中考语文课后习题综合优化训练Word格式.docx
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面对烦恼,一笑而过是一种释然。
只要你勇于微笑,前方就是成功。
课外文言文阅读(9分)
赵人患鼠
赵人患鼠,乞猫于中山①,中山人予之。
猫善扑鼠及鸡。
月余,鼠尽而鸡亦尽。
其子患之,告其父曰:
“盍②去诸?
”其父曰:
“是非若所知也。
吾之患在鼠,不在乎于鸡。
夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墉③,坏伤吾器用。
吾将饥寒焉,不病于无鸡乎?
无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远。
若之何④而去夫猫也?
【注释】①中山:
地名。
②盍:
何不。
③垣墉:
墙壁。
④若之何:
为什么。
6.解释下列加点字。
(1)吾之患在鼠(忧虑)
(2)告其父曰:
“盍去诸?
”(赶走)
(3)是非若所知也(这件事)
7.联系上下文,将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(如果)没有鸡,不吃鸡罢了,离饥寒还远着呢。
8.对上面这则寓言分析有误的一项是(C)(3分)
A.这则寓言告诉人们,若想解决问题,必须首先考虑自己的主要目标是什么。
只要达到了这个目标,其他方面即使有些损失,也尚在所不惜。
B.一个人如果在纷繁复杂的世界中,什么事都想做成,但又什么代价都不想付出,到头来只能是一事无成。
C.这则寓言告诉我们:
评价任何事物,应看他的主要方面是好是坏,不能吹毛求疵。
D.“有失才会有得”是本文的主旨。
文学作品阅读(17分)
寻
①她是个极爱凑热闹的女人,街上一旦有锣鼓钟鸣,叫卖吆喝,她势必会挤到人群中去,一看究竟。
②三十多岁的时候如此,四十多岁的时候如此,五十多岁的时候,她的腿脚都没那般利落了,却还是如此。
有好几次,她都被人群挤得差点出事,幸好有好心人拉了她一把,才算是有惊无险。
她当时也吓得不轻,可就是不长记性,再碰到热热闹闹的场景,还是要努力地挤进去看个仔细。
③那一日,我们几家结伴到千里之外的一个小镇寻求一位老中医。
说好了,那地方,我们大都人生地不熟的,必须紧紧地走在一块儿,谁都不准远离。
她当时也点头如捣蒜,不远离,绝对不远离。
可刚到小镇第一天,她便走失了。
④当日正逢小镇的一个传统节日,街上舞龙耍狮的、演杂耍的一个接着一个,我们不禁捏了一把汗,生怕她会在汹涌的人潮中走失,所以都紧紧地手牵着手,可人实在太多了,她又拼了命地往热闹处挤,眨眼的工夫,我们便找不到她的影子了。
⑤这可怎么办,她身上连个手机也没有,更要命的是她一出门就常迷失方向。
⑥我们急得像热锅上的蚂蚁,死劲儿地踮着脚尖,来回搜寻着,大声呼喊着她的名字。
可在那一片喧闹声中,我们的呼喊实在显得太微弱了。
⑦没办法,我们只好分头在人群里询问,问他们有没有看见一个六十来岁,身着蓝布衫的老人。
得到丁点可能是她的消息,我们便冲着所指的方位,扒开人群,挤进去寻。
⑧近黄昏的时候,演杂耍的都相继收队了,围观的人也散得差不多了,我终于在距我们原地千米远的地方看到了她。
悬着的心,总算放了下来,焦灼之情也在顷刻间化作愤怒,平生第一次,我忍不住对这个可以做我母亲的女人呵斥不止。
⑨她不说话,只是低着头,时而抬起眼,像个孩子般怯怯地看着我。
⑩说到口干舌燥的时候,我的气也消得差不多了,上前紧紧拉住她的手,叹口气,轻声埋怨起来,姨,这些杂耍你都看了大半辈子了,再说,咱是在外地,不是说好了都挨在一块儿不远离么?
怎么又往里边挤?
她看我一眼,轻声说,我就是想挤进去看看。
看看?
我的火气蓦地又上来了。
你都多大岁数的人了,怎么还像个孩子似的好奇?
