六年级上册音乐美丽的童话教案Word格式.docx
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四课时
第一课时:
学唱《木偶兵进行曲》,聆听《波斯市场》。
第二课时:
学唱《月亮姐姐快下来》,发声练习。
第三课时:
聆听《魔法师的弟子》,认识西洋乐器分类
(一)
第四课时:
音乐短剧《魔法师的弟子创编与表演》。
教学设计
教学内容
学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》
课时
第一课时
授课时间
教学目标:
1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
2、听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及主题3的主奏乐器,能随着音乐用“xxx”的节奏来表现主题4的铃鼓声。
教学重点:
能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》
教学难点:
唱好弱起小节和半音。
教具、
学具准备:
电子琴、多媒体设备、教学光盘等
教学过程
复备课
一、聆听管线乐《波斯市场》。
1、导入:
直接从曲名、地理、风俗文化入手,点出课题《波斯市场》。
提出问题:
波斯在哪里?
你能在地图上指出它的位置吗?
你知道波斯有些什么特产吗?
你估计波斯市场上会有一个什么样的场面?
2、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。
3、练习。
A、完整聆听作品,听出音乐主题出现的先后顺序。
请同学们用数字或图形来表示,边听边记录,并听出主题2的演唱形式。
顺序为:
1→2→3→4→5→6→2→3→1→3(尾声)。
B、主题2是由男声合唱来表现的,当主题2音乐出现时,在教师的指导下,在音乐的“重音处”拍手,并用“啦”模唱旋律。
C、说出主题3主奏的乐器名称(大提琴),并随主题3的旋律的流动,做模拟竖琴奏动作。
感受和表现旋律的特点。
D、当主题4中出现铃鼓声时,让学生用手拍击“XXX”的节奏来表现,然后再用铃鼓敲击此节奏为音乐伴奏。
E、再次完整聆听乐曲,并根据自己对每个主题音乐的感受与理解,给每个小主题起一个小标题。
二、学唱《木偶兵进行曲》。
1、初听歌曲,感受歌曲的进行曲风格。
聆听前设问:
这首歌曲你是否似曾相识?
与你听过的哪首乐曲的旋律相同?
(管弦乐《玩具兵进行曲》)请学生边听边用手上的笔,随着音乐的节奏轻轻敲击。
2、复听乐曲,比较两首进行曲的异同。
从表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生,请学生边听边用自己喜欢的方式记录。
听后,大家交流、总结。
3、再听歌曲,找出歌曲中想听的乐句,分析歌曲的结构。
请同学们边听边把相同的乐句用相同的线条、图形、颜色标出来。
4、学唱歌曲,进一步感受歌曲的情绪和风格。
填上歌词后要注意解决的难点:
A、第一乐段弱起小节、两小节换气速度较快、歌词绕口。
(学唱时:
放慢速度学唱,待咬字清楚了再加快速度到原速。
)
B、升fa和还原fa的出现造成一小节里连续三个小二度,这一小节要多用琴带唱,要区别“静悄悄”与“就要出发”两处歌词在节奏上的不同,及时纠正学生容易唱错的词。
5、巩固练习。
教师琴带唱、随着伴奏曲练唱等。
三、课堂小结。
今天我们聆听了《波斯市场》,学唱了《木偶兵进行曲》,通过本节课学习你有什么新的收获?
长了哪些知识?
