新课标历史热点非选择题不同设问的答题方法技巧体会Word格式.docx
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作用:
由近及远,直接—间接——深远等。
变化(趋势):
由……到……;
越来越……等
4、其他答题基本思路:
(1)先材料后所学知识;
(2)先材料表层信息后概括性语言;
(3)先史实后结论,史论结合等。
四、答题规范:
1、书写要规范
2、序号化、提示化、段落化
3、语言表述学科化、准确化
【考核目标下两类设问答题方法总结】
一、获取和解读信息:
依据材料概括”或“依据材料指出”
1、理解试题提供的图文材料和考试要求;
2、整理材料,最大限度的获取有效信息;
3、对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
对材料信息的解读和概括时,遵循以下原则:
一是先材料表层信息后概括性表述;
二是回答过程当中做到:
点要全,最大限度获取信息。
文字型材料解析题
根据设问考查的方向仔细阅读材料,除读懂材料正文外,还要特别注意提示性文字和材料出处。
这些说明性文字能够提供材料的时间、国别、作者、背景等信息
阅读完全部的材料之后,找出材料之间的联系。
每一道材料题都有一个中心,即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反,但也是围绕一个中心设计的。
找出中心,然后围绕这个中心,确定材料涉及的内容或对课本知识进行迁移,便找到了解题的突破口。
找出材料与设问的相关点,对信息量大的材料要借助标点符号(特别是分号和句号)划分层次,理解各层的含义和各层之间的联系,归纳出材料反映的核心问题,
【示例1】(2009·
全国卷Ⅱ)阅读材料并结合所学知识,回答下列问题。
材料:
国必有学而始立,学必以粹为有用。
国不学则不国,学非粹则非学。
非学不国,其将何以
自存矣!
——邓实《国粹学》(1902年)
国学者何?
一国所自有之学也。
有地而人生其上,因以成国焉。
有其国者有其学,学也者,学其一国之学以为国用,而自治其一国者也。
国学者,与有国以俱来,本乎地理,根之民性,而不可须臾离也。
君子生是国,则通是学,知爱其国,无不知爱其学。
——邓实《国学讲习记》(1905年)
十五世纪为欧洲古学复兴之世,而二十世纪则为亚洲古学复兴之世。
夫周秦诸子,则犹之希腊七贤也。
土耳其毁灭罗马图籍,犹之嬴秦氏之焚书也。
旧宗教之束缚,贵族封建之压制,犹之汉武之罢黜百家也。
呜呼!
西学入华,宿儒瞠目,而考其实际,多与诸子相符。
于是而周秦学派遂兴,吹秦灰之已死,扬祖国之耿光。
亚洲古学复兴,非其时邪?
——邓实《古学复兴论》(1905年)
(1)概括指出邓实与新文化运动倡导者对传统文化认识的异同。
(2)邓实认为“亚洲古学复兴”犹如欧洲文艺复兴。
评析这一观点。
(3)邓实的主张代表了当时的一种思潮。
指出这一思潮产生的历史背景及其作用。
例2(2009·
北京文综)研究历史上货币流通的现象,可以加深我们对时代和社会的认识。
回答下列问题。
历史现象之一:
白银成为主要货币明代中叶后,白银成为主要货币。
据研究,16世纪中期到17世纪中期,欧洲各国与中国的贸易以中国的丝绸为主角,被西方学者概括为“丝—银”对流。
中国通过“丝—银”贸易,获得了占世界产量1/4到1/3的白银,总量达到7000吨到10000吨。
这种趋势一直持续到18世纪末。
(1)说明“丝—银”贸易出现的国际背景和国内社会经济条件。
简述明、清时期两次重大的赋役制度改革中对使用白银的规定。
历史现象之二:
鸦片走私,白银外流
“近年以来,银价之贵,州县最受其亏。