要说好奇也不是坏事,但你得分分场合……
我还要再说下去的时候,她抬起头,喃喃起来,听很多人说,很多被拐走的孩子,有的是被卖给了不能生育的夫妇,有的则是被打成了残废逼其沿街乞讨,有的就是被训练成演杂耍的了……
听到这里,我的心蓦地柔软起来。
我知道了,她其实并不是要看热闹,而是看引起热闹的主角儿是谁。
我曾听母亲说过,她还有一个儿子,三岁的时候丢了。
9.文章标题“寻”包含哪些含义?
一是指只要上街有热闹看,她就与我们走散,我们就得挤进人群四处寻找她的身影。
二是指她不放过任何机会,寻找她多年前失散的儿子。
10.文章第②段有什么作用?
交代了“她”从年轻时就一直喜欢看热闹的特点。
为下文在传统节日上再度走失作铺垫。
11.选文第⑦画线句子运用了什么描写方法?
有什么作用?
动作描写。
“冲”“扒”“挤”“寻”等一系列动作,生动形象写出当时大家在人群里艰难寻找她的情态,表现了大家十分焦急、担忧的心情。
12.读完此文,你能理解“姨”的“极爱凑热闹”吗?
(5分)
理解。
她并不是要去挤进人群看热闹,而是寻找多年前失散的孩子,哪怕有一线希望也不放弃。
表明母亲对孩子的爱永远不会改变。
综合优化训练二
1.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(C)(3分)
A.在电视上看到不法分子伤害了那么多无辜的人时,他顿时义愤填膺。
B.幸福是一种回味绵长的情致,是一种美不胜收的意境,它距离每一个人都并不遥远。
C.为了孩子的成长,家长不惜花重金请家教或送孩子去各种各样的培训班,可以说是无所不为。
D.这部文学名著塑造了众多的人物形象,其中不少形象个性鲜明,血肉丰满,呼之欲出,给读者留下了深刻的印象。
2.依次填入下面横线处的词语,恰当的一项是(A)(3分)
成熟的麦穗在阳光下低垂着头,那是在教我们 ;
忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉,那是在教我们 ;
柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石,那是在教我们 。
A.谦虚 勤劳 坚韧 B.谦让 勤劳 坚强
C.谦让 勤俭 坚韧D.谦虚 勤俭 坚强
3.下列句子有语病的一项是(A)(3分)
A.在信息时代,一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。
B.中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境,呼唤社会对未成年人给予更多的关注。
C.艺术教育的根本目的在于提高人们的审美素养,使人们学会欣赏,学会创造。
D.在转基因技术还不成熟的情况下,消费者应谨慎食用转基因食品。
4.下列句子中没有语病的一项是(A)(3分)
A.投资环境的好坏,服务质量的优劣,市民文明素质的高低,都是铜仁经济能否健康发展的重要保证。
B.文艺界的同志对这一节目表示了极大的关心和浓厚的兴趣。
C.威海海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成,充分显示了中华儿女自强不息的民族精神。
D.通过社会实践活动,让我们接触了社会,开阔了视野。
5.仿照加点句子,在下面横线上补写一句话,使之与前文构成排比。
钻石再大,若永埋地底也只是等同于砖石;
黄金再多,若久藏土中也只是等同于黄土;
时间再珍贵,若任其流逝(不能抓紧)也只是等同于流水……世上许许多多东西,若永远不为人所用,原本珍贵的也会变得一文不值。
实用文阅读(10分)
记得给别人留条路
①看人生,自己走路非常关键。
而给别人留条路,更会显得大度,彰显人心的敞亮,更能体味了人世间相互关照的温暖。
②我多次听人讲过一位菜贩子的故事。
