幼儿园主题元宵节活动方案Word文件下载.docx
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集体、区域
3、
玩灯喽
集体
4、
甜甜的元宵
社会、安康
中班
我知道的元宵节
社会、语言
区域
参观花灯展
语言
分组
3
自制花灯
有趣的灯谜
5、
卖汤圆
6、
热闹的元宵节
大班
元宵节的传说与习俗
元宵节到了
综合
学做花灯
社会、艺术
赏灯猜谜
语言、艺术
区域、游戏
活动名称
主要涉及领域
组织形式
闹花灯
大、中、小班
全园主题会:
欢欢喜喜闹元宵
主要涉及领域综合
四、主题活动环境创设
小班班级环境
(1)师幼共同布置“美丽的花灯展〞,悬挂幼儿购置或参与自制的花灯;
(2)收集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片,布置主题墙饰;
(3)提供小碗、油泥等材料,引导幼儿在游戏中搓“元宵〞;
(4)提供磁带,引导幼儿在游戏中随音乐
玩灯;
(5)在家长园地贴出“致家长的信〞,介绍主题活动的设想和配合事项。
中班班级环境
(1)师幼共同布置“班级花灯展〞,悬挂幼儿与父母共同制作的花灯;
(2)主题墙饰:
幼儿的各种调查资料,幼儿参与节日活动的照片;
(3)动手区:
提供剪刀及多种半成品材料,引导幼儿尝试制作简单的花灯;
(4)表演区:
提供音乐磁带、幼儿收集和制作的花灯等材料,引导幼儿表演“花灯秀〞、“闹花灯〞等节目;
(5)家长园地:
贴出“致家长的信〞,介绍主题活动的设想和配合事项。
大班班级环境
(1)师幼共同布置“好看的花灯〞和“自制花灯展〞;
围绕“我的问题〞、“我的调查〞、“我的发现〞三面布置关于元宵节的来历、传说、习俗等容的调查表及图片、文字资料,幼儿参与活动的照片或表现性资料等;
(3)语言区:
幼儿参观灯展拍摄的照片、录像,有关元宵节的图书、图片等;
(4)动手区:
提供制作花灯、旱船的工具和师生共同收集的半成品材料等,引导幼儿动手制作庆祝节日需要的道具;
(5)表演区:
提供音乐磁带、表演材料,引导幼儿开展打腰鼓、扭秧歌、舞龙等有关元宵节的活动;
(6)家长园地:
贴出“致家长的信〞介绍主题活动的设想和配合事项
园大环境
(1)园大厅、礼堂悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯,花灯下悬挂各种灯谜;
(2)宣传展板:
各年级组开展元宵节活动的照片
五、主要教育活动案
(一)小班
活动一:
活动目标:
1.欣赏各种各样的花灯,初步感受其不同的造型、色彩和图案。
2.尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点,体验说一说、玩一玩的快乐。
活动准备:
1.请家长在假期中带幼儿观看花灯展。
2.每个幼儿准备一个花灯。
活动过程:
1.欣赏、讲述各种各样的花灯。
(1)自由地欣赏与交流。
(引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进展欣赏。
)
(2)局部幼儿在集体中讲述。
★指导语:
①我们很多小朋友带来的花灯都不一样,谁来说一说你的花灯是什么样子的呢?
(提醒幼儿在介绍自己的花灯时,要注意说出自己的花灯的名称和特点。
(3)幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。
(4)交流:
你还见过哪些美丽的花灯?
在哪里见过的?
(5)归纳、整理经历。
(花灯是各种各样的,有不同的形状、颜色和图案,它们也和我们一样,有不同的名字。
2.游戏:
?
玩花灯?
,幼儿自由结伴,互换花灯,边欣赏边玩,体验玩灯的乐趣。
活动二:
1.尝试用剪、贴、穿的法来制作红灯笼,体验做做、玩玩的快乐。
2.注意平安,知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。
1.教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。
2.红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。
1.欣赏教师自制的小花灯。
元宵节到了,我们看到了多美丽的花灯。
今天,教师自己也做了一盏花灯,它是什么样子的?
是用什么来做的呢?