而银商因缘为奸,每于钱粮紧迫之时倍抬高价。
州县亏空之由,与盐务之积疲,关税之短绌,均未必不由于此。
要皆偷漏出洋之弊有以致之也。
”
——摘自《林则徐集·
奏稿》
(2)总结材料并结合所学,分析19世纪上半期白银外流给国家和社会造成的弊端。
简述清政府针对白银外流所采取的应对措施。
历史现象之三:
1盎司黄金35美元
1933年,美元贬值约30%。
1934年,美国政府将1盎司黄金的价格定为35美元。
1944年,美、英、中等44国通过《联合国家货币金融会议最后决议书》,规定美元与黄金挂钩,各国货币与美元挂钩,建立了以美元为中心的资本主义世界货币体系。
1971年,美国停止以美元兑换黄金。
1973年,美元贬值10%,各国放弃与美元挂钩的固定汇率。
(3)结合材料和所学知识,分别说明1933年和
1973年美元两次贬值的背景。
历史现象之四:
美元与中国货币
1948年1月至8月,1美元同中国法币比价从17.8万元升至1108.8万元。
20世纪80年代中期以来,在中国经济高速发展的同时,人民币兑美元汇价有所调整,1美元同人民币比价从2.8元曾升至8.27元,近年来又回落至7.0元以下。
(4)结合所学,分别说明上述两个时期中国货币兑换美元汇率变动的社会条件。
【示例3】(2009·
高考信息卷)阅读下列材料,回答问题。
材料一唐玄宗时礼部尚书沈既济说:
“前代选用,皆州郡察举……至于齐隋,不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。
自隋罢外选,招天下之人,聚于京师,春还秋住,乌聚云合,实为天下福祉。
材料二明末清初杰出的教育家颜元抨击八股取士制度:
“天下尽八股,中何用乎!
故八股行而天下无学术,无学术则无政事,无政事则无治功,无治功则无升平矣。
故八股之害,甚于焚坑。
(1)“前代选用,皆州郡察举”,这里的“察举”是指什么制度?
这一制度有何弊病?
(2)针对“察举……不胜其弊”,隋朝实施了什么制度?
这一制度有何创新之处?
(3)根据材料二和所学知识分析“八股之害,甚于焚坑”。
练习题1:
阅读下列材料:
材料一随着资本主义的发展,(英国)议会颁布的圈地法令与日俱增……1679年颁布的《人身保护法》,使公民的人身自由得到保障……1660年,一些学者已创立了皇家学会……伦敦成了欧洲的科技活动中心和近代实验科学的发源地。
丹尼斯·
帕平的实验对蒸汽机的发明起了重大作用……1750年后,英国人口急剧增长……而这期间的农业人口,却由工业革命前占总人口的75%,下降到1801年的35%。
——史仲文《世界近代中期经济史》
材料二通过机器进行的资本自行增殖,同生存条件被机器破坏的工人人数成正比……在这些织布工人中,许多人饿死了,许多人长期地每天靠二又二分之一便士维持一家人的生活。
与此相反,英国棉纺织机在东印度的影响却是急性的。
1834年到1835年东印度总督确认:
“这样的灾难在商业史上几乎是绝无仅有的。
织布工人的尸骨把印度平原漂白了。
”——马克思《资本论》
材料三英国是蒸汽机的故乡……可是煤烟带给英国的灾难是将房屋、树木、雕塑、桥梁一切都熏成黑色,就连泰晤士河也不例外。
——徐刚《世纪末的忧思》
材料四苏联工业化道路是用忽视农业、压缩轻工业的办法,片面发展重工业,这导致了国民经济比例关系的严重失调和经济结构的严重畸形……苏联生产每单位国民收入用钢量比美国多90%,耗电量多20%,耗油量多100%,水泥用量多80%,投资多50%。
——刘靖北《关于苏共败亡的思考》
请回答:
(1)概括材料一、二、三中有关英国工业革命的论点。
(2)根据材料三、四与相关知识,指出苏联与英国工业化的异同。
(3)借鉴英国、苏联的经验教训,谈谈我国应该怎样实现工业化?
