幼儿园大班科学活动设计有趣的复制四篇Word格式文档下载.docx
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过程:
一、认识复制现象
1.出示各种相同的物体,如一片片相同的饼干、一支支相同的笔、一本本相同的书、一件件相同的玩具等,引导幼儿讨论:
这些相同的东西是怎么做出来的?
2.你们还知道哪些复制的办法?
(引导幼儿大胆讲述。
)
二、学习复制平面物体
1.出示平面模型,引导幼儿思考用什么办法可以复制出一模一样的图样。
在幼儿讨论的基础上,示范复制的方法:
一手按住图样,一手沿图样画出轮廓,然后剪下。
2.出示幼儿喜爱的卡通图案,引导幼儿思考可用什么办法复制。
(用复写纸或拷贝纸复制。
)在幼儿回答的基础上,分别示范这两种复制方法。
3.出示印章和铅字,引导幼儿讨论怎样复制。
在幼儿讨论的基础上,示范用印泥和油墨印画的复制方法。
4.出示一张幼儿感兴趣的玩具说明书,启发幼儿思考复制的方法,引导幼儿回忆复印机的复印过程和结果。
三、学习复制立体物体
1.结合挂图,向幼儿介绍工业上利用空腔模具复制零部件的方法,让幼儿了解复制技术在现代工业中的应用。
2.出示印糕模具,示范用面粉团填充模具复制糕点的方法。
3.生活中许多东西可以复制,动物可以复制吗?
(教师利用图片简单介绍“生物克隆技术――动物的复制”。
四、操作活动
1.提供五个组的操作区域,引导幼儿按意愿选择操作内容,学习各种复制方法。
这五个组的活动分别是:
①复制平面图样;
②用复写纸、拷贝纸复制卡通图案;
③用印章、铅字复印;
④用面粉团复制糕点;
⑤用橡皮泥、规则模具复制小用具等。
2.幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试并尽可能去各个组活动。
3.请幼儿互相交流自己的活动情况,体验复制活动带来的乐趣。
4.展示幼儿的复制作品,使幼儿获得成功体验。
活动目标
1.通过玩水,激发幼儿对科技的兴趣;
2.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备
易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔,小孔间距为0.5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形,可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)
活动过程
开始部分
1、似谜语引出主题――水
“今天老师给你们带来了一个谜语,请你们猜猜看,这个谜语说的是谁:
――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?
”(水)
2、结合从前学习的经验,说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?
喜欢和水做好朋友一起玩吗?
以前我们玩过水,水是什么样的呢?
”(幼儿自由回答:
透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天,咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
”
进行部分:
1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水,老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结:
刚才你是怎么玩的,发现了什么?
幼儿回答:
……
老师:
“真好玩,水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?
怎样让他们分开呢?
在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?
请你们再去玩一玩水,等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩,重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开,怎样捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。
第二次小结:
你是怎么玩的?
水粘在一起后还能分开吗?
在什么部位捏水水容易粘在一起呢?
幼儿自由发表自己的发现,通过第二次玩,能发现上述问题。
师:
水怎么会粘在一起呢?
还是请小水滴告诉我们吧!
2、调皮的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴,先看看小水滴是什么样的,像什么(幼儿自由说),再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑),再多在油盒里滴小水滴,看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来),如果我们滴上好多好多的小水滴,它们会怎样?
(会变成水流动起来)
(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴,看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。
小结:
小水滴真调皮,跑到小油盒里时它是(幼儿接着说:
像小球一样、像小豆子一样圆圆的),跑到镜子上时,它又是(幼儿接说:
散开的,一片片的)但是它们都能(幼儿接着说:
抱在一起吸在一起)。
抱在一起的水的力量到底有多大呢?
3、不容易分开的镜子。
“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。
老师和幼儿一起玩水里的镜子,试着把合在一起的镜子掰开,感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。
你是怎么玩的,(把镜子掰着玩),为什么镜子不容易掰开呢?
(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了,水的力量可真大呀。
4、迷迷转。
师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转),你们看它们多漂亮呀,它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了,你们能不能帮帮他们呢。
”(幼儿自由探索迷迷转的玩法)
第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的),我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上,可它为什么老掉下来呢?
(因为没有水粘它,要滴上水)小朋友真聪明,迷迷转不光和镜子是好朋友,还喜欢和小水滴做好朋友,有了小水滴,迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。
(请幼儿自由玩一玩,帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。
刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来,他也请小水滴在帮忙了,可为什么迷迷转还是不转呢?
(没动镜子,要把镜子晃一晃)
小朋友真聪明,有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下,这样迷迷转才会起来。
(幼儿再自由玩一下,还可以尝试两个,三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)
结束部分:
今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏,你们是不是更喜欢水了呢?
