七年级语文上册第2单元检测题Word格式文档下载.docx
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A.电影《老师·
好》自3月22日全国上映以来,不断引发观影热潮。
到目前,《老师·
好》在同日上映影片中票房、上座率均居首位。
B.历代不少石碑为名家撰写,因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
C.相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制,以便及早发现、干预和制止欺凌行为。
D.自共享单车在衡阳运营以来,因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的喜爱。
4.下列句子语言表达得体的一项是( B )(2分)
A.面对请自己去讲学的小张,退休的刘老师辞谢道:
“谢谢你的厚爱,你的不情之请,恕难从命。
”
B.王俊在竞赛中获金奖,大家都夸他是天才,他谦虚地说:
“我哪里是天才,只不过笨鸟先飞罢了。
C.妈妈不爱运动,李林劝说道:
“妈,你那么胖,不去运动,血压升高会中风的,到时你后悔也晚了。
D.小郑常去书店看书,却很少买书,店员忍不住说:
“我们这里不是免费图书馆,你走错地方了。
5.下列说法不正确的一项是( B )(2分)
A.《金色花》与《荷叶·
母亲》都借一具体形象抒发对母亲的爱。
B.《秋天的怀念》写作者在母亲去世后,不忘母亲所交代的去北海看菊花。
菊花是秋天盛开的,所以取标题为秋天的怀念。
C.《咏雪》勾画了古人家庭教育、家庭文化生活的画面,透出一种生活的雅趣和文化的传承。
D.《散步》于细微中见真情,浓浓亲情在一家人走向春的原野中无限延伸。
6.用诗文原句填空。
(6分)
(1)秋风萧瑟,洪波涌起。
(曹操《观沧海》)
(2)潮平两岸阔,风正一帆悬。
(王湾《次北固山下》)
(3)假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞。
(泰戈尔《金色花》)
(4)古诗词中咏“雪”的名句很多,结合《咏雪》中“未若柳絮因风起”的意境写出两句咏雪的佳句:
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
7.阅读下面材料,回答问题。
(4分)
有人说:
“再苦不能苦孩子。
”即使生活困难,也要尽量满足孩子的要求。
也有人说:
“再富不能富孩子。
”即使生活富裕,也要控制孩子物质上的追求。
你是怎样看待这个问题的?
请简要谈谈你的认识和理由。
(包括标点在内不超过80字)
示例一:
同意“再苦不能苦孩子”,理由:
孩子是家庭、社会的未来,应该让他接受好的教育,过好的生活,为了孩子的未来,大人吃点苦没什么,一切为了孩子嘛!
示例二:
同意“再富不能富孩子”,理由:
孩子正处在人生观、世界观的形成期,如果父母只让孩子享受安逸舒适,只能让孩子成为温室的花朵,以后可能无法在人生道路中迎霜斗雪。
8.综合性学习。
(5分)
《礼记·
学记》中有这样一句名言:
“独学而无友,则孤陋而寡闻。
”《三国志》中说:
“大丈夫处世当交四海英雄。
”曹操在《短歌行》中写道:
“我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
”人生不能没有朋友。
请你根据你在交友方面的心得,完成下列题目。
(1)下面是交友方面的一幅漫画,请在仔细阅读之后,说说这幅漫画带给你什么样的启发。
(3分)
交友要慎重,三思而后行,损友、佞友和恶友会把你送上绝路。
(2)请围绕“交友”这一话题,根据给出的画线部分,续写句子。
(2分)
示例:
朋友是世界上最宝贵的财富。
怎样交友?
就是真心将彼此放在心上。
分享你的喜悦,分担你的痛苦,共享美好事物,共担坎坷磨难。
二、阅读(45分)
(一)陈太丘与友期行(11分)
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
9.解释下列句中加点的词语。
(1)陈太丘与友期行 ( 约定 )
(2)相委而去 ( 丢下、舍弃 )
10.翻译下列句子。
(1)待君久不至,已去。
等了您很长时间,您没有来,(他)已经走了。
(2)过中不至,太丘舍去。
正午过后(客人)还没有来,太丘便丢下(他)而离开了。
11.这个小故事的主要人物是谁?
文章是怎样刻画主要人物的?
元方。
通过描写人物的语言和行为刻画人物的。
12.从故事主人公的言谈中可知,做人要守信用,讲礼貌。
(二)秋天的怀念(11分)
史铁生
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;
听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。
“听说北海的花都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰拉拉”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
13.第一段的“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常”中的“无常”是什么意思?
此段中最能表现“我”“无常”的两个词是什么?
“无常”的意思是变化不定。
最能表现“我”“无常”的两个词是“突然”“猛地”。
14.为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?
为什么“我”责备她“烦不烦”,她却笑了?
这说明什么?
因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣。
能使儿子得到快乐就是她最大的快乐,即使责备她,她也不放在心上。
这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。
15.文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义?
母亲说的“好好儿活”——母子俩都要战胜病魔。
“我”说的“要好好儿活”——为了母亲,“我”和妹妹要坚强地活下去。
16.最后一段,写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受,这能使人联想到什么?
