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习作指导课
第九课时:
习作讲评课
第一课时单元导读课
教学内容:
课内4篇课文
教学目标:
以单元导读为线索,整体感知教材,阅读4篇课文,读通读顺。
复习巩固单元生字词。
学习过程:
一、导语导学:
自读导语,导语告诉我们什么?
明确本单元学习主题:
壮丽的祖国山河
二、自主阅读四篇课文,练习概括出每篇课文写了什么。
1.自读课文,不理解的词语要想办法解决,提示方法(问,查,联系理解)。
2.再读课文,用横线画出你认为描写优美的句子。
有不明白的句子做上标记,打上问号。
三、小组交流:
一课一课地逐一完成以下任务。
读
课
文
读本单元四篇课文:
《古诗两首》,《富饶的西沙群岛》,《美丽的小兴安岭》,《香港璀璨的明珠》
做到正确流利的朗读,不会的字要自主解决
知
内
容
《望天门山》写了长江的__
《饮湖上初晴后雨》写了西湖的__
《富饶的西沙群岛》写了西沙群岛的__
《美丽的小兴安岭》讲了我国东北小兴安岭一年四季的__
《香港,璀璨的明珠》课文从多个方面介绍了香港的__和__
根据提示能概括出每篇课文的内容
提
问
题
从哪儿你感受到了什么……
把自己不懂的地方在书上标出来或者写下来
五、交流
我们一起欣赏一组精美的图片(本组课文中的插图),请说出是第六单元中哪篇文章介绍的美景?
她给你留下怎样的印象?
(多媒体出示图片)
学生说,共同简单回顾课文精彩,师概括。
(随机出示课题与主题词)
1.《望天门山》──两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
多么波澜壮阔、雄奇秀丽的景色啊!
《饮湖上初晴后雨》──淡妆浓抹总相宜。
(西湖在不同气候下呈现的不同风姿)
这两首古诗让你领略到了怎样的山水?
概括(奇丽的山水)
2.(出示插图)《富饶的西沙群岛》
你喜欢西沙群岛的什么?
她给你的印象是?
概括:
是的,这就是富饶的西沙,富饶的南国。
3.《美丽的小兴安岭》──是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
4.《香港,璀璨的明珠》──香港给你怎样的印象?
第二课时单元集中识字
单元生字
1.单元整体识字“我会认”的生字。
2.单元整体落实“我会写”的生字。
教学思路:
一、自读课文,圈出词语
在读的过程中,如果遇到不会的字,要查字典自己解决。
学生自学要求生字表会认的字和会写的字及词语。
二、小组合作与检查认读情况,并做好标记。
1.出示生字,学生合作学习,一起认读,解决难认难读的字,并做上标记,多读几遍。
2.以组词的形式加深记忆,组词要以自己熟悉的为主。
三、反馈检查达标情况
多种方式检查掌握情况,可以接龙读,快速读,跳读,指读等等。
四、课件分类出示生字,根据情况交流识记,对难记的普遍存在问题的字反复强化
易错字:
武、拣、赏、懒
易混字:
孤-狐拣-捡状-装-妆
易读错写错词:
淡妆、懒洋洋、威武、欣赏、收藏
五、出示词语认读,交流不理解的词语
小组合作,交流达标情况,师再次强调易错词语
六、练习书写,检测达标
1、学生练习书写。
2、师读,生默写。
听写完毕,小组内同学互批,全对者过关,不对者课下要进行二次、三次……过关。
第三课时精读引领课《古诗两首》
学习内容:
《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《十七日观潮》《望岳》《晓出净慈寺送林子方》《黄鹤楼》
学习目标:
1、有感情朗读并背诵两首诗,默写《望天门山》,有感情诵读《望岳》等四首描写风景的古诗。
2、用自己的话说说诗句的意思,体会诗人的感情,培养热爱祖国山河的感情。
学习重点难点:
让学生了解古人对祖国山河的描写,在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
学习过程:
一、激趣引入
1.课件出示天门山,西湖的文字图片资料,古人是怎样描绘这些大好河山的呢?