以后我们要更加节约用水,爱惜水、不浪费,让水成为更多人的好朋友,好吗?
现在你们可以自由去玩水,喜欢玩什么就玩什么吧!
(幼儿自由选择器材,自由玩着结束)
注意事项:
1、本活动属感知类活动,不属理解类,因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么,说不出或说错了没关系。
2、在进行“会握手的手”这一活动时,可在水龙头下进行,这样水压稳定,实验容易成功。
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幼儿园大班科学活动设计――认识弹性三
1、通过游戏活动,使幼儿初步了解什么是弹性,知道生活中有许多东西是有弹性的。
2、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
l、每人座位靠背上系一根松紧带。
2、教室桌面:
弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。
3、室内:
小沙发、高弹棉靠垫等。
4、室外:
蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。
活动过程
(一)探索游戏:
教师交待要求和注意事项:
今天带小朋友到活动室玩游戏,桌子上有许多有趣的东西,你们每一个人可以去取一样玩,玩了以后你们发现了什么?
感觉怎么样?
1、启发提问引导幼儿认识弹性。
请小朋友告诉大家,你是怎么玩的?
引导幼儿发言。
(教师)你们按一按、压一压后发现这些东西会弹回来。
教师小结:
一样东西,用了力气压下去和按下去。
手松掉后,它又会弹起来,这就叫弹性。
2、请小朋友回头找找自己椅子背后有什么东西?
(松紧带)请你们去拉拉,发现它会怎样?
什么道理呢?
小结:
对了,有力拉拉,它变长了,放松后,它又弹回来,所以说松紧带也是又弹性的东西。
3、现在小朋友用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。
(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)
辅助提问:
你是怎么发现和感觉到的?
(启发幼儿说出自己的感觉)
(二)启发幼儿发现弹性与自己周围生活的联系。
刚才,小朋友在自己身上找到了许多东西是有弹性的,我们生活中有许多有弹性的物品,接下来请小朋友自己想办法去发现活动室时还有哪些东西有弹性,然后告诉大家你是用什么方法发现的?
(去掉遮布,幼儿分散活动寻找,给幼儿一定时间找一找、玩一玩)
1、老师请小朋友回到座位上组织大家一一讲自己的感受,引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。
2、教师小结:
刚才大家用了不同的方法,找到了许多有弹性的东西,有的是拉的、有的是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的,不管哪一种方法,都是用了力气,所以说都是用了力后,这些东西才会有弹性。
(二)最后请大家到外面游戏场上去找一找哪些东西也是有弹性的。
(带领幼儿到场地上去玩有弹性的运动器具)
延伸活动
1、把一些小的有弹性的东西放在科学区,让幼儿进一步探索。
2、回家后找找还有哪些有弹性的东西。
幼儿园大班科学活动设计――认识调料四
活动目标
1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点。
锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。
2、通过对调料的认识,使幼儿学会简单的使用方法。
丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。
3、培养幼儿努力合作的良好行为习惯。
1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。
2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。
3、筷子、透明口杯若干。
4、环境布置“宝贝厨房”一处。
一、布置活动室,将调料分盘放好。
导入主题:
教师:
“今天,欢迎大家到宝贝厨房来做客,先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。
”音乐起,幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料,提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道,注意参观时的秩序和卫生。
二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点,并利用调料制作简单的凉菜。
1、教师提问:
“刚才小朋友们看到的是哪些调料?
”幼儿回答:
“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。
”再请幼儿说出是如何知道这些调料的,引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点,例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。
2、出示一盘调好的菜,请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。
教师总结各种调料的味道和作用:
人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。
简单说明调料的其他用途:
醋可以用来杀菌消毒;
盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒;
如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹,减轻伤痛;
涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。
3、出示各种切好的菜类,先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法,调制凉菜。
“今天,我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗?
”请幼儿分四组进行活动。
每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁,在注意卫生方法和安全使用的前提下,将各种菜加入调料用筷子进行搅拌,教师进行指导,提醒幼儿味道搭配合理,甜和辣的冲突,每一个菜有其突出的特点,四组小朋友的菜尽量不重复。
搅拌完毕之后幼儿试尝,然后根据不足进行补充加料。
如淡的加盐,咸的加点鸡精或醋等。
教师提醒幼儿不要将调料撒到外边,如果有用抹布随时清理。
4、请幼儿将调好的菜装盘,为菜起名并做简单介绍。
介绍的语言形式为:
我们的菜名是***,用的主料是***,调料是***。
希望大家喜欢。
菜品名称参考:
西红柿拌白糖(火烧冰山)、凉拌豆腐皮(可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等,又名三彩丝。
)、黄瓜火腿(红点点、绿点点)、糖醋萝卜丝等。
三、请其他班级的老师和同学品尝,教师表扬幼儿爱劳动,友好合作。
提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。
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