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重视学生创新精神和
实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施:
1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。
2、坚持写好教育教学随笔。
认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。
3、认真参加参与我校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;
在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。
不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。
时间过得真快,转眼间,紧张而又忙碌的一个学期又进入了尾声。
这个学期,我在校领导的关怀下,在个人素质方面得到了提高。
本学期,我严格按照学期初制定的《个人培训计划》要求自己,力求提高自己的素质,以适应时代的要求。
下面,将本学期的个人培训工作做一个全面总结:
一、基本功有所长进。
本学期,我按照学校的要求,每周完成一页钢笔字,一板粉笔字,一板简笔画。
每次的质量都力求高于前一次,得到了一些老师的鼓励。
另外,我根据目前对小学英语教师的高要求,决定提高自己的业务能力。
利用业余时间,我练习英语口语,模仿录音,学习英语书法,我感到在英语课堂中更加得心应手了。
二、计算机水平有提高。
五月份,我参加了阿城市进修学校举办的计算机中级培训。
在接下来的两个月里,我向同行虚心请教,刻苦钻研,掌握了WORD,EXCEL,POWERPINT,INTERNET,OUTLOOK等计算机技术,并且在六月末,哈市进行的计算机考试中顺利通过了考试。
我的计算机水平有了提高。
三、在教学中不断总结经验。
我深深体会到,教学过程,不仅仅是个教的过程,更是教师不断总结经验,感悟的过程。
本学期,学校要求我们教师每月完成一篇教学《案例与分析》,我开始在教学过程中思考了,不仅仅在做“教书匠”,本学期上交的四份案例完全是教学中的真实体会,我相信这样坚持下去,我一定会成为一个有头脑的教师。
总之,本学期是收获的学期,我要在本学期自我培训的基础上进一步提高自己,向高水平的教师看齐。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,自我培训永无止境。
网络平台为我们提供充分的学习机会,为提升自己的文化素养,提高自己的工作能力,采用网络研修的学习方式,通过“中小学校长博客群”这一平台开展“自主、合作、探究”及时学习、讨论。
根据进修学校的要求,结合自己的实际,特制定如下网络研修计划:
一、目标:
通过研修,进一步丰富自身素养,学习教育发达地区优秀校长的先进理念与创新意识,努力形成自己的思想体系,使自己不断地丰富与发展;
提升自身理论知识水平,并把这些先进理念运用到工作中。
二、内容和措施:
1、利用网络资源作为平台。
积极参加各类交流研讨活动,经常在博客中发表自己的文章,学习体会。
勤于学习、勤于交流、在培训、学习的实践活动中增长自己的见识,提升自己的学识力。
2、不定期地写出读书学习笔记、心得体会。
并把学到的理论运用到自己的工作中。
积极参加听评课活动,教研活动,努力提高自己的学科教学专业素养。
3、完成进修学校安排的《治校之道》专题学习任务,体验名校长的管理魅力,要记好学习笔记,,写出学习体会。
在博客上发表文章、积极参与交流,把学习和实践结合起来,提高自己的工作能力
4、学习先进的管理理念,吸取源头活水融汇教育智慧,结合学校的实际反思自身的管理工作,找差距,找不足,对自己工作中出现的问题进行改正。
网络学习为我们提供了最快、最方便的学习方式。
也开阔了我们的视野,在今后的学习中,我将努力让自己的工作更高效。
在新课改的大背景下,为了进一步提高教育教学质量,本着通过应用信息技术优化课堂教学,应用信息技术转变学生学习方式能力,同时应用信息技术促进教师专业发展能力为宗旨,“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,已经伴随着课程改革的春风,走进了校园,为教师营造了一个学习型的文化氛围,构建了一个专业发展的自我反思平台。
在新课程理念的引领下,作为一名农村中学的教师,我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作,不断提升教育教学技能。
本人培训研修计划拟定如下:
通过网络学习信息技术运用能力提升工程学习,了解信息技术教学研究的最新动态与成果,明确信息技术新课程标准与教育政策法规,学生自主学习能力得到发展,教师心理调试与情绪控制得到提升,形成有效的教学艺术与教学风格。
具体做到:
1、加强理论学习,丰富理论基础。
通过研修测评,了解不足之处,针对性做出调整,认真学习运用理念与方法,努力提高信息技术运用基础能力。
2、加强专业信息技术业务进修,关注国内外及周围教育信息和专业理论,通过多种途径,学习研讨信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等,汲取信息技术学科的新知识、新技能。
3、积极参加学校的常规教研活动、研究课、示范课等,在实践活动中丰富自己的教学经验。
通过听课、评课等形式,不断提升自己的课堂教学技能。
多参加教育科研能力研修,
树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
4、以新的教育理念为指导,以课堂为主阵地,积极践行“高效课堂模式”,精心设计教学流程,课堂教学中充分体现学生的主体作用,对每一次的教学活动认真反思,做好记录,以便发现问题、解决问题、不断进步。
积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训,远程教育培训,认真完成作业。
5、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;
利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。
总之,不断学习,不断更新,不断丰富文化底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的信息技术能力研修工作做好!