2.初读诗文(读准,读好)。
诵读,必须注意把握好停顿,把握好诗的节奏,读出诗的韵律。
例如,
天门/中断/楚江/开,碧水/东流/至此/回。
两岸/青山/相对/出,孤帆/一片/日边/来。
要突出“开”“回”“出”“来”等词语。
水光/潋滟/晴/方好,山色/空蒙/雨/亦奇。
欲把/西湖/比/西子,淡妆/浓抹/总/相宜。
要突出“晴”“雨”“西子”“总”等词语。
二、创设情境,理解古诗
1课件出示画面
2.借助画面理解诗句,结合注释
3.小组自主学习合作交流,提出解决不了的问题
4.师点拨理解关键字词(开、回、出、体会情感)
“楚江开”是说天门两山本来是一个整体,阻挡着汹涌的江流。
由于长江怒涛的冲击,才撞开了“天门”,使它中断而成为东西两山。
“相对出”一个“出”字,使本来静止不动的山带上了动态美。
当孤舟顺流而下,远处的天门两山扑进眼帘,显现出愈来愈清晰的身姿时,“两岸青山相对出”的感受就非常突出了。
“出”字不但逼真地表现了舟行过程中天门山特有的姿态,而且寓含了诗人的喜悦之感。
5.说说整首诗意,想象你看到了一幅怎样的画面?
有不同意见时要及时表达,质疑也是学习的一种方式。
6.指导朗读,体会诗的意境。
三、诵读全诗感悟诗情
(李白在什么情况下写的诗,说说诗人当时的感受?
)
补充材料:
唐玄宗开元十三年,25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览,接着又兴致勃勃乘舟顺江而东,在经过安徽省芜湖市北郊的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。
此时的李白年轻浪漫,一派天真,充分展示了丰富的想象力。
四、指导背诵
方法指导:
节奏准确,顺序恰当,想象画面
五、《望岳》
有节奏朗读,感悟泰山雄伟磅礴的气象。
六、《饮湖上初晴后雨》
学习方法大致同上,引导自学,师适时点拨
《十七日观潮》《晓出净慈寺送林子方》《黄鹤楼》
七、读好,结合注释中的注音,或者查字典解决不认识的字词
1、理解诗句(结合注释,关键字词,想象画面)
2、体会意境和情感结合注释后面的赏析,更好地理解古诗的意思,
以及作者表达的感情。
3、有感情诵读
4、小组合作完成
诗名
(作者)
写什么景物
写了什么内容
表达了作者什么样的思想感情
附录:
《望岳》
唐杜甫
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小
《十七日观潮》
宋陈师道
漫漫平沙走白虹,瑶台失手玉杯空。
晴天摇动清江底,晚日浮沉急浪中。
《晓出净慈寺送林子方》
宋杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
《黄鹤楼》
唐崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
第四课时精读引领课
《富饶的西沙群岛》《黄山记》、《泰山日出》、《拉萨的天空》《碧水丹山话武夷》
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
3.摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。
教学重点:
通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、旅游是一件多么快乐的事,十一长假你们都去哪玩了?
今天,老师也想带你们到一个遥远又美丽的地方游览一番,想去吗?
那就看老师板课题吧。
(板书:
西沙群岛)齐读课题
2、齐读课题。
二、初读课文,感知大意。
1、让我们走进课文,走进西沙群岛吧。
下面请同学们自由朗读课文,要读准字音,读通句子。
还要想想西沙群岛给你留下怎样的印象。
2、出示:
课文向我们描述了一个()的西沙群岛。
指名说感受。
文中哪两个词能概括同学们的感受?
(风景优美,物产丰富)
3、请同学们再次默读课文,看看作者写了西沙群岛的哪些地方的景色?
画出相关的词语。
三、细读课文,品读感悟。
1、作者向我们描述了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛这些地方的景色,请你当导游,我们是游客,你想去带我们去哪个地方玩?
