):
可她就是坐不住。
贝尔塔(
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- 河南省 南阳市 春秋 年级 下学 期中考试 语文试题 II