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引导他们健康和谐的发展。
最后,素质教育观以培训学生的创新精神和实践能力为重点,促进学生主动的发展。
材料中李
老师组织学生讨论,改变传统教学方式,调动学生主动性和积极性。
因此,作为教师要践行素质教育观的要求,以学生为中心,促进学生个性、全面的发展。
这位老师的做法是正确的,符合新课程所倡导的培养适合儿童教育的幼儿教育观。
首先,素质教育要求面向全体学生,素质教育不是只注重个别人或者一部分人,而是促进每一
位学生的发展,材料中,这位老师没有因为小锴腼腆不爱说话就忽视对他的培养,而是积极关注小
锴的成长,并夸赞小锴说话的声音很好听,关注班级内每一位学生的成长。
其次,素质教育观是促进学生个性发展的教育。
素质教育要求承认学生与学生之间存在差异性,
材料中,老师针对小锴说话声音好听的特点,鼓励小锴多进行表达,做到了因材施教,使小锴得到
了充分的发展。
再次,素质教育是促进学生全面发展的教育。
素质教育要求促进学生各方面的发展,材料中,
老师关注小锴各个方面的发展,并且跟小锴的家长加强联系,发挥教育合力的作用。
另外,这位老师从关注学科转向关注人,关注小锴的情绪生活和情感体验,关注小锴的道德生
活和人格养成。
更加反映出素质教育的相关要求。
第二章学生观
于老师针对学生的不同情况,进行练习,所以可以看出老师关注到学生的
个体差异,这样才更好的促进学生的发展。
7
.【答案】C。
3.【答案】A。
4.【答案】B。
5.【答案】D。
6.【答案】C。
教育公平要求教师要做到坚持以人为本,必须面向全体学生,在教育活动
中,以人为本,以学生为本,也不是以一部分学生为本,而是以全体学生为本。
题目中赵老师排座
的方法有悖于教育公正的原则,没有面向全体学生,而是给分高的学生好的座位,这是不公平的体
现,没有平等对待每一位学生。
9.【答案】C。
11.【答案】C。
张老师的教学行为很好地践行了“以人为本”的学生观。
学生观要求教育要做到教育公正,要
求面向全体学生,要求教师要平等地对待每一个学生,不放弃每一个学生。
首先,学生是发展中的人。
学生具有巨大的发展潜能,教师要用发展的眼光看待学生。
材料中,
张老师并没有因为王红的数学成绩差就放弃她,而是从学习方法、学习兴趣和自信心等方面逐步提
高王红的数学成绩,增强王红学习数学的积极性。
其次,学生是独特的人。
每个学生都有自身的独特性,教师要针对每个学生的不同特点进行因
材施教,才能够产生更好的教学效果。
材料中,一方面王红的英语和语文成绩优秀,张老师根据王
红的优点引导她根据英语、语文的学习方法去学习数学,克服了学习数学的畏惧感;
另一方面,张
老师结合王红操作性学习活动基础薄弱的特点,搭建“脚手架”的方法,引导学生逐步地完成作业。
再次,学生是具有独立意义的人。
学生是学习的主体,作为教师要调动学生学习的积极性和主
动性。
材料中,张老师通过方法的引导和自信心的确立,激发起王红学习数学的兴趣,从而大幅度
地提高了王红的数学成绩。
因此,作为教师,在面对学生偏科的情况下,要结合“以人为本”的学生观,积极地促进学生
汤老师的行为是正确的,他践行了新课程改革背景下的“以人为本”的学生观的具体要求。
首先,“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。
每个学生都是具有巨大的发展潜能,每个学
生都处于发展过程中的人。
材料中汤老师在教学活动中“异想天开”的让学生设计路线、方案、发
言等内容,充分体现出汤老师能够看到学生具有巨大的发展潜能。
同时在分层教学时,让学生总结
所学所思所得,关注了学生的发展过程,把学生看成是处于发展过程中的人。
其次,“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。
每个学生都有自身的独特性,每个学生与成
人之间存在巨大的差异。
材料中汤老师让学生自己设计作业,学生的作业类型有读后感、续写、改
写、诗歌、图画等多种形式,体现了学生自身的个别差异,充分体现出汤老师能够关注并发展学生
的独特性。
再次,“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人。
学生是独立于教师头脑之外的,不
以教师意志为转移的客观存在,学生是学习的主体。
材料中汤老师通过分层教学和“小先生制”相
结合的教学方式,让学生自设学习内容和作业,充分体现出汤老师能将学生看成学习的主人,使其
参与到教学过程中来,发挥学生的主体性。
最后,体现了面向全体学生的观念。
材料中汤老师能够进行分层教学的学习,能够使每一个学
生都能够接受有针对性的教育,并且在其他老师的质疑下仍坚持自己的教学方式,充分体现了汤老
师教学中践行了教育公平和面向全体学生的思想理念。
作为一名教师,应该履行新课程改革的要求,树立正确的学生观,因材施教,从而促进学生更好的
发展。
第三章教师观
这句话的意思是要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;
要严格要求学生,
但决不使学生感到压抑;
要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生。
这体现的是老师