2.(2008·
江苏)法国历史学家雅克·
勒高夫在《新史学》中称:
“历史不仅是政治史、军事史和外交史,而且还是经济史、人口史、技术史和习俗史;
不仅是君主和大人物的历史,而且还是所有人的历史。
”阅读下列材料:
材料一(东京)街南桑家瓦子……瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、饮食、剃剪、纸画、令
曲之类。
——(宋)孟元老《东京梦华录》卷二
材料二梨园演戏……两淮盐务中尤为绝出。
例蓄花、雅两部,以备演唱,雅部即昆腔,花部为京腔、秦腔、戈阳腔、梆子腔、罗罗腔、二簧调,统谓之乱弹班。
——(清)钱泳《履园丛话》卷十二
材料三金闾(今苏州城西北)商贾云集,宴会无时,戏馆数十处,每日演剧。
——(清)顾公燮《消夏闲记摘抄》卷上
材料四豆棚茅舍,邻里聚谈,父诫其子,兄勉其弟,多举戏曲上之言词事实,以为资料,与文人学子之引证格言、历史无异。
——高劳《东方杂志·
农村之娱乐》卷十四
(1)材料一中的“瓦子”又名“瓦肆”,它指的是什么?
(2)依据材料一、二、三,结合所学知识,分析戏曲发展的主要原因
(3)材料二中的“花、雅两部”不断融合兼收,最终导致哪一剧种的形成?
依据材料三、四,概括戏曲的主要社会功能。
(4)在新史学理念的影响下,商人、戏曲及民间生活进入史学家的视野,这表明史学研究出现怎样的变化?
例一:
解析
(1)问旨在读懂材料,先找出邓实对传统文化的认识,再逐一与新文化运动对待传统文化的认识进行比较,概括出答案。
(2)问对观点的评析,先要说出自己对两种现象的认识,再对邓实的观点进行评价。
评价时一要就两者的异同发表自己的见解,二要就邓实的观点从总体上作出结论。
(3)问邓实是从肯定传统文化的角度来谈论东西方古学复兴问题,分析背景一要注意材料的形成时间,
二要注意当时东西文化的现状,三要找出当时中国急需解决的问题。
分析影响则主要从对传统文化和民族心理的角度入手。
答案
(1)同:
反对儒学独尊。
异:
邓实倡导国粹立国,认为西学与传统文化相通。
新文化运动倡导者认为传统文化禁锢思想,阻碍社会进步。
(2)评分标准:
①答案应包括四个方面:
a.对文艺复兴的认识;
b.对“亚洲古学复兴”论的看法;
c.分析两者异同;
d.总体评价。
②评析须有史实、有分析、有论点,言之有理。
(3)历史背景:
民族危机加深;
西学东渐;
探索救国之路;
传统文化的影响。
有利于弘扬传统文化,保持民族自信;
易导致复古守旧,不足以挽救民族危机。
例二:
解析
(1)问分析国际背景要注意时间,概括有利于东西方贸易的条件;
分析国内条件要注意该时期有利于对外贸易发展的新因素;
回答两次赋税改革对使用白银的规定,要准确、简洁。
(2)问分析弊端要从对国家、个人和对社会稳定的影响上着眼;
回答应对措施要先找出导致白银外流的主要因素,再找到在消除这一主要因素上采取的最重大的措施。
(3)问分析背景一要注意时间,找出这两个时期美国经济发生的变化;
二要注意美元贬值对美国的影响。
(4)问分析社会条件,要注意两个时期的不同状况,前者要从通货膨胀上入手考虑,后者要从中国经济增长,人民币贬值有利于出口上考虑。
答案
(1)国际:
新航路开辟,东西方贸易联系加强;
国内:
明中期以后,手工业发达,商品经济繁荣,瓷器、丝绸、茶叶等商品大量出口。
一条鞭法将田赋、徭役、杂税并为一条,折成银两征税;
摊丁入亩把丁税平均摊入田亩中,征收统一的地丁银。
(2)州县征税困难,盐税和关税减少,造成国家财政危机;