2、你最喜欢去哪,就把那个自然段多读几遍,说说你都看见了什么?
喜欢什么?
读出你的喜爱之情。
(1)海面
(2)海底
(3)海滩
(4)海岛
四、总结全文,拓展延伸。
1、这就是我们一天的游程,来到海面,我们看见了()海水;
进入海底,我们看到了();
踏上软绵绵的沙滩,我们又捡了();
走上小岛,又让我们感受到()。
(结合板书)
2、我想,西沙群岛的很多地方会让你难忘,你最忘不了什么?
随着祖国建设事业的发展,风景优美、物产丰富的西沙群岛会更加美丽,更加富饶!
课后,请你再当一次小导游,把美丽的西沙群岛介绍给爸爸妈妈。
五、拓展练习:
看到西沙群岛如此美丽富饶,你最想做什么呢?
画一画:
用你的彩笔画一画西沙群岛的景物
编一编:
编写西沙群岛导游词。
如:
亲爱的游客朋友们:
你们好,欢迎你们来到西沙群岛。
西沙群岛位于( )。
西沙群岛景色美丽,那里的海水( ),海底有( ),海滩上( )。
西沙群岛的物产也很丰富,海里有( ),海岛上有(
)。
六、作业:
1、美美地朗读课文中你最喜欢的段落,还可以背下来;
2、收集西沙群岛的图片或资料。
七、阅读《黄山记》、《泰山日出》、《拉萨的天空》、《碧水丹山话武夷》
完成下列任务
题目
课文写
了什么
你认为精
彩之处在哪
我的感受
《黄山记》
《泰山日出》
《拉萨的天空》、
《碧水丹山话武夷》
八、片段分享
1.在上面的这些文章中,你觉得哪些段落或句子写得精彩优美,请你找出来先给大家读一读,再把你的体会说一说,与大家一起来分享分享。
同时,也可以把你阅读时所用到的方法给大家分享。
2.学生把自己找到的相关句子朗读出来。
并简单说说喜欢这个句子的原因。
(生读,师指导或一起读。
九、精彩赏析
1.这四篇文章最让你喜爱的是哪一篇呢?
请各个小组选定一篇文章,用自己小组擅长的方式来与大家交流读后的感受,可以通过朗诵、赏析等多种方式哦!
2.小组合作交流学习,教师巡视指导,参与交流。
3.小组展示交流
十、小结
孩子们,今天我们通过对主题丛书中四篇课文的学习,欣赏到祖国母亲的大好河山。
这就是我们亲爱的祖国,我们要热爱自己的祖国,热爱我们生活的美丽家园。
黄山记
徐迟
大自然是崇高,卓越而美的。
它煞费心机,创造世界。
它创造了人间,还安排了一处胜境。
它选中皖南山区。
它是大手笔,用火山喷发的手法,迅速地,在周围一百二十公里,面积千余平方公里的一个浑圆的区域里,分布了这末多花冈岩的山峰。
它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。
高峰下临深谷;
幽潭傍依天柱。
这些朱砂的,丹红的,紫霭色的群峰,前拥后簇,高矮参差。
三个主峰,高风峻骨,鼎足而立,撑起青天。
这样布置后,它打开了它的云库,拨给这区域的,有倏来倏去的云,扑朔迷离的雾,绮丽多彩的霞光,雪浪滚滚的云海。
云海五座,如五大洋,汹涌澎湃。
被雪浪拍击的山峰,或被吞没,或露顶巅,沉浮其中。
然后,大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。