要注意引导学生,学生作为主体,要主动发展,而非让学生自己成才。
主体教育是指把受教育者当
作主体,唤起受教育者的主体意向,激发受教育者主体的自主性、能动性和创造性,使教育成为主
体的内在需要,成为主体自主建构的实践活动,与题干相符。
因此答案选C。
本题课堂突发事件的处理能力。
老师首先要冷静,然后本着教育性的原则
来处理,将突发问题转化成有利于课堂的因素。
批评会耗费更多的课堂时间,忽视则会由于没有满
足学生的需要,而产生不好的影响,最好的处理方式是引导学生展开讨论。
5
6.【答案】D。
7.【答案】B。
教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,
进一步提高教育教学水平。
小王每次课后都进行反思,提高教学水平,体现的是教学反思。
10.【答案】A。
12.【答案】A。
13.【答案】D。
4.【答案】C。
15.【答案】A。
16.【答案】A。
17.【答案】D。
18.【答案】A。
9.【答案】B。
材料中老师的行为恰当合理,符合了新课程改革背景下教师观的要求。
首先,新课改的教师观要求教师应该是学习和发展的促进者。
材料中,老师对有困难的学生进
行长达时间的帮助,帮助该生从痛苦中挣脱出来,尊重学生的隐私,尊重学生的尊严和价值,促进
了学生的发展,帮助学生健康成长。
其次,新课改的教师观要求教师应该是教育教学的研究者。
材料中,老师对于学生的困难和问
题,给予了很多帮助,在帮助过程中,老师自己阅读了很多书籍,在反思和实践中积极帮助学生解
决问题。
所以,作为一名教师,要积极践行新课改的教师观的要求,做学生学习的引导者和学生发展的
促进者,尊重和帮助学生,在实践中积累经验,做研究者,更好的帮助学生解决困难。
材料中曲老师的行为符合现代教师观,值得我们赞赏和学习。
第一,教师是人类文化的传递者,是社会文明发展的促进者。
对教师职业的正确认识是从事教
育事业的重要基础。
曲老师甘心在农村从事教育工作,体现了其对教育事业的热忱以及对教师职业
的高度责任感。
第二,新课改背景下的教师观强调,教师应该是教育教学的研究者。
新课程要求教师应该是一
个研究者,在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论
与教学实践中的各种问题,对出现的教学问题进行研究。
材料中,曲老师通过阅读各种期刊杂志,
了解历史学科信息,提升自己分析和解决问题的能力,不断学习科研方法,解决教学问题。
第三,新课改背景下的教师观强调,教师在对待自我上不断反思。
材料中,曲教师自知大学所
学的知识远远不够,每天坚持阅读一小时,也体现了终身学习的教育理念。
第四,新课改背景下的教师观强调,教师在对待与其他教育者的关系上强调要合作,材料中,
曲教师经常向经验丰富的教师学习,提升自己的分析和解决问题的能力,体现了合作的教育理念。
因此,教师在教育教学过程中应该运用新课程理念看待教师职业,树立正确的教师观,才能做
好教书育人。
第二部分职业道德参考答案及解析
第一章《中小学教师职业道德》
第一节《中小学教师职业道德规范》(1997年修订)
单项选择题
《中华人民共和国教师法》第三十七条规定:
教师“故意不完成教育教学
任务给教育教学工作造成损失的”的情形,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政
处分或者解聘。
根据教师职业道德,教师在教育活动中要处理好与同事的关系,要充分理
解、尊重同事,与同事之间友好协作,对待新同事要甘为人梯,努力帮助新同事提升。
材料中,匡
老师的做法,没有帮助新教师提升自己的教学能力,不利于新老师教学创新与专业成长。
李老师很注意学习新知识,不断提高自己的专业素养和教育教学水平,是
其具备终身学习意识的体现。
中小学教师职业道德规范要求教师要关心集体,团结协作,汤老师拒绝帮
助夏老师,表明其缺乏与同事互助合作的精神。
8.【答案】B。
9.【答案】B。
6
第二节《中小学教师职业道德》(2008年修订)
教师对待同事应尊重、理解、协作,所以方老师应反思自我,加强与同事
沟通。
张老师的行为不恰当,幼儿之间发生矛盾,老师应该先了解清楚原因,根
据事情原因进行针对性地教育。
4【答案】B。
教师不以分数作为评价学生的唯一标准,虽然方法超出常规,但这样可以
很好的鼓励学生,老师新颖的教育方法可以鼓励学生再接再厉。
8.【答案】D。
9.【答案】C。
1.【答案】B。
材料中教师的行为遵循了关爱学生、爱岗敬业的职业道德规范,违背了为人师表的职业道德规
范。
第一,教师的做法体现了关爱学生的职业道德规范。
关爱学生指的是在教育过程中要关心热爱
学生,不体罚、变相体罚学生,对学生严慈相济。
材料中,钟老师面临儿童啼哭不止,没有大发脾
气而是采用细心安抚的方法去教育学生。
第二,教师的做法体现了爱岗敬业的职业道德规范。
爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业,
勤恳敬业,乐于奉献,对工作高度负责。
材料中,钟老师面对工作认真负责,最终找到办法解决了
幼儿啼哭不止的问题。
第三,教师的做法违背了为人师表的职业道德规范。
为人师表指的是在教育过程中,教师应该
以身作则、为人师表,廉洁从教,不利用职务之便谋取私利。
材料中钟老师在教师节收取了家长的
购物卡和礼品,不符合廉洁从教的相关要求。
