师德师风培训教师最新讲话稿5篇Word下载.docx
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无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻留意同学的思想动态,做到准时发觉准时订正,从未传播过对同学有害的思想。
一向以来,我以校为家,本着校荣我荣,校衰我耻的荣辱观,干好本职工作,从不撂挑子,只要是领导支配的任务,尽自我的努力保质保量地完成。
在宠爱同学方面。
爱与职责是师德之魂,体此刻既爱“双优”的同学,更多地关爱“欠进展的同学”,公平地对待每一个同学。
对同学我总是努力做到动之以情,晓之以理,和同学心心相连,敬重同学的个体差异,不讽刺、挖苦、卑视同学,不体罚或变相体罚同学。
此刻时代变了,社会简单,同学思想变化大,可是新型的师生关系给我们提出了新的要求,我们必需转变传统的训练观,我努力做到在关爱与严格要求同学上把握好分寸,同学既是训练的对象,又是老师人格不断完善的动力。
在严谨治学方面。
认真争辩业务,不断学习新学问,探究训练教学规律,改善训练教学方法,提高训练、教学和科研水平。
虚心谨慎,敬重同志,相互学习、相互帮忙、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。
坚持学习训练教学理论,不断地自我充电,因材施教。
在团结协作方面。
我总是和同事良好合作,虚心谨慎,敬重同事,虚心向他们学习,共同争辩,探究教学规律,我不单单留意自我在同学心目中的形象,主动调解班主任与同学之间的摩擦,同时也留意树立其他科任老师在同学心目中的形象,维护科任老师在同学中的威信,不在同学面前谈论科任老师的“长短”。
就是同学对别的老师有什么误会,我也主动帮忙解决。
在敬重家长方面。
人常说父母是孩子的第一任老师,训练好孩子,离不开父母的训练。
一个人所受的训练是多方面的,有学校训练、家庭训练和社会训练。
老师要想训练好同学,就离不开与家庭联系,共同训练同学,仅有主动与家庭联系,才能了解每一位同学的特点,因材施教。
进取向家长宣扬科学的思想和科学训练方法,共同训练好同学,
在廉洁从教方面。
我一向认真做为人民灵魂的工程师-老师,就要有无私奉献精神,社会体制由方案经济转向市场经济,很多行业都面临着巨大的冲击,老师也不例外,有的老师私设课外辅导班,收取补课费,有的老师向同学推销学习资料,从中猎取回扣等等不正之风现象时有发生。
从不做加强同学经济负担的事。
不收礼,不吃请,不叫家长办事。
在为人师表方面。
作为一名老师,我深深体会到自我的一言一行都将对同学产生很大的影响。
所以我时刻留意自我的言行举止,以身作则,言行全都。
在平常工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、留意言行,不讲粗话,以模范对同学做出表率。
外出学校、留意自我的形象,不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。
时时刻刻提示自我要严于律已,坚持良好的生活习惯。
经过近阶段的师德师风训练学习,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。
自我还存在着诸多不足及根源:
(一)训练理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深化争辩,导致教学过程中消灭很多困惑,甚至对某些训练政策的出台持观望的态度,其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
(二)业务有待提高,本人多年从事中高班级数学科教学及电脑教学,此刻已是新教材,好像是对教材很生疏了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,还不能更娴熟地驾御各极教材,不能与时俱进,其根源于思想僵化,仍不够进取。
(三)教研力度不够,本人虽然是我校数学科骨干老师来,对年青老师仍是辅导不够,只是在本校听听课,评评课,没有把教学阅历总结下来,没有制订好培训方案,连续与年青老师们探讨,同时很少写教研论文;
只做井底之蛙,没有走出学习,究其缘由,教学管理任务重,时间少,写作水平低,指导阅历不够,不擅长积累。
(四)教学有分心的现象,有时由于离家庭较远,自我却住在学校,难免会加倍思念家人,牵挂爱人,尽管多年来没有影响到同学的成果,可是假如能一心一意地工作,或许会更精彩。
师德师风培训老师最新讲话稿范文
(2)
敬重的各位领导、各位老师们:
大家上午好:
振兴民族的期望在训练,振兴训练的期望在老师。
老师队伍是我国训练事业改革与进展的主导力气和打算因素。
要办好训练,要稳步推动素养训练和新课程改革,必需坚决不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满足的高素养老师队伍。
通过这次参与一个多月的师德师风训练学习,我认为:
要使老师转变训练观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和人民的训练事业,为人师表,要在加强和改进老师思想政治训练、职业抱负训练、职业道德训练的同时,重视法制训练和心理健康训练;
要加强师德的制度建设和老师的师德、业务考核管理;
要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为老师办实事、办好事,不断改善老师的工作、学习和生活条件,为老师教书育人制造更为良好的社会环境;
要引导老师向优秀老师群体学习,学习他们站在时代前列、践履笃行,为人民服务的精神。
学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的训练事业的崇高思想。
学习他们关爱同学、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。
向霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位全国模范老师学习,学习他们宠爱同学、敬重同学、关怀同学,以爱执教,刻苦钻研教学业务,不畏困难,乐观进取,勇于创新的高尚师德。
学习他们几十年如一日,扎根边远贫困山区,安贫乐教,艰苦创业,为农村训练事业悄悄耕耘,呕心沥血,无私奉献,爱生如子,为照看、挂念贫困同学,节衣缩食,任劳任怨的敬业精神。
象他们那样认真去爱每一个同学,想同学所想,忧同学所忧,象他们那样严慈相济,甘为人梯,严在当严处,爱在微小中。
在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下,坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高思想政治水平和业务素养,以高尚的情操引导同学德、智、体、美全面进展。
