四上数学第一单元小研究Word文档格式.docx
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如()叫数位。
2.观察书上P2页的数位顺序表,说一说你发现了什么?
我的发现
__________________________________________________________________
___________________________________________________________
二、万以上数的读法。
1.观察P3页例1,从这些数字中,我知道中国国家图书馆藏书量特别大,观察数位顺序表中的数,我能试着读出这些数:
35651读作:
4896000读作:
26970000读作:
2.想一想,上题中的几个数,我是怎样读的?
三、小结。
通过自学,我学会了
我不懂的地方有
《万以上数的读法
(二)》课前小研究
1.观察课本P4页例2数位顺序表中的数,我能这样读:
2050006读作:
307000490读作:
1800020000读作:
2.想一想,这些数里的0,哪些要读,哪些不读?
通过观察我发现,这三个数的中间或末尾都有0,每级的末尾不管有几个0,都();
其他数位有1个或连续几个0,都()。
3.读一读。
1374689读作:
120900085读作:
4.议一议。
亿级和万级的数的读法与个级的数的读法有什么相同和不同?
5.读下面的数,说说每组里的两个数的读法有什么不同。
①62读作:
②309读作:
620000读作:
3090000读作:
③580读作:
④24读作:
5800000读作:
2400000000读作:
6.小结。
《万以上数的写法》课前小研究
一、自学课本P5页例3,我能对照数位顺序表,试着写出下面三个数。
四十三万二千五百五十一写作:
__________________
二千零九十万三千写作:
七亿写作:
七亿是怎么写的呢?
我是这样想的:
二、如果不看数位顺序表,我也能写出下面的多位数。
一万零二百写作:
八十万三千零九写作:
五千万零四写作:
想一想,写完后还可以怎样检查检查呢?
三、我是这样写多位数的(方法):
四、我的例子。
五、小结。
通过这预习,我学会了
《数的大小比较》课前小研究
一、认真看书P6页例4,自主探究。
1.比较445544和366128的大小,我认为大,我是这样比较的
2.比较16499和16504的大小,我认为大,我是这样比较的
二、想一想,怎样比较两个多位数的大小?
三、我的例子。
四、小结。
《用万或亿作单位表示数》课前小研究
一、认真看课本P9页例1,我得到的数字有
我可以将这些数改写成用“万”或“亿”作单位的数:
9600000可以写成万,
1300000000可以写成亿。
79260000=万
15000000=万
14000000000=亿
80000000000=亿
二、我的发现。
用“万”作单位表示数的方法
用“亿”作单位表示数的方法
四、认真看课本P10页例2,再试一试。
1.我找到的信息是:
星光村卖稻谷()千克,柑树村卖稻谷()千克。
2.问题是:
3.可以先把260000改写成(),320000改写成(),这样可以使计算更简便。
4.我的解法:
答:
二、小结。
《用“四舍五入”法求近似数》课前小研究
一、自学课本P11页例3
1.我知道了在生活中我们经常要用到数,比如我国人口总数约就是一个近似数。
我们可以用的方法求近似数。
2.我能省略万位后面的数,求出下面各数的近似数。
①534607≈万,我是这样想的:
先看万位后面千位上的数是,比5(填大或小),所以应该去掉万位后面的数,约等于万。
②38290≈万,我是这样想的:
先看万位后面千位上的数是,比5(填大或小),所以应该在万位上进1,约等于万。
省略万位后面的尾数求近似数,要先看千位上的数,千位上的数小于,就把万位后面的尾数直接舍去,千位上的数等于或者大于,就向万位上进1,再把后面的尾数舍去。
我们把这种方法叫做法。
注意:
“≈”叫,表示。
四、认真看课本P11页例4,再试一试。
某地2010年退耕还林()平方米,2011年退耕还林()平方米。
3.问题里有关键词(),所以我们要先将这两个数改写成用万作单位的数,再相()。
《数字编码》课前小研究
一、课前准备,我能搜集数字编码:
1.我家的电话号码:
2.爸爸的手机号码:
3.古宋镇的邮政编码4.宜宾的区号:
5.我家门牌号:
6.我的身份证号码:
7、我还知道的数字编码有:
二、认真看课本P15页例1,自主探究。
1.邮政编码中数字的意义。
仔细观察例1,这封信是寄往,信封左上角的6个方框中的数字叫做,我还知道邮政编码每个位置上的数字表示的意思,40表示,13表示,20表示。
邮政编码是我国的,有了它,邮政人员用机器分拣信件速度更。
2.现在我们学校所在地区的邮政编码是,表示
3.比较401320和644400这两个邮政编码及表示的意义,我发现这两个数字(填“相同”或“不同”),它们代表的地区也不同。
三、认真看课本P15页例2,自主探究
1.观察例2,我知道,希望小学给每位学生编学号时,设定末尾用1表示,用2表示。
如2005年入学的5年级10班的24号男同学的学号就是。
。
2.从0602192这个学号中,我了解到的信息有
3.如果这个班有45人,并且最后一位是男同学,我能编出他的学号是。
3.我可以按上面的方法给自己编一个学号
《用计算器计算》课前小研究
一、自学课本P17页,再看看自己手中的计算器,自主探究。
1.电子计算器一般由()、()、()、()和()等几部分构成。
2.()是开机键。
按一下这个键,就接通计算器电源,还可以()。
3.()是关机键,()是清除数据键。
二、自学课本P18-19页例1、例2、例3,我会计算。
1.把下面的数输入计算器。
979832548675010
2.想一想,如果把18163输成18153,怎么办?
3.用计算器计算。
48679+5029625736-8690
15498×
2727954÷
6
4.我的发现:
什么情况下用计算器计算比较快捷呢?
《整理与复习》课前小研究
一、归纳本单元所学的知识。
万
以
上
数
的
认
识
二、回顾旧知识。
通过回顾与整理后,我认为本单元重点应掌握的知识是
我学起来比较困难的知识是
我还存在的问题是
三、及时练习。
完成P22页《整理与复习》中的1-4题。
四、拓展练习。
1.10个十是(),10个十万是(),10个一百万是()。
2.10个()是一万,10个()是一亿,10个()是十亿。
3.千万和亿之间的进率是十,千和()的进率是十。
4.一个九位数,它的最高位是()位,一个()位数,它的最高位是百万位。
5.40385600是()位数,在这个数中,数字“3”表示3个()。
6.8个亿、6个百万、7个十万、3个一万,5个一千组成的数读作:
()。
7.下面的□里能填哪些数?
1)26□669>266669□里能填()
2)96□0000<9640000□里能填()
8.试一试:
把下面的数改写成用万”或“亿”作单位的数。
7500000000=48900000=
400000000=21050000=
9.最小的5位数是(),把它改写成用“万”作单位的数是()。
最大的五位数是(),四舍五入到万位是()。
10.由5个十万,5个千,8个百,6个一组成的数是(),省略万位后面的尾数约是()。
11.李平的身份证号码是350104200005193227,,根据这个号码,你认为李平的生日是(),李平的性别是()。
五、我的错题,我来考考你。
(请把你举的例子让同桌完成,并检查同桌是否做对)
错误做法:
正确做法:
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- 数学 第一 单元 研究