它处处散下了天女花和高山杜鹃。
它还特意委托风神带来名贵的松树树种,播在险要处。
黄山松铁骨冰肌;
异萝松天下罕见。
这样,大自然把紫红的峰,雪浪云的海,虚无缥缈的雾,苍翠的松,拿过来组成了无穷尽的幻异的景。
云海上下,有三十六源,二十四溪,十六泉,还有八潭,四瀑。
一道温泉,能治百病。
各种走兽之外,又有各种飞禽。
神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。
希世的灵芝草,有珊瑚似的肉芝。
作为最高的效果,它格外赏赐了只属于幸福的少数人的,极罕见的摄身光。
这种光最神奇不过。
它有彩色光晕如镜框,中间一明镜可显见人形。
三个人并立峰上,各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。
这样,大自然布置完毕,显然满意了,因此它在自己的这件艺术品上,最后三下两下,将那些可以让人从人间通入胜境去的通道全部切断,处处悬崖绝壁,无可托足。
它不肯随便把胜境给予人类。
它封了山。
泰山日出
米九
为了看泰山日出,我比日出起得更早。
子夜我朦胧着惺忪的眼睛,坐上了开往山上的大巴,行之中天门时,睡意还未全消,下车来被山风一吹,顿时清醒了许多。
抖擞起精神摸黑爬山,潺潺的水声伴着我们拾阶而上的脚步,气喘吁吁的登到山顶。
那里已是人声鼎沸了,停将了下来,风儿一吹,沁人的凉意袭遍了全身,渴望看到日出的心情在蛊惑着我,倒把那寒凉也不放在心上了。
我凝神注目着东方,天空已泛出了鱼肚白,厚厚的云层在快速的聚集着翻滚着,如一层层在大海里游戈的云浪,一层接着一层,一浪连着一浪,追逐着、嬉戏着、打闹着、紧接着一个高明的匠人,在天空这个大调色板上,瞬间调出了旎丽的色彩,给东方的白云罩上了霓裳,微弱的暖色,层次分明的渐渐增强。
洁白的云浪中揉入了橘红,慢慢的扩散,悄然的明亮,淡然的变幻,宛如躲在帷幕后害羞的姑娘,当帷幕拉开之后露出了羞涩,脸儿渐次地绯红,妩媚的可爱,让人想有拥抱她的渴望,但又不敢造次,不由得在心中幻想着,思念着,遐想着……
她被推到了前台,虽害羞也不得不面对众人的目光,也的作完她演练的动作,她被一种无形的力牵引着,牵引着……缓慢的上升,她不胜娇柔的身体抖动着,抖动着……她极力的躲避着,躲避着......
她犹如一只惊恐奔跑的小鹿,在苍茫的云海里左突右冲,蓦然回首,她看到了希望的原野,霎时,退却了犹豫,退却了胆怯,露出了微笑,露出了光明。
她宛如一个小小的精致的橘红色的小球,在她的四周,是一片明亮的,燃烧着的淡黄色的火焰,跳跃着,跳跃着……她跳出的一刹,顿时金光四射,照亮了山山水水。
她挣脱了一切的羁绊,从东方的谷底升腾了上来,跃上了高空。
她退去了羞涩,含笑着舞动着金色的霓裳,翩翩起舞到众人的面前,近了,更近了......
在我们惊慕注视的目光中,她丰满浑圆了起来,带着一圈耀眼的光环,瞬间光芒万丈,让仰慕她的目光,都微微的闭合,在心底升起一种神圣的庄严的感觉。
这是东方的太阳,这是人们心中的太阳,这是冲破云层的太阳,她卸掉了重负,她担负起了自己的使命,新的一天,新的太阳,开始了新的征程!