几年来,她始终坚持一条原则,就是“三八二十三”。
不管遇到啥情况,她都会让利一分;
有时还要为顾客在高高的秤上再添上一根菜,多放上一只土豆子,时间一久,争得了不少客源。
之后,生意越做越大。
人们不是看中一棵菜、一只土豆子,而是看中她大度的心和让利的境界,无形之中,给别人留了一条路,实际上也给自己留了条后路。
③著名的收藏家马未都,从搞收藏开始,就懂得让利的重要性。
他很会砍价,但总是不会让别人无钱可赚。
在与藏家商议合理的价格后,他总是再主动加些,使得藏家尽量多赚一些,慢慢地,他取得了信任,总是淘到别人淘不到的宝贝。
给别人留条路,造就了好的人缘,成就了后来的大收藏家。
④人生拼打的过程,实际上是一个双方共赢的过程。
你不可能一味地撑大口袋赚钱,让别人去喝西北风;
你也不可能只是一味地为人民服务、为他人谋利益,而让自己无利可图。
新希望集团董事长刘永好一直坚信,懂得让利,生意才会长久,买卖才会越做越大。
给别人留条路,在对方获得利益的同时,刘永好自己也获得了利益。
⑤可是现实生活中,走别人的路,让别人无路可走的情形,比比皆是。
因为看着别人经营的项目能赚到更多的钱,于是绞尽脑汁上同样的项目,抢了别人应有的饭碗;
为了自己的升迁,费尽心思,堵死别人的路;
因为别人挡了路,于是挖空心思托关系,去实现自己的目标……这些现象,堵了路,塞了心,没了情。
当时自己看似得益,也许几年或者几十年后别人的悲剧就会在自己的身上重演。
⑥给别人留条路,是表现在说话上的留点话巴、留有余地,不把话说绝。
为了将来的自己,不把事情做得太过分,让人戳着脊梁骨过活。
⑦给别人留条路,更多的时候,就是“三八二十三”的相互关照在运行,是让藏家多赚些的理论在延伸,是发展共赢的思路在进化。
⑧给别人留条路,是最现实的送人玫瑰,留有余香,更是自己藏于心灵深处的心安和踏实,由此持之以恒,才会实现人生的辉煌。
6.作者为什么说“要给别人留条路”?
下列概括不当的一项是(B)(3分)
A.给别人留条路,会显得大度,彰显人心的敞亮,更能体味了人世间相互关照的温暖。
B.这样就给别人更多的机会。
C.由此持之以恒,会实现人生的辉煌。
D.发展共赢,取得事业成功。
7.下列对文章的理解有误的一项是(D)(3分)
A.文中关于菜贩子的故事意在告诉人们,给别人留条路,更会显得大度,彰显人心的敞亮,更能体味了人世间相互关照的温暖。
B.马未都的做法使他造就了好的人缘,成就了后来的大收藏家。
C.第⑤段列举了一些现实生活中,走别人的路,让别人无路可走的情形,从反面论证了要给别人留条路的重要性。
D.全文语言气势磅礴,论证有理有据,令人信服。
8.结合文本,阅读下面的材料,就如何正确理解“给别人留条路”,阐述你的观点。
2011年9月15日,著名歌唱家李双江之子李天一,因无证驾驶豪车并参与肇事打人被收容教养一年。
事发之时,因其尚未成年,有不少网民及知名人士纷纷发表言论,希望媒体和大众宽容他。
不料,就在李天一被解除收容教养不到半年时间里,又因触犯刑法“二进宫”。
给别人留条路是心灵上的向善,但不是无原则的造就(宽容)。
李天一事件启示我们:
在大是大非问题上我们不能给别人留路,因为对恶的过度宽容,就是对善的肆意践踏。
桥边的老人
①如果赶不上清溟桥头的渡船,我们就不得不步行十几里山路去镇上上学。
这显然不是我们想要的结果,我们总是早早备好书包、大米和一个星期的腌菜,坐在大同水库岸边等渡船到来。
②开渡船的驾船佬总是最后一个来。
仿佛知道我们无论多久都会继续等下去似的,驾船佬总是慢悠悠地把船锚抛上岸,眯缝着眼睛,看我们这帮学生娃争先恐后地往船上挤,还不忘大声斥责道:
“莫挤莫挤,淹死你们这帮急死鬼!
”但所有人都不理会他的训斥,还是像一群急不可耐的蝌蚪一样往上蹿。
③等所有人都坐定了,驾船佬却丝毫没有要开船的意思。
有人坐不住了,催促道:
“怎么还不开,莫非等酒喝?
