八上U4T1P5 Unit 4 Our WorldTopic 1 Whats the strongest animal on the farmWord文件下载.docx

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SectionC—1a,1b,1c,2

第五课时：

SectionD—2,Grammarandfunctions,1,Project

第五课时（SectionD—2,Grammarandfunctions,1,Project）

教学设计思路：

本节课的课型为复习课，主要活动为SectionD-1和Project。

Warming-up环节听唱一首关于爱护动物的歌曲，营造气氛，为学新课做好准备。

将SectionD-2的问答与昨天的作业相结合作为Revision的活动，讨论最喜欢的动物同时复习形容词的比较级和最高级。

Task1的任务是复习Grammarandfunctions。

填写Grammar和Functions表格，根据图片内容，利用形容词的比较级和最高级造句。

回顾本话题内容，利用表格里的功能句，编对话进行复习巩固。

Task2是阅读的任务——关于濒危动物。

首先展示图片，师生讨论，了解濒危动物，学习新词汇。

阅读和填表之后，两人一组根据表格相互介绍动物，复述课文。

Task3:

Project的任务分几步完成。

首先根据自己所收集的濒危动物的信息，完成表格。

然后互相交流自己所收集的信息。

最后讨论怎样保护濒危动物，并将讨论结果写成书面表达在全班汇报。

Ⅰ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

（1）学习并掌握新词汇：

feed,bamboo,less,land,sea,south,

feedon,lessandless,indanger

（2）复习形容词的比较级和最高级。

2.Skillaims:

（1）能听懂谈论保护环境的话题及事物之间比较的话题。

（2）能够将本单元所学内容和以前所学知识相结合，在日常生活中谈论有关环境保护、爱护动物话题，能够用口头表达的方式来比较事物之间的不同。

（3）根据所学内容写出短文，倡议书等呼吁大家保护动物，保护大自然。

3.Emotionalaims:

通过本课学习，培养学生保护动物的意识。

从小事做起，从自我做起。

4.Cultureawareness:

了解世界范围内濒危动物的现状。

Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

（1）复习形容词比较级和最高级的用法。

（2）了解珍稀动物濒临灭绝的原因，用英文写出关于保护濒危动物的书面表达。

2.Difficultpoints：

用英文写出关于保护濒危动物的书面表达。

Ⅲ.Learningstrategies

（1）能根据图片预测短文的内容。

（2）根据已有的有关大熊猫、蓝鲸和华南虎的知识，联系课本上的新知识可以让你更好地理解课文。

（3）利用网络，图书馆等资源收集信息，进行课堂之外的学习。

Ⅳ.Teachingaids

多媒体课件/图片

V.Teachingprocedures

Stage1（2mins）：

Gettingstudentsreadyforlearning

Step

Teacheractivity

Studentactivity

Designingpurpose

1（Classactivity）

Greetthestudentsandgetthem

readyforlearning.Playthetape

recordingofthesongAnimal

Fazenda.

T:

Goodmorning,everyone!

Let’senjoyabeautifulabout

animals.It’sAnimalFazenda.

Focustheirattentiononthe

teacher.Enjoythesong

AnimalFazenda.

Ss:

Goodmorning,Miss…

…

听唱一首关于爱护动物的歌曲。

Remark：

这一环节的目的是要创造学习英语的氛围并使学生静下心来，开始新的学习。

可以采用多种方式，如唱歌、游戏、值日报告、自由讨论等。

Stage2（5mins）：

Revision

Designingpurpose

1（Groupwork）

Checkthehomeworkandfinish2.

Haveyoucollectedanyinformationaboutyourfavoriteanimals?

Good.Youcanmakeconversationstotellyourpartnersaboutyourfavoriteanimalsaccordingtothequestionsin2.Whenyoudescribesomething,andcompareitwithotherthings,youmayusecomparativeorsuperlativeforms.

Exchangetheinformationabouttheirfavoriteanimalstheycollectedyesterday.Askandanswerthequestionsin2.

Yes,wedo.

学生利用2的问题，两人一组编对话谈论自己最喜欢的动物。

提醒学生在描述和对比时有意识地运用形容词的比较级和最高级。

Stage3（8mins）：

Task1:

Grammarandfunctions

1（Individualactivity

Leadthestudentstofillouttheformofgrammar.Thenshowsomepicturestoreviewcomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.

Justasyouknow,comparativeandsuperlativeformsareveryimportantandusefulinourdailycommunication.Learnreviewmore.First,completethetableofgrammar.

Haveyougottheanswers?

Checkyouranswerswithyourpartners.

Youdidagoodjob.Nowlookatthepictures.Canyoumakesentenceswiththem?

Fillouttheformofgrammar.Thenmakesentencesaccordingtosomepicturestoreviewcomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.

复习形容词的比较级和最高级的用法。

2（Pairwork）

Leadthestudentstoreviewthefunctionsofthistopic.

Whattopicdidwetalkaboutthisweek?

Good.Inthistopicwetalkedaboutourfriends—plantsandanimals.Nowfillouttheformoffunctions.

Haveyoufinished?

Nowworkinpairs.Thinkbacktowhatwehavetalkedaboutinthistopicandmakeconversationswiththefunctions

Whowouldliketoactoutyourconversations?

Fillouttheformoffunctionsandmakeconversationstoreviewthefunctionsofthistopic.

S1:

Aboutourfavoriteanimals.

S2:

Aboutnature.

S3:

Aboutrainforests.

