音乐教案《小青蛙找家》Word格式.docx

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（四人一组讨论）

　　[着急、害怕、最后找到家了喜悦]依照分析的练唱。

　　强调：

歌曲第一句轻快。

　　“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

　　单字“呱”要唱的轻快有弹性。

　　结束句要唱的连贯、一气呵成。

　　4、反复练唱。

听音乐练唱。

　　四、音乐游戏：

　　下面我们自身来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

　　1、讲解游戏规则：

　　全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。

“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。

　　跟音乐做游戏，扮演的好奖励小红花。

　　2、讲解游戏规则：

　　全体同学排成四组，每组分成两局部。

教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。

其他同学，没到自身时，要唱歌拍手为扮演的同学伴奏。

　　（注意：

不以竞赛那组先到为要求，主要锻炼同学协调能力）

　　听音乐做游戏。

　　五、小结：

　　同学们通过今天的学习你明白了什么？

　　（不能不跟家里人打招呼就乱跑；

不要跑到离家较远的地方；

找不到家要自身想方法，回到家，不要慌张害怕）

　　板书设计：

小青蛙找家

　　找不到家着急

　　找到家高兴

　　课后小记：

《小青蛙找家》2

　　活动名称：

《小青蛙找家》

　　活动目标：

　　1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，（教案：

）学习2/4拍的节奏型。

　　2、感受律动游戏的快乐。

　　活动准备：

　　课件、荷叶图谱、音乐

　　活动过程：

　　一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

　　二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

　　1、引导幼儿学习第一种本领。

　　2、幼儿练习青蛙跳。

　　3、学习第二种本领。

　　4、幼儿练习青蛙跳。

　　5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。

　　三、游戏活动。

　　1、分组让幼儿练习跳跃。

　　2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

　　四、活动结束。

《小青蛙找家》3

　　教学目的：

　　1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

　　2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。

　　3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。

　　学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。

　　让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的快乐。

　　注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。

　　教学准备：

　　与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。

　　一、导入：

　　1、猜猜这是什么小动物？

（猜小青蛙的谜语）

　　小青蛙是一道很好吃的菜吗？

（不是），为什么？

（因为它是专门捉害虫的，保护庄稼，是要受到人们保护的，我们都不要吃它）。

　　老师讲述小青蛙找家的故事。

　　二、教唱新歌

　　1、老师示范演唱、演示

　　2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。

教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。

如，第一拍击掌，第二拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。

另外，念白时学生容易激动而导致喊叫式念白，注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。

　　3、老师讲述歌曲处理要求：

　　第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻快活泼；

第二、三句的念白时的声音要自然明亮，具有节奏的韵律，切忌喊叫。

第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情，要唱得亲切欢快，充满安全、幸福之感。

　　4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。

　　三、音乐剧表演：

　　为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组5—8人一组，担任的角色由学生自报。

　　在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标志。

第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场；

第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”，青蛙妈妈则四处张望，呼唤小青蛙快回家；

第四句小青蛙聚集到“家”的周围，然后与青蛙妈妈快乐的在一起。

　　在表演时，先安排各组自主表演，给孩子们充分的时间自己创造角色，体验表演的乐趣；

然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。

在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化，即由焦急不安→快乐幸福。

最后还可以进行分组自主表演，以此来观察学生通过观察评价，相互学习，不断提高的效果。

　　四、小结、结束。

《小青蛙找家》4

　　活动目标

　　1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

　　2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。

　　教学重点、难点

幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

　　活动准备

　　青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片

　　活动过程

　　导入新课：

请大家猜一条谜语：

“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。

（青蛙图片）。

　　一、动物模仿，激发兴趣

　　幼儿模仿小青蛙的动作；

（跳跳）

　　幼儿模仿小青蛙的叫声。

（呱呱）

　　二、节奏游戏，感受新知

　　1、理解歌词内容：

　　教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

　　课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。

　　教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。

　　教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

　　3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。

创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。

　　附歌曲：

　　一只小青蛙，要呀要回家。

　　跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

　　跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

　　小青蛙回到了家，呱！

《小青蛙找家》5

　　１、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

　　２、感受律动游戏的快乐。

　　１、引导幼儿学习第一种本领。

　　２、幼儿练习青蛙跳。

　　３、学习第二种本领。

　　４、幼儿练习青蛙跳。

　　５、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。

　　１、分组让幼儿练习跳跃。

　　２、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

《小青蛙找家》6

　　1、演唱并表演《小青蛙找家》；

　　2、歌词创编，《小青蛙找家》-小学音乐教案。

　　1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

　　2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

