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我的名字叫d,我的名字叫a,d----a→da,全班跟读da、da、da。
又如:
在录音机里录下动物叫声,学生说我听到了“wà
ngwà
ng”的狗叫声、我听到了“miemiemie”的羊叫声,既锻炼了听力,进行了语言训练,又强化了拼音学习。
⑹竞赛法
利用学生的表现欲培养学生的竞争意识,是激发其创新思维的契机。
因此,教师要善于引导学生表现自我,让他们在与他人的正当竞争中发挥才干。
比赛活动既可检测学生的拼音掌握情况,又可适当在课上开展一些训练性的比赛活动。
如开展一些“看谁读得准”、?
看谁读得快、“看谁是我们的拼音大王”等比赛活动,来激发学生学习拼音的积极性,不断提高他们的拼读能力。
⑺换位法
儿童和成人一样都“本能”的存在着不同程度的追求成就。
因此教师可让学生上台当小老师,把自己学会的知识交给大家,比一比,谁学得好,谁的发音准确,口型正确。
小老师举着自己写的小卡片,对全班同学说:
“我教大家学一个d,请大家跟我读d……”,教师适时的进行正音,强化学习方法。
经常让学生登上讲台当小老师,能打破封闭的心态,充分发挥学生学习的主动性和积极性,能以“自我实现”的方式满足当众展示的欲望,体验成功的喜悦,个性也会得到充分的发挥。
⑻歌唱法
小学生的思维以形象为主,对于拼音字母中那些弯弯曲曲、极易混淆的字形和抽象的、生硬的字音,往往难以区分、记忆。
为解决这些问题,教师在教学中常常编一些通俗易懂、有趣而容易上口的歌曲辅导教学。
尽量使教学过程形象生动,让学生在欢乐、愉快、轻松、活泼的气氛中获得知识。
例如:
韵母最爱戴帽帽
1=c2/4
66│6--│3.5│6--│1165│1612│3--│
aaa嘴张大,小嘴一张辫子翘
ooo嘴圆圆,清早公鸡oo叫
eee嘴扁扁,水中白鹅有倒影
×
×
│×
.×
--│×
0│
衣上花边做得好乌鸦回窝要睡觉×
0│×
│655│6--│3.5│6--│小鱼吹气往上跳aoeiuü
116│563│1536│5--│156│
六个单韵母性格很相同同学们
356│1165│356│1165│35│1--∶‖请记住,韵母读音响又长它们最爱戴帽帽1=c3/4
jqx
3551│111--│
鸡捉蝴蝶jjj,
3451│555--│
花气球qqq,
1660│1550│
刀切西瓜×
,
565323│55--│
切开来呀大家吃。
1660│1550│
看看图唱着歌
565325│51--│
jqx我会读,篇二:
正确学习汉语拼音方法
汉语拼音学习方法及步骤
写在前面,现在全世界都在学习汉语,汉语热以及不是个别现象。
很多人都想学习汉语,为了让大家不走弯路,少走弯路,正规正确的学好汉语,本人结合实际学习和多年教学经验,共享此文。
只要大家按步骤,踏踏实实学习,一定会突飞猛进。
第一部分:
熟悉声母韵母表
声母表
bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
韵母表
aoeiu?
aieiuiaoouiuie?
eeraneninunangengingong
第二部分:
初步接触--开始介入
整体认读音节
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying(前10个音节,相对来说好记些。
后面6个音节,可列出相应的字,编成一句话:
“夜月隐,云愿迎。
”意思是:
“夜”晚,“月”亮想要“隐”藏起来,“云”朵“愿”意帮这个忙,她“迎”了上来。
)
字母表(26个)小写字母:
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
大写字母:
a、b、c、d、e、f、g、h、l、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。
第三部分:
真正开始,区别对待
汉语拼音标调规律:
a母出现不放过,(即韵母中凡是有a的,标在a上。
如lao,标在a上)
没有a母找oe,(没有a,但有o或e的,标在o或e上。
如lou标在o上,lei标在e上
iu并列标在后,(i和u并列时,标在后面。
比如liu,标在u上,gui,标在i上)单个韵母不必说。
(单个的韵母,当然就标它上面了)
前鼻音:
指拼音中以“n”结尾的韵母,如:
anianuan?
aneninuen?
n。
后鼻音:
指拼音中以“ng”结尾的韵母,如:
angianguangenginguengongiong。
平舌音:
指拼音中以“z、c、s”开头的声母。
翘舌音:
指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。
汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声?