”“等酒喝”是乡里骂人的俗话,指一个人慢性子、怠惰,一般只有长辈对晚辈说。
有学生娃胆敢这样没大没小地骂他,驾船佬却并不生气,照样坐在船头上一动不动。
原来,驾船佬是在等迟来的学生,想多赚几块钱渡费。
④还真有不着急的“吊死鬼”(“吊”、“掉”同音,指凡事掉在后面、不着急不抢先的人)慢悠悠地从山路上下来。
整整一下午驾船佬都不着急,这时候反倒着急起来,大声朝山上喊道:
“吊死鬼,还不赶快!
”听了他一声吼,几个吊死鬼才快步跑起来。
⑤嘟嘟嘟……驾船佬摇响柴油机,船终于开动了。
船头劈开波浪,像一条巨大的青鱼,向下游的大同镇开去。
⑥每个星期天的下午,我都会准时去清溟桥头等渡船,但是有一次,我也当了“吊死鬼”。
那是一个秋日的上午,我在池塘里帮爷爷挖藕,不小心弄湿了校服,因为奶奶非要等校服晒干才肯让我穿上去上学,又或许是别的什么原因,我已经不记得了。
总之那个星期天的下午迟到了,我在狭窄的乡村公路上疯狂地奔跑着,风呼呼地从我耳边吹过,我感觉肯定赶不上渡船了,但还是一次次地加快步伐。
等跑过了三个山头,清溟桥头终于在我眼前出现时,让我欣喜不已的是,渡船竟还等在那里!
⑦“吊死鬼,就等你了,还不赶快!
”驾船佬照例远远地吼了一句。
我连忙欢快地朝他跑去。
⑧直到这时,我才恍然明白,这个驾船佬嘴上不饶人,心地倒是挺善良——他之所以每次都不肯早早开船,根本就不是为了多赚几个船费,而是要等所有的学生娃都齐了才行。
驾船佬是那么精明的人,周围几个村子有多少娃在镇上上学,他心里能不清楚吗?
他要是把船开走了,学生们该怎么去上学呢?
⑨这个驾船佬!
⑩我们支付的那几毛钱船费怕是还不够渡船烧柴油的钱!
这是很多年后我才知道的事情。
那是在驾船佬的葬礼上,他的儿子偶然跟我说的。
他曾想把父亲接到城里去,他父亲死活不肯,他说:
“当年你不也是这样坐船到镇上去上学的吗,我若走了,谁来渡娃儿们去上学呢?
”
现在,村里到镇上早已修起了水泥路,人们到镇上再也不用坐渡船,大同水库也开发成了旅游景点,连名字也改了,叫仙人湖。
过年回家的时候,一个人坐在清溟桥岸边,看夕阳洒满金色的仙人湖,我还是会想起那驾船佬。
9.联系全文分析第一段和结尾段各有什么作用?
为下文写老人不肯早早开船这一情节做铺垫,从侧面突出老人的善良。
(意思相近即可)收束全文,物是人非,而对架船佬的思念不改,突出了文章中心。
10.根据要求,赏析词句。
(1)船头劈开波浪,像一条巨大的青鱼,向下游的大同镇开去。
(从修辞角度赏析句子)
运用比喻的修辞手法,把船比作“巨大的青鱼”,写出船的灵活,侧面写出了架船佬架船技术的娴熟。
(2)这个驾船佬!
(这句话独立成段,包含哪些感情?
)
包含以下两种感情:
①因错怪了架船佬而羞愧自责。
②赞叹架船佬的善良。
11.作者多次埋下伏笔,暗示“他之所以每次都不肯早早开船,根本就不是为了多赚几个船费,而是要等所有的学生娃都齐了才行”,请把这样的句子找出来。
(不少于两处)(4分)
(1)开渡船的驾船佬总是最后一个来。
(2)整整一下午驾船佬都不着急,这时候反倒着急起来,大声朝山上喊道:
”
12.驾船佬是一个怎样的老人?