　　3、能随音乐创编歌词。

　　教学重难点：

演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片

　　课时数：

1课时

　　课型：

新授

　　一、情境导入

　　1、师：

小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。

来，闭上眼睛。

（多媒体演示动物王国的场景）

　　2、师：

小朋友们看，这是什么地方？

对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。

你们听，谁来了？

　　（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）

　　3、（多媒体演示青蛙）

咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？

原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。

你们听！

　　（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）

小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。

　　4、师：

可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。

这可怎么办哪？

大家都很关心小青蛙。

别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。

　　（多媒体演示歌曲动画）

　　二、学习歌曲

　　1、师：

你们看到了谁？

（……）

　　那么这几只小青蛙在做什么呢？

　　（学生发言，教师总结完整的歌词）

小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！

（出示课题）

让我们来跟着音乐一起说，音乐教案《《小青蛙找家》-小学音乐教案》。

　　（师生共同随音乐朗读一遍歌词）

真好，下面我们来个比赛。

　　（分组说“跳跳、呱呱”）

　　3、师：

我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。

（师生共同轻声唱歌）

　　教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。

小朋友们都学得很好。

让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！

　　5、师：

唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。

　　6、师：

真好听！

刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。

来！

戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？

　　三、编创歌曲。

听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。

　　（多媒体演示）

他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？

有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。

听！

　　（教师声情并茂的范唱）

其他的小动物们早已来到了你们身边。

请你们轻轻地把他们请出来吧。

　　（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）

小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。

　　（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）

你们真棒！

现在就你们为小动物们编歌吧。

看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。

　　（学生分组编创，教师巡回指导）

时间到了，小朋友们都编好了吗？

　　（请各小组以各种形式表演、汇报）

你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？

　　四、小结

今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。

现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。

　　（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室

　　（本课曾开市级公开课，除了教材自带的课件，另自己又做了一个补充课件。

）

《小青蛙找家》7

　　l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

　　2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。

　　3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。

。

学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

　　1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

　　一、学生听着《小青蛙》进入教室

　　二,导言:

同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一

　　下吗?

（多媒体出示谜语）妈妈有腿没有尾，

　　儿子有尾没有腿，

　　儿子长成妈妈样，

　　断掉尾巴长出腿。

（打一动物）

　　回答后，总结:

妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？

（小蝌蚪）。

对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。

有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：

只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……（课件展示FLASH）

　　同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？

　　2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

　　跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引导:

把小青蛙想找到家的急切心情唱出来）

　　3创编动作

　　有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?

最好的奖励青蛙头饰

　　三、学唱歌曲

　　1小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!

它们在唱什么呢?

（录音机范唱）（开光盘课件,小青蛙找家）

　　2展示歌词，学习按节奏读歌词。

　　3学唱歌曲。

　　4全体学生演唱

　　5歌曲处理。

启发学生说说演唱时你想到了什么？

编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱

　　带入感情,完整演唱:

（电子琴伴奏）

　　唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。

（带入小青蛙的动作,跟着课件再唱）

　　四、音乐游戏《小青蛙找家》。

　　真好听！

戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？

（表演）

　　他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?

（律动）

　　五,编创歌曲

　　小青蛙们,找到了家，你们开心吗?

森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。

他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？

　　瞧!

有一只小鸟已经飞到了老师的身边，（出示小鸟的图片）所以我给他编了一首《小黄莺找家》。

（教师声情并茂的范唱）

　　其他的小动物们早已来到了你们身边。

　　（请组长举起小动物头像）

你身边的小动物可爱吗？

现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。

]

时间到了,同学们都编好了吗？

你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。

比一比，哪个小组得到的小花最多.

　　六,小结

　　今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。

这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。

现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!