什么是轻声呢?
轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调,变成一种较轻较短的调子。
那么怎样才能读好轻声呢?
这要求我们在平时读书读报时注意收集,查寻规律。
首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。
一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声:
如:
“妈妈(ma)”,“试试(shi)”
二、名词词尾和方位词,趋向动词也常读轻声,
“木头(tou)”,“天上(shang)”,“走出来(chulai)”等;
三、有一些助词也读轻声,
如:
“好得(de)很”、“快走吧(ba)”,
四、双音节的第二个音节有时也读轻声,如:
“萝卜(bo)”等等。
搞清楚哪些音节读轻声,就要经常练习,区别轻声与其他的四声的不同,明白轻声读得要“轻而短”。
值得提醒的是,不该读轻声的就不能读,因为这样会完全改变词语的意思,如“大意”指内容大概的意思,而“大意(yi)”则指不小心的意思。
总之,只要注意积累,经常练习,大家一定能读好轻声。
隔音符号:
(1)为什么要用隔音符号
普通话音节多数是有辅音声母的音节。
汉语拼音字母的拼读习惯是,辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节,例如shɑnge,只能念成shɑnge(山歌)。
只有在后边没有元音的情况下,辅音字母才跟前边的音素拼合,例如shɑng。
这样,辅音声母就起了标明音节界限的作用。
以i、u、?
起头的零声母音节使用y、w标明音节界限,剩下的还有以ɑ、o、e起头的零声母音节,连写时容易和前边音节的界限发生混淆。
音节混淆有三种情况:
一种是和前边以n、ng收尾的音节相连,如果不用符号隔开,前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。
“翻案”(fɑn’ɑn)会被念成“发难”(fɑnɑn),“档案”(dɑng’ɑn)会被念成“单干”(dɑngɑn)。
另一种是和前边以i、u、?
收尾的音节相连,如果不用符号隔开,两个音节常常被误认成一个音节。
“西安”(xi’ɑn)会被念成“先”(xiɑn),“酷爱”(ku’ɑi)会被念成“快”(kuɑi),“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)。
再一种是和i、u、?
以外的其他元音收尾的音节相连,不用符号隔开,虽不至于被误读成一个音节,但元音相连,视觉上难以产生清晰的印象,给阅读带来困难。
例如huɑɑo(“花袄”)。
为了解决这些问题,《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。
(2)怎样使用隔音符号
隔音符号用“’”表示。
当ɑ、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时,将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。
例如:
fɑn’ɑn翻案fɑng’ɑn方案sheng’ou生藕ming’e名额xi’ɑn西安ku’ɑi酷爱yu’e余额pi’ɑo皮
关于隔音符号的使用,初学者还必须注意以下两点:
第一,以ɑ、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。
如果是在一个词的开头,就不存在音节界限不清的问题,也就不能使用隔音符号,例如á
oxiá
ng(翱翔)。
第二,有辅音声母的音节和使用了y、w的音节,前边都不能用隔音符号,防止隔音符号的滥用。
多音
我们只要进行阅读,就会遇到多音字。
据初略统计,《新华字典》中所列多音字有六百多个,个别字的读音有五个之多(如“和”字有h?
、ha、hú
、hu?
五个音)。
因此,不少人难免读错。
怎么掌握多音字的不同读音呢?
多音字的读音有没有规律可以遵循呢?
我们学习文言文也会遇到多音字,这种情况在古代汉语中叫做“异读”。
人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类:
破音异读、通假异读、古音异读。
这种分类反映了异读的规律,有利于学生准确地诵读文言文。
这启示我们:
对白话文中的多音字,也可以用分类的办法来帮助学生掌握规律。
笔者将《新华字典》中的六百多个多音字进行了整理归类,并付诸教学实践,收到了比较满意的效果。
三种查字法:
音序查字法:
认识这个字,但不知道其含义,不能肯定其部首。
部首查字法:
不认识这个字,不明其义,但能肯定部首。
数笔画查字法:
不认识这个字,不知道部首。
这六百多个多音字可以分为六类。
1、词性不同、词义不同、读音也不同。
读音有区别词性和词义的作用。
长chá
ng(形容词)很长\长远\长久zh?
ng(动词)生长\成长\长知识
数shǔ(动词)数落\数不清\数得着shù
(名词)数据\数量\数额
shu?