请你用自己的话概括并简要分析。
善良、直率、宽容、乐于奉献的老人。
老人拒绝儿子把他接进城里的要求,留守渡口渡娃儿们上学,从这里能够看出老人善良、乐于奉献的品质;
老人说话嘴上不饶人,体现了他的直率;
但有学生娃对他产生了误会,没大没小地骂他,架船佬并不生气,这表现了他的宽容。
(概括性格2分,分析3分)
综合优化训练三
1.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(C)(3分)
A.他目光深邃,透着一股淡淡的忧伤。
B.母爱是人类亘古不变的主题。
C.海上日出真是美轮美奂。
D.流落到荒岛的鲁滨孙十分孤独,为了回归人类社会,他苦心孤诣于制造独木舟。
2.依次填入下面横线处的词语,恰当的一项是(C)(3分)
(1)他眼睛里的那个黑夜的世界,渐渐地泛起淡淡的光,像银亮的雾 着周围的一切。
(2)物候 的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。
(3)“正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地 。
A.覆盖 观察 根深蒂固 B.笼罩 观察 坚不可摧
C.笼罩 观测 根深蒂固D.覆盖 观测 坚不可摧
3.下列句子没有语病的一项是(A)
A.5月30日,火星抵达11年来离地球最近的位置,人们几乎凭肉眼就能看到它。
B.高靖朝的土鸡蛋供不应求,主要的销售途径是通过微信朋友圈和QQ好友群卖出。
C.著名翻译家、作家杨绛先生的散文《老王》是广大文学爱好者倍受欢迎的。
D.我们班“学霸”晓兮虽然学习很好,但是经常热情地帮助学习困难的同学。
4.下列句子中没有语病的一项是(D)
A.华师大附属学校采取了丰富多彩的读书活动,激发学生们的阅读热情。
B.在教育部公示的《通用规范汉字表》中,对44个汉字的字形进行了微调。
C.拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点,为学生创造个性发展的平台。
D.央视举办的“汉字听写大赛”,使人们重拾汉字之美,越发珍惜纸质时代的美好。
5.请你仿照画线的句子,在横线上补写三个句子。
要求内容相近,句式相同。
读书是一个奇妙的过程,可以使软弱的性格变得坚强,可以使卑微的生命变得高尚,可以使单调的生活变得多彩,可以使浮躁的心态变得平和(能根据例句仿写即可)。
中山恭王衮,建安二十一年封平乡侯。
少好学,年十余岁能属文。
每读书,文学左右常恐以精力为病,数谏止之,然性所乐,不能废也。
二十二年,徙封东乡侯,其年又改封赞侯。
黄初二年,进爵为公,官属皆贺,衮曰:
“夫生深宫之中,不知稼穑之艰难,多骄逸之失。
诸贤既庆其休,宜辅其阙。
”每兄弟游娱,衮独覃思经典。
文学防辅相与言曰:
“受诏察公举错,有过当奏,及有善,亦宜以闻,不可匿其美也。
”遂共表称陈衮美。
衮闻之,大惊惧,责让文学曰:
“修身自守,常人之行耳,而诸君乃以上闻,是适所以增其负累也。
且如有善,何患不闻,而遽共如是,是非益我者。
”其戒慎如此。
(节选自《三国志·
魏书二十》)
6.解释加点词在文中的意思。
(1)然性所乐(喜欢)
(2)有过当奏(过失)
(3)其戒慎如此(警戒)
7.对画线句“且如有善,何患不闻,而遽共如是,是非益我者。
”翻译正确的一项是(C)(3分)
A.并且如果有好处,何必担心别人不知道,却急忙一起这样做,这对我可没有好处。
B.并且如果有善言善行,何必担心别人不知道,却急忙一起这样做,不是对我好的人。
C.并且如果有善言善行,何必担心别人不知道,却急忙一起这样做,这对我可没有好处。
D.并且如果有好处,何必担心别人不知道,却急忙一起这样做,不是对我好的人。
8.结合内容分析,概括恭王衮是一个怎样的人。
①从身边的人担心他读书而损害精力看出他爱读书。
②从“每兄弟游娱,衮独覃思经典”看出他爱思考。
③从他人上书陈述他的美德,他感到大惊,看出他戒慎,淡泊名利,将修身养性视作寻常行为自守。
把手机借给陌生人
闰 红
①当时我扶老携幼穿过长长的步行街,在树下的长凳上,一边休息,一边习惯性地刷手机。
忽然,坐在旁边的女孩转过头来,问:
“你的手机能借我上一下QQ吗?