总之,作为一名人民教师,必须从工作的每个细节出发,既履行好自己的工作职责,以关爱之
心对待学生,更要做到为人师表。
夏老师的教育行为是合理的,严格遵循了中小学教师职业道德规范的要求,是值得学习的。
1)夏老师的行为体现了教书育人。
教书育人的师德规范要求教师应该遵循教育规律,在教育
(
工作中循循善诱、因势利导。
夏老师针对李奇表现出的行为,一方面积极和其交流,另一方面,针
对李奇英语水平较高的实际情况安排其担任英语课代表、鼓励其和同学积极分享,是从教育规律出
发,对李奇因势利导。
(2)夏老师的行为体现了终身学习。
终身学习的师德规范要求教师应当不断更新知识结构、拓
宽知识视野。
夏老师面对李奇英语水平较高的情况,积极阅读最新原版英文书籍并认真思考,有助
于夏老师实现自身专业知识的优化更新,有助于和李奇的有效互动,有助于对李奇的教育工作。
(3)夏老师的行为体现了为人师表。
为人师表的师德规范要求教师与同事团结协作。
夏老师在
面对李奇这位学生表现出的问题行为时,在尊重李奇的个人爱好的同时,积极从其他老师那里了解
并向有经验的老师请教,是尊重学生、团结同事的典型表现,有助于做好学生的教育工作。
冯老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求,值得肯定。
首先,冯老师的行为体现了教书育人。
教书育人要求教师在工作中遵循教育规律,实施素质教
育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
冯老师根据学生的兴趣特点,开设了不同的专栏展示学生的作
品,不仅体现了因材施教,更重要的是为培养学生的创造性提供了条件,有利于学生的全面发展。
其次,冯老师的教育行为体现了为人师表。
为人师表要求坚守高尚情操,团结协作,尊重同事,
尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
冯老师不仅仅自
己想方设法对学生进行教育,还积极联系家长,了解学生小华的情况,与家长交流教育经验与方法,
从而形成教育合力,共同帮助小华成长。
这种行为不仅为家长树立了良好的榜样,也有助于班级其
他学生的发展。
此外,冯老师在收到家长的感谢之礼时,没有纳为己有,而是以小华父亲的名义寄
给了小华的奶奶,这也体现了冯老师为人师表的职业道德。
最后,冯老师的教育行为体现了关爱学生。
关爱学生是指教师要关心和爱护全体学生,尊重他
们的人格,平等公正对待学生,对学生要严慈相济,做学生的良师益友。
材料中,冯老师针对小华
的情况关心小华,精心培养,小华进步很大。
总之,冯老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范,这种精神值得大力弘扬,需要每个老师
学习。
第三节《中小学班主任工作条例》
【答案】A。
《中小学班主任工作规定》第五条:
班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
所以A项将一学年说成一学
期,说法错误。
第二章教师职业行为
针对幼儿尿床的问题,教师应该积极跟家长沟通,了解其尿床的原因,与
家长商讨解决办法。
生的人格尊严权。
终身学习是教师专业发展的不竭动力,进修培训是教师的一项权利,不断
提高教育教学业务水平也是教师的义务,所以李老师应当参加培训,提升自己的教学水平。
第三部分教育法律法规参考答案及解析
第一章教师的权利与义务
教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。
《中华人民共和国教师法》第七条第三款规定:
教师有“指导学生的学习和
发展,评定学生的品行和学业成绩”的权利。
教师有权严格要求学生,对学生的思想品德、学习和生
活表现作出客观、公正的评价。
语文教师点评学生作文是对学生的一种学习业绩的评价,该小学的
做法侵犯了教师的指导评价权。
4.【答案】D。
根据《中华人民共和国教师法》第七条规定,教师享有进修培训权。
第二章学生的权利保护
隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并
排除他人干涉的权利。
材料中,张榜公布学生的成绩侵犯了学生的隐私权。
图中老师辱骂学生,不尊重学生的行为侵犯了学生的人格尊严。
教师没有权力对学生进行罚款,只有行政机关或其他行政主体才可以依法
进行罚款。
受教育权包括两个基本要素:
一是公民均有上学接受教育的权利;
二是国
家提供教育设施,培养教师,为公民受教育创造必要机会和物质条件。
张某的父母让未满18周岁的
孩子工作,不让继续学习,这侵犯了他的受教育权。
汽修厂用工不合法,违反了《未成年人保护法》。
所以选B。
教师让幼儿在活动室外罚站,侵犯了幼儿的受教育权。
幼儿园公布学生的体检报告,侵害了幼儿的隐私权。
学生具有财产权,享有知识产权中的财产权、著作权和专利权之中的财产
权利。
题干中王玲的作文发表所获得的报酬属于自身的财产。
附录:
教育法律法规
第一部《中华人民共和国教育法》(节选)
2.【答案】A。
《中华人民共和国教育法》第四十三条规定:
教育者对学校给予的处分不
服向,可以向有关部门提出申诉。
被申诉人应该是学校。
教育法规定国家建立以财政拨款为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的