板书设计:
教学反思:
第二课时
1、能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》,并用打击乐器为歌曲伴奏,表达热爱生活、热爱大自然的情感。
2、通过发声练习,培养学生良好的准确的歌唱习惯。
能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》。
唱好歌曲二声部
一、发声练习。
1、引导学生注意上行时气息不要跟着上浮,喉头保持稳定,始终保持头腔高位置。
2、母音“mi”要坚持横音竖唱,“ya”的声音不要散。
并注意连线的提示,声音要唱的连贯、流畅,最后一个音停止后,气息的支点才可以放松。
3、中速练唱。
练习音域:
上行在1=C至1=f,下行练到1=b。
二、学习歌曲《月亮姐姐快下来》。
1、导入。
A、以小组用竖笛视奏歌曲竞赛,以激发学生的学习热情,提高学生视唱,视奏能力。
B、聆听歌曲范唱,加深对歌曲的印象。
2、歌谱学习。
A、采用分组自学、个别自学或集体自学或集体视唱的方法,学习齐唱部分的歌谱。
B、找出歌曲中出现的切分音,并说说切分音在歌曲中的作用。
在教师指导下练习视唱带切分音的歌谱。
C、用竖笛吹奏齐唱部分歌谱。
为下面的轮唱练习打基础、作铺垫。
D、集体吹奏齐唱部分两遍,第二遍演唱时,教师间隔一小节加入进来,与学生形成轮奏的效果。
3、歌词学唱。
(1)按节奏、轻声高位置朗读歌词。
(2)学唱歌词。
4、轮唱练习。
(1)把学生分成两组,借助竖笛进行轮唱。
要求学生关注两个声部的声音和谐、均衡。
(2)引导学生在每一小句的第一拍加上重音演唱,突出三拍子韵律。
5、乐器伴奏。
分组选择打击乐器为歌曲伴奏,比一比哪个小组表演的更好。
一、课堂小结。
教师结合学生二声部轮唱练习情况进行同学之间合作重要性教育。
第三课时
1、聆听交响诗《魔法师的弟子》,哼唱并记住“扫帚拎水”的主题,知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。
2、认识“西洋乐器分类
(一)”中所呈现的乐器,能根据乐器的形状,构造特点进行分类。
听辩主题音乐并能听听在片段中出现的次数及力度上的变化
一、认识西洋乐器分类
(一)
1、出示相关乐器图片。
2、回顾教科书中相关的作品,聆听其中乐曲片段,复习学过、认识的西洋乐器。
听《彼得与狼》片段:
彼得主题(小提琴)、小鸟主题(长笛)、猫主题(单簧管)、
鸭子主题(双簧管)、爷爷主题(大管)
回顾《迪克西岛》片段:
短笛等。
3、对照教科书提供的插图,归纳小结西洋乐器分类。
二.聆听《魔法师的弟子》。
(一)、童话激趣,引入新课。
很久以前,古老的城堡里住着一位魔法师,他有一把神奇的扫把,只要他一念咒语,小扫把人什么都能干。
嘘,魔法师开始施魔法了,我们来听听。
聆听魔法师施魔法片段(创设神秘的情境)
魔法师有个小徒弟,每天要干很多的活。
在师傅身边久了,他就偷偷的学起师傅的咒语。
(二).对比变化,感受聆听
1、聆听小扫把主题旋律
这一天,师傅出门办事了,而我们可怜的小徒弟还得把师傅那大水缸的水倒满。
这时候,他灵机一动,他也想像师傅一样用咒语让小扫把替他干活。
那他的咒语能不能有效呢?
我们来听听
(1)聆听大管主题,演唱旋律
(2)出示大管图片
(3)想象一下吹奏大管的样子用“崩”演唱旋律
2.聆听魔法师弟子发咒语命令扫把拎水片段
(1)小扫把主题出现几次?
用你的手指头来表示你听到的次数
(2)再次聆听
这音乐出现了3次,有什么不同?
(音乐要素的变化)
小徒弟的魔法灵了,心情怎么样?
3.聆听水溢出片段
小魔法师看着小扫帚越干越起劲,自己便舒服的躺在师傅的椅子里不知不觉竟打起盹来。
没想到这边,听:
(片段)
你怎么感受到水溢出来了?
什么乐器表现水溢出来了?
这时候小徒弟的心情是怎么样?
(乐器)
出示小提琴图片
讨论:
水满出来,你怎么办?
4、观看砍扫把片段。
情急之下,我们的小徒弟是怎么做的?
5、聆听复活片段。
(渐强渐快)事情顺利吗?
6、聆听大水泛滥片段。
如何表现大水泛滥?
(力度、速度)
6、聆听结尾部分:
危急关头,魔法师回来了。
两段音乐哪段代表魔法师回来?
7、作品结构简介。
《魔法师的弟子》是一首童话交响诗,作者是迪卡斯,《魔法师的弟子》是他创作于1897年,分序奏、谐谑曲及结尾三部分。
(二)、完整聆听
三、结束课堂。
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- 六年级 上册 音乐 美丽 童话 教案