“银贵钱贱”造成农民纳税负担加重,激化了社会矛盾。
为遏制鸦片走私,清政府任命林则徐主持禁烟。
(3)20世纪30年代:
为应对经济危机,罗斯福政府实施新政,调整财政金融政策,实行美元贬值以刺激出口。
20世纪70年代:
美国经济发展放缓,贸易出现逆差,黄金和外汇储备出现大幅度下降。
(4)1948年:
在国民党统治下政治腐败,经济崩溃,物价暴涨,法币急剧贬值。
改革开放后:
随着社会主义市场经济的建设、对外开放程度的提高、国家经济实力的增强,汇率随市场发生变化。
例3解析第
(1)小题,从材料一中可知,“察举”存在许多弊病,是隋朝要废除的制度,结合所学知识可知,这里的“察举”是指九品中正制,再根据教材内容回答其弊病。
第
(2)小题,实际上是考查科举制的内容。
第(3)小题,即分析八股取士的弊端。
答案
(1)九品中正制。
在这一制度下,世家大族子弟依靠门第即可步入仕途,而真正有才学但出身低微的人,却很难到中央和地方出任高官。
(2)科举制。
改举荐为考试;
把读书、考试和做官紧密联系起来;
扩大了人才来源;
人才选拔和官吏任命权集中于中央。
(3)不能培养出有真才实学的人才,束缚了人们的思想,阻碍了科学文化事业的发展。
练习一:
解析这是一道有关英国、苏联工业化问题的材料解析题,要求通过材料提供的信息分析英国、苏联工业化道路的异同,同时针对两国工业化过程中存在的问题总结经验教训。
解题时注意设问的特点。
如第
(1)问要求概括材料中的论点,不能照搬教材中的内容。
第(3)问是回答我国工业化进程中应该注意的事项,不是英国和苏联的教训。
答案
(1)论点:
①以立法促进发展(或答:
圈地运动或公民人身自由得到保障促进工业革命);
②以科技带动进步;
③引起人口增长和产业结构的调整(或答:
加速了城市化或引起城乡人口比例变化);
④给本国人民和殖民地人民带来灾难;
⑤导致环境严重恶化。
(2)同:
以牺牲农民利益来推动工业化;
走粗放发展的道路。
①英国由资本家完成,苏联由政府领导;
②英国首先发展轻工业,苏联则首先发展重工业;
③英国通过自由竞争发展起来,苏联则依靠行政手段,忽视商品、市场、价值规律。
(3)①以科技进步为动力,提高经济效益和竞争力;
②将国家宏观调控和市场调节相结合,制定正确的经济政策;
③坚持实施可持续发展战略,妥善处理经济发展与人口、资源、环境之间的关系,维护人民群众的根本利益;
④调整和优化产业结构。
二:
解析解答
(1)问关键是从材料中抓住有效信息,如“瓦中有货药、饮食、剃剪、令曲”等,从这些信息中可以看出瓦子是文化娱乐场所。
(2)问回答主要原因应该从当时的经济状况和戏曲听众来组织答案。
(3)问从材料中直接归纳总结,材料三是说戏曲的娱乐功能,材料四是说戏曲的教育功能,从材料中的关键信息可以分析出来。
(4)问结合史学研究的范围分析,古代史学研究主要在上层社会,新史学理念下,研究的范围扩大。
答案
(1)娱乐演艺场所。
(2)商业的发展,城市的繁荣,市民阶层的扩大。
(3)京剧。
休闲娱乐功能,社会教化功能。
(4)史学研究领域的拓宽。
图片图表型材料解析题
历史图片图表型试题是以图片、图表和历史地图等作为载体而命制的一种重要题型。
该类型试题具有新颖直观、内涵丰富、信息含量大、形象理解与抽象思维巧妙结合等特点。
从命题形式来看,在高考中这类题目主要是利用图片和数据统计表两种载体进行命制。
图片主要包括历史照片、漫画、邮票、宣传画、美术作品、宣传标语、历史文物、历史遗迹、历史地图等;