（在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室）

《小青蛙找家》8

　　—、听音乐进教室，（学生模仿各种动物的动作），活跃课堂气氛。

（出示课件）

　　二、新课教学：

　　猜谜语导入：

　　（师）：

碧绿的衣裳披身上，

　　大大的眼睛头顶长，

　　宽宽的嘴巴大又大，

　　捉虫的本领真高强。

　　（生）：

青蛙（课件）

小朋友们真聪明，我们猜出了谜语。

现在，我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。

　　运用课件，点出课题

（1）引导学生仔细观看大屏幕，教师一边富有表情地讲解：

一群可爱的小青蛙，一蹦一跳的，它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后，正准备回家呢！

这会儿，它们正在找自己的家呢！

今天，我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。

出示课题。

　　（２）听录音范唱。

　　（３）聆听范唱，启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。

　　（４）学生跟琴哼唱旋律。

　　（５）学生跟琴填唱歌词。

　　（６）学生跟音乐边唱边跳。

　　三、布置场景，提高学生的`兴趣

孩子们，请你们闭上眼睛，静静地听音乐。

（教师布置场景）。

好了，孩子们，请睁开你们的眼睛，看一看，漂亮吗？

请谈谈你们的感受。

　　生：

漂亮、很美、很新鲜———————

现在，我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐游戏。

　　四、游戏规则：

　　1、师；

孩子们，你们愿不愿意帮助小青蛙找家呀？

愿意。

先请你们戴上头饰，其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上，随音乐自由做动作，在等它们的小青蛙，另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。

音乐起，就模仿青蛙蹦跳的动作，有节奏的跳，经过前面的小草丛去找自己的家，等到音乐结束的最后一拍，“小青蛙”必须跳到“荷叶”上，算找到了家。

记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段，如果谁在音乐结束的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，老师就请他表演节目。

　　鼓励学生参加游戏。

　　游戏开始进行，部分学生参加，部分学生跟音乐拍手唱。

　　五、结束部分：

　　渗透环保教育

　　小青蛙是益虫，是农民伯伯的好帮手，可是由于人们的乱捕乱杀，使青蛙的数量愈来愈少，我们作为一位绿色的小卫士，一个文明的小公民，应该用自己的实际行动去带动我们周围的每一个人，让大家都行动起来：

保护动物，保护环境，保护我们赖以生存的空间。

　　小朋友们还要乐于助人，团结友爱。

　　四、课堂小结。

　　五、学生听音乐走出教室。

课后反思：

　　通过这节课的教学，学生在轻松活泼的环境中掌握了本课的重点与难点，根据音乐的节奏做蹦跳的动作，从中我受到了启发：

音乐游戏课要在课堂教学中创设情景，创造快乐的学习气氛，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快、活泼的状态下学习音乐，同时也不失时机的对学生进行了环保教育。

《小青蛙找家》9

　　1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。

　　2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。

　　3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。

　　1、录音机、歌曲磁带。

　　2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；

圆形、三角形、正方形胸卡若干。

　　3、小青蛙图片。

　　1、图片导入，引导幼儿讨论。

　　提问：

夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？

（教师出示小青蛙图片）

　　2、教师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。

（1）教师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。

　　教师：

小朋友们，刚才在歌曲中听到了什么？

（2）幼儿学唱歌曲。

　　3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。

（1）鼓励幼儿自由创编。

小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？

哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？

（2）根据幼儿创编的动作，教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。

　　4、教师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。

（1）教师出示道具，并简单介绍。

（青蛙家的形状、胸卡及作用）

（2）教师随音乐边唱边示范游戏。

　　（3）介绍游戏规则：

幼儿扮演小青蛙。

边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。

如果个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

　　（4）师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。

　　（5）幼儿随音乐磁带玩游戏。

讨论：

怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？

　　活动延伸：

　　日常生活中观察小青蛙，了解有关小青蛙的知识。

《小青蛙找家》10

　　【教材内容】：

选自义务教育课标试验教科书第一册

　　【课题】：

　　【课型】：

学唱课

　　【教学目标】：

1.通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

　　【教学重、难点】：

1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

2、能积极的与人配合，参与表演。

　　【教具准备】：

钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

　　【教学内容】：

1.有节奏的学小动物的叫声2.欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境3.演唱、表演《小青蛙找家》

　　【教学过程】：

　　一.组织教学1.听《小蜻蜓》律动进教室2.师生问好3.复习《小蜻蜓》

　　二.节奏训练

　　1.模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）

　　2.按节奏__|__X||来念

　　3.每组学一种小动物，并模仿小动物走路

　　三.导入新课

　　教师讲故事：

今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。

它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？

原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！

”

　　师问：

小朋友们想想：

小青蛙为什么回不去家了？

　　1.看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。

　　2.动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物）

　　3.漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四.学唱歌曲1.游戏中互相配合：

老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：

（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

　　2.老师和学生互相配合完成歌曲

　　3.反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要

　　4.听音乐，体会完整的《小青蛙找家》

　　5.跟琴唱

　　6.纠正

　　7.分两组配合着唱

　　8.随磁带完整的唱

　　五.创编、表演

　　1.贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。

　　2.表演：

戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子

　　六.小节

我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？

保护环境师：

同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》11

　　教学目标

　　1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然