2.观察操作材料和步骤图,了解制作灯笼的法。
(1)观察材料,了解其用途。
(2)观察步骤图,了解制作灯笼的法。
(3)讨论活动规那么。
3.尝试用剪、贴、穿的法来制作红灯笼。
4.手提灯笼,相互欣赏。
延伸活动:
开展?
听鼓点玩灯?
的游戏,体验做做、玩玩的快乐。
活动三:
1.在熟悉歌词的根底上学唱歌曲,尝试用问答、自念的法来演唱。
2.学会看标记结伴游戏,感受与同伴结伴表演的快乐。
花灯、蜡烛等。
1.欣赏歌表演,体验歌曲的情绪。
(1)欣赏教师的歌表演?
玩灯喽?
。
(2)了解歌曲名称,交流欣赏后的感受。
(3)尝试用手轻轻地随乐拍打节奏。
2.学习歌曲,尝试用问答、自念的法来演唱。
(1)复习儿歌?
(2)词曲匹配,学唱歌曲。
(3)尝试用和歌曲情绪匹配的动作和表情表现歌曲。
听了这首歌,你们想做什么?
你想用哪些动作和表情来表现这首好听的歌呢?
(4)用问答、自念的法演唱歌曲。
3.看标记结伴游戏,感受与同伴结伴表演的快乐。
(1)听音乐,自由结伴,有表情地表演。
(2)根据花灯与蜡烛的颜色结伴表演。
活动四:
1.知道元宵节是中国的传统节日,元宵节有品尝元宵的习俗。
2.通过做、煮、品尝元宵,享受制作食物的乐趣。
3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
1.激发做元宵的兴趣和愿望。
①今天是什么节?
元宵节有一种特别的食品,是什么?
②元宵是什么样子的?
小朋友们想不想自己做元宵?
2.观察制作材料,了解做元宵的法。
(1)观察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的法和要求。
①我们怎样才能做出圆圆的元宵?
②教师煮元宵时,小朋友们应该注意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。
(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等法做元宵。
(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎,不要将面粉撒在盘外。
(3)教师煮元宵。
4.加糖品尝元宵,说说元宵的味道和自己的心情。
(二)中班
1.知道正月十五是中国传统的元宵节,了解元宵节的来历和一些习俗。
2.喜欢民间传说故事,感受人们追求团圆的美好愿望。
幼儿收集的各种资料。
活动建议:
1.请家长带幼儿走出家门,感受元宵节的节日气氛,收集元宵节来历和习俗的相关资料。
2.展出幼儿收集的资料,引导幼儿自由结伴看一看、说一说,丰富对元宵节的认识。
3.利用进餐前后时间,组织幼儿谈一谈元宵节的传说和故事。
1.欣赏各种各样的花灯,进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
2.能大胆地用连贯的语言讲述自己的经历和观察中的发现。
3.产生自己制作花灯的愿望。
园布置花灯展。
1.参观花灯展,感受花灯的多种多样。
(1)进入展厅,提出参观要求。
这里有多花灯,大家来看一看,并说说自己的感受和发现。
(2)自由结伴欣赏和交流。
(3)集体交流自己的感受与发现。
看了这些花灯,你有什么感觉?
2.选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。
(1)教师示讲述,为幼儿提供欣赏和讲述的思路。
你最喜欢的灯是什么?
为什么?
它是什么样子的?
(2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进展欣赏。
(3)幼儿讲述自己最喜欢的花灯。
(4)归纳、丰富讲述经历。
①在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时,应该说清楚什么?
②可以从哪些面介绍自己喜欢的原因?
3.拓展思维,激发自制花灯的愿望。
(1)回忆已有经历,进一步了解花灯的多样性。
除了我们刚刚看到的,你还见过哪种花灯?
(2)欣赏用废旧材料制作的花灯,激发自制花灯的愿望。
1.尝试运用画、剪、贴等多种法装饰不同形状的包装盒,自制花灯。
2.乐意向别人介绍自制的花灯,体验成功的快乐。
3.知道与同伴合作使用操作材料。
1.利用废旧材料制作的花灯。
2.制作花灯的各类材料(各种形状的包装盒、蜡光纸、废旧图书、剪刀、油画棒、胶棒、彩线、穗子等)。
1.欣赏利用废旧材料制作的花灯,激发制作花灯的愿望。
这里有一些花灯,它们是用什么做成的?