做为人民服务的老师,做让人民满足的老师。
通过师德师风的训练学习,我对开展的师德师风学习心得体会重要意义有了较明确的生疏。
师德建设打算老师队伍建设的成败,也就打算训练事业进展和改革的成败。
训练部长__指出:
教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。
老师职业的特点打算了老师必需具备更高的素养,而师德是老师最重要的素养,是老师的灵魂。
师德打算了老师对同学的宠爱和对事业的忠诚,打算了老师执着的追求和人格的高尚。
另一方面,师德直接影响着同学们的成长,老师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到同学的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力气,对同学的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较猛烈的热点或突出问题,开展师德师风训练活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推动素养训练和实施新课程改革的必定要求。
地方老师多次调资而我们八年如一日工资不变的条件下,坚守岗位,勤奋工作,扎实完成教学任务,保证我校训练教学健康有序的进展。
应当说我校老师队伍是一支忠诚于党和人民训练事业的队伍,是一支宠爱同学、言传身教、为人师表、教书育人,留意引导同学德、智、体、美全面进展的队伍,是一支敬业和乐于奉献的队伍,但与先进老师比较,离老师职业道德规范的要求还有肯定的距离。
对比老师法等法规和老师职业道德规范,我认为老师应留意从下面四个方面加强学习和修养,才能更好地担负起培育“有抱负、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会留意事业接班人和建设者的重任。
师德师风培训老师最新讲话稿范文(3)
老师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与进展培育人才的历史使命。
怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党赐予的培育人才的责任,这是每个老师必需认真对待并要用实践作出回答的问题。
我认为,好老师首先必需有敬业精神,要毕生忠诚党的训练事业。
要做到这一点,就应充分生疏老师工作的意义,从而深深地宠爱训练事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培育靠的是训练,靠的是老师兢兢业业的工作。
只有深深地生疏这一点,才能激发对老师工作的宠爱,也才能把这种爱倾注到对同学的训练中去。
“师者,所以传道、授业、解惑也。
”老师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说老师要通过自身的教学实践,给同学传授学问,培育同学的实践力量,使同学懂得、各种事理。
这就要求老师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓同学的学问视野,丰富同学的学问储备,并在此基础上,培育同学运用学问解决实际问题的力量。
与此同时,老师要有崇高的抱负,完善的道德情操,坚决的信念,坚韧的意志品质,并用它们对同学进行浅够默化的影响和熏陶。
这样,才能培育出祖国需要的,全面进展的,能适应竞争形势的有用之才。
其次,必需宠爱自己的训练对象——同学。
老师应当是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。
从本质上看,同学并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。
来自同学自身的主观因素和来自客观的影响。
主客观的因素,都会严峻束缚同学内在潜能的发挥,都会成为同学健康成长与进展的障碍。
正因如此,我们老师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。
在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发觉他们学习上每一点滴的进步,去查找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的确定和激励,恢复感到暖和,增加自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。
这样,才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。
第三,一个好老师还必需格外重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为同学的表率使同学从老师身上懂得什么应为之,什么不行为。
因此,老师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必需认真、稳重、规范、得体,切不行马虎、轻率、任性、不负责任。
除此之外,老师还应和同学进行经常性的心灵沟通,向同学畅快活灵,既可以向同学谈自己从人生中取得的贵重阅历,也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训,使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周,我受益良多;
师德师风的建设对于一个学校是格外重要的组成部分,只有师德师风良好的环境同学才能健康健壮成长;
老师才能取得更好的教学成果。
师德师风培训老师最新讲话稿范文(4)
有位名人说过,老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家,而在于他的微小之处,以高尚的师德影响人,培育人。
造就具有创新的新一代,是历史赐予我们的神圣使命。
老师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推动训练创新、全面实施素养训练的主导力气,是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人,老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。
因此,师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与进展,学问经济时代对师德赐予了新的。