20xx年11月19日—25日,为期7天的20xx国培计划——广西农村骨干教师远程学科教学能力教学能力提高培训在我县正式启动,全县100名小学语文、数学教师齐聚我县实验学校共同学习培训,我作为其中一员,深感十分荣幸。
今天,培训结束了,回想这几天受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼,我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨,滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。
在短暂的培训学习过程中,我认真地完成了学习任务,每天准时到点观看专家的授课视频,学习鉴赏其他学员的作业,幷努力完成自己的作业和在线探讨交流。
通过培训,聆听专家的演讲,观摩名家的教学,与教师同行在网络沙龙切磋,感受颇多,受益匪浅,使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。
同时,通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式,与同行们、甚至是教育专家们自由的交流,使我在国培研修中体验到了收获与成功,感受到自己在不断成长。
我也感受到这是一次我们教师“充电”的好机会,它激励着我们全体教师转变教育理念,改变教学方式,带着收获,带着感悟,以积极的工作热情投入到教学中去,以学生为本,为促进学生的全面发展而努力。
下面谈谈我对参加这次培训的几点感想:
一、教育理念的转变
旧的教育理念只关注少数学生的能力培养,教学评价强调甄别功能,不利于学生的个性发展,不符合时代发展的需要。
而通过国培培训,使我对新的教育理念有进一步的理解,即强调以学生为本,面对全体学生,关注每一个学生的发展,教学评价要促进全体学生的终身发展。
这个新理念,符合客观实际,符合社会发展的需要,与时俱进。
学生的认知水平不同,个性发展快慢也不同,各种潜能未挖掘,如果只关注少数人的能力培养,放弃对大多数学生的培养,阻碍学生个性发展,这与国家的发展,与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。
因此,我们全体教师要转变教育理念,关注每一个学生的发展,为促进全体学生的发展努力。
二、教学方式的转变
通过国培培训,认识到教师不但要转变教育理念,还要改变教学方式,采用以学生为主体的探究式教学方式,改变过去“一言堂”、”满堂灌”,学生被动接受知识的教学方式。
学生通过探究式学习,促进学生学习方式的转变,倡导学生自主学习,合作学习,探究式学习。
学生不是被动地接受知识,而是主动地参与到探究学习活动中来,亲身经历科学探究的过程,了解知识的形成过程,主动去构建知识。
在探究过程中,注意挖掘学生的潜能,培养学生创新思维和创新能力,让学生在探究学习中获得成功的体验,符合时代发展的要求,有利于培养学生终身学习的意识,促进学生的终身发展。
因此,教师要转变角色,以学生为主,做学生自主学习、合作学习的促进者。
三、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人,要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生,就必须提高自己的个人素质。
“什么是教育?
