人教部编版六年级上册语文第8单元复习与检测丨 含答案Word文档下载推荐.docx
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五、多音字组词
撒
削
晕
壳
挨
六、近义词
允许——答应盼望——期望
熟识——熟知伶俐——机灵
追悼——哀悼羞愧——惭愧
悔恨——懊悔情愿——甘愿
恍然大悟——茅塞顿开
饱经风霜——饱经沧桑
七、反义词
郑重——轻率允许——禁止
伶俐——笨拙羞愧——自豪
熟识——生疏深奥——肤浅
枯瘦——健壮伟大——渺小
恍然大悟——百思不解
饱经风霜——养尊处优
八、四字词语
一望无际 囫囵吞枣 张冠李戴
恍然大悟 北风怒号 三更半夜
饱经风霜
九、在括号里填上合适的词语
(慈祥)的表情(紫色)的圆脸
(危险)的经历(呼呼)的北风
(枯瘦)的手(深深)的寒意
(尽力)地刺去(轻轻)地走
(囫囵吞枣)地看(张冠李戴)地乱说
十、特殊词语
ABAC式:
无穷无尽 各色各样 又高又直 又扁又平
ABB式:
明晃晃 软绵绵
AABB式:
马马虎虎 匆匆忙忙 结结巴巴
十一、量词
一(包)贝壳 一(块)空地
一(轮)圆月一(柄)钢叉
一(匹)猹一(顶)小毡帽
一(个)竹匾一(阵)咳嗽
十二、精彩文句
反问句
(1)你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
(2)我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
十三、仿写句子
1.阿!
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
2.我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节。
十四、句子运用
1.我很盼望下雪。
(改成反问句)
2.挽联挂满了墙壁,花圈堆满了屋子。
(扩句)
3.我呆呆地望着来来往往吊唁的人。
(缩句)
4.伯父把剩下的药和绷带给了车夫。
(改为“被”字句)
十五、知识拓展
有趣的对联:
1.望江楼,望江流,望江楼上望江流,江楼千古,江流千古;
印月井,印月影,印月井中印月影,月井万年,月影万年。
2.白鸟忘饥,任林间云去云来,云来云去。
青山无语,看世上花开花落,花落花开。
第8单元达标测试卷
时间:
90分钟 满分:
100分
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
附加题
卷面分
总分
得分
★卷面分:
2分
一、下面加点字读音完全相同的一项是(2分)( )
A.正月/正在 佛像/神佛 五行/行动
B.供品/供词畜生/家畜号叫/号角
C.数字/数学桂冠/树冠挨近/挨个儿
二、下列词语书写完全正确的一项是(2分)( )
A.祭器 厨房 伶俐 刺猬
B.朦眬错综参差瘦削
C.骤然陡然荡漾浮苹
D.舜间火焰囫囵模糊
三、结合语境和括号内的提示写四字词语。
(10分)
我读书向来 (不认真,不仔细),只注意紧张动人的情节,而忽略了细节,因此与别人说起来总是 (把这个人做的事情安在别人身上)。
后来爷爷的一番话让我 (一下子明白过来)。
望着爷爷那张 (经历过种种艰难困苦)的脸,我下定决心——读书再也不能 (笼统接受,不加分析思考)了!
四、写出下列句子所用的描写方法。
1.他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。
( )
2.他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。
3.我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
4.“碰壁?
”我说,“您怎么会碰壁呢?
是不是您走路不小心?
”( )
5.我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
五、按要求完成句子练习。
(8分)
1.我历尽艰苦,受尽非人的虐待。
我咬紧了牙,哼都不哼一声。
(用恰当的关联词语连成一句话)(2分)
2.想到我永远见不到伯父的面了,我怎么能不伤心呢?