P1:

回顾本周所讨论的话题，利用Functions表格里的功能句编对话。

Stage4（12mins）：

Task2:

Reading

Talkaboutpandas,whalesandtigerstolearnnewwords.

Let’sgoontalkinganimals.Iknowyoucollectedsomeinformationaboutsomekindsofendangeredanimals.Whatanimalsaretheyabout?

Wow,somanyanimals.Let’slearnaboutthreeofthem.Maybewecantalkmoreanimalslater.Lookatthispicture.

Whatlovelypandas!

Whocantellussomethingaboutpandas?

TrytosayinEnglish,butofcourseyoucanuseChinesetoexpressifyoulike.

Yes.Pandasfeedonbamboo.Thankyou.Whohassomethingtoadd?

Why?

Yes.Oneofthereasonsisthere’slessandlesslandtoliveon.Andtheydon’thaveenoughbambootoeat.Andthenextpicture,whatistheanimal？

Wheredoesitlive?

Theyareindangernow.ThisisapictureofChinesetigers.Theyarealsoindangernow.Doyouknowthereasons?

Panda,tiger…

PandasliveinthesouthwestofChina.They以竹子为生.

Theyareendangeredanimals.

没有足够的栖息地和食物。

AblueWhale.

S4:

Inthesea.

S5:

Ithinkmenkilledthem.

展示图片。

师生讨论，了解濒危动物熊猫，蓝鲸和华南虎。

学习新词汇。

2（Individualwork）

Askthestudentstoreadthepassageandfillouttheform.

Nowlet’sreadashortpassageabouttheanimals.AndthenyoucancompletethetableonPage88.

Let’scheckyouranswers.Whatdotheyfeedon?

Wheredotheylive?

Whyaretheyindangeraccordingtothepassage?

Readthepassageandfillouttheform.

Pandasfeedonbamboo.

Bluewhale…

PandasliveintheforestsandmountainsofSouthwestChina.

4（Pairwork）

Leadthestudentstointroducethethreekindsofanimalsinpairsandretellthepassagewiththehelpoftheform.

Canyousaysomethingabouttheseanimals?

I’msureyoucan.Pleasechoosetwoofthemandintroducethemtoyourpartners.Thetablemayhelpyou.

Introducethethreekindsofanimalsinpairsandretellthepassagewiththehelpoftheform.

根据表格，两人一组相互介绍动物，复述课文。

根据已有的有关大熊猫、蓝鲸和华南虎的知识，联系课本上的新知识可以让你更好地理解课文。

Stage5（15mins）：

Project

1（Individualactivity&

Groupwork

Askthestudentstofilloutthetableinprojectwiththeinformationabouttheendangeredanimalstheycollectedyesterdayandthenshareitwiththeirgroupmembers.

Iknowyouhavecollectedalotofinformationaboutanimalsindanger.Nowyoucancompletethetable.

Doyouwhattoknowwhatinformationyourclassmatescollected?

Youcanshareyourinformation,includingthereasonswhytheanimalsareindanger,withyourgroupmembers.Thequestionsin2mayhelpyou.

Filloutthetableinprojectwiththeinformationabouttheendangeredanimalstheycollectedyesterdayandthenshareitwiththeirgroupmembers.

Yes.

根据自己所收集的濒危动物的信息完成Project表格。

根据表格互相交流所收集的信息。

2（groupwork）

Leadthestudentstodiscusshowtoprotectanimalsindanger.

Youknow,animalsareourfriends.Protectinganimalsisprotectingourselves.Butwhatshouldwedotoprotectanimals?

Discusswhatyoushoulddotoprotectthemingroups.

Discusshowtoprotectanimalsindanger.

3（Individualactivity）

Writeashortpassageabouthowtoprotecttheanimalsindangeraccordingtotheirdiscussion.

Youhadawarmdiscussion.Nowwriteashortpassageabouthowtoprotecttheanimalsindangeraccordingtoyourdiscussion.

Ihopeyoucanshareyouropinionswithus.Whichgroupwouldliketoreportyourresulttotheclass?

Writeashortpassageabouthowtoprotecttheanimalsindangeraccordingtotheirdiscussion.Thenreporttotheclass.

利用网络，图书馆等资源收集信息，拓展知识，提高能力。

Stage6（3mins）：

SummarizingandassigningHMK

EncouragetheSstosummarizethekeypoints

Classwillbeoversoon.Weshouldsummarizewhatwehavelearnedinthislesson.Let’sbegin!

Summarizewhattheyhavelearnedtoday.

Welearnedsomenewwordsandusefulphrases.

Wereviewedcomparativeandsuperlativedegreesofadjectivesandthefunctionsinthistopic.

Welearnedaboutsomeanimalsindangersuchaspandas,whalesandChinesetigers.

培养学生归纳总结的能力，再次复习巩固本节课的重点知识。

2（Classactivity）

AssigntheHMK.

Fortoday’sHMK,I’dlikeyoutorememberthenewwordsandphrases.PleasetellsomethingaboutanimalsindangertoyourparentsandpreviewSectionA-1a,1b,1c,1dofTopic2.

FinishtheHMKafterclass.

适当的家庭作业有助于巩固课堂所学的知识。

VI.Blackboarddesign

第五课时（SectionD—2,Grammarandfunctions,1,Project）

1.Newwords:

feed,bamboo,less,land,sea,south,

ocean,fur,bone,feature

2.Newphrases:

southwestChina,innumber,thesouthofChina