成长册Word下载.docx

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2.5cm、2.2cm、2.8cm、2.2cm

（4）一般左边装订

（5）字体：

大标题黑体小二号，加粗

小标题黑体三号，加粗

正文宋体四号

（6）标题格式：

一级标题：

顶格，加粗，用“一、二、三、、、、、、”表示；

二级标题：

空俩格，加粗，用“1、2、3、、、、、、”表示；

三级标题：

与二级标题对齐，用“

（1）、

（2）、（3）、、、、、、”表示。

（7）正文行距，20磅。

（8）6页以上A4双面打印。

2、每个项目内容填写不完的可以将表格延长。

3、“专项研修内容与案例”较多时，分别以案例二、案例三、、、、、、、类推。

神木职教中心2012年5月

附表一：

神木职教中心学科带头人专业研修成长计划

（2012年——2014年）

姓名

张胜利

性别

男

出生

年月

1976、5

研修专业

物理

学位

专业技术职称

中教二级

所在

部门

电建系

最终

学历

本科

职业资格证书

电子邮箱

教学与技术专长

物理与数学教学

工作简历：

2002年8月---2008年6月在尔林兔初级中学任教

2008年8月---至今在神木职教中心任教.

近五年来承担的教学任务、教学研究：

2008年8月---2010年6月从事普通高中物理教学和普通高中物理教学资源库研究；

2010年8月---2012年1月从事普通高中物理和职业高中物理教学，并进行职业高中物理教学资源库研究；

2012年2月---至今从事职业高中数学教学。

近五年来承担的技术开发、技术服务：

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附表二：

个人专业成长目标设计

总体目标概述

.

本专业具备的知识多而杂，涉及到几何、代数、科研，教育，营销等多个方面。

因此，我主要从教法、学法、教研等方面钻研，培养自身发展。

阶段目标概述

第一阶段，通过自学互学培养自己的业务素质。

第二阶段，结合数学学科特点逐步提高教育教学水平。

附表三：

个人专业成长阶段目标设计

工作目标

注重基础知识和基本技能的掌握，上好每一节数学课。

让自己的基本功扎实，提高学生分析问题解决问题能力，培养德才兼备的优秀学生。

学习目标

首先，充实自己的专业知识结构；

其次，钻研教法学法。

研究目标

钻研快速准确的三维建模方法，以及简单高效的教学方法。

附表四：

神木职教中心教师研修情况登记表

1、教育教学论文、案例发表、获奖

3、上公开课

4、教学观摩

5、专题研讨

6、专题讲座

8、青年教师培养

9、师德研修

10、学习培训

附表五：

专项研修内容与案例

（一）

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定本年度的校本研修：

一、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、通过学习，提高自身的管理理念和管理水平。

4、通过学习，提高自己的教育教学水平。

二、研修内容

1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等，加强自己的政治修养，为自己事业的发展确定正确的政治方向，形成科学的人生观和价值观。

2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；

学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。

3、学习与学校管理相关的理论著作，丰富自己的管理知识，提高自己的管理水平。

4、学习计算机教学软件，提高自己多媒体上课水平。

附表六：

研修步骤方法与措施

学习方法

1、自主学习：

自学，记读书笔记，学校每学期推荐的书目，认真读书学习、交流研讨。

使读书成为我的自觉行动，对读书产生浓厚的兴趣。

2、教学观摩：

积极参加我校定期的听课、评课，进行教学研究，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。

研究方法

定期参加学校及小组交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富。

积极进行教学反思，查漏补缺，进行更好的教育教学工作。

基本步骤

1、认真读书，使读书成为我的自觉行动。

2、按时参加教研组会,进行讨论研究。

3、多听课，学习其他老师的优点。

主要措施

1、课题带动：

通过课题研究，吸引更多教师加入到课题研究队伍，形成校本办学特色，促进教师行为改进。

2、师徒结对：

校内优秀教师、老教师与青年教师、新教师结成师徒对子，徒弟在师傅的诊断、指导中，不断谋求新的提高和成长，同时师傅在带徒弟的过程中获得自身发展。

附表七：

研修成果记录

改进教学实践

要注重学生的自主学习，主动请相关教育专业人员为教师“充电”，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。

提升专业素养

学会了多媒体课件制作，能够灵活应用多媒体上课。

完成研修任务

1、提高了自身的师德修养。

2、提高了自身的业务水平。

3、提高了自身的管理理念和管理水平。

4、提高了自己计算机辅助设计的水平

教学研究成果

掌握了一套适合与自己和学生的教育教学方法，并能够应用到教学实践，效果很好。