数据统计表主要包括表格、坐标轴图、柱状图、曲线图、圆形比例图等,它们能够反映各个历史阶段的政治、经济、科技、思想、文化的数据比例统计等。
主要考查学生获取图表历史信息,挖掘图片、图表反映的历史时期(阶段)蕴涵的历史观点、历史本质及其历史结论等能力。
根据图表图片型非选择题的特点,其解答步骤一般分为审设问、判变化、提信息、作答四步。
第一步:
审清设问规定,明确取舍要求。
即审清设问所规定的答题方向。
首先,要审清设问中的关键词语,它规定了具体的作答要求。
其次,要审清材料、设问和课本三者间的关系,明确以设问为中心的三者之间的内在联系或侧重点,进而融会贯通、迁移知识。
第二步:
判别数、线变化,确定信息内容。
通过图表材料呈现出的数字或曲线的变化,确定材料所要展示的信息,这是解题的关键,所以判别变化就要从其变化中明晰其所包含的所有真实信息。
一般判别变化要从以下三方面进行判读:
一是判读图表标题所表达的变化内容,二是判读横向与纵向的变化关系,三是判读图表间的内在联系。
第三步:
提取有效信息,找出提纲要点。
即结合设问规定的作答要求,对判读分析出的材料信息进行全面有效地提取。
提取有效信息时,一要注意从感性认识上升到理性认识,即把感性的直观表象转化为理性的思维概括;
二要根据设问要求,从整体上把握和提取有效信息;
三要变静态观察为动态分析,并从各种现象的动态变化中探寻出其发展变化的一些规律性的东西,即透过现象看本质。
第四步:
精炼术语文字,准确完整作答。
即把提取出的有效信息合理利用,形成语言准确、内容完整的答案,这是学生整体能力的最终体现。
作答时要注意:
一是依据设问要求,紧扣材料,高度概括,文字语言运用要精炼、准确,逻辑严谨,做到理性化、书面化和有序化;
二是瞻前顾后,把要叙述的内容按时间或逻辑顺序进行编写,使条理清晰;
三是按照设问要求的知识或术语作答,切勿张冠李戴;
四是答案要有创新性,尤其是在开放性试题中,要形成自己独到的见解,使答案具有新颖感;
五是在论述性试题中要史论结合,以论统史,以史证论,使史与论相统一。
最后,还要审试题的分值,多分多答,少分少答,这样既可减少不必要的失误,又能节省考场上的宝贵时间。
【示例1】阅读下列图片,结合所学知识回答问题。
图一图二
图三
(1)图一、图二、图三分别反映了我国古代什么时候的什么制度?
(2)分析图一、图二、图三变化的主要原因。
(3)你认为这三种制度对中国历史发展影响最大的是哪一种?
简要说明理由。
【示例2】阅读下列材料,回答问题。
材料一1914年中国棉纺织厂拥有纱锭情况
企业类型
每天平均纱锭数(锭)
外商
51664
华商
23686
材料二从1912年到1919年,中国新建厂矿600多家,其中发展最快的是纺织业和面粉业。
此外,火柴、榨油、造纸、化工等轻工业也发展迅速。
材料三1919年全国注册开厂数简表(单位:
家)
省
区
江
苏
直
隶
浙
广
东
山
福
建
奉
天
湖北
西
甘
肃
其他省
数量
155
45
33
31
20
19
3
1
注:
江苏含上海;
直隶含北京、天津。
——陈真《中国近代工业史资料》
材料四1912~1921年中国民族资本主义面粉业生产能力发展示意图
材料五1949年全国私营工商业在全国工商业中的比例
类别
工业总产值
棉纱
棉布
面粉
卷烟
商品批发
商品零售
比例
(%)
63.2
46
40
80
76
73.2
(1)根据材料一、二、三,概括中国民族工业在经济发展中的弱点。
(2)材料四反映出我国面粉业生产能力发生了怎样的变化?
主要原因有哪些?