教育首先就是爱。
爱他的学生,没有爱的教育不是真正的教育,培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。
名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考,我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩,学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木,没有动力,如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力,拥有幸福的能力,那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;
“一个素质好的老师,讲课再差也差不到哪去。
一个素质差的老师,讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。
只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣。
只有提高了自己的文学修养,才能讲出生动的一课。
因此,我们必须多读书,读好书,努力让自己成为一名优秀的语文教师。
四、业务水平的提高
这次国培培训,从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训,是教师进行系统学习和更新知识的好机会。
我通过认真学习,对新课标、新教材又有新的认识,对教学业务的提高有很大的帮助。
通过此次培训,使我不仅在教学水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。
我要珍惜这次更新知识和“充电”机会,努力学习,与时俱进,为促进学生的全面发展而努力。
这次培训经历让我学会在学习中反思,在反思中收获,在收获中成长。
“国培”给我们搭建了学习交流的平台,给我们提供了更加宽广的学习空间,让我们的教育生涯焕发出新的生机。
其实培训只是一个手段,一个开端。
短短7天的学习,我虽然学到的东西不是很多,但我却能感受到教育是充满智慧的事业,也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。
今后我会学以致用,让我的课堂更精彩,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
这次的培训中,我也充分认识到我还需要不断的学习,特别是随着社会的.发展,学生的视野更加开阔了,如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平,就远远跟不上时代的需求,也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。
我想,作为一名合格的人民教师,只有不断的学习和提高自己各方面的素质,才能适应教育不断发展的趋势。
只有做到“活到老,学到老”,才不会被时代所淘汰。
我会把这次培训作为一个起点,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。
为其几天的培训中,给我留下深刻印象的是吴积中教授的那堂课,既幽默又风趣,他的课题是校本研修与老师的职业幸福,整堂课思路清楚,把教师的继续学习和职业幸福联系起来,听完这节课,我的感受是因为每天要学习新的知识,新的技能,建立新的人脉圈因此我们是幸福的,很感谢吴老师给我上了一堂很经彩的人生的课,听完老师的课,我有对老师这个职业有了新的体会与认识。
一下就是我认为一个优秀老师的条件:
一、在教育工作中,我深深体会到教师的工作是神圣的,也是艰苦的,需要付出大量的精力和情感。
热爱学生,致力于培养学生健全的人格和健康的心理,树立他们的自尊心和自信心,以“爱”为核心,无论是优秀学生,还是后进生,我都细心关爱,倍加呵护,从欣赏开始,从称赞入手,欣赏、称赞学生的每一个细微处,激发他们高尚的动机,而且自身对知识充满热忱,不断求新成长。
当今的教师应该具备以下素养:
1、能科学地施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论的最新研究成果引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
2、熟练掌握了现代教育技术的操作和应用。
积极参加现代教育信息技术的培训,能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思维结合起来,培养学生的创新精神和创新能力。
我积极参加镇级的现代教育信息技术操作大赛及课件制作比赛均获一等奖。
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国培计划送教下乡个人培训<
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二、有创新的精神。
积极开展教育和科学研究,探索新的科学的教育模式,在耕耘中拓宽视野,在执教中提炼师艺,升华师技。
形成自己独特的教学风格:
我以通过抽象思维和逻辑推理的训练,培养学生的数学思想为目的,善于启发,分析细腻层次分明,注重解题思路的传授和解题技巧的总结.
三、有爱心。
我始终认为:
教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子,在孩子有困难时,在孩子做错事时,在孩子得到进步时,作为教师才能一视同仁的对待,教师的爱就是渗透在平时的点滴中,贯穿在孩子成长的每一个阶段。
教师不仅要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状态和行为表现,积极地影响和教育学生,使他们健康成长。
正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说:
“教师只能以他的整个人,以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。
教师应把言传和身教完美结合起来,以身作则,行为示范;
热爱学生,关心学生,建立平等的师生关系;
仪表端庄、举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响学生。
很长一段时间内“没有教不好的学生,只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我,使我常常生活在自责和愧疚之中,使我天天怀疑自己的教育教学能力,我真的就认为我就是那个不会教的教师,否则为什么会有部分学生不会学习呢。
后来通过学习相关理论及多方面的实践探索请教我才知道,它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号,而绝不是评价教师工作的客观标准。
教育是一项繁琐的工作,在日复一日的教学生活中,面对一些顽劣的学生,恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪,另外过于看重学生成绩,偏离了素质教育的轨道,有时候会茫然不知所从,不能坦然面对学生的错误,影响了与学生感情上的沟通和交流,也是存在的问题。
因此怎样克服工作中的急躁情绪,尊重每一个孩子,真正做到蹲下来给学生说话,还需要在以后的工作中进行调整。
总之,在今后的教育教学工作中,我会认真遵循“教书育人”的工作准则,把书教好,用新观念育出不同的人才,以适应新世纪对教师,特别是优秀教师的要求。
【个人培训计划六篇】
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