2.观察桌上的操作材料,讨论自制花灯的法和规那么。
①桌上都有些什么材料?
它们可以用来做什么?
②你想做一个什么样的花灯?
哪些材料可以给你帮助?
③在选用材料时,要注意什么?
3.自选材料,制作花灯。
(鼓励幼儿用多种法画、剪、贴等多种法装饰花灯。
4.相互欣赏、讲述自制的花灯。
1.知道元宵节有赏灯猜谜的习俗,初步了解灯谜的构造。
2.积极参加猜谜活动,体验猜测和推测的快乐。
园展出各种各样的花灯和灯谜。
1.用散步时间带幼儿来到花灯展区,开展猜谜活动,帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。
2.可采用教师念谜面、幼儿猜谜的形式进展。
活动五:
1.初步学唱歌曲,理解歌曲的主要容,感受歌曲诙谐有趣的气氛。
2.尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
1.幼儿熟悉歌曲旋律。
2.歌曲?
卖汤圆?
的碟片。
1.交流对汤圆的认识,激发活动兴趣。
你知道汤圆是什么吗?
你认为该怎么样卖汤圆呢?
2.观看碟片,感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。
(1)欣赏碟片,感受歌曲的容和旋律。
(2)交流欣赏感受。
听了这首歌,你有什么感觉?
3.理解歌词,学唱歌曲。
(1)倾听歌曲?
①歌曲里唱了些什么?
你喜欢哪一句?
②你觉得哪一句不太懂或比拟难记?
③有没有什么好方法能帮助你很快地记住歌词?
(2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中,说唱歌词。
(3)运用多种形式演唱歌曲。
4.尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
(1)随着音乐自由创编身体动作。
(2)自由结伴,表演卖汤圆的情景。
活动六:
1.回忆、迁移已有经历,大胆地用绘画形式表现元宵节的各种活动和喜庆情景。
2.尝试运用丰富的色彩表现自己参加活动时的愉快心情。
1.开展过关于“元宵节〞的主题庆祝活动。
2.图画纸、油画棒等。
1.回忆布置元宵节环境和举行庆祝活动的过程,丰富绘画经历。
①过元宵节的时候,幼儿园的环境发生了什么变化?
②我们进展了哪些活动?
你印象最深的活动是什么?
在活动中,人们的表情和动作是怎样的?
2.讨论用丰富的色彩表现节日喜庆的气氛和自己愉快的心情。
在过节的时候,你们的心情是怎样的?
应该用怎样的色彩来表现?
3.绘画创作活动。
(引导幼儿大胆想象,不断丰富画面。
4.欣赏和交流自己的作品。
谁来把自己画上有趣的事情说给大家听一听?
(三)大班
1.通过调查、访问、阅读等活动,对元宵节的传说与习俗有进一步的了解。
2.积极参与交流、讨论等活动,乐意与同伴分享自己的经历与感受。
1.与幼儿谈论关于元宵节的话题,提出关于元宵节的新问题。
2.鼓励幼儿围绕自己感兴趣的问题,通过调查、访问、阅读等多种途径获取相关信息,进一步丰富元宵节的经历。
3.在班上开展“话说元宵节〞活动,引导幼儿自由结伴,向同伴介绍自己通过多种途径了解到的关于元宵节的新认识、新经历。
1.积极参与交流、讨论等活动,共同筹划元宵节的庆祝活动案。
2.对元宵节庆祝活动充满期待,共同营造节日气氛。
3.具有分工合作意识,知道通过大家的努力完成任务。
幼儿前一年过元宵节的照片展板。
1.欣赏照片展板,激发共同布置节日环境、准备节日活动的愿望。
①这些照片是关于什么节日的?
在庆祝元宵节的时候,你们的心情是怎样的?
②今年的元宵节,大家准备开展哪些活动?
需要做些什么准备工作?