(副词)数见不鲜
为w?
i(动词)大有可为\认为\成为wai(介词)为人民服务\为虎作伥
的de(助词)谁的书\我的祖国dí
(形容词)的确如此\的当(恰当)
dì
(名词)目的\有的放矢
降jià
ng(动词)下降降雨(降:
下落之意)xiá
ng(动词)投降\降龙伏虎(降:
归顺,使驯服之意)
殷yü
n(形容词)殷红朱殷(指黑红色)
yīn(形容词)殷实\殷切\殷勤(丰盛,深厚,周到之意)
以上列举的六个字中,前四个字词性不同时,读音也不同;
后两个字词性相同,但词义不同,因而读音也不同。
这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”,在白话文中没有人给它冠以这个名称。
在六百多个多音字中,这种类型的多音字约有五百个,掌握了这种类型的多音多义字,就意味着掌握了大多数的多音字。
这类多音字的数量虽大,但由于读音有区别词性和词义的作用,只要认真加以比较,它不同的读音还是比较容易掌握的。
2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。
隽juà
n隽永jù
n同“俊”隽秀隽茂隽拔
龟guī\乌龟\龟缩\龟鉴(喻借鉴)jūn同“皲”龟裂
佃dià
n佃户佃农佃租tiá
n同“畋”(打猎)
拽zhuà
i把门拽上拽不动ya同“弃甲曳兵”的“曳”
文言文中的通假字,只有极少部分在白话文中继续使用,具有阅读浅易文言文能力的中学生,掌握这种类型的多音字并不困难。
3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。
单dü
n单位简单菜单单纯shà
n姓单单县(地名)chá
n单于(古代匈奴的君主)
柏b?
i柏树松柏常青柏油马路b?
柏林(地名)b?
黄柏(中药名)朴pǔ朴实艰苦朴素俭朴piá
o姓朴pō朴刀(一种旧式武器)
p?
朴树(树名)厚朴(中药名)
这种类型在文言文中叫作“古音异读”。
这类字的读音自古代沿袭下来,大多没有改变,因为专有名词具有固定性。
以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应关系。
理清这种关系,对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的。
4、使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用。
剥bü
o(限于单用)剥花生剥羊皮
bō(用于合成词)剥夺剥削剥离
削xiü
o(限于单用)削果皮削铅笔
xuy(用于合成词)削弱瘦削削除
薄bá
o(限于单用)薄纸穿得太薄
b?
(用于合成词)薄弱刻薄轻薄
逮d?
i(限于单用)逮老鼠逮蜻蜓
dà
i(用于合成词)逮捕
这类多音字数量很小,之所以把它列为一类,是因为这类字的使用频率很高,读错率也高,而且不太容易从字义上辨别。
明白了应该从用法上去区别,掌握起来就容易了。
5、语体不同,读音不同,读音有区别语体的作用。
例
血xua(读书音)血海深仇血压血脉
xi?
(口语音)流血了吐了两口血
核h?
(读书音)核桃核心细胞核
hú
(口语音)杏核儿煤核儿
寻xú
n(读书音)寻觅寻常寻章摘句
xí
n(口语音)寻开心寻死寻思
落lu?