(改为陈述句)(2分)
3.用“新鲜”的不同意思造句。
(4分)
(1)表示“没有变质”:
(2)表示“清新的”:
六、课外阅读。
(共28分)
活在人类的心里
在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中,鲁迅先生安静地躺下了,——正当黄昏朦胧地掩上大地,新月投着凄凄的光的时候。
我们听见了人类的有声或无声的唏嘘,看见了有形和无形的眼泪。
没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤;
而同时,也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
只有鲁迅先生。
每次每次,当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔,走进北大的教室时,教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人,连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。
教室里主宰着极大的喧闹。
但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。
他站在讲桌边,用着锐利的目光望了一下听众,就开始了《中国小说史》那一课题。
他的身材并不高大,常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。
不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵,两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上,眼窝是下陷着的,眼角微朝下垂着,浓密的上唇上的短须掩着他阔的上唇,——这种种看不出来有什么奇特,既不威严,也似乎不慈和。
说起话来,声音是严缓的,既不抑扬顿挫,也无慷慨激昂的音调。
他那拿着粉笔和讲义的两手,从来没有表情的姿势,帮助着他的语言。
他叙述着极平常的中国小说史实,用极平常的语句,既不赞誉,也不贬毁。
然而,教室里却突然爆发笑声了。
他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来,中断下来。
每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑,善与恶,真实与虚伪,光明与黑暗,过去、现在和未来。
大家在听他的中国小说史的讲述,却仿佛听到了全人类的灵魂的历史,每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。
于是教室里的人全笑了起来。
笑声里混杂着欢乐与悲哀,爱恋与憎恨,羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯,灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来,见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。
他沉着地继续着他的工作,直至他不得不安静地休息的时候。
还没有见过谁将自己的一生献给全人类,做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作,使那广大的群众欢笑,又使那广大的群众哀伤。
他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。
1.文章第1自然段破折号后面的语句传达出哪些方面的信息?
(6分)
2.第2自然段第一句话应如何理解?
3.指出文中画横线句子的作用。
4.在认真阅读全文的基础上填空回答问题。
(1)第4自然段对鲁迅先生的 、 和 进行了描写,这些描写既突出了鲁迅先生的 ,也写出了北大莘莘学子和作者对鲁迅先生的 之情。
(2)第5、6自然段对鲁迅先生的外貌、讲课声音及语调、语言进行了描写,突出了“ ”这一特点。
作者这样写,意在用 的写法,表现鲁迅
的特点,突出鲁迅所做的工作是 的伟大工作。
七、思考表达。
爸爸:
小明,今天天气真好,外面的鸟儿叫得正欢,我们打鸟去!
小明:
打一只鸟有什么大不了的?
八、作文。
(30分)
在你小学六年的生活当中,谁曾给你留下了深刻印象?
他(她)曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻?
这句话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助?
通过具体事例表现人物品质,通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,写一个给自己留下深刻印象的人,突出心理活动的描写。
附加题。
1.鲁迅发表的第一部白话小说是( )
A.《阿Q正传》 B.《狂人日记》 C.《孔乙己》 D.《药》
2.五四初期的白话文中,男人、女人、物品都称“他”,后来创造了“她”和“它”的是( )
A.鲁迅B.钱玄同C.刘半农D.郁达夫
一、C
二、A[解析:
本题是对生字的考查,B项中“朦眬”应为“蒙眬”,C项中“浮苹”应为“浮萍”,D项中“舜间”应为“瞬间”。
]
三、马马虎虎 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜 囫囵吞枣[解析:
本题考查词语的积累,体会语境,结合提示,填入恰当的词语。
四、1.动作描写 2.外貌描写 3.心理描写 4.语言描写 5.动作描写
五、1.虽然我历尽艰苦,受尽非人的虐待,但是我咬紧了牙,哼都不哼一声。
2.想到我永远见不到伯父的面了,我很伤心。
3.
(1)菜市场有很多新鲜的蔬菜。
(2)树林里的空气真新鲜啊!
六、1.①交代了鲁迅逝世的时间;
②写出了当时社会的黑暗;
③写出鲁迅的逝世不仅使千万人从心灵深处感到哀痛,也使天地为之动容。
2.鲁迅的逝世引起了无比广大的人民群众的哀伤,人们用各种方式表达着对鲁迅的沉痛悼念。
鲁迅的逝世是全人类的损失。
3.在结构上有承上启下的作用,同时也揭示了全文的写作思路。
4.
(1)神态 外貌 北大教室听课学子的反应 沉静敏锐、为中国的文学事业所做的贡献以及高质量的讲课水平 敬仰与热爱
(2)极平常 反衬 性格沉稳,思想敏锐深邃,话语平常却富于透彻的剖析力、幽默感及强大的感染力 对青年具有巨大的激励、引导作用
七、示例:
鸟儿是人类的朋友,打鸟就是在破坏生态平衡。
鸟儿也有生命,也有父母,如果我是那只小鸟,有人伤害我,您会怎么想呢?
八、略
附加题1.B 2.C
- 配套讲稿:
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