(3)针对材料五反映的情况,指出新中国在过渡时期对私营工商业采取了哪两大重要政策?
【示例3】20世纪70年代,中国进入了改革开放和现代化建设的历史新时期。
阅读材料,回答问题
图一1978年安徽省小岗生产队18人冒死签订的全国第一份包干合同书
图二1982年《中央一号文件》
肯定了“双包”(包产到户、包干到户)
制是社会主义农业经济的组成部分图三1983年重庆开始经济体制综合改革的报道
图四1987年7月1日《人民日报》
关于政治制度改革试点的报道
材料二1978年和2006年国民经济主要指标比较表
年份(年)
国内生
产总值
(亿元)
国家财
政收入
城镇居民
恩格尔系
数(%)
农村居民
1978
3645
1132
57.5
67.7
2006
218071
39500
35.8
43
恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重,它能够说明家庭生活水平的程度。
(1)图一中安徽小岗生产队的18位农民为什么要冒死签下这份合同?
(2)结合材料一,说明新时期的中国改革是逐步推进,不断深化的。
(3)没有解放思想,就不会有改革开放;
没有继续解放思想,改革开放就不会得到深化。
结合这一时期的相关史实加以说明。
1.阅读下列材料:
材料一轻工业、重工业在工业总产值中的比重表
材料二
图一昔日的边陲小镇——老深圳(1982年)都图二今天的现代化市——新深圳
(1)根据材料一,分析建国初期我国工业结构变化的特点。
结合史实说明这一变化的必要性。
(2)分析材料二中图一到图二深圳发生变化的主要原因。
被誉为“一夜崛起的城市”的深圳在改革开放30年里给中国人民带来了哪些思想上的震撼?
解析第
(1)小题,从图一中的“镐”、“齐”、“鲁”、“宋”等文字信息,可知是西周的分封制;
从图二中的“秦”、“咸阳”、“陇西郡”等文字信息,可知是秦朝的郡县制;
从图三中的“辽阳行省”等文字信息,可知是元朝的行省制度。
第
(2)小题,注意从生产力、疆域、民族的发展等角度进行分析。
第(3)小题是开放性问题,持任一看法都可以,但要对所持的观点有充足的理由。
答案
(1)图一反映的是西周的分封制;
图二反映的是秦朝的郡县制;
图三反映的是元朝的行省制度。
(2)生产力的发展;
疆域的不断扩大;
民族的不断增多。
(3)答案一:
分封制。
与当时落后的生产力水平相适应,巩固了周朝的统治,扩大了疆域。
答案二:
郡县制。
是中央集权制的重要组成部分,有效地对地方进行管理,有利于国家的统一;
统一的多民族国家开始形成。
答案三:
行省制度。
是元朝加强中央集权的重要措施之一,元朝的疆域空前广阔,行省制度可以有效地管辖地方,特别是边疆少数民族地区;
对后世影响深远;
促进了统一多民族国家的巩固和发展。
历史地图的判读
单幅历史地图反映的是某一历史现象的相对稳定的空间状态,相关的多幅历史地图则反映了历史现象的发展变化趋势。
在历史复习中,要加强对相关多幅历史地图的综合分析。
在综合分析时,要抓住地图主题,从时间、地点等基本历史要素方面进行分析。
要把着眼点放在历史地图反映的历史现象空间状态的发展变化趋势上,并分析其中的原因、影响和对当今社会的启示。
解析第
(1)小题,在阅读材料一、二、三时,要注意联系教材中有关中国民族工业的特点进行分析概括。
第
(2)小题,“变化”可根据中国民族资本主义企业所占比重分析得出。
“原因”直接回答教材中有关这一时期中国民族资本主义的发展原因即可。
第(3)小题,根据题干要求联系教材内容即可作答。
答案
(1)投资规模小;
重工业落后;
布局上集中于沿海、沿江地区。
(2)变化:
生产能力大大增强。
原因:
辛亥革命创造了条件;
帝国主义暂时放松了对华经济侵
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