我的手机没电了,我跟同学走散了,我记不住她的手机号。
②我顿时有点紧张,因为借手机是大忌,报纸上不是老有人先借后抢的新闻吗?
但这个女孩看上去很文弱,不见得身手就有那么敏捷;
况且,她说的这种处境我感同身受——我的手机也常常没电,我也记不住别人的手机号。
在这样人潮涌动的步行街上,和同伴走散确实是件很麻烦的事,没准哪一天,我也会想跟人借一下手机。
③把手机递过去时,我紧张到了极限。
因为我到这时才想到,她不一定是要抢劫,她也可以在我的手机上操作,比如下个木马病毒什么的。
④也许是那一刻太紧张了,我非但没有把手机要回来,还遵循着一向的习惯,不伸头看别人输入。
只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点,每一下都指向我无法确知的所在。
同时我打量着她——棕色的挂着皮熊吊饰的包,粉红色的运动鞋,白皙的面颊上有一颗小痣,我要求自己记下这些特征,同时也知道这样其实没什么用。
⑤拿回手机,我完全没有助人为乐的好心情,反而觉得我遇上了大麻烦。
我不知道这几十秒里,她把我的手机怎么着了。
我打开支付宝,看到我的钱还在,但她也许是还没跑远,怕被我抓住吧,会不会半夜三更才开始行动?
是否她躲在一个难以想象的角落里,把我的支付宝、银行卡上所有的钱,一笔一笔地全转走?
⑥我万分纠结,几乎没有心情继续旅行,最后决定,还是先把支付宝和银行账户全部冻结比较好。
⑦于是,当我妈和我儿子坐在剧场里,为精彩的演出大笑或是惊叹时,我手忙脚乱地将我所有的账户冻结。
总算忙完,演出也结束了,跟着人流涌出剧场,我突然意识到一个问题:
微信绑定的银行卡被冻结,我没法用打车软件了。
我们走了很远的路,终于找到地铁站,出了地铁站又等了很久,才等到一辆空出租车。
⑧第二天早晨,我才发现,生活对我的考验刚刚开始。
⑨第二天,我还没睁眼就抓过手机,倒是没有多笔取款信息,可一条来自12306的短信让我飞快地坐了起来,只见上面简单粗暴地写着:
“您购买的×
月×
日×
次列车因故停运,您需在×
日前到车站办理原价退票,给您带来不便,敬请谅解!
⑩谅解什么啊,这不是假客气吗!
最要命的是,这张票我之前改签过一次,现在只能退票。
被冻结的支付宝账户只能进不能出,我要是想再买一张票,就只能去火车站了。
我满腹怨气地赶到火车站,排了很久很久的队,一直在纠结是改乘汽车还是买两张站票——在我前往火车站的路上,我看到当天的坐票在一张张减少,直到为零。
等我终于排到售票口,我一咬牙,决定还是站着回去,因为坐火车只要两个半小时,坐汽车却要五
个小时呢。
好容易做好足够的心理建设,再拿手机上12306一刷,惊讶地发现,我退票的那趟车重新运行了,并且重新卖一次票。
只能再去排队改签,因为我知道这站票可不是让你两只脚站着,常常是一只脚点着地,有时甚至无立足之地。
就这么着,又排了将近一个小时队,才把站票改签成了二等座票。
拿到票的时候,我简直热泪盈眶,也更加怨恨昨天向我借手机的那个女孩子。
一转眼半个多月过去了,我的钱财还没有流失。
难道“坏人”在默默地等我攒钱,到了一定额度再下手?
这当然是不符合常理的,比较合理的情况是:
那个跟我借手机的姑娘,可能就是想用我的手机上一下QQ。
……对于此事,我唯一可以总结的是,若下次再有人这么跟我求救,除了输入密码的环节,我一定会盯紧对方在我手机上的每一步操作。
9.随着事件的发展,“我”的心情不断变化,请完成下面的表格。
情节
被借手机
冻结账号
被迫买票
安然无恙
心情
紧张、不安
焦虑、担忧
纠结、怨恨
忐忑、释然
10.本文最主要的写作手法是设置悬念,请举一例,并分析其作用。
示
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