(读书音)落伍降落落后
là
o(口语音)落枕落炕落色
6、方言词汇的存在而造成多音。
忒ta差忒(差错之意)tuī(方言)风忒大房子忒小(忒:
太)拆chü
i拆信拆被子cü
(方言)拆烂污(喻不负责任)
轧yà
倾轧轧棉花gá
轧帐(查对帐)轧朋友(结交朋友)人多轧得很(拥挤)
两类多音字中,口语音和方言在阅读时一般只出现于文学作品中,尤其是方言词汇,由于具有地方性,使用的频率是很低的,况且它与普通话没有紧密的联系,一般不会搞混。
为了说明方便,笔者将多音字的读音归纳为以上六种类型。
实际上许多字的读音是兼有几种类型的。
但只要我们掌握了辨析的方法,便可以举一反三,事半功倍,比较容易地掌握多音字。
给多音字组词
看kān()kà
n()长chá
ng()zhǎng()
地dì
()de()着zhāo()zhe()
zhá
o()zhuó
()得děi()dé
()de()
种zhōng()zhò
ng()只zhī()zhǐ()
觉jué
()jiōo()当dāng()dà
ng()
空kōng()kò
ng()干gān()gà
n()
漂piāo()pià
o()相xiāng()xià
倒dǎo()dà
o()行xí
ng()há
ng()
少shǎo()shà
o()教jiāo()jià
o()
发fā()fà
()背bēi()bè
i()
转zhuǎn()zhuà
n()了liǎo()le()
结jiē()jié
()朝chá
o()zhāo()
数shǔ()shù
()为wé
i()wè
i()
和hé
()hè
()还huá
n()há
哪nǎ()na()量liá
ng()lià
难ná
n()nà
n()闷mēn()mè
撒sā()sǎ()的de()dì
()
都dōu()dū()杆gān()gǎn()
磨mó
()mò
()没mé
i()mò
号há
o()hà
o()模mú
()mó
兴xīng()xì
ng()几jī()jǐ()
笼ló
ng()lǒng()分fēn()fè
n()
扁piān()biǎn()乐yuè
()lè
冲chōng()chò
ng()担dān()dà
宁ní
ng()nì
ng()尽jǐn()jì
将jiāng()jià
ng()奔bēn()bè
n()
扫sǎo()sà
o()别bé
i()bè
参cān()shēn()似sì
()shì
血xuě()xuè
()佛fú
()fó
场chá
ng()chǎng()弹dà
n()tá
累lé
i()lè
i()中zhōng()zhò
鲜xiān()xiǎn()拾shí
()shè
()
禁jīn()jì
n()载zǎi()zà
脏zāng()zà
ng()调dià
o()tiá
o()
扎zhā()zhá
()落luò
()là
铺pū()pù
()挣zhēng()zhè
育yù
()yō()应yīng()yì
剥bāo()bō()泊pō()bó
哗huā()huá
()更gēng()gè
间jiān()jià
n()冠guān()guà
折zhē()shé
()绿lǜ()lù
卷juān()juà
n()仔zǎi()zǐ()
圈quān()juà
n()埋má
i()má
供gōng()gò
ng()刹shā()chà
挑tiāo()tiǎo()藏cá
ng()zà
正zhēng()zhè
ng()喷pēn()pè
舍shě()shè
()晕yūn()yù
给gěi()jǐ()解jiě()jiè
屏pǐng()bǐng()钉dīng()dì
强qiá
ng()qiǎng()jià
ng()啊ā()
差chā()chà
()chāi()啊á
()
哄hōng()hǒng()hò
ng()啊ǎ()
吗má
()mǎ()ma()啊à
()汉语拼音字母
(一)声母
声母是指音节开头的辅音。
普通话里共有23个声母。
他们是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
零声母:
有的音节不以辅音开头,没有声母,称为零声母。
普通话里有10个能自成音节的零声母:
a(啊)、0(喔、)e(鹅)、ai(哀)、ei、
ao(熬)、ou(欧)、an(安)、en(恩)、ang(昂)。
篇三:
一年级拼音学习方法
声母:
aoeiuü
bpmfdtnl
gkhjqx
zhichishizicisi
yw
韵母:
aieiuiaoouiu
ieü
eeranenin
unü
nangonging
声母表(23)
bpmfdtnlgkhjqx
玻坡摸佛得特呢勒哥科喝基欺希
zhchshrzcsyw
知蚩诗日资雌思衣乌
韵母表(24)
aoeaieiaoouanenang
啊喔鹅哀诶凹欧安恩昂
engong
亨的韵母轰的韵母
iiaieiaoiouianiniangiong
衣呀耶腰忧烟因央雍
uuauaiuanuenuangueng
乌蛙歪弯温汪翁
ü
eü
anü
n
迂约冤晕
整体认读音节表(16)
zhichishirizicisiyiwuyu
只吃师日资雌撕乌迂
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