2.设计“闹元宵准备工作表〞,分配任务,各组根据自己的任务进展讨论。
(1)师幼共同商定“闹元宵准备工作表〞(包括准备容、负责人、完成时间等几项)。
(2)自由分组,分配任务。
(3)各组围绕自己的任务展开讨论。
①布置环境需要哪些材料?
布置些什么?
②准备些什么节目?
请谁来参加我们的元宵庆祝会?
③海报上要有哪些容?
3.集体交流小组意见,互相补充,共同完善案。
幼儿分头行动,合作完成闹元宵的准备任务。
1.了解民问花灯的制作材料、工具、程序,产生亲手制作的愿望。
2.能大胆地提出自己的问题,并积极寻求解决的方法。
3.在参与装饰花灯的过程中,丰富审美感受与体验。
1.请民间艺人来园现场表演制作花灯。
2.半成品花灯骨架、各色纸。
1.介绍做花灯的艺人,激发参与活动的愿望。
2.观察已经制作好的花灯,讨论制作需要的材料。
3.看艺人现场表演扎兔子灯,了解做兔子灯的工具、材料及制作法。
(1)幼儿猜测兔子灯的制作法。
(2)幼儿观看扎制兔子灯,大胆提出疑惑的问题,寻求问题的解决方法。
(3)讨论、归纳兔子灯的制作法。
(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白纸——用彩色纸进展美化装饰——装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。
4.分组合作,对半成品花灯骨架进展美化、装饰。
(1)观察半成品花灯骨架,商量装饰的方法。
(2)分组合作,美化装饰花灯。
在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料,供幼儿尝试用对插连接的法自制花灯并运用各种材料和法进展装饰。
了解灯谜的由来、种类和构造,积极参与赏灯猜谜活动,感受灯谜的主要特点,学习猜谜的法,体验竞猜的快乐。
1.参观花灯展,欣赏花灯的外形、色彩、图案。
2.交流对灯谜的认知经历,丰富对灯谜由来、种类和构造的认识。
3.积极参与赏灯猜谜活动,教师对优胜者给予适当的奖励。
4.请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题,师幼共同研究帮助的法。
1.学唱歌曲,理解歌曲的主要容,感受歌曲所表现的热闹、喜庆气氛。
2.尝试用多种身体动作来表现闹花灯的情景和自己的愉快情感。
一组花灯、闹花灯的录像资料、帮助幼儿记忆歌词的图谱标记。
1.在歌曲?
闹花灯?
的伴奏下,欣赏闹花灯的录像,感受闹花灯的喜庆气氛。
在录像里,你看到了什么?
人们是怎样闹花灯的?
看了这段录像,你的心情怎么样?
2.学习歌曲?
(1)欣赏教师演唱歌曲?
,理解歌曲容。
(2)再次欣赏歌曲,用图谱标记帮助幼儿记忆歌词。
(3)多种形式学唱歌曲。
(唱准歌曲中的切分音符局部,唱出闹花灯时的快乐情感。
3.尝试听音乐自编动作表演,体验闹花灯的快乐。
(四)大、中、小班
1.通过全园主题会,进一步了解元宵节的来历、意义以及主要的风俗习惯,感受元宵节的热闹、喜庆气氛。
2.积极参与主题会的准备和庆祝活动,大胆表达自己的情感与体验。
3.大、中班幼儿乐于与弟弟、妹妹交往并关心弟弟、妹妹,小班幼儿乐意与同伴分享食品和快乐。
1.贴海报,邀请家长来园参加活动。
2.举办幼儿自制花灯展,开展自制花灯评比活动。
3.展出能反映幼儿不断丰富元宵节经历的资料和照片。
4.排练舞龙、踩高跷、划旱船等节目。
5.自制、品尝元宵的各种材料和工具。
活动程序:
1.锣鼓队、腰鼓队进场,主持人宣布活动开场。
2.在?
金蛇狂舞?
的伴奏下,师幼进展舞龙、划旱船、踩高跷、扭秧歌表演。
3.知识竞答活动。
4.宣布制作花灯的评比结果,为获奖幼儿颁奖。
5.文艺表演与游戏、猜谜活动穿插进展。
6.亲子元宵美食活动。
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