这能使人联想到母爱的崇高、圣洁;
生活是美好的,对生活要永远充满信心。
(三)(2019·
潍坊)独腿人生(11分)
罗伟章
朋友住在城南一幢别墅里,与闹市区有一段距离,下公交车之后,若步行,紧走慢赶,至少也要40分钟。
眼看约定的时间就快到了,我顺手招了一辆人力三轮车。
朋友曾在电话中告知:
若坐三轮,只需3元。
为保险起见,我上车前还是问了价。
“5元。
”见我犹豫,车夫开导我说:
“出租车起价就是6元呢。
”这个账我当然会算,可5元再加1元,就是3元的两倍,这个账我同样会算。
“这不是讹人嘛。
”我举目张望,希望再有一辆三轮车来。
车夫说:
“上来吧,就收你3元。
车夫一面蹬车,一面以柔和的语气对我说:
“我要5元其实没多收你的。
”“人家已经告诉我,只要3元呢。
”“如果在前一个站,就只收3元。
你以后来这里,就在前一站下车。
”他穿着人力三轮车车夫统一的黄马甲,剪得齐齐整整的头发已经花白,至少有55岁的年纪。
车行一小段路程,我总觉得有点不大对劲,上好的马路,车身却微微颠簸,而且,车轮不是滑行向前,而是向前一冲,片刻的停顿之后,再向前一冲。
我正觉得奇怪,突然发现蹬车的人只有一条腿!
右腿上一截黄黄的裤管,挽一个疙瘩,悬在空中,随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。
他在左腿用力地蹬着踏板,臀部时时脱离坐垫,身子向左倾斜,以便把所有的力量都用在左腿上。
从他左腿并不肥大的裤管随风摆的情形,我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。
我的喉咙有些发干,心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着,笼罩着。
我想对他说,不要再蹬了,我走路去。
我当然会一分不少地给他钱,可我又怕自己的做法显得矫情,玷污了一种圣洁的东西。
前面是上坡路。
我说:
“这里不好骑,我下车,我们把车推过去。
”他急忙制止:
“没关系没关系,这点坡都骑不上去,我咋个挣生活啊?
”言毕,快乐地笑了两声,身子便弓了起来,加快了蹬踏的频率。
他的独腿顽强地与后退的力量抗争着,车轮发出“吱吱”的尖叫,车身摇摇晃晃,极不情愿地向前扭动。
车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来,头使劲地向前耸。
他是在跟自己较劲,与命运抗争!
坡总算爬上去了,车夫重重地喘着粗气。
不知怎的,我心里的惆怅和悲凉竟然了无踪影。
在我面前的,无疑是一个强者,他把路扔在了后面,把坡扔在了后面,为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。
待他喘息稍定,我说:
“你真不容易啊!
”他自豪地说:
“这算啥呢!
今年初,我一口气蹬过八十多里,而且还带的是两个人!
他说:
“有两个外国人来成都,想坐人力车沿二环路走一趟,看看成都的风景。
别人的车他们不坐,偏要坐我的车。
他们一定以为我会半路出丑的,没想到,嘿,我这条独腿为咱们成都人争了气,为中国人争了气!
下了车,那两个外国人流了眼泪,说的什么话我不懂,但我想,他们一定不会说我是孬种。
我不知道该说什么好,既心酸,又豪迈,是那种近乎悲壮的自豪的情感。
我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的,可终于没有问。
事实上,这已经无关紧要了。
他已经断了一条腿,而那条独腿支撑起了他的人生和尊严,这就足够了。
离别墅大门百十米远的距离,车夫突然刹了车。
“你下来吧。
”他说。
我下了车,给他5元钱。
他坚决不收,“讲好的价,怎么能变呢?
你这叫我以后咋个在世上混啊?
”我没勉强,收回了他找给的2元钱。
我正要离去时,他不好意思地说:
“往别墅里去的人,至少应该坐出租车啊……我怕被你朋友看见……”我天生是不大流泪的人,但此时我的眼泪流了下来。
“谢谢。
”我轻声地说。
“谢谢您!
”车夫郑重地说。
议完事,朋友留我吃饭,我坚决拒绝了。
我徒步走过了那段没有公交车的路程,我从来没有与自己的两条腿这般亲近过,从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。
17.简要梳理“我”对车夫情感态度变化的过程,在下面横线处填写恰当的词语。
怀疑→①同情→高兴→自豪→②感动
18.小说让车夫自述拉两个外国人的故事,有何作用?