东方的太阳,喷薄而出,她聚集了龙的神韵,龙的气概,龙的英姿。
醒了的东方,阳光普照着大地。
红树林
长白山的茫茫林海,给我留下许多绿色的梦,但我从没想到大海里也有这梦幻般的森林。
去年一个偶然的机会,我看到了海底森林——红树林。
那是一个风和日丽的初春,我在海南岛琼山碰到海上奇观。
那是涨潮的时候,一片密密麻麻的红树林浸沉在海水里,露出一顶顶青翠的树冠,浮荡在海浪之中。
一会儿潮退了,红树林带着海泥芳馨的枝干和婀娜的身躯重新回到海滩上。
刹那间,我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界。
海风吹来,绿浪翻滚,浪声里又夹着红树林的涛声,欢迎我这来自北国的远客。
我乘着小船,慢慢划进红树林深处。
这简直是一个海上的世外桃源,一个神秘的植物天地。
一株株红树纵横交错,褐红色的树干弯弯曲曲,盘根错节,形成一座座立体栅栏,支撑着硕大的树冠。
树干七上八下,低的二三米,高的十来米,东扯西拉织成一张海上的绿色大网。
树枝上盛开着红的、白的花朵,微风中飘着淡淡的幽香。
我被这幽静而神奇的仙境陶醉了,好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。
突然,树枝上“啪啪”的响声打破了宁静。
保护区的专家笑着告诉我:
“这响声告诉我们,一棵小红树降生了。
”红树采取胎生的繁殖方式,是胎生植物。
当种子成熟后,先在树上萌芽,然后才离开母树,飘落于地,扎根于土,几个小时就可以扎下根去破土而生。
倘若被海水冲走,也能在海水中漂流两三个月,遇到海滩照样扎根生长。
“生命之树常青”嘛。
我爱这片海底森林。
红树林和北国沙漠中的黄柳一样,在植物世界里是具有奉献精神的卫士。
她对大自然毫无所求,既不要肥沃的土质,也不要温室般的环境;
默默地把根扎进瘠薄不毛的海岸,形成了纵横交错的支柱根,依靠这根系吸取大地的营养,并借助它把自己的兄弟姊妹连成一个整体去抵御狂风恶浪。
陶醉壶口
尧山壁
到壶口看瀑布去!
清晨还颇大的吸引力渐渐被漫长的旅途磨损,加上黄土高原平淡无奇,车过宜川渐渐寂静下来,歌声笑语听不见了,代之以鼾声断续.
忽然有谁从梦中猛醒,惊呼雨来了,听那隆隆雷声.可窗外分明风轻云淡,没有变天.司机笑说,那是壶口瀑布的响声.真是先声夺人,车上立时活跃起来,个个倾耳倾听.如火车出站,航班起飞,放炮开山.感觉在战抖,山在摇晃,车窗忽闪,大家的心也被强烈地震撼着,内心的激动从眼神里迸射出来.
车在旅游管理处停下,大家迫不及待地跳下来,快步走下岩蹬,跑过石滩,来到面对瀑布的巨岩边选好位置.只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来,挟风带雨,雷霆万钧,如土山飞崩,黄海倒倾,溅起水雾腾空,蒸云弥漫,恰似从水底冒出滚滚浓烟.水底悬流激荡,如开锅沸水,浪滚涡翻,泡沫簇拥.这雾,这云,这泡,皆呈现为黄色,散发着泥土气息,使这瀑布增加了质重感,更使那吼声如洪钟闷雷,震荡峡谷,气吞山河.
大家聚精会神,全不知何时云破日出,那瀑布骤然亮起来,闪耀着金属般的光泽.那升腾的水雾因阳光折射,幻化出道道彩虹,有的从天际插入,似长鲸饮涧;
有的横卧河土,如彩桥飞架;
有的飘忽游移,像花团锦簇;
有的断断续续,呈扑朔迷离.我们之中不知谁福大命大,吉人天相,带来如此的好运气,使大家能够看上这天下奇观.
我默立在瀑布前,被这气势这风采惊得目瞪口呆,任飞雨溅沫淋个痛快.我拜倒在这大自然的杰作脚下,不寒而栗,觉得自己这么渺小,骄娇二气荡然无存.我觉着一股清流爽气自百会灌入,注满膻中、丹田,流遍周身,最后从劳宫、涌泉溢出.觉着接上了天地之气,通了电流,调动磁场,加速血流,冲走了淤血浊气,浑身清爽,继而灼热,气力勃发,精神倍增.我忽然领悟到了李白“黄河之水天上来”的境界,光未然、冼星海《黄河大合唱》的灵感,明白了为什么在民族危亡时刻,东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征.