体制。
《中华人民共和国教育法》第五十九条规定:
国家采取优惠措施,鼓励和
扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会服务,兴办校办产业。
第二部《中华人民共和国教师法》(节选)
教师向教育行政部门进行申诉,被申诉人应该是幼儿园。
3.【答案】D。
《中华人民共和国教师法》第三十九条规定,教师对学校或者其他教育机
构侵犯其合法权益的,或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申
诉。
《中华人民共和国教师法》第十四条规定,受到剥夺政治权利或者故意犯
罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格;
已经取得教师资格的,丧失教师资格。
教师
张某被判处有期徒刑,将丧失教师资格。
根据《中华人民共和国教师法》第三十六条规定,对依法提出申诉、控告、
检举的教师进行打击报复的,由其所在单位或者上级机关责令改正;
情节严重的,可以根据具体情
况给予行政处分。
国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的,依照刑法的规定追究刑事责任。
题干
中致使钱某重伤,园长应该负刑事责任。
第三部《中华人民共和国义务教育法》(节选)
《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定:
学校有下列情形之一的,
由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;
情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任
人员依法给予处分:
(一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的;
(二)
分设重点班和非重点班的;
(三)违反本法规定开除学生的;
(四)选用未经审定的教科书的。
《中华人民共和国义务教育法》第九条规定,妨碍义务教育实施,造成重
大社会影响的,负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门的负责人应引咎辞职。
《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定:
县级以上人民政府及其
教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和
非重点学校。
《义务教育法》第二十二条县级以上人民政府及其教育行政部门应当促
进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不
得分设重点班和非重点班。
《义务教育法》第二十六条规定:
学校实行校长负责制。
校长应当符合国
家规定的任职条件。
校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定,对违反学校管理制度的
学生,学校应当予以批评教育,不得开除。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条规定,
对有本法规定严重不良行为的未成年人,其父母或者其他监护人和学校应当相互配合,采取措施严
加管教,也可以送工读学校进行矫治和接受教育。
对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育,应
当由其父母或者其他监护人,或者原所在学校提出申请,经教育行政部门批准。
《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定,教师应当尊重学生的人
格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生
合法权益。
起外号属于侵犯人格尊严权行为。
《中华人民共和国义务教育法》第五十八条规定,适龄儿童、少年的父母
或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的,由当地乡
镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育,责令限期改正。
第四部《中华人民共和国未成年人保护法》(节选)
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定:
禁止向未成年人出
售烟酒,经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志;
对难以判明是否已成年的,应
当要求其出示身份证件。
题干中张某的行为不合法,他不能向小学生出售烟酒。
根据《未成年人保护法》第三十七条,任何人不得在中小学校、幼儿园、
托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
《未成年人保护法》第四章社会保护第三十九条规定,任何组织或者个人
不
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