①“我”对车夫以前的事一无所知,运用车夫自述的方式使故事更真实、情节更紧凑。
②这个故事上升到了城市与国家的层面,使人物形象更丰富、主题更深刻。
19.作者按一定层次塑造“车夫”这一形象,请参照①的句式,用“挣”或“争”概括另外两个层次。
①作为残疾人,自食其力,为家庭挣生活。
②作为强者,克服困难,为自己“挣”坦荡而快乐的生活。
③作为中国人,不在外国人面前出丑,为城市、为国家争气。
20.车夫与鲁迅小说中孔乙己的命运截然不同,请分别说明造成这种不同的社会原因。
孔乙己:
①受到科举制度的毒害和摧残。
②受到社会权贵和普通民众的歧视和嘲笑。
人力车夫:
①社会制度保障残疾人的劳动权利。
②得到社会各界的关爱和尊重。
(四)(三黔中考)一粒新西兰糖果(12分)
陈秉安
①如今的航空公司,飞机上服务的往往都是漂亮的空中小姐。
你走进法兰西航空公司、阿联酋航空公司的机舱,哇,一个比一个漂亮。
有些航空公司却不然,反其道而用之,服务的都是手脚麻利的大嫂、大婶。
这回我们从奥克兰乘新西兰航班飞香港,飞机上服务的全都是空中“胖大叔”“胖大伯”。
一米八以上的身材,往那儿一站,整条过道差不多堵死。
但“胖大叔”“胖大伯”服务好得不得了,满面笑容,随时过来问你要这要那。
还过来捏捏被角,“先生,你脚上盖的够不够?
”用完了早餐,飞机已快到香港上空,空中“胖大伯”又拿出小藤筐,准备给乘客发“餐后糖果”了。
②此时,天已经发亮,太平洋的天边云际,正投过来一线霞光。
于是我看清与我坐在一排,等着接糖果的,是四位父母和他们的孩子。
三个孩子跟我一样,是黑眼睛黑头发的,一个孩子是蓝眼睛黄头发的。
胖大伯突然停了下来,玩了个把戏:
“在拿糖果之前,我想请小朋友替我帮忙……”
③胖大伯有什么点子啊?
④“我想请一位小朋友替我把筐里的糖果,发给每位乘客。
”这显然是在培养孩子。
事情虽小,但很有意思。
几乎所有的人都把目光对准了座位上的四位孩子和他们的父母。
我自然是希望三个中国小孩能站出来。
但是,三个“黑眼睛”什么反应也没有。
他们父母头都没抬,有一位甚至将书盖在眼睛上,似乎在补回昨晚的睡眠。
看来,孩子是要成为买卖房地产的大亨,吞吐千万资本的富豪大商的,他们愿意一个星期上五次钢琴、礼仪、跆拳道的兴趣班,却怎么也不会热心做给别人献糖果的小把戏!
⑤“Letmetry(让我试试)——”那个黄头发的小孩站了出来!
马上,机舱里响起热烈的掌声。
小男孩接过胖大伯的藤筐,快乐地小跳着,小雀儿一样满机舱给叔叔阿姨、爷爷奶奶送糖果。
⑥情不自禁,我心中涌出难言的滋味,突然想到另一件事。
有一次,我们返回深圳,到广州转汽车要上一道天桥,有一段长长的斜坡。
当时,人来人往,背背包的、拖箱子的、提行李的,都鱼贯上坡。
我突然问妻子,这么多人,你能分出,哪些是香港人,哪些是大陆人吗?
同样的黄皮肤、同样的黑眼睛、操着几乎同样的粤语……她摇摇头。
⑦“可以分出来——”我说。
你看那大人提着行李大包小包,让小孩轻松走在前头的,必是大陆人。
而那大人若无其事,轻松说笑,让孩子提着拖着行李上坡的,是香港人。
一问,还真八九不离十。
⑧“Hello——”这时,我听到耳边一个稚气的声音,是那个黄头发的孩子站在我身边,向我伸过来一个藤筐。
我随手从中拿了一枚。
⑨我吃了这一粒甜蜜的糖果,却把舒展开的这张糖纸带了回来,放在客厅的橱柜里,让所有来我家的孩子都能听到这个故事。
(选自《悦读馆》,有删改)
21.请从第①段找出新西兰航空公司做法和服务不一样的地方。
一反常规,机上服务人员为胖大叔、胖大伯;
胖大伯们堵死了过道,服务却又特别热情温馨。
22.请从内容和结构解说结尾段的作用。
照应标题,收束全文,满怀期待,意犹未尽。
23.请从文中选写两例,说明运用对比在表达上的好处。
新西兰航空公司招收服务人员与别的航空公司招用漂亮小姐的对比,胖大叔体型与服务态度的对比,中外孩子对发放糖果态度的对比,香港父母孩子跟大陆父母孩子携带行李的对比,说明略。
24.请就第四段画线句子说说你读后看法。
多年来,我们的教育误入歧途,价值取向偏颇,功名利禄至上,包办溺爱,忽略孩子全面发展和健全人格的培养。
三、作文(50分)
25.我们每个人都向往拥有一个充满亲情的家。
在孩子的眼里,家是慈母手中长长的线,家是慈父温暖坚实的臂膀,家是心栖息的避风港;
在父母的眼里,家是儿行千里母担忧的牵挂,家是孩子成长路上的期盼。
家中每天都上演着世间最真实最动人的故事,有甜,有苦,有喜,有愁……
请以“我家的故事”为题,写一篇文章。
要求:
①文章以叙述为主,可加入适当的议论和抒情。
②结合自己的生活经历,写出真情实感。
③不少于500字。
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