“欲穷千里目,更上一层楼.”我攀岩走壁绕行到高处,观察壶口的构造.黄河自秦晋峡谷北来,宽400米,来到这里骤然收缩,仅四五十米,断崖落差40米,河槽真像一把巨壶,将每秒9000立方米流量收入.正如明朝人惠世扬诗中所云:
“源出昆仑衍大流,玉关九转一壶收.”壶口以下河槽很窄,不过一二十米,水急浪高,槽深流远,当地人称“十里龙槽”,相传大禹治水时龙身穿凿而成.民谚说:
“九里三分深,一年磨一针.”意思是说水磨石穿,河床每年增宽一针.其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的.龙槽两岸危石如坠,巉岩突飞,河水奔浪狂放,犹如一条蜿蜒浮游的黄龙,摇头摆尾,呼啸而去,一种“奔流到海不复回”的恢宏气概..
此前,我曾多次见到过黄河.在青海的约古宗列,它是美妙的一缕;
在宁夏的河套,它是平静的一湾;
在中游郑州,它是浩荡的波涛;
在东瀛入海口,它是平稳的漫流;
而在这壶口看到了他性格的另一面,巨大的落差,雄壮的力量,磅礴的气势,看到了一条立体的黄河,一条完整的黄河,看到了它漫长的历史,看到了它丰富的内涵.活到五十岁,才经过壶口瀑布的洗礼,领悟到黄河的气质,得到了它的真传.它的威力在我胸中鼓潮,它的雄风在我血管里呼啸,它的精神在我眼睛里闪光.从今天起,我才成为一个真正的黄河子孙.
壶口,天下第一壶.盛满了互助大曲,盛满了西凤、杜康,盛满了汾酒、竹叶青,盛满了陕北的米酒.当年灌醉了李白、王之涣,灌醉了光未然、冼星海,今天又灌醉了我,灌醉了我们大家。
啊!
壶口,我陶醉了。
第五课时以文带文课
《美丽的小兴安岭》《烟台的海》《红树林》《黄山松》
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3.体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法
4、比较课文和《烟台的海》在写法上有什么共同特点。
教学流程:
导入:
(课前,组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料,互相交流,激发学生对小兴安岭向往的情感。
)教师点击课件,板书课题,引发思考。
(一)自主学习阶段:
1.课件出示自主学习要求:
①读正确;
②读通顺;
③读中思。
2.自学反馈:
通过读课题,知道什么?
读课文,知道什么?
了解学生自主学习的收获。
相机板书:
美丽的小兴安岭
总:
树多景美
分:
春夏秋冬
大花园巨大宝库
(二)合作学习阶段:
1.小组合作探究:
选择最感兴趣的一两个问题讨论。
课文中哪些地方给你印象很深?
组织议论。
(这时不要求学生回答得全面、深刻。
2.合作成果交流。
初读课文时,引导学生从课文中找出具体介绍小兴安岭一年四季美丽景色的段落,仔细阅读,体会作者有顺序的描写方法。
这篇课文,画面感强,教学时要注意引导学生一边读书,一边想画面。
(三)拓展学习阶段:
1.学有所得:
畅谈学习收获。
2.语言文字训练(进行词语替换练习):
①我会说
②我会写
(四)总结延伸
通过对这篇课文的学习,我们知道了小兴安岭一年四季景色优美,物产丰富,我们还掌握了学习方法,现在自己学习《烟台的海》一文,读完比较这两篇文章在写法上有什么共同点?
同时想一想,你最喜欢烟台哪个季节的海?
(五)作业布置:
结合家乡实际,仿写一篇文章,表达对家乡的热爱与赞美。
板书设计
美丽的小兴安岭
分:
烟台的海
孙为刚
中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海,所以便有了一份独特的海上
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- 关 键 词:
- 三上六 单元 备课