1.爱岗敬业、献身训练是师德的基本要求
老师的职业有苦也有乐,平凡中见宏大,只有爱岗敬业,老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在训练活动中有所收获。
老师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在吸取,在更新,在升华。
老师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。
老师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。
正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的老师不辞辛苦地为训练事业献身。
2.宠爱同学、教书育人是师德的核心
宠爱同学,了解同学,循循善诱,诲人不倦,不卑视同学,建立民主公平、亲热的师生关系,做同学的良师益友。
老师对同学的爱,是师德的核心。
老师对同学的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的,是老师训练同学的感情基础。
同学一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,训练实现了其根本的功能。
爱同学,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批判某些老师是“制造自卑者的老师”。
好多老师都认为,同学的优点,不夸跑不了;
同学的缺点,不批改不了。
因此,他们总是批判、训斥、否定同学,而很少鼓舞、表扬、确定同学。
其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱同学就要对同学一视同仁,不能用简洁粗暴的做法对待同学或卑视同学。
应当信任每一个同学都能成功,公平对待每一个同学,发觉他们的闪光点,让每一个同学都能品尝到成功的喜悦。
3.更新观念、努力创新是师德的新进展
要让同学从分数的奴隶变为学习的仆人。
要从以“教”为动身点转变为以同学的“学”为动身点,教为学服务,教不是统治同学学、代替同学学,而是启发同学学、引导同学学。
课堂要成为同学学习的用武之地,成为同学在老师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
老师应是教练员,不是运动员,要让同学运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。
4.以身作则、为人师表是师德的人格力气
在训练中,一切师德要求都基于老师的人格,由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来,老师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。
老师工作有猛烈的典范性,为人师表是老师的美德。
老师以身作则,才能起到人格感召的作用,培育出言行全都的人。
5.终身学习、不断进取是师德的升华
在学问经济时代,学问和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危急。
在科学和技术进展速度如此之快的背景下,假如不经常处于学习状态,人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。
所以,时代要求老师必需转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代学问和技术的进展步伐。
我们的路还很长,不管有多坎坷,只要你把它当作一次经受,一次磨练,你会为你比别人的经受丰富而骄傲,你会为自己经受得住磨练而傲慢。
师德师风培训老师最新讲话稿范文(5)
开学前,我校开展了“心系中国梦,做好引路人”师德报告会,并将今年定为师德建设年。
育人先树德,老师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去训练同学。
学校在师德训练活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,阐述了师德重要性。
王新华、邵亚楠、张爱云老师的感人事迹赢得老师们阵阵掌声。
他们叙述了老师职业的崇高性,以及实现他的人生价值。
叙述了作为一名老师,应当为人师表,做同学的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。
通过学习,使我更加糊涂地生疏到同学作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把同学的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这样的想是不应当的,事实上,同学是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的同学人人宠爱,然而顽皮的同学也并非一无是处。
坚持“一切为了同学,为了同学的一切”,树立正确的人才观,重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育,不用学习成果作为标准来衡量同学,与每一个同学建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系,关怀每一个同学,敬重每一个同学的人格,努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚同学。
正确处理老师与同学家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事
在教学方面首先要把同学当作伴侣,转变师道尊严的旧观念,使自己的训练深受同学宠爱,家长认可,做一个人民满足的老师。
通过学校开展的师德师风学习,也让我发觉了自身的不足。
在训练教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身力量,业务水平;
其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要认真去传授学问,培育同学多方面的智力。
总体而言,师德师风训练活动的学习中,先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热忱,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是欢快